Инфоурок Информатика Другие методич. материалыТестовые задания по дисциплине: "Компьютерные сети и телекоммуникации"

Тестовые задания по дисциплине: "Компьютерные сети и телекоммуникации"

Скачать материал

 

Тестовые задания по дисциплине:

"Компьютерные сети и телекоммуникации"

 

Вариант №1

 

1.Установить соответствие:

А.      Гипертекст                                        

1.       – вид топологии, при котором каждый компьютер подключен к центральному компоненту, называемому концентратором.

 

Б. Доступ

2.       – модель вычислений, при которой некоторые компьютеры запрашивают услуги (клиенты), а другие отвечают на такие запросы на услуги (сервер).

 

В.Звезда  

3.       – операция, обеспечивающая запись, модификацию, чтение или передачу данных.

 

Г. Кабель                               

4.       - текст, представленный в виде ассоциативно связанных друг с другом блоков.

 

Д.      Клиент-сервер

5.       – ситуация, когда две рабочие станции пытаются одновременно занять канал (использовать рабочую среду – кабель).

 

Е.Коллизия

6.       –– один либо группа изолированных проводников, заключенных в герметическую оболочку.

 

 

2.Установить соответствие:

А.     Локальная сеть

 

1.это единица информации, передаваемый между станциями сети. Используется на сетевом уровне модели OSI.

 

Б.      Магистраль

 

2.организация, которая обеспечивает подключение к Internet и другие услуги за определенную плату.

 

В.      Маршрутизатор

 

3.сеть, системы которой расположены на небольшом расстоянии друг от друга.

 

Г.      Пакет

 

4.точка доступа к устройству либо программе. Различают физические и логические порты.

 

Д.     Порт

 

5.протокол – ориентированное устройство, соединяющее две сети, иногда с абсолютно разными уровнями МАС (канальный уровень, контроль доступа к среде).

 

Е.      Провайдер

 

6.основной кабель, от которого кабели трансиверов идут к компьютерам, повторителям и мостам.

 

3.Установить соответствие:

 

А.     Реестр

 

1.    – набор правил, обеспечивающих арбитраж доступа к среде передачи. Примерами методов доступа являются CSMA/CD (Ethernet) и передача маркера (Token Ring).

 

Б.      Протокол

 

2.    – путь, по которому данные передаются от одного порта к другому. Логический канал прокладывается в одном либо последовательности физических каналов и через уровни области взаимодействия.

 

В.      Пользователь

3.    – уникальная комбинация битов. Когда рабочая станция в ЛВС получает маркер, она имеет право начать передачу данных.

 

Г.      Метод доступа

4.    – юридическое либо физическое лицо, использующее какие-либо ресурсы, возможности.

 

Д.     Маркер

5.    – набор правил, регламентирующих порядок сборки пакетов, содержащих данные и управляющую информацию, на рабочей станции-отправителе для передачи их по сети, а также порядок разборки пакетов по достижении ими рабочей станции-получателя.

 

Е.      Логический канал

6.    – архив БД Windows NT для хранения информации о конфигурации компьютера, включая аппаратные средства, установленное программное обеспечение, установки окружения и др.

 

 

4. К последовательным конфигурациям сетей относятся

А.     Кольцо

Б.      произвольная конфигурация

В.      общая шина

Г.      звезда с пассивным центром

 

5. Наиболее помехоустойчивыми линиями связи являются

А.     волоконно-оптические

Б.      кабельные

В.      радиолинии

Г.      коаксиальные

 

6. Недостатки сетей CSMA/CD

А.     наличие коллизий

Б.      сложная реализация

В.      отсутствие широковещательного режима работы

Г.      невозможность использования в загруженных сетях

 

7. При оценке способов коммутации в сетях связи наиболее важным показателем является

А.     гибкость сети

Б.      скорость доставки информации адресату

В.      отсутствие потерь запросов на доставку информации адресату

Г.      пропускная способность сети

 

8. Синхронизация между приемником и передатчиком обеспечивается, в основном, средствами следующих уровней модели OSI

А.     Сетевого

Б.      Транспортного

В.      Канального

Г.      Физического

 

9. Расположить уровни модели взаимодействия открытых систем по убыванию:
физический

А.     канальный

Б.      сеансовый

В.      транспортный

Г.      прикладной

Д.     представительский

Е.      сетевой

 

10. Задача любой компьютерной сети заключается в ...

