Инфоурок Русский язык ТестыТестовые задания по дисциплине !Русский язык и культура речи"

Тестовые задания по дисциплине !Русский язык и культура речи"

Скачать материал
библиотека
материалов









Сборник

проверочных заданий и тестов

по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

















Подготовил преподаватель: Сапронова О.В.










Содержание



  1. Предисловие……………………………………………………………..

  2. Тема 1 «Язык и речь»

  • Контрольные вопросы и задания к теме «Язык и речь»………..

  • Тест 1. «Язык и речь»……………………………………………………..

  1. Тема 2 «Культура речи»

  • Контрольные вопросы и задания к теме «Культура речи»…………..

  • Тест 2. «Культура речи»

  • Тест 3. «Коммуникативные качества речи»………………………………

  • Тест 4. «Выразительность речи»…………………………………………..

  1. Тема 3 «Фонетика»

  • Контрольные вопросы и задания к теме «Фонетика»……………

  • Тест 5. «Фонетика»…………………………………………………………

  • Задания для самопроверки по теме «Фонетика»

  1. Тема 4 «Лексика и фразеология»

  • Контрольные вопросы и задания к теме «Лексика и фразеология»……

  • Тест 6. «Лексика и фразеология»…………………………………………..

  • Задания для самопроверки по теме «Лексика и фразеология»

  1. Тема 5 «Морфемика и словообразование»

  • Контрольные вопросы и задания к теме» Морфемика и словообразование»………………………………………………………

  • Тест 7. «Морфемика и словообразование»…………………………

  • Задания для самопроверки по теме «Морфемика и словообразование»…………………………………………………………....






















Чтобы стать первоклассным профессионалом в любой сфере деятельности, недостаточно знаний исключительно в рамках своей специальности. В современном мире преимущество за людьми широкого кругозора, высокой культуры. Культура – не только вежливость, знание этикета, это в первую очередь целесообразная, грамотная и красивая речь.

Кроме того, в настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентноспособность в значительной степени зависят от наличия грамотной речи (устной и письменной), умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения. Именно сегодня интерес к родному языку становится осознанной необходимостью для миллионов молодых людей, стремящихся достичь успеха в жизни с помощью профессиональных знаний и навыков.

Вот почему курс «Русский язык и культура речи» вводится в программы подготовки специалистов нефилологического профиля.

Данный сборник проверочных заданий и тестов дает возможность проверить знания студентов как на уроках русского языка и культуры речи, не затрачивая при этом на их проверку столь драгоценное время, так и во внеурочное время.

Тестовые задания включают в себя контрольные вопросы и задания по темам: «Язык и

речь», «Культура речи», «Фонетика», «Лексика и фразеология», «Морфемика и словообразование». А также задания для самопроверки по теме «Фонетика», «Лексика и фразеология», «Морфемика и словообразование».

Настоящее пособие включает в себя материал, посвященный орфоэпическим, лексическим, стилистическим, словообразовательным, орфографическим нормам.

Оценка по результатам тестирования выставляется преподавателем. Допустима замена вопросов и исключение ненужных. Тестовые задания мобильны. По мере необходимости возможна и самостоятельная творческая перекомпоновка вопросов преподавателем.

Студенты могут проверить свои знания и самостоятельно: к каждому тесту дается таблица ответов.

Задания и тесты можно использовать на практических и индивидуальных занятиях.

Тестовые задания дают возможность проверить степень самостоятельности студентов и уровень их знаний, умений и навыков, для того чтобы понимать реальную картину освоения учебного материала.

Такой подход позволяет сделать обучение осмысленным, увлекательным и максимально индивидуализированным.



















Контрольные вопросы и задания

к теме «Язык и речь»

  1. В чем проявляется системность языка?

  2. Назовите и охарактеризуйте формы существования языка?

  3. Что такое «литературный язык»? Какие сферы человеческой деятельности он обслуживает?

  4. Назовите основные признаки литературного языка.

  5. Чем устная речь отличается от письменной?

