Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Тесты / Тестовые задания по обж
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Тестовые задания по обж

Выбранный для просмотра документ Задания 1 тур 1 секция 10-11 кл..doc

библиотека
материалов



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ












РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ


ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



10 - 11 класс



2008-2009 учебный год



















Тексты заданий и ответов






Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ




2008-2009 учебный год







Работа ученика (цы) _____________________ класса


Ф.И.О. ______________________________________________________


______________________________________________________


Школа ______________________________________________________


Город (район) ________________________________________________



Учитель (Ф.И.О.) ______________________________________________


______________________________________________

















Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по основам безопасности жизнедеятельности

2008-2009 учебный год

10 - 11 класс

Теоретический тур


ПРЕДМЕТНАЯ СЕКЦИЯ

«Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуаций»


Инструкция по выполнению задания


При выполнении заданий теоретического тура Вам предстоит выполнить определенную работу, которую лучше организовать следующим образом:

не спеша, внимательно прочитайте задание и входящие в него вопросы или ситуации;

определите, наиболее верный и полный ответ;

если вы отвечаете на теоретический вопрос, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ только на поставленный вопрос;

если вы отвечаете на предложенную ситуацию, обдумайте порядок и последовательность действий по предложенной ситуации и впишите ответы в схему в той последовательности, которую вы определили, при этом ответ должен быть кратким, но содержать необходимую информацию;

если вы отвечаете на задание, связанное с заполнением таблицы, не старайтесь детализировать информацию, вписывайте только те сведения или данные, которые указаны в вопросе или верхних графах;

продолжайте таким образом работу до завершения выполнения заданий всех типов;

после выполнения всех предложенных заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных вами ответов и решений;

Задание теоретического тура по данной предметной секции считается выполненным, если Вы вовремя сдаете его членам жюри.


Контрольные вопросы по инструкции к заданию:

  1. Инструкция к тесту мне…

а) понятна

б) понятна отчасти

в) понятна не полностью

г) не понятна


2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а) да б) нет в) не знаю г) да, но стесняюсь


Желаем успеха!

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ


Задание 1. Число домашних персональных компьютеров, как и число пользователей ими постоянно увеличивается. Поэтому проблема рационального взаимодействия человека с компьютером в свете его влияния на здоровье становится в настоящее время особо актуальной. С учетом этого, ответьте на предлагаемые вам вопросы.


Вопрос 1. Заполните до конца таблицу, указав в ней последствия влияния указанных вредных факторов при работе на персональном компьютере.


п/п

Вредные факторы воздействия ПК на оператора

Последствия влияния вредных факторов ПК

1.

Длительное неизменное положение тела




2.

Электронная развертка изображения и его мелькание на экране




3.

Электростатические и электромагнит-ные поля





Вопрос 2. Заполните схему, указав в ней виды излучений компьютера, воздействующие на организм человека.


hello_html_2191431f.gif


hello_html_353dff75.gif

hello_html_m55517414.gifhello_html_70855616.gif


Персональный компьютер



hello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_5daa6e72.gif


hello_html_57aed7ff.gif

hello_html_5f9aa4aa.gif




Вопрос 3. При помощи стрелок установите соответствие между вредными факторами и их последствиями, влияющими на органы зрения оператора при работе на персональном компьютере.


Недостаточно высокое разрешение монитора


Увеличивается нагрузка на глаза, шею, спину, плечи и руки.

Быстрая утомляемость организма.





Избыточная или недостаточ-ная яркость изображения


Возможны ошибки при считывании символов за счет ухудшения их восприятия





Наличие бликов на лицевой панели экрана


Увеличивает частоту восприятия и утомля-ет зрение




Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,5

фактический




Задание 2. Широкое распространение электроэнергетики во всех сферах дея-тельности человека, в том числе в быту, привело к значительному расширению круга лиц, связанных с эксплуатацией электрооборудования. В связи с этим вопрос безопасности при эксплуатации электроприборов и электрооборудования приобре-тает особое значение. Вам предлагается ответить на ряд вопросов по данной тема-тике.

Вопрос 1. Действие электрического тока на живую ткань в отличие от других материальных факторов (пар, химические вещества, излучения и т.п.) носит своеобразный характер. По приведенным характеристикам определите вид действия электрического тока на организм человека.



Проявляется в ожогах отдельных участков тела, на-греве до высоких температур кровеносных сосудов, нервов, сердца, мозга и других органов что вызывает в них серьезные функциональные расстройства.

hello_html_m8de550a.gif



Выражается в разложении органической жидкости, в том числе и крови, что вызывает значительные нарушения их физико-химического состава.




hello_html_m8de550a.gif



Проявляется в раздражении и возбуждении живых тка-ней организма, а также в нарушении внутренних биоэ-лектрических процессов, протекающих в нормально действующем организме и теснейшим образом связан-ных с его жизненными функциями.



hello_html_m8de550a.gif



Вопрос 2. При помощи стрелок установите соответствие между вредны-ми факторами и их последствиями, влияющими на органы зрения оператора при работе на персональном компьютере.


Электрический ожог


Поражение электрическим током сопровождается непро-извольными судорожными сокращениями мышц. В худшем случае приводит к нарушению и даже полному прекраще-нию деятельности жизненно важных органов, т.е. к гибели организма.








Электрический удар

Ярко выраженное местное нарушение целостности тканей тела, в том числе костных тканей, вызванное воздействием электрического тока или электрической дуги.



Местная электротравма

У большей части пострадавших от поражения электричес-ким током возникают ожоги, причем треть их сопровож-дается другими травмами – знаками, металлизацией кожи и офтальмии.








Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 1,5

фактический






Задание 3. На современном этапе в Российской Федерации проблема дорожно-транспортного травматизма по своим масштабам: гибели, ранениям и тяжести получаемых травм имеет все признаки национальной катастрофы. Рассмотрите предложенные Вам вопросы и предложите правильные ответы на них.