А.     A.корректировке ошибок, возникающих в процессе передачи данных

Б.      B.согласовании работы всех составляющих компьютера

В.      C.получении и отправке корреспонденции

Г.      D.обмене информацией между компьютерами

 

11. Компоненты, участвующие в передачи данных по сети:

А.     A.компьютер-источник, передатчик, кабельная сеть, приемник

Б.      B.компьютер-источник, кабельная сеть, приемник и компьютер-адресат

В.      C.файл-сервер, блок проколов, кабельная сеть, компьютер-адресат

Г.      D.компьютер-источник, блок протокола, передатчик, кабельная сеть, приемник и компьютер-адресат

 

12. Типы сетевых адаптеров:

А.     A.Arcnet , Internet

Б.      B.SoundBlaster, Token Ring

В.      C.Ethernet, винчестер

Г.      D.Arcnet, Token Ring, Ethernet

 

13. Сервер это

А.     A.один или несколько мощных компьютеров для обслуживания сети

Б.      B.высокопроизводительный компьютер

В.      C.хранитель программы начальной загрузки

Г.      D.мультимедийный компьютер с модемом

 

14. Основная функция сервера

А.     A.выполняет специфические действия по запросам клиента

Б.      B.кодирует информацию, предоставляемую клиентом

В.      C.хранит информацию

Г.      D.пересылает информацию от клиента к клиенту

 

15. Intranet – это

А.     A.прародитель сети Internet

Б.      B.глобальная сеть, но менее известная, чем Internet

В.      C.тип компьютерной сети, построенной на принципах Internet

Г.      D.российская университетская сеть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы

  1.  

А-4, Б-3, В-1, Г-6, Д-2, Е-5

 

  1.  

А-3, Б-6, В-5, Г-1, Д-4, Е-2

 

  1.  

А-6, Б-5, В-4, Г-1, Д-3, Е-2

 

  1.  

АБ

  1.  

А

  1.  

АВ

  1.  

Б

  1.  

ВГ

  1.  

Д, Е, В, Г, Ж, Б, А

  1.  

Г

  1.  

Г

  1.  

Г

  1.  

А

  1.  

А

  1.  

В

 


 

Вариант №2

 

1. Установить соответствие:

А. Аналоговый сигнал

6.                совокупность пользователей, определяемая общим именем и правами доступа  ресурсам.

Б. База данных

5. текст, представленный в виде ассоциативно связанных друг с другом блоков.

В. Витая пара

4. сетевой сервер, который действует только как сервер и не предназначен для использования в качестве клиентской машины.

 

Г. Выделенный сервер

1.   сигнал, величина которого непрерывно изменяется во времени. Аналоговый сигнал обеспечивает передачу данных путем непрерывного изменения во времени.

Д. Гипертекст

2.                совокупность взаимосвязанных данных, организованная по определенным правилам в виде одного или группы файлов.

Е. Группа

3.       два скрученных изолированных провода, которые используются для передачи электрических сигналов.

 

2. Установить соответствие:

А.     Драйвер

1.       путь, по которому данные передаются от одного порта к другому.

Б.      Кабель

2.       канал, предназначенный для передачи сигналов света.

В.      Клиент-сервер

3.       основной кабель, от которого кабели трансиверов идут к компьютерам, повторителям и мостам.

Г.      Логический канал

4.       один либо группа изолированных проводников, заключенных в герметическую оболочку.