  6. В чем заключается различие между книжной и разговорной речью?












































Т Е С Т

«Язык и речь»



Задание 1

Язык – это:

  1. Результат мышления;

  2. Многоуровневая система знаков, без которых невозможна речевая деятельность;

  3. Единица речи


Задание 2

Речь – это:

  1. Единица языка;

  2. Сложная деятельность человека, связанная с мышлением и умелым употреблением языковых средств;

  3. Слова, называющие определенный предмет или определенное явление


Задание 3

Из каких единиц состоит язык (найдите лишнее)?

  1. Слог;

  2. Звук;

  3. Морфема;

  4. Слово;

  5. Фразеологическая единица;

  6. Свободное словосочетание;

  7. Предложение;

  8. Текст.


Задание 4

Единицы языка связаны друг с другом?

  1. Да;

  2. Нет.


Задание 5

Язык является знаковой системой?

  1. Да;

  2. Нет.


Задание 6

Какие два типа знаков существуют в языке?

  1. Естественные;

  2. Искусственные;

  3. Условные.


Задание 7

Информативные знаки – это:

  1. Соединение определенного смысла и определенного способа его выражения;

  2. Объединение элементов, находящихся в отношениях и связях, образующих целостность и единство;

  3. Многоуровневая система знаков, без которых невозможна речевая деятельность



Задание 8

Языковые знаки могут состоять из одной единицы?

  1. Да;

  2. Нет



Задание 9

Слово является самостоятельным языковым знаком?

  1. Да;

  2. Нет


Задание 10

Назовите основные функции языка:

  1. Эмоциональная;

  2. Коммуникативная;

  3. Функция воздействия;

  4. Познавательная;

  5. Аккумулятивная.


Задание 11

Язык служит средством общения, позволяет говорящему выражать свои мысли, а другому индивиду их воспринимать. В данном случае язык выполняет функцию:

  1. Эмоциональную;

  2. Воздействия;

  3. Коммуникативную


Задание 12

Литературный язык - это:

  1. Язык каждодневного общения с элементами разговорного стиля;

  2. Высшая (образцовая) форма национального языка, обладающая богатым словарным запасом, устойчивой грамматической структурой и развитой системой стилей;

  3. Язык художественной литературы


Задание 13

Устная форма литературного языка:

  1. Графически оформленная;

  2. Звучащая.


Задание 14

Какая форма изначальна:

  1. Устная;

  2. Письменная.


Задание 15

Какая речь предполагает наличие собеседника:

  1. Устная;

  2. Письменная.


Задание 16

Назовите формы существования национального языка:

  1. Просторечие;

  2. Литературный язык;

  3. Термины;

  4. Территориальные диалекты;

  5. Жаргоны;

  6. Иноязычные слова.



Задание 17

Какая речь не столь строга в соблюдении норм литературного языка:

  1. Книжная;

  2. Разговорная.


Задание 18

Какая речь имеет письменную и устную формы:

  1. Книжная;

  2. Разговорная


Задание 19

В тексте, какой речи преобладает общеупотребительная лексика, разговорная?

  1. Книжной;

  2. Разговорной.

Задание 20

Изучение диалектов представляет интерес:

  1. С точки зрения формирования литературного языка;

  2. С исторической точки зрения;

  3. С точки зрения изучения литературных памятников


Задание 21

Иногда как синоним к слову жаргон используется слово:

  1. Феня;

  2. Арго;

  3. Шорник


Задание 22

Пишущий имеет возможность совершенствовать написанный текст?

  1. Да;

  2. Нет





Ответы к тесту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

2

1

1

1

1,2

1

1

1

2,4,5

3



12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

2

2

1

1

1,2,4,5

2

1,2

2

1,2

2

1



Контрольные вопросы и задания

к теме «Культура речи».



  1. Что такое «культура речи», и каковы ее составляющие?

  2. Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите характерные особенности нормы.

  3. Расскажите о вариантах норм литературного языка.

  4. Охарактеризуйте грамматические, лексические, орфоэпические нормы литературного языка.

  5. Что такое «точность речи»?

  6. Что такое «общепонятность», «общедоступность» речи?

  7. Охарактеризуйте лексику с точки зрения сферы ее употребления. Расскажите об использовании в речи профессионализмов. Диалектизмов, жаргонизмов.

  8. Назовите основные способы толкования терминов.

  9. Как вы относитесь к употреблению в речи иностранных слов? Какие ошибки встречаются в речи при их использовании?

  10. В чем заключается богатство русского языка?