Вопрос 1. Автомобильный транспорт прочно вошел в категорию самых опасных. Ежедневно в стране происходит более 500 дорожно-транспортных происшествий (ДТП), в которых погибают свыше 100 человек и получают ране-ния около 600. Назовите виды ДТП и определите причины их роста.



















Вопрос 2. На улицах и дорогах встречаются перекрестки, где отсутству-ют светофоры. В таких случаях часто требуется помощь регулировщика. Ответьте и опишите, какие сигналы регулировщика соответствуют сигналам светофора?






















Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,0

фактический





Задание 4. Вы часто пользуетесь услугами железнодорожного транспорта, кото-рый по статистике примерно в три раза безопаснее, чем полет на самолете, и в 10 раз безопаснее, чем поездка в автомобиле. Между тем при поездке в пассажирском поезде могут происходить аварийные ситуации, угрожающие здоровью и жизни людей.

Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.


Ситуация 1. Во время движения пассажирского поезда, в вагоне в кото-ром вы едете, начался пожар, происходит сильное задымление. Определите алгоритм Ваших действий и заполните схему:






hello_html_23c71234.gifhello_html_2e076e59.gif

hello_html_3b8a6ff7.gif

hello_html_m311f0002.gifhello_html_5b970866.gif



hello_html_9b8ff59.gif

hello_html_5daa6e72.gif



Ситуация 2. Заполните до конца таблицу, указав в ней правильные ответы на поставленные вопросы.



Вопросы

Ответы

1.

Какие вагоны в пасса-жирском поезде наи-более опасны для пас-сажиров при столкно-вении составов?








2.

Какие полки купе в вагоне пассажирского поезда считаются наименее опасными?







3.

В каких случаях при пожаре в поезде запре-щается использовать стоп-кран для останов-ки поезда?










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,0

фактический







Задание 5. Безопасность пассажиров в полете – основная задача экипажа воз-душного судна. Вместе с тем, при возникновении аварийных ситуаций во время полета, безопасность пассажиров будет зависеть не только от слаженных действий экипажа, но и от действий самого пассажира. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите правильное решение.


Ситуация 1. Вы летите в самолете со своим младшим братом, который сидит в кресле рядом с вами. Неожиданно во время полета произошла разгер-метизация салона самолета. Определите алгоритм Ваших дальнейших дейст-вий и заполните схему:


hello_html_23c71234.gifhello_html_m16bcf385.gif




hello_html_m311f0002.gifhello_html_7b2dcded.gif

hello_html_m8de550a.gif



hello_html_9b8ff59.gifhello_html_m7f3eb1ae.gif

hello_html_m48312614.gifhello_html_5daa6e72.gif





Ситуация 2. При возникновении аварийной ситуации в полете, командир экипажа принял решение на вынужденную посадку, о чем было сообщено стю-ардессой пассажирам. Каковы ваши дальнейшие действия? Заполните схему.




1.








2.









3.







4.












Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 4,0

фактический









Задание 6. В России ежегодно возникает более 300 тыс. пожаров, при кото­рых погибает более 10 тыс. человек. Свыше 80% пожаров возника­ет в жилых и общест-венных зданиях. С учетом этого, Вам необходимо выбрать правильные действия и решения в следующих ситуациях.


Ситуация 1. В квартире, где вы живете произошел пожар. Как необ-ходимо действовать в такой ситуации? (Заполните схему, в определенной последовательности).



1.







2.






3.








Вопрос 2. Учитель принес в кабинет физики огнетушитель который вы видите на рисунке. Определите, что это за огнетушитель, и дайте ему сле-дующие характеристики:

hello_html_m50d61476.jpg


а) марка огнетушителя:

б) последовательность приведения огнетушителя в действие:







в) меры безопасности:

При работе с углекислотными огнетушителями не допускается:


























Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,5

фактический





Задание 7. Большую опасность для жизни и здоровья людей представляют взры-вы, радиусы зон пораже­ния которых могут доходить до несколь­ких километров. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.


Ситуация 1.При помощи стрелок установите соответствие между сте-пенью и последствиями поражения людей при взрыве.

Легкое

Травмы, обычно приводящие к смерти






Среднее

Травмы мозга с потерей сознания, повреждение органов слуха, кровотечение из носа и ушей, сильные переломы и вывихи конечностей





Тяжелое

Легкая контузия, временная потеря слуха, ушибы и вывихи конечностей






Крайне тяжелое

Сильная контузия всего организма, повреждение внутренних органов и мозга, тяжелые переломы конечностей. Возможна смерть








Ситуация 2. Оказавшись после взрыва в завале, вас завалило упавшей перегородкой и мебелью, возможности выбраться из под завала нет. Каковы ваши дальнейшие действия, заполните схему?



1.








2.






3.








4.













Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,0

фактический





Задание 8. Предприятия, использующие в производственных процессах опасные химические вещества, потенциально опасны для проживающего рядом с ними насе-ления, т.к. на них могут возникнуть аварийные ситуации с выбросом в атмосферу токсичных веществ. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.


Ситуация 1. На химическом предприятии произошла авария с выбро-сом хлора. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении ваше-го района. Возможности эвакуироваться из зоны заражения нет. Что Вам необ-ходимо предпринять при отсутствии индивидуальных средств защиты и воз-можности эвакуироваться? Заполните схему.




1.









2.





3.








Концентрация каких из этих АХОВ: фосген, аммиак, хлор, сероводород, сернистый ангидрид, формальдегид, в летнее время будет наибольшей:

а) на верхних этажах здания:


б) на нижних этажах здания:



Ситуация 2. При аварии на химическом предприятии была получена информация о времени и месте сбора населения для экстренной эвакуации на транспорте. До места сбора Вам пришлось добираться по зараженной мест-ности, используя простейшие средства защиты органов дыхания – ватно-марлевые повязки. Вам необходимо определить действия пред посадкой в транспортное средство после выхода из зоны заражения и заполнить схему.



1.










2.






3.












Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,0

фактический






Задание 9. Люди, проживающие в непосредственной близости от радиационно опасных объектов, должны быть готовы в любое время суток принять меры по защите себя и своих близких в случае возникновения опасности. С учетом этого, рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.



Ситуация 1 Вы проживаете в районе, где расположена атомная элек-тростанция. Какие сведения вы должны знать, чтобы защитить себя и своих близких в случае возникновения аварии на АЭС и где эти сведения можно получить?















Ситуация 2.Произошла авария на атомной электростанции. Ожидается выпадение радиоактивных веществ. По местному радиовещанию объявили об эвакуации жителей района, в котором вы проживаете. Определите последова-тельонсть ваших действий и заполните схему.




1.





2.






3.






4.




5.





6.










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,5

фактический






Задание 10. Рассмотрите ситуации, связанные с угрозой проведения террорис-тического акта и предложите действия по безопасному поведению при их возник-новении.



Ситуация 1. Вы сели в автобус, и увидели под задним сидением оставленную кем-то сумку, из которой торчат провода и виден кусок изоленты. Ваши дейс-твия:








Ситуация 2. Находясь на улице, вы почувствовали активизацию сотруд-ников правоохранительных органов, прозвучал предупредительный крик «Ложись, взрывное устройство!». Примите решение, определив алгоритм Ваших действий, и заполните схему:



1.





2.






3.










Ситуация 3. Группа людей оказалась заложниками террористов и их удер-живают в здании. Готовится операция спецслужб по их освобождению. Вам необходимо определить действия заложников при их освобождении:


В случае штурма здания




hello_html_m8de550a.gif



Если во время операции используется газ






hello_html_m8de550a.gif



Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 4,0

фактический








Максимальный Общий набранный Председатель

балл 30 балл предметного жюри














hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gif

Выбранный для просмотра документ Задания 1 тур 2 секция 10-11 кл[1]..doc

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ












РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ


ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



10 - 11 класс



2008-2009 учебный год




















Тексты заданий и ответов






Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ




2008-2009 учебный год







Работа ученика (цы) _____________________ класса


Ф.И.О. ______________________________________________________


______________________________________________________


Школа ______________________________________________________


Город (район) ________________________________________________



Учитель (Ф.И.О.) ______________________________________________


______________________________________________

















Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по основам безопасности жизнедеятельности

2008-2009 учебный год

10 - 11 класс

Теоретический тур


ПРЕДМЕТНАЯ СЕКЦИЯ

«Государственная система обеспечения безопасности населения»


Инструкция по выполнению задания


При выполнении заданий теоретического тура Вам предстоит выполнить определенную работу, которую лучше организовать следующим образом:

не спеша, внимательно прочитайте задание и входящие в него вопросы или ситуации;

определите, наиболее верный и полный ответ;

если вы отвечаете на теоретический вопрос, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ только на поставленный вопрос;

если вы отвечаете на предложенную ситуацию, обдумайте порядок и последовательность действий по предложенной ситуации и впишите ответы в схему в той последовательности, которую вы определили, при этом ответ должен быть кратким, но содержать необходимую информацию;

если вы отвечаете на задание, связанное с заполнением таблицы, не старайтесь детализировать информацию, вписывайте только те сведения или данные, которые указаны в вопросе или верхних графах;

продолжайте таким образом работу до завершения выполнения заданий всех типов;

после выполнения всех предложенных заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных вами ответов и решений;

Задание теоретического тура по данной предметной секции считается выполненным, если Вы вовремя сдаете его членам жюри.


Контрольные вопросы по инструкции к заданию:

  1. Инструкция к тесту мне…

а) понятна

б) понятна отчасти

в) понятна не полностью

г) не понятна


2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а) да б) нет в) не знаю г) да, но стесняюсь




Желаем успеха!

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ


Задание 1. Во многих странах мира, и в нашей стране существует Концепция, в которой определен порядок создания и функционирования системы обеспечения национальной безопасности, основу которой составляют органы, силы и средства, осуществляющие меры политического, правового, организационного, экономичес-кого, военного и иного характера, направленные на обеспечение безопасности лич-ности, общества и государства.



Вопрос 1. Одной из ведущих организаций мирового сообщества, деятель-ность которой направлена на поддержание безопасности в мире является Орга-низация Объединенных Наций (ООН). Ключевые положения современного мироустройства содержатся в Уставе ООН и в других международных доку-ментах (о разоружении и сокращении вооружений, о правах человека, о мир-ном разрешении международных споров, о международном гуманитарном сот-рудничестве и международном гуманитарном праве, о международной борьбе с преступностью и т.д.). Вам предлагается:

а) определить главные задачи ООН:







б) обосновать полномочия ООН (какого органа) по применению эконо-мических санкций и вооруженных сил для поддержания мира и безопасности в различных регионах земного шара?
























Вопрос 2. Назовите структуры, которые принимают участи в формиро-вании и реализации политики обеспечения национальной безопасности Россий-ской Федерации.










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,0

фактический





Задание 2. Один известный профессор провел исследования по проблеме нацио-нальной безопасности и позволил констатировать, что в науке существуют фило-софские, социологические, социально-психологические, правовые, математические, кибернетические и другие подходы к объяснению феномена безопасности. Каждый из этих подходов имеет свою специфику, раскрыть которые не представляется воз-можности, поэтому, он ограничился тем, что вывел свою формулу «Национальной безопасности».

«Национальная безопасность» понимается как безопасность ее многона-ционального народа – носителя суверенитета и единственного источника влас-ти в Российской Федерации».

Из этого определения можно сделать весьма интересный вывод, что глав-ными объектами национальной безопасности должны быть не столько «интересы личности, общества и государства», как это сказано в законе Российской Федерации «О безопасности», а прежде всего многонациональный народ нашей страны, ее граж-дане, с присущим им укладом и территорией.

А каково Ваше мнение? Выведите свою формулу «Национальной безо-пасности».




























Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 4,0

фактический






Задание 3. Деятельность органов государственной власти в области гарантий прав и свобод человека и гражданина, охраны его жизни и здоровья регламентирована Конституцией Российской Федерации и федеральными законами. С учетом этого, Вам предлагается ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Заполните до конца таблицу, вписав в неё наименования Федеральных законов Российской Федерации.


Вопросы определяемые законодательством Российской Федерации

Наименование Федерального закона Российской Федерации

Рассмотрены вопросы мобилизации, граждан-ской и территориальной обороны, организа-ции защиты объектов от опасностей, возни-кающих при ведении военных действий или вследствие этих действий


Определены порядок государственного над-зора и контроля в области обеспечения безо-пасности дорожного движения и ответствен-ность за нарушение соответствующего зако-нодательства.


Определены цели, задачи единой государст-венной системы предупреждения и ликвида-ции чрезвычайных ситуаций, границы зон чрезвычайных ситуаций, порядок гласности и информирования населения в чрезвычай-ных ситуациях и т.п.


Определены статус Совета Безопасности Рос-сийской Федерации, его состав, основные за-дачи и порядок принятия решений


Определены состояние войны, режим воен-ного положения.


Определены состав сил гражданской оборо-ны, основы деятельности её войск, а также порядок создания и деятельности граждан-ских организаций гражданской обороны.



Вопрос 2. Прочитайте фразу и определите, соответствует ли она зада-чам пожарной охраны, изложенных в Федеральном законе «О пожарной безо-пасности»? Ответ поясните.

«Основными задачами пожарной охраны в области пожарной безопасности являются: организация предупреждения пожаров; тушение пожаров; предупрежде-ние и ликвидация социально-политических конфликтов и массовых беспорядков».







Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,0

фактический





Задание 4. Для прогнозирования, предотвращения и ликвидации различных чрезвычайных ситуаций, обеспечения постоянной готовности к ним органов госу-дарственного управления, быстрых и эффективных действий в чрезвычайных ситу-ациях в нашей стране создана единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Вам необходимо выполнить следую-щие задания:

1. Заполните до конца схему, указав в ней наименование подсистем вхо-дящих в РСЧС, в соответствии с указанными характеристиками.



Создаются для организации работы в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций в сфере своей деятельности



hello_html_m8de550a.gif



Формируются с целью предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в пределах их территорий.



hello_html_m8de550a.gif



2. Дополните таблицу о режимах функционирования РСЧС, в соответст-вии с приведенным примером.


Наименование режима

Условия функционирования или введения

Режим повседневной деятельности








Режим повышенной готовности

При ухудшении указанной обстановки, получении прогноза о возможности воз-никновения ЧС;

Режим чрезвычайной ситуации





3. Перечислите силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций, входящих в состав сил и средств РСЧС.











Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,5

фактический





Задание 5. Организация и ведение гражданской обороны является важнейшей функцией государства, составной частью оборонного строительства и обеспечения безопасности страны. Вам предстоит ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Федеральным законом «О гражданской обороне» установ­лены основные задачи гражданской обороны. Перечислите не менее 4-х из них.

























Вопрос 2. Гражданская оборона организуется по территориально-про-изводственному принципу на всей территории Российской Федерации. При помощи стрелок установите соответствие между уровнями руководства граж-данской обороной в нашей стране.

Российская Федерация

Главы органов исполнительной власти – субъектов Российской Федерации





Объекты экономики, уч-реждения и организации


Руководители федеральных органов испол-нительной власти





Территории муниципаль-ных образований

Руководители органов местного самоуп-равления





Федеральные органы исполнительной власти


Правительство Российской Федерации





Территории субъектов Российской Федерации

Руководители объектов экономики, учреждений и организаций






Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,0

фактический




Задание 6. Одним из самых разрушительных средств ведения войны основанно-го на использовании внутриядерной энергии, является ядерное оружие. Вам необ-ходимо ответить на ряд вопросов.


Вопрос 1. Дополните схему, отражающую состав ионизирующего излу-чения. Охарактеризуйте наиболее опасный вид этого излучения.


Ионизирующее излучение






hello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif




Из перечисленных видов излучения наиболее опасно гамма-излучение, испус-каемое при ядерных превраще­ниях и распространяющееся со скоростью света. Гамма-ча­стицы распространяются в воздухе на сотни метров и сво­бодно проника-ют сквозь одежду, тело человека и значи­тельные толщи материалов. Это излучение считают самым опасным для человека.


Вопрос 2. Посмотрите на схему радиоактивного заражения местности и дайте наименование зонам радиоактивного заражения местности по следу облака.


hello_html_32a08aa3.jpg



hello_html_14722350.gif




hello_html_m1e8f7650.gif




hello_html_m27441d3.gif

hello_html_6d323e8d.gif






Вопрос 3. Заполните до конца таблицу, указав поражающие факторы ядерного взрыва по данным характеристикам.



п/п

Поражающие факторы ядерного взрыва

Краткая характеристика поражающих факторов ядерного взрыва

1


Кратковременное (менее секунды) электромагнитное поле, возникающее при взрыве ядерного боеприпаса

2


Поток лучистой энергии, включающий ультрафиоле-товые, видимые и инфракрасные лучи.

3


Область резкого сжатия воздуха, распространяющаяся во все стороны от центра взрыва со сверхзвуковой ско-ростью

4


Совместное излучение гамма-лучей и нейтронов




Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,0

фактический





Задание 7. Опасности военного характера могут возникать не только при при-менении ядерного оружия, но также химического и бактериологического, которые являются оружием массового уничтожения. С учетом этого, ответьте на следую-щие вопросы.


Вопрос 1. Определите вид оружия массового поражения по описанию его поражающего действия.

Поражающее действие основано на использовании болез-нетворных микроорганизмов и вырабатываемых неко-торыми бактериями ядов



hello_html_m8de550a.gif



Поражающее действие основано на токсических свой-ствах некоторых химических веществ


hello_html_m8de550a.gif



Вопрос 2. Определите вид боевых токсичных химических веществ, в зависимости от их названия и заполните до конца схему.