Д.     Магистраль

5.       компонент операционной системы, взаимодействующий с внешним устройством или управляющий выполнением программ.

Е.      Оптический канал

6.       модель вычислений, при которой некоторые компьютеры запрашивают услуги (клиенты), а другие отвечают на такие запросы на услуги (сервер).

 

3. Установить соответствие:

А.     Реестр

1.      канал передачи данных, отдельные части которого называются сегментами.

Б.      Сервис

2.      архив БД Windows NT для хранения информации о конфигурации компьютера, включая аппаратные средства, установленное программное обеспечение, установки окружения и др.

В.      Учетная запись

3.      управляющий и вычислительный модуль компьютера. Устройство, которое интерпретирует и выполняет команды.

Г.      Физическая среда

4.      информация, хранящаяся в базе данных Windows NT (учетная запись пользователя, компьютера, группы).

Д.     Центральный процессор

5.      процесс обслуживания объектов.

Е.      Шина

6.      материальная субстанция, через которую осуществляется передача сигналов.

 

4. Установить соответствие:

А.     Электронная почта

1.      металлическая оплетка или цилиндр, навитый из фольги. Защищает передаваемые данные, уменьшая внешние электрические помехи, которые называются шумом.

Б.      Язык HTML

2.      преобразование информации для ее защиты от несанкционированного доступа.

В.      Шифрование

3.      компьютерная система обмена сообщениями, где текст и файлы могут быть посланы от одного пользователя к одному или многим другим пользователям в той же сети.

Г.      Экран

4.      набор правил, регламентирующих порядок сборки пакетов, содержащих данные и управляющую информацию, на рабочей станции-отправителе для передачи их по сети, а также порядок разборки пакетов по достижении ими рабочей станции-получателя.

Д.     Протокол

5.      юридическое либо физическое лицо, использующее какие-либо ресурсы, возможности.

Е.      Пользователь

6.      инструментальное программное обеспечение, использующее технологию гипертекста.

 

5. Выделенные каналы связи по сравнению с коммутируемыми отличаются

А.     поддержкой большого объема трафика

Б.      высокой степенью готовности к передаче информации

В.      более высоким качеством связи

Г.      более высокой стоимостью

 

6. К широковещательным конфигурациям сетей относятся

А.     общая шина

Б.      звезда с пассивным центром

В.      кольцо

Г.      цепочка

 

7. Наиболее популярными методами доступа к передающей среде являются

А.     cлективные

Б.      основанные на резервировании времени

В.      основанные на соперничестве

Г.      кольцевые

Д.     смешанные

 

8. Наименее помехоустойчивыми линиями связи являются

А.     радиолинии

Б.      коаксиальные

В.      волоконно-оптические

Г.      кабельные

 

9. Основные группы одноранговых протоколов доступа к передающей среде

А.     без приоритетов

Б.      односеансные

В.      многосеансные

Г.      с учетом приоритетов

 

10. Повышение достоверности передачи данных достигается

А.     повышением степени помехозащищенности линии связи

Б.      синхронизацией передатчика и приемника

В.      снижением уровня перекрестных наводок в кабеле

Г.      использованием более широкополосных линий связи

 

11. Рабочая станция компьютерной сети – это

А.     совокупность средств ввода-вывода информации

Б.      совокупность средств связи с коммуникационной подсетью

В.      система оборудования конечного пользователя сети

Г.      средства, выполняющие прикладные процессы

 

12. Синхронизация между приемником и передатчиком обеспечивается, в основном, средствами следующих уровней модели OSI

А.     физического

Б.      сетевого

В.      канального

Г.      транспортного

 

13. Устройство преобразования аналоговых сигналов в цифровые называется

А.     аналого-цифровым преобразователем

Б.      преобразователем сигналов

В.      модулятором

Г.      дискриминатором

 

14. Построение АТМ-сетей возможно на основе линий связи

А.     оптоволоконных

Б.      коаксиальных

В.      обычного кабеля

Г.      неэкранированной витой пары

 

15. Недостатки локальной адаптивной маршрутизации

А.     выбор маршрута без учета глобального состояния сети

Б.      неучет содержимого таблицы маршрутов своего узла связи

В.      неоперативность выбора маршрута

Г.      выбор маршрута без учета нагрузки соседних узлов связи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

Ответы

1.       