  11. Что такое «выразительность речи»? От каких условий она зависит?

  12. Охарактеризуйте основные средства языковой выразительности.































Т Е С Т

«Культура речи»


Задание 1

Что понимается под культурой речи?

  1. Объединение элементов, находящихся в определенных отношениях и связях, образующих целостность и единство;

  2. Владение нормами литературного языка в его устной и письменной форме, при котором осуществляются выбор и организация языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить необходимый эффект в достижении поставленных целей коммуникации.

  3. Правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка;

Задание 2

Языковая норма – это:

  1. Правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка;

  2. Объединение элементов, находящихся в определенных отношениях и связях, образующих целостность и единство;

  3. Одна из форм национального русского языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка.


Задание 3

Языковая норма обязательна как для устной, так и для письменной формы речи?

  1. Да;

  2. Нет


Задание 4

В чем заключается помощь норм литературному языку:

  1. Защищают литературный язык от потока диалектной лексики;

  2. Усиливает громкость речи.

  3. Позволяют выполнять культурную функцию;


Задание 5

Языковые нормы – явление историческое?

  1. Да;

  2. Нет


Задание 6

Что относится к основным источникам языковой нормы:

  1. Произведения писателей-классиков;

  2. Психическое состояние человека;

  3. Данные живого и анкетного опросов

Задание 7

Орфоэпические нормы – это:

  1. Правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

  2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

  3. Правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской;


Задание 8

Словообразовательные нормы – это:

  1. Правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской;

  2. Правила образования слов;

  3. Правила образования форм слов разных частей речи.


Задание 9

Морфологические нормы – это:

  1. Правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

  2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

  3. Правила образования форм слов разных частей речи.


Задание 10

Стилистические нормы – это:

  1. Правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

  2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

  3. Правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской;


Задание 11

Лексические нормы – это:

  1. Правила применения слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

  2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

  3. Правила образования форм слов разных частей речи.



Ответы к тесту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

1

1

1,3

1

1,3

2

2

3

3

1

















Т Е С Т


«Коммуникативные качества речи»



Задание 1

Омонимы - это:

  1. Слова, различные по значению, но одинаковые по написанию и звучанию;

  2. Слова, близкие по звучанию и написанию, но различные по значению;

  3. Противоположные по значению слова


Задание 2

Паронимы – это:

  1. Слова, близкие по звучанию и написанию, но разные по значению;

  2. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но различные по значению;

  3. Противоположные по значению слова


Задание 3

Профессионализмы – это:

  1. Слова и выражения, принадлежащие какому-либо жаргону;

  2. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;

  3. Слова, ограниченные в территориальном отношении, входящие в состав отдельных диалектов;


Задание 4

В результате чего появляются заимствованные слова в языке:

  1. В результате общения одних народов с другими;

  2. В результате политических, экономических, культурных связей;

  3. В результате возникновения новых традиций.


Задание 5

Чистота речи – это:

  1. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

  2. Отсутствие в речи лишних слов, слов-паразитов;

  3. Дословно переданная чужая речь


Задание 6

«Слова- паразиты», «слова-сорняки» несут смысловую нагрузку, обладают информативностью:

  1. Да;

  2. Нет.


Задание 7

Диалектная лексика - это:

  1. Слова, которые являются точным обозначением определенного понятия какой-либо специальной области науки, искусства, общественной жизни.

  2. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;

  3. Слова, ограниченные в территориальном отношении, входящие в состав отдельных диалектов.


Задание 8

Термины - это:

  1. Слова и выражения, принадлежащие какому-либо жаргону;

  2. Слова, которые являются точным обозначением определенного понятия какой-либо специальной области науки, искусства, общественной жизни.

  3. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;


Задание 9

Жаргонизмы – это:

  1. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;

  2. Слова и выражения, принадлежащие какому-либо жаргону;

  3. Слова, ограниченные в территориальном отношении, входящие в состав отдельных диалектов;


1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

3

1,2

2

2

3

2

2


































ТЕСТ


«Выразительность речи»


Задание 1

Метафора – это:

  1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

  2. Перенос названия по сходству;

  3. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков


Задание 2

Метонимия – это:

  1. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков.

  2. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

  3. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.