Иприт


Зарин, заман,

Ви-Икс






Синильная кис-лота, хлорциан

Фосген






Си-Эс, Си-Ар,

хлоацетофенон

Би-зет





Вопрос 3. Заполните до конца таблицу, указав в ней способы примене-ния бактериологического оружия



Способ применения

Краткая характеристика

Внешние признаки применения


Заражение приземного слоя воз-духа частицами аэрозоля распы-лением биологических рецептур

Туманообразное облако в виде следа, оставляемого самолетом, воздушным шаром


Рассеивание искусственно заражен-ных кровососущих пере­носчиков бо-лезней, которые затем через укусы передают людям и животным возбу-дителей заболеваний

Появление значительного коли-чества грызунов, клещей и дру-гих переносчиков заболеваний


За­ражение биологическими средст-ва­ми воздуха и воды в замкнутых пространствах при помощи дивер­сионного снаряжения

Одновременное возникновение массовых заболеваний людей и животных в границах определенной территории




Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,5

фактический








Задание 8. Защитные инженерные сооружения способны уберечь население от оружия массового поражения и других современных средств нападения. Вам пред-стоит ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Посмотрите внимательно на схему планирования убежища и напишите наименование помещений, отмеченных цифрами.

hello_html_m1e721435.jpg


















Вопрос 2. Определите вид защитного сооружения, напишите наимено-вание составных частей, отмеченных цифрами и дайте краткую характерис-тику защитных свойств укрытия.

hello_html_m1d10b3ba.jpg





















Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,5

фактический





Задание 9. Индивидуальные средства защиты используют не только военные. Они нашли широкое применение в промышленности, их используют пожарные и спасатели. Умение пользоваться ими поможет любому человеку в случае возник-новения чрезвычайных ситуаций техногенного характера. С учетом этого, Вам пред-стоит ответить на ряд вопросов.


Вопрос 1. Определите по рисункам марку противогаза и перечислите составные части и узлы, отмеченные номерами.

hello_html_m51b53be.jpg

hello_html_2eb81fad.jpg


hello_html_2a121971.jpg

hello_html_420ce91f.gifhello_html_257f369a.gifhello_html_m59c09a7e.gif

1

2

3

4

5


hello_html_m3f1f69b1.gifhello_html_m2fcb19e.gif

hello_html_179409dd.gif

hello_html_m106aaa6e.gif

hello_html_71e552fd.gifhello_html_m728b0311.gif


hello_html_71e552fd.gif




1


2


32


hello_html_78a244e5.gif

hello_html_763d2982.gif


1.




2.



3.



Вопрос 2. Перечислите существенные преимущества противогаза ГП-7 перед другими гражданскими противогазами, а также преимущества модифи-каций ГП-7В и ГП-7ВМ.














Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,5

фактический





Задание 10. В процессе нашей жизнедеятельности происходят различные чрез-вычайные ситуации (ЧС). В таких случаях, руководство силами и средствами РСЧС работ в зонах (очагах) поражения (заражения) принимает Управление по ликви-дации ЧС. Вам предстоит ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Основное содержание аварийно-спасательных ра­бот – дейст-вия по спасению людей. При боль­шинстве чрезвычайных ситуаций их осущес-твля­ют поэтапно. Перечислите эти этапы.












Вопрос 2. Определите задачи, основных видов обеспечения аварийно-спасательных ра­бот в зонах чрезвычайных ситуаций и заполните до конца таблицу.



п/п

Наименование вида обеспечения

Задачи


Инженерное обеспечение








Медицинское обеспечение








Гидрометеорологическое обеспече­ние

Передача органам управления и командирам фор-мирований сведений о состоянии и прогнозе по-годы в районах ведения работ, а также сроч­ной информации об опасных метеорологических и гид­рологических явлениях и возможном харак-тере их раз­вития.

Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,0

фактический







hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gif

Максимальный Общий набранный Председатель

балл 30 балл предметного жюри















Выбранный для просмотра документ Задания 1 тур 3 секция 10-11 кл[1]..doc

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ












РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ


ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



10 - 11 класс



2008-2009 учебный год





















Тексты заданий и ответов





Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ




2008-2009 учебный год







Работа ученика (цы) _____________________ класса


Ф.И.О. ______________________________________________________


______________________________________________________


Школа ______________________________________________________


Город (район) ________________________________________________



Учитель (Ф.И.О.) ______________________________________________


______________________________________________


















Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по основам безопасности жизнедеятельности

2008-2009 учебный год

10 - 11 класс

Теоретический тур


ПРЕДМЕТНАЯ СЕКЦИЯ

«Основы обороны государства и воинская обязанность»


Инструкция по выполнению задания


При выполнении заданий теоретического тура Вам предстоит выполнить определенную работу, которую лучше организовать следующим образом:

не спеша, внимательно прочитайте задание и входящие в него вопросы или ситуации;

определите, наиболее верный и полный ответ;

если вы отвечаете на теоретический вопрос, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ только на поставленный вопрос;

если вы отвечаете на предложенную ситуацию, обдумайте порядок и последовательность действий по предложенной ситуации и впишите ответы в схему в той последовательности, которую вы определили, при этом ответ должен быть кратким, но содержать необходимую информацию;

если вы отвечаете на задание, связанное с заполнением таблицы, не старайтесь детализировать информацию, вписывайте только те сведения или данные, которые указаны в вопросе или верхних графах;

продолжайте таким образом работу до завершения выполнения заданий всех типов;

после выполнения всех предложенных заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных вами ответов и решений;

Задание теоретического тура по данной предметной секции считается выполненным, если Вы вовремя сдаете его членам жюри.


Контрольные вопросы по инструкции к заданию:

  1. Инструкция к тесту мне…

а) понятна

б) понятна отчасти

в) понятна не полностью

г) не понятна


2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а) да б) нет в) не знаю г) да, но стесняюсь


Желаем успеха!