А-1, Б-2, В-3, Г-4, Д-5, Е-6

2.       

А-5, Б-4, В-6, Г-1, Д-3, Е-2

3.       

А-2, Б-5, В-4, Г-6, Д-3, Е-1

4.       

А-3, Б-6, В-2, Г-1, Д-4, Е-5

5.       

В

6.       

АБ

7.       

АБВГ

8.       

А

9.       

АГ

10.    

АВГ

11.    

В

12.    

АБ

13.    

А

14.    

АБГ

15.    

АГ

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тестовые задания по дисциплине: "Компьютерные сети и телекоммуникации""

Настоящий материал опубликован пользователем Лепихов Дмитрий Игоревич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 10.01.2015 3985
    • DOCX 26.8 кбайт
    • 26 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лепихов Дмитрий Игоревич
    Лепихов Дмитрий Игоревич

    Преподаватель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20956
    • Всего материалов: 12

    Об авторе

    Место работы: ГБПОУ МО "Ногинский колледж"
    Добрый день! Меня зовут Лепихов Дмитрий Игоревич, я преподаватель специальных дисциплин в Московском колледже управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий "Царицыно" (Электростальский филиал). Меня всегда привлекали компьютеры и работа с детьми поэтому мой выбор профессии был предопределен заранее.

Конспект + практическая работа. Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные телекоммуникации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Услуги компьютерных сетей. Гипертекст. Сеть Internet. Информатика. СПО

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2641
28
24.10.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 186
Покупателей: 4 318

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: ГПОУ ТО "ЩПК"
Преподаю в колледже следующие дисциплины: -информатика, -информационные технологии в профессиональной деятельности, -метрология и стандартизация, -технология и организация туроператорской деятельности, -современная оргтехника и организация делопроизводства. Моя цель как преподавателя — не только передать знания, но и помочь студентам овладеть практическими навыками, которые будут полезны в их будущей карьере. Именно поэтому в своей работе я активно использую современные технологии, в том числе искусственный интеллект, чтобы сделать обучение более доступным и интересным. Мои главные принципы: честность, открытость и выполнение обязательств. Считаю это важным в работе со студентами. Для занятий разрабатываю и постоянно совершенствую методические материалы, основанные на практическом опыте и передовых образовательных подходах, которыми с большим удовольствием делюсь здесь. Каждый сценарий, пособие или метод.разработка на моем сайте направлены на то, чтобы облегчить работу преподавателей и помочь студентам усваивать сложные темы.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Мельникова Тамара Леминовна. Инфоурок является информационным посредником