Задание 3

Сравнение – это:

  1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

  2. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков

  3. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак;



Задание 4

Инверсия – это:

  1. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью.

  2. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак;

  3. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков;


Задание 5

Эпитеты – это:

  1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

  2. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

  3. Художественные определения, позволяющие более ярко охарактеризовать свойства, качества предмета или явления.


Задание 6

Анафора – это:

  1. Повтор слов, группы слов в начале фразы;

  2. Повтор слов, словосочетаний, речевых конструкций в конце фразы.



Задание 7

Особенность вопросно-ответного ходы заключается в том, что:

  1. Он не требует ответа, а служит для эмоционального утверждения или отрицания чего-либо;

  2. Оратор, предвидя возражения слушателей, угадывая их возможные вопросы, сам такие вопросы формулирует, и сам на них отвечает.

Задание 8

Синекдоха – это:

  1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

  2. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

  3. Художественные определения, позволяющие более ярко охарактеризовать свойства, качества предмета или явления.


Задание 9

Антитеза – это:

  1. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

  2. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков;

  3. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.


Задание 10

Цитата – это:

  1. Меткие народные выражения с назидательным смыслом, обобщающие различные явления жизни;

  2. Речь, передающая чьи-либо слова от третьего лица.

  3. Дословно переданная чужая речь;


Задание 11

Прямая речь – это:

  1. Речь, передающая чьи-либо слова от третьего лица;

  2. Дословно переданная чужая речь;

  3. Передача чужой речи, сохраняющая ее содержание и форму.


Задание 12

Особенность риторического вопроса заключается в том, что:

  1. Он не требует ответа, а служит для эмоционального утверждения или отрицания чего-либо;

  2. Оратор, предвидя возражения слушателей, угадывая их возможные вопросы, сам такие вопросы формулирует, и сам на них отвечает.


Задание 13

Эпифора – это:

  1. Повтор слов, группы слов в начале фразы;

  2. Повтор слов, словосочетаний, речевых конструкций в конце фразы.



Ответы к тесту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

3

2

1

3

1

2

1

2

3

3

1

2









































Контрольные вопросы и задания

к теме «Фонетика».


  1. Какие формы речи вам известны?

  2. Что изучает фонетика? Почему этот раздел так называется?

  3. Что такое звуки речи? Чем они отличаются от других звуков окружающей нас жизни?

  4. Почему все звуки делятся на две группы: гласные и согласные?

  5. Что такое парные согласные? По какому принципу выделяются пары?

  6. Зачем в русском языке существует понятие слог?

  7. Что такое ударение? Какое оно имеет значение для нашей речи?

  8. Знакомо ли вам понятие фонема? Зачем его нужно знать и как им пользоваться?








































Т Е С Т


«Фонетика »



Задание 1

Орфоэпия – это:

  1. Раздел языкознания, который описывает систему отношений между буквами письма и звуками речи;

  2. Раздел языкознания, который изучает звуки речи, способы их образования, классификацию, ударение, особенности деления слов на слоги;

  3. Раздел языкознания, который изучает употребление норм литературного произношения и вырабатывает произносительные рекомендации

Задание 2

Фонетика – это:

  1. Раздел языкознания, который описывает систему отношений между буквами письма и звуками речи;

  2. Раздел языкознания, который изучает звуки речи, способы их образования, классификацию, ударение, особенности деления слов на слоги;

  3. Раздел языкознания, который изучает употребление норм литературного произношения и вырабатывает произносительные рекомендации


Задание 3

Фонема – это:

  1. Абстрактное понятие, совокупность графических звуков;

  2. Графический знак для обозначения звука речи;

  3. Единица фонетики



Задание 4

Фонетика изучает:

  1. Словосочетание;

  2. Звуки;

  3. Слоги


Задание 5

Сколько в русском языке гласных звуков:

  1. Шесть;

  2. Пятнадцать;

  3. Тридцать семь.


Задание 6

Сколько в русском языке согласных звуков:

  1. Шесть;

  2. Пятнадцать;

  3. Тридцать семь.


Задание 7

Если звуки состоят из одного шума, то они называются:

  1. Звонкими;

  2. Глухими.


Задание 8

К вокальным звукам относятся:

  1. Гласные и сонорные;

  2. Шумные согласные.