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ


Задание 1. Вооруженные силы, это вооруженная организация государства, одно из важнейших орудий политической власти. Ответьте на ряд вопросов, связанных с организационной структурой Вооруженных Сил.


Вопрос 1.Определите виды Вооруженных Сил и заполните схему.



Виды Вооруженных Сил



hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif









Вопрос 2. При помощи стрелок установите соответствие между родами войск и их предназначением.



Ракетные войска стратеги-ческого назначения


Предназначены для ведения боевых действий самостоятельно и совместно с другими родами войск и специальными войсками





Воздушно-десантные войска

Предназначены для прикрытия группировок войск и их тыла от ударов противника с воздуха





Мотострелковые войска

Ракетные войска стратеги-ческого назначения

Предназначены для поражения стратегических объектов противника в любой точке земного ша-ра, обеспечения боевых действий других видов Вооруженных Сил и выполнения специальных задач.






Войска противовоздушной обороны

Предназначены для ведения боевых дейст-вий в тылу противника






Вопрос 3. Перечислите задачи частей, учреждений и подразделений Тыла Вооруженных Сил.










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,75

фактический





Задание 2. Воинская обязанность - это установленный законом долг граждан нести службу в рядах Вооруженных Сил и выполнять другие, обязанности, свя-занные с обороной страны. Ответьте на вопросы, в части воинской обязанности граждан.


Вопрос 1. Каким законодательным актом определено содержание воин-ской обязанности граждан и что она предусматривает?


















Вопрос 2. Воинский учет - это составная часть воинской обязанности граждан. Воинскому учету подлежат все граждане мужского пола, достигшие призывного возраста, а также военнообязанные по месту жительства. Пере-числите категории граждан, которые не обязаны стоять на воинском учете.



















































Вопрос 3. С какого возраста осуществляется первичная постановка граждан на воинский учет и кто входит в состав комиссии по постановке граж-дан на воинский учет.












Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,0

фактический





Задание 3. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу определена Федеральным законом РФ «О воинской обя­занности и военной службе». Вам предлагается ответить на следующие вопросы.


Вопрос 1. Какими врачами – специалистами подлежат медицинскому освиде­тельствованию граждане при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу?








Вопрос 2. Заполните до конца таблицу, вписав в неё категории годнос-ти к военной службе.



п/п

Категория годности

Характеристика категории

1

«А»


2

«Б»


3

«В»


4

«Г»


5

«Д»




Вопрос 3. При помощи стрелок установите соответствие между заклю-чениями о профессиональной пригодности гражданина к военной службе.



Рекомендуется в первую очередь - первая категория

Отнесенные к этой кате­гории граждане в основном соответствуют требованиям воинских должностей




Рекомендуется - вторая категория

Отнесенные к этой категории граждане не соответст-вуют требованиям воинских должностей




Рекомендуется условно - третья категория

Отнсенные к этой категории граждане по уровню раз-вития професси­онально важных качеств полностью соответствуют требованиям воинских должностей





Не рекомендуется - четвертая категория

Отнесенные к этой категории граждане минимально соответствуют требовани­ям воинских должностей








Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,75

фактический






Задание 4. Военная служба является особым видом федеральной государст-венной службы и заключается в выполнении гражданами воинских обязанностей. Вам предстоит ответить на правовые вопросы военной службы граждан.


Вопрос 1. Какими базовыми правовыми актами определяются основы военной службы.
















Вопрос 2. Повседневная деятельность во­еннослужащих, их жизнь и быт, несение службы, выполнение должностных обязанностей регламентируются общевоинскими боевыми уставами. Заполните схему, указав в ней общевоин-ские уставы.



п/п

Наименование устава

Характеристика содержания устава

1.


Определяет общие права и обязанности военнослу-жа­щих Вооруженных Сил и взаимоотношения меж-ду ними, обязанности основных должностных лиц полка и его подразделе­ний, а также правила внут-реннего порядка.

2.


Определяет сущность воинской дисциплины, обязан-нос­ти военнослужащих по ее соблюдению, виды по-ощрений и дисциплинарных взысканий, права коман-диров (начальников) по их применению, а также по-рядок подачи и рассмотрения предложений, заявле-ний и жалоб.

3.


Определяет предназначение, порядок организации и несения гарнизонной и караульной служб, пра­ва и обязанности должностных лиц гарнизона и военно-служа­щих, несущих эти службы, а также регламенти-рует проведение гарнизонных мероприятий с учас-тием войск.

4.


Определяет строевые приемы и движения без оружия и с ору­жием, строй подразделений и воинских частей в пешем поряд­ке и на машинах, порядок выполне-ния воинского приветст­вия, проведения строевого смотра


Вопрос 3. Вооруженные силы России – замечательная школа труда и воинской выучки, мужества, патриотизма и товарищества. Что собой пред-ставляет статус военнослужащего в Российской Федерации?








Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,5

фактический





Задание 5. В связи с особым характером обязанностей, возложенных на военно-служащих, и некоторым ограничением их прав и свобод, им предоставляются льго-ты, гарантии и компенсации. Вам предлагается ответить:


Вопрос 1. Какие права, обусловленные военной службой, кроме обще-гражданских прав и свобод, имеют военнослужащие?








Вопрос 2. Заполните схему, в которой перечислите виды льгот военно-служащим, проходящим военную службу по призыву..





hello_html_m8dab612.gif


hello_html_m7eaa7d36.gif

Льготы военнослужащим, проходящим военную службу по призыву




hello_html_mb60b119.gif



hello_html_mb60b119.gif





hello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_32a8a2bc.gif






Вопрос 3.Кроме предоставления военнослужащим определенных прав и льгот, на них возлагаются обязанности, которые по своему содер­жанию под-разделяются на общие, должностные и специальные. Ответьте, чем отлича-ются общие обязанности военнослужащих от должностных обязанностей.












Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 2,5

фактический





Задание 6. Порядок прохождения военной службы определяется Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» и Положением о порядке прохождения. Вам предлагается ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Заполните таблицу, указав ответы на предложенные в левой графе вопросы.