Конспект + практическая работа. Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура, ресурсы. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Гипертекст. Сеть Internet: структура, адресация, протоколы передачи. Способы подключения. Браузеры. Информационные ресурсы. Поиск информации. Информатика. СПО Методическая разработка создана для преподавателей информатики среднего профессионального образования, ориентирована на студентов 2–3 курсов (возраст 16–18 лет) и адаптирована для применения в образовательных учреждениях. Цель разработки — развить у студентов навыки работы с компьютерными сетями и средствами передачи информации, а также умение искать и анализировать информацию, актуальную для специальностей, связей с информационными технологиями и природоохранной зоной. В изложении четко сформулированы педагогические цели — развитие критического мышления, информационной грамотности и навыков поиска информационной сети в Интернете. Воспитательные задачи включают в себя ответственность и дисциплину при выполнении практических заданий. В материале представлены пошаговые алгоритмы действий для преподавателя и студента, которые позволяют использовать разработку как для самостоятельного изучения, так и для уроков с преподавателем. Важным является точное описание всех реплик и действий, которые в значительной степени влияют на обучение и проведение занятий. Методическая разработка не предусматривает наглядных материалов. Практические задания включают работу с реальными источниками информации, электронной почтой, гипертекстом и компьютерными сетями, что актуально для подготовки студентов к современным требованиям информационного общества. Содержание Введение1.1. Цели и методическая разработка 1.2. Актуальность изучаемой темы Передача информации2.1. Понятие передачи информации 2.2. Линии связи: основные компоненты и характеристики 2.2.1. Проводные и беспроводные линии связи 2.2.2. Основные компоненты линий связи 2.2.3. Характеристики линий связи Компьютерные сети3.1. Назначение компьютерных сетей 3.2. Структура компьютерных сетей 3.3. Ресурсы компьютерных сетей 3.4. Локальные и глобальные компьютерные сети Основные услуги компьютерных сетей4.1. Электронная почта 4.2. Телеконференции 4.3. Архивы файлов Гипертекст5.1. Понятие гипертекста 5.2. Примеры использования гипертекста Сеть Интернет6.1. Структура Интернета 6.2. Адресация в Интернете 6.2.1. IP-адреса 6.2.2. URL 6.3. Протоколы передачи данных 6.3.1. HTTP 6.3.2. FTP Возможности подключения к Интернету7.1. Проводное подключение 7.2. Беспроводное подключение 7.3. Спутниковое подключение Браузеры8.1. Понятие и функции браузера 8.2. Примеры браузеров Информационный ресурс9.1. Понятие информационных ресурсов 9.2. Виды информационных ресурсов 9.2.1. Образовательные ресурсы 9.2.2. Библиотеки 9.2.3. Мультимедийные ресурсы Поиск информации в Интернете10.1. Основные принципы определения 10.2. Использование поисковых систем Практическая работа (пошаговый алгоритм выполнения всех заданий для студента)11.1. Поиск информации о современных средних лесных пожарах 11.2. Поиск и отправка научных статей по электронной почте 11.3. Поиск схем работы сети для лесных массивов компьютеров 11.4. Создание документа с гипертекстовыми ссылками 11.5. Поиск информации о платформах удаленного Диптиха лесных пожаров Выключение12.1. Подведение итогов изучаемой темы 12.2. Практическая открытость темы для профессиональной деятельности с другими материалами -сценарии мероприятий,-презентации, -методические разработки, -конспекты лекций и практических работ (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности, метрология и стандартизация, туризм), -планеры, -календари для педагога, -оформление для доски и кабинета, -шаблоны грамот, -и многое другоеможно ознакомиться здесь: авторские материалы по подписке

Краткое описание методической разработки

Конспект + практическая работа. Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура, ресурсы. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Гипертекст. Сеть Internet: структура, адресация, протоколы передачи. Способы подключения. Браузеры. Информационные ресурсы. Поиск информации. Информатика. СПО

Методическая разработка создана для преподавателей информатики среднего профессионального образования, ориентирована на студентов 2–3 курсов (возраст 16–18 лет) и адаптирована для применения в образовательных учреждениях.

Цель разработки — развить у студентов навыки работы с компьютерными сетями и средствами передачи информации, а также умение искать и анализировать информацию, актуальную для специальностей, связей с информационными технологиями и природоохранной зоной.

В изложении четко сформулированы педагогические цели — развитие критического мышления, информационной грамотности и навыков поиска информационной сети в Интернете.

Воспитательные задачи включают в себя ответственность и дисциплину при выполнении практических заданий.

В материале представлены пошаговые алгоритмы действий для преподавателя и студента, которые позволяют использовать разработку как для самостоятельного изучения, так и для уроков с преподавателем.

Важным является точное описание всех реплик и действий, которые в значительной степени влияют на обучение и проведение занятий.

Методическая разработка не предусматривает наглядных материалов.