Задание 9

Единицами фонетики являются:

  1. Слог;

  2. Звук;

  3. Слово;

  4. Предложение.


Задание 10

Слог – это…:

  1. Временная остановка звучания, в течение которой речевые органы не артикулируют и которая разрывает поток речи;

  2. Волна нарастания и ослабление звучности, волна сонорности;

  3. Соединение определенного смысла и определенного способа его выражения

Задание 11

Какой слог называется закрытым:

  1. Слог с гласным на конце;

  2. Слог с согласным на конце.


Задание 12

Особенности и функции ударения изучает раздел языкознания, который называется:

  1. Фонетика;

  2. Графика;

  3. Акцентология

Задание 13

Грамматическое ударение – это:

  1. Выделение слова в предложении;

  2. Выделение слога в слове большей силой голоса


Задание 14

Чем отличается русское ударение от некоторых других языков:

  1. Силовое;

  2. Свободное;

  3. Неподвижное.


Задание 15

Подвижное ударение – это:

  1. Ударение может падать на любой слог;

  2. В различных формах слова ударение падает на одну и туже часть;

  3. Ударение, меняющее свое положение в разных формах одного и того же слова.


Задание 16

Чтобы не допустить ошибки в постановке ударения следует прибегать к помощи:

  1. «Толкового словаря русского языка»;

  2. «Орфоэпического словаря русского языка»;

  3. «Орфографического словаря русского языка».


Задание 17

Логическое ударение – это:

  1. Выделение слова в предложении;

  2. Выделение слога в слове большей силой голоса


Задание 18

Если во фразе имеется противопоставление, то выделяются оба противопоставляемых слова:

  1. Да;

  2. Нет.


Задание 19

При сравнении выделяется:

  1. Предмет сравнения;

  2. То, с чем сравнивается.


Задание 20

Если к слову относится несколько определений, то они выделяются:

  1. Все, кроме последнего, которое сливается с определяемым словом;

  2. Все


Задание 21

Частицы НЕ и НИ интонационно выделяются:

  1. Да;

  2. Нет.





Задание 22

При сочетании двух существительных выделяется то, которое стоит:

  1. В Творительном падеже

  2. В Именительном падеже;

  3. В родительном падеже;


Ответы к тесту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

3

2

3

2.3

1

3

2

1

1,2

2

2

3

2

2

3

2

1

1

2

1

2

3













Задания для самопроверки



  1. Найдите слово, в котором только четыре звука:

а) роль, колья, яма;

б) группа, виться, ёлка;

в) Илья, грусть, поздно.


2. Найдите слово, в котором все согласные мягкие: а) жизнь, цифра, песни;

б) речка. Лейся, цистерна;

в) Юля, терракота, (в) темпе.


3.Выделите слова, в которых все слоги открыты:

а) кормушка, ягоды, горькие;

б) борются, аккорды, колодец;

в) красивый, борозда, молодежь.


  1. Найдите в каждом ряду слово с одинаковым количеством звуков и букв:

а) представление, разнообразный, приказывает;

б) обрадовался, поэтическая, трасса;

в) периодика, глоссарий, естество.






























Контрольные вопросы и задания

к теме «Лексика и фразеология».




  1. Что изучает лексика? Почему раздел называется именно так?

  2. Что такое лексическое значение слова? Почему так важен этот термин?

  3. На какие группы делятся слова по смысловым отношениям?

  4. На какие группы делятся слова по происхождению?

  5. Для чего в русском языке существуют понятия: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы?

  6. Что такое переносное значение слова? Какую роль оно играет в нашей речи?

  7. Знакомо ли вам понятие фразеологизм? С какой целью используются фразеологизмы в речи?

  8. Какие типы словарей вам известны? Для чего они нужны? По какому принципу составляются словари?




































Т Е С Т


«Лексика и фразеология»




Задание 1

Лексика – это:

  1. Основная единица языка, служащая для обозначения предметов, явлений, событий, качеств, количеств, состояний и т.д. посредством комплекса звуков или знаков;

  2. Совокупность слов, входящих в состав того или иного естественного языка;

  3. Соотнесение слова с определенным понятием, явлением действительности.


Задание 2

Слово это:

  1. Это принадлежность к какой – либо части речи и характеристика его языковых категорий;

  2. Соотнесение слова с определенным понятием, явлением действительности.

  3. Основная единица языка, служащая для обозначения предметов, явлений, событий, качеств, количеств, состояний и т.д. посредством комплекса звуков или знаков


Задание 3

Наука, изучающая словарный состав языка, значение слов, их взаимосвязь, описывающая происхождение слов, нормы употребления лексем в речи, называется:

  1. Лексикологией;

  2. Акцентологией;

  3. Лексикой


Задание 4

Лексическое значение слова – это:

  1. Его принадлежность к какой-либо части речи и характеристика его языковых категорий;

  2. Это соотнесённость слова с определенным понятием, явлением действительности, это то, что обозначает данное звукосочетание или буквосочетание;

  3. Свойство слова употребляться в разных значениях


Задание 5

Грамматическое значение слова – это:

  1. Свойство слова употребляться в разных значениях

  2. Это соотнесённость слова с определенным понятием, явлением действительности, это то, что обозначает данное звукосочетание или буквосочетание;

  3. Его принадлежность к какой-либо части речи и характеристика его языковых категорий;



Задание 6

Слова в русском языке, имеющие единственное лексическое значение, называются:

  1. Однозначными;

  2. Многозначными


Задание 7

Какие слова называются многозначными:

  1. Слова, называющие один какой-то предмет;

  2. Слова, обозначающие несколько предметов, явлений действительности.


Задание 8

Первое значение, с которым слово появилось в языке, называется:

  1. Прямым;

  2. Переносным


Задание 9

Омонимами называются слова:

  1. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию;

  2. Совпадающие по написанию и звучанию только в некоторых грамматических формах;

  3. Одинаково звучащие, относящиеся к одной и той же части речи, но не имеющие ничего общего в своем лексическом значении


Задание 10

Омографами называются слова:

  1. Совпадающие по написанию и звучанию только в некоторых грамматических формах;

  2. Совпадающие по звучанию, но не совпадающие по написанию;

  3. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию


Задание 11

Антонимами называются слова:

  1. Противоположные по значению и относящиеся к одной и той же части речи;

  2. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию;

  3. Совпадающие по написанию и звучанию только в некоторых грамматических формах


Задание 12

Неологизмы - это:

  1. Вновь созданные слова, служащие для обозначения новых предметов и явлений, уже существующих понятий, явлений писателями и поэтами;

  2. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию;

  3. Употребляемые в русском языке иноязычные слова, которые называют явления жизни, быта, культуры, предметы обихода


Задание 13

Варваризмы – это:

  1. Употребляемые в русском языке иноязычные слова, которые называют явления жизни, быта, культуры, предметы обихода;

  2. Слова, заимствованные русским языком, но употребляемые в том же значении в других языках;

  3. Иноязычные слова и выражения, употребляющиеся в русской речи, но не вошедшие в литературный русский язык;


Задание 14

К пассивному словарю относятся слова:

  1. Наиболее часто употребляющиеся в речи;

  2. Редко употребляемые в речи и не всегда понятные говорящим

Задание 15

Раздел науки о языке, изучающий правила составления словарей, называется:

  1. Лексикографией;

  2. Лексикологией;

  3. Лексикой


Задание 16

Архаизмы – это:

  1. Слова, обозначающие предметы и явления действительности, которые ушли из современной жизни;

  2. Слова, обозначающие предметы и явления, которые существуют в современной жизни, но имеют другие названия;

  3. Употребляемые в русском языке иноязычные слова, которые называют явления жизни, быта, культуры и т.д.


Задание 17

Раздел языкознания, изучающий устойчивые выражения, несвободные сочетания слов, называется:

  1. Фразеологией;

  2. Лексикологией;

  3. Морфологией


Ответы к тесту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

2

3

1

2

3

1

2

1

3

3

1

1

3

2

1

2

1



.





















Задания для самопроверки.




  1. Найдите в каждом ряду многозначные слова:

а) краска, палитра, гамма;

б) вешалка, гардероб, вестибюль;

в) рояль, скрипка, инструмент.


  1. Определите в каждом ряду слово-омоним:

а) стена, потолок, пол;

б) нота, аккорд. Арпеджио;

в) кладовая, склад, хранилище.



  1. Вычеркните в ряду фразеологизмов один, не являющийся синонимом:

а) терять голову, сходить с ума, без царя в голове;

б) от корки до корки, вдоль и поперек, от альфы до омеги;

в) ума палата, семи пядей во лбу, от большого ума.


  1. Найдите в каждом ряду слов архаизм:

а) городской, городовой, загородный;

б) когда-то, давно, встарь;

в) дворецкий, дворцовый, дворовый.


  1. Сделайте лексический разбор выделенных слов:

Язык раскрывает свои чертоги и кладовые только людям с раскрытой душой, тем, у кого сердце не зачерствело, кто искренен не только с другими, но и с самим собой.

























Контрольные вопросы и задания

к теме «Морфемика и словообразование».



  1. Что такое морфема? Какие морфемы вам известны?

  2. Какую роль играет каждая из них в образовании новых слов русского языка?

  3. Что изучает словообразование? Почему этот раздел так называется?

  4. Что такое способы словообразования? По каким основным принципам образуются новые слова?

  5. Знакомо ли вам понятие «морфемный разбор»? Зачем он нужен и как им пользоваться?

  6. Зачем в русском языке существуют понятия «производная» и «непроизводная» основы?

  7. Что такое сложносокращенные слова? Какое они имеют значение для нашей речи?


































Т Е С Т


«Морфемика и словообразование»



Задание 1

Раздел языкознания, изучающий типы и структуру значимых частей слова, их отношение друг к другу и к слову в целом, называется:

  1. Морфологией;

  2. Морфемикой;

  3. Словообразованием


Задание 2

Морфема – это:

  1. Минимальная значимая часть слова;

  2. Общая часть родственных слов;

  3. Все слова с одним корнем


Задание 3

Окончание – это:

  1. Морфема, соединяющая два корня в одной основе;

  2. Словообразовательная морфема, стоящая перед корнем;

  3. Морфема, не входящая в основу, так как служит для образования форм слова и выражает грамматическое значение слова.


Задание 4

Корень – это:

  1. Общая часть родственных слов;

  2. Морфема, соединяющая два корня в одной основе;

  3. Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов


Задание 5

В русском языке принято выделять два типа морфем:

  1. Корневые;

  2. Аффиксальные;

  3. Префиксальные.


Задание 6

Префиксы находятся:

  1. Перед другим префиксом;

  2. Перед суффиксом;

  3. Перед корнем




Задание 7

Встречаются ли в русском языке слова без аффиксов:

  1. Да;

  2. Нет.


Задание 8

Суффиксы всегда располагаются после корня:

  1. Да;

  2. Нет.


Задание 9

Как называются аффиксы, находящиеся после окончания:

  1. Префиксы;

  2. Постфиксы.


Задание 10

Аббревиация – способ словообразования:

  1. Да;

  2. Нет


Задание 11

Интерфикс – это:

  1. Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов;

  2. Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов;

  3. Морфема, соединяющая два корня в одной основе



Ответы к тесту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

1

3

1

1,2

3

1

1

2

1

3




























Задания для самопроверки.



  1. Обведите в каждом ряду слово, образованное суффиксальным способом: а) перебор, нежность, вылетать, загородный;

б) умилительный, образование, заходить, подлокотник;

в) умник, порыбачить, по-английски, красноперый.


2. Найдите в каждом ряду слово, образованное неморфологическим способом:

а) иностранная, образованный, гостиная, аккуратное;

б) подберезовик, украшение, объем, подушка;

в) складной, полнота, проходная, изумительно.


  1. Определите и обведите слова в ряду, которые нельзя по составу отнести к схеме:

Корень – суффикс – окончание

а) растяпа, прямоугольный, подберут, навсегда, неизвестно;

б) растолкать, объем, изумленный, запись, предложение;

в) замерз. Отвергать, сотворение, аккордеон, пригород
























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Задания и тесты можно использовать на практических и индивидуальных занятиях. Тестовые задания дают возможность проверить степень самостоятельности студентов и уровень их знаний, умений и навыков, для того чтобы понимать реальную картину освоения учебного материала. Такой подход позволяет сделать обучение осмысленным, увлекательным и максимально индивидуализированным.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык. Углубленный уровень. 10-11 классы», Бабайцева В.В.

Номер материала: ДБ-660410

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.