п/п

Вопрос

Ответ

1.

Призыву на военную службу подлежат







2.

На основании какого право-вого акта и в какие сроки производится призыв граж-дан на военную службу?








3.

Какие категории граждан исключаются с воинского учета?








4.

С какого срока считается начало военной службы?








Вопрос 2. Перечислите категории граждан, освобождающихся от при-зыва на военную службу.













Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,5

фактический





Задание 7. Граждане Российской Федерации в соответствии с существующим законодательством могут проходить военную службу по контракту или альтерна-тивную гражданскую службу. Вам предлагается ответить на вопросы данной тема-тики.



Вопрос 1. Заполнить схему, в которой указать категории граждан, име-ющих право заключать контракт о прохождении военной службы.








Контракт о прохождении военной службы имеют право

за­ключать:














Вопрос 2. В городе Н-ске живет молодой человек по имени Акакий, кото-рому исполнилось 20 лет и служба в армии противоречит его религиозным убеждениям. Он решил пройти альтернативную гражданскую службу. Вам предлагается перечислить случаи предоставления права гражданам на замену военной службы по призыву на альтернативную гражданскую службу.

















Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 4,0

фактический







Задание 8. Все военнослужащие независимо от воинского звания и должности равны перед законом и несут ответственность, установленную для граждан Россий-ской Федерации, с учетом особенностей своего правового положения. Ответьте на вопросы, в части ответственности военнослужащих.


Вопрос 1. Заполните таблицу, в которой по приведенным формулиров-кам определите вид ответственности военнослужащих.




Вид ответственности военнослужащих


За мате­риальный ущерб, причиненный госу-дарству при исполнении обязанностей воен-ной службы в соответствии с федеральным за­коном о материальной ответственности военнослужащих.


За совер­шенные преступления в соответст-вии с Уголовным кодексом Российской Федерации.


За проступки, связанные с нарушением воин-ской дисциплины, норм морали или общест-венного порядка согласно Дисциплинарному уставу Вооруженных Сил РФ.


За невыполнение или ненадлежащее выпол-нение предусмотренных федеральными зако-нами и иными норматив­ными правовыми ак-тами обязательств, за убытки и моральный вред, причиненные не при исполнении обя-занностей военной службы государству, фи-зическим и юридическим лицам.



Вопрос 2. Перечислите не менее 4-х видов преступлений против воен-ной службы, которые преследуются уголовным законодательством Российс-кой Федерации.














Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 4,0

фактический





Задание 9. 7,62-миллиметровый модернизированный автомат Калашникова – индивидуальное оружие, предназначенное для уничтожения живой силы против-ника. Вам предлагается:

1. Внимательно посмотреть на рисунок и перечислить основные части и механизмы автомата, отмеченные цифрами.

hello_html_7be50f2e.jpg


















Ответ:










2. Определите и опишите порядок подготовки автомата к стрельбе с целью обеспечить его безотказную работу во время стрельбы.













Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,0

фактический





Задание 10. Международное гуманитарное право - это совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направлен­ных на ограничение средств и методов ведения войны и на защиту жертв вооруженных конфликтов. Предлагаем Вам ответить на следующие вопросы.



Вопрос 1. Заполните схему, указав в ней всех лиц, находящихся под за-щитой международного гуманитарного права.

Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права




hello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif

hello_html_m7594f634.gifhello_html_16500aed.gif




















Вопрос 2. Перечислите основные требования международного гумани-тарного права по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника, в том числе оккупированной территории.















Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный - 3,0

фактический







hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gif

Максимальный 30 Общий набранный Председатель

балл балл предметного жюри















Выбранный для просмотра документ Задания 2 тура 1 секция 10-11 кл[1]..doc

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации


ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ

hello_html_m7590005a.gif


10 – 11 КЛАСС

КАРТОЧКА – ЗАДАНИЕ

участника практического тура


ПРЕДМЕТНАЯ СЕКЦИЯ

«Оказание первой медицинской помощи пострадавшим»


Впишите свой код/шифр


hello_html_2d2985a9.gifhello_html_mecca5c0.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif


№№

зада-

ния

Ситуация

Содержание задания

Макс.

балл

Кол-во

снятых

баллов

Кол-во

набранных

баллов

Подпись

члена

жюри


1

2

3

4

5

6

7

1.

Пострадавший – робот-тренажер «Гоша» лежит на спине в бессознательном состоянии более 4-х минут.

Оцените состоя-ние пострадавше-го и окажите пер-вую помощь.


6




2.

У пострадавшего ранение шеи острым предметом справа

Окажите первую медицинскую по-мощь (выполняет-ся на статисте).

10




3.

Пострадавшему «Гоше» на уроке химии в левый глаз брызнула щелочь

Окажите первую медицинскую помощь.

8




4.

У пострадавшего «Гоши» обморожена правая стопа в мокром валенке.

Окажите первую медицинскую помощь.

6




5.

У пострадавшего «Гоши» закрытый перелом костей правой голени


Окажите первую медицинскую по-мощь и транспор-тируйте постра-давшего на носил-ках до медицинс-кого учреждения.

10




6.

Пострадавший «Гоша» ле-жит неподвижно на газоне во дворе дома, на нем лежит электрический провод.


Окажите первую медицинскую помощь.

10





ИТОГО:


50





Выбранный для просмотра документ Методика и система оценивания заданий 11 класс.doc

библиотека
материалов


Федеральное агентство по образованию (РОСОБРАЗОВАНИЕ)


АКАДЕМИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Центральная предметно-методическая комиссия Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ










МЕТОДИКА И СИСТЕМА

ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

старшей возрастной группы (10-11 классы)

по основам безопасности жизнедеятельности







hello_html_m3c1c884d.gif

















г. Москва


1. О СРОКАХ ПРОВЕДЕНИЯ И СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ



Письмом Рособразования от 24 октября 2008 г. № 2319/12-14 «О сроках про-ведения третьего (регионального) этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2008/2009 учебном году», сроком проведения регионального этапа олимпиады школь-ников по ОБЖ определено 5 февраля 2009 г.

Приказы по итогам проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ должны быть изданы не позднее 15 февраля 2009 года и выс-тавлены на сайт органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.

Списки участников регионального этапа Олимпиады по ОБЖ с указанием Ф.И.О., даты рождения, наименования учебного заведения (по уставу), класса и набранных баллов заверяются руководителем органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, и нап-равляются в Рособразование до 15 февраля 2009 года.

В соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.10.2007г. № 286, региональный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным Центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по ОБЖ.

Учитывая, что письмом Рособразования от 24 октября 2008 г. № 2319/12-14 региональный этап олимпиады по ОБЖ рекомендовано провести в один день, Цент-ральной предметно-методической комиссией разработаны олимпиадные задания теоретического и практического тура, с учетом реализации указанных рекомендаций. При этом, практический тур регионального этапа рекомендуется провести одновре-менно для средней (9 класс) и старшей (10-11 классы) возрастных групп по практи-ческим заданиям предметной секции «Оказание первой медицинской помощи пос-традавшим».

Обращаем внимание организаторов регионального этапа олимпиады по ОБЖ, что на данном этапе не предусмотрены «Полевой тур» и конкурс творческих про-ектов.

Система и методика оценивания олимпиадных заданий определены Центрально-методической комиссией в зависимости от специфики курса ОБЖ и формата проведения конкурсных мероприятий по предмету. При разработке текстов олим-пиадных заданий, критериев и методики оценки выполненных олимпиадных зада-ний регионального этапа, Центральной предметно-методической комиссией также определены высший балл за каждое задание отдельно, а также общий максималь-ный балл за все задания и туры.





1. МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ТУРА


Теоретический тур проводится в кабинетах или аудиториях, число которых должно равняться числу предметных секций, где участники региональной олимпи-ады будут одновременно письменно отвечать на вопросы заданий.

Предметные секции для участников старшей возрастной группы:

а) первая предметная секция – «Обеспечение личной безопасности в повсед-невной жизни и в чрезвычайных ситуациях». Ответы на задания оценивают не менее трех членов жюри, после чего их оценки суммируются, выводится общий балл, из которого определяется среднее арифметическое значение являющееся результатом выполненного задания;

б) вторая предметная секция – «Государственная система обеспечения безо-пасности населения». Ответы на задания оценивают не менее трех членов жюри, после чего их оценки суммируются, выводится общий балл, из которого определяется среднее арифметическое значение являющееся результатом выполненного задания;

в) третья предметная секция – «Основы обороны государства и воинская обязанность». Ответы на задания оценивают не менее трех членов жюри, после чего их оценки суммируются, выводится общий балл, из которого определяется среднее арифметическое значение являющееся результатом выполненного задания;

г) четвертая секция – тестирование.

В представленной методике даются тексты заданий и ответы на них. Причем, представленные ответы по их содержанию являются основой для оценки знаний участников, т.к. несут только смысловую нагрузку рассматриваемого вопроса или ситуации, и не претендуют на единственно верные по структуре содержания.


1.1. Методика оценивания выполнения теоретических олимпиадных заданий предметной секции «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуаций»


Задание 1. Число домашних персональных компьютеров, как и число пользо-вателей ими постоянно увеличивается. Поэтому проблема рационального взаимо-действия человека с компьютером в свете его влияния на здоровье становится в настоящее время особо актуальной. С учетом этого, ответьте на предлагаемые вам вопросы.


Вопрос 1. Заполните до конца таблицу, указав в ней последствия влия-ния указанных вредных факторов при работе на персональном компьютере.

Ответ.


п/п

Вредные факторы воздействия ПК на оператора

Последствия влияния вредных факторов ПК

1.

Длительное неизменное положение тела

Вызывает мышечно-скелетные нарушения

2.

Электронная развертка изображения и его мелькание на экране

Вызывает постоянное на­пряжение глаз

3.

Электростатические и электромагнит-ные поля

Приводят к кожным заболеваниям, появ-ле­нию головных болей и дисфункции ряда органов


Вопрос 2. Заполните схему, указав в ней виды излучений компьютера, воздействующие на организм человека.

Ответ.hello_html_m16de5f8a.gif


hello_html_353dff75.gif

hello_html_m4ce8c780.gifhello_html_m4ea280fd.gif


Персональный компьютер



hello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_5daa6e72.gif


hello_html_57aed7ff.gif

hello_html_3b73a229.gif




Вопрос 3. При помощи стрелок установите соответствие между вред-ными факторами и их последствиями, влияющими на органы зрения опе-ратора при работе на персональном компьютере.

Ответ.

Недостаточно высокое разрешение монитора


Увеличивается нагрузка на глаза, шею, спину, плечи и руки.

Быстрая утомляемость организма.


hello_html_4ec02a8e.gifhello_html_m70d36916.gif


Избыточная или недостаточ-ная яркость изображения


Возможны ошибки при считывании символов за счет ухудшения их восприятия



hello_html_m70d36916.gif


Наличие бликов на лицевой панели экрана


Увеличивает частоту восприятия и утомля-ет зрение



Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются;


Задание 2. Широкое распространение электроэнергетики во всех сферах дея-тельности человека, в том числе в быту, привело к значительному расширению круга лиц, связанных с эксплуатацией электрооборудования. В связи с этим вопрос безопасности при эксплуатации электроприборов и электрооборудования приобре-тает особое значение. Вам предлагается ответить на ряд вопросов по данной тема-тике.

Вопрос 1. Действие электрического тока на живую ткань в отличие от других материальных факторов (пар, химические вещества, излучения и т.п.) носит своеобразный характер. По приведенным характеристикам определите вид действия электрического тока на организм человека.

Ответ.

Термическое действие

Проявляется в ожогах отдельных участков тела, на-греве до высоких температур кровеносных сосудов, нервов, сердца