Практические задания включают работу с реальными источниками информации, электронной почтой, гипертекстом и компьютерными сетями, что актуально для подготовки студентов к современным требованиям информационного общества.


Содержание

  1. Введение
    1.1. Цели и методическая разработка 
    1.2. Актуальность изучаемой темы
  2. Передача информации
    2.1. Понятие передачи информации 
    2.2. Линии связи: основные компоненты и характеристики 
    2.2.1. Проводные и беспроводные линии связи 
    2.2.2. Основные компоненты линий связи 
    2.2.3. Характеристики линий связи
  3. Компьютерные сети
    3.1. Назначение компьютерных сетей 
    3.2. Структура компьютерных сетей 
    3.3. Ресурсы компьютерных сетей 
    3.4. Локальные и глобальные компьютерные сети
  4. Основные услуги компьютерных сетей
    4.1. Электронная почта 
    4.2. Телеконференции 
    4.3. Архивы файлов
  5. Гипертекст
    5.1. Понятие гипертекста 
    5.2. Примеры использования гипертекста
  6. Сеть Интернет
    6.1. Структура Интернета 
    6.2. Адресация в Интернете 
    6.2.1. IP-адреса 
    6.2.2. URL 
    6.3. Протоколы передачи данных 
    6.3.1. HTTP 
    6.3.2. FTP
  7. Возможности подключения к Интернету
    7.1. Проводное подключение 
    7.2. Беспроводное подключение 
    7.3. Спутниковое подключение
  8. Браузеры
    8.1. Понятие и функции браузера 
    8.2. Примеры браузеров
  9. Информационный ресурс
    9.1. Понятие информационных ресурсов 
    9.2. Виды информационных ресурсов 
    9.2.1. Образовательные ресурсы 
    9.2.2. Библиотеки 
    9.2.3. Мультимедийные ресурсы
  10. Поиск информации в Интернете
    10.1. Основные принципы определения 
    10.2. Использование поисковых систем
  11. Практическая работа (пошаговый алгоритм выполнения всех заданий для студента)
    11.1. Поиск информации о современных средних лесных пожарах 
    11.2. Поиск и отправка научных статей по электронной почте 
    11.3. Поиск схем работы сети для лесных массивов компьютеров 
    11.4. Создание документа с гипертекстовыми ссылками 
    11.5. Поиск информации о платформах удаленного Диптиха лесных пожаров
  12. Выключение
    12.1. Подведение итогов изучаемой темы 
    12.2. Практическая открытость темы для профессиональной деятельности

 
с другими материалами
 
-сценарии мероприятий,
-презентации, 
-методические разработки, 
-конспекты лекций и практических работ (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности, метрология и стандартизация, туризм), 
-планеры, 
-календари для педагога, 
-оформление для доски и кабинета, 
-шаблоны грамот, 
-и многое другое

можно ознакомиться здесь:

 авторские материалы по подписке

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тестирование — метод изучения глубинных процессов деятельности системы, посредством помещения системы в разные ситуации и отслеживание доступных наблюдению изменений в ней. Тест в настоящее время считается одной из наиболее эффективных и продуктивных форм контроля в обучении. В связи с внедрением в учебный процесс электронных средств коммуникации и дистанционного обучения роль тестирования будет неизменно возрастать. Тесты можно использовать также на этапе закрепления знаний по пройденному материалу как обучающие. Тест предназначен для повторения пройденного материала, состоит их практических и теоретических заданий. Ответы прилагаются в файле.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 252 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по информатике "Перевод десятичных чисел в другие СС" (10 класс)
  • Учебник: «Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
  • Тема: 1.3.2. Перевод десятичных чисел в другие системы счисления
  • 01.10.2020
  • 1933
  • 81
«Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 359 327 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развивающие технологии в обучении и воспитании дошкольников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусственный интеллект: история развития и этические аспекты применения в сфере ЖКХ

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретико-практические аспекты судебных актов: видовая дифференциация и механизмы реализации в системе российского правосудия

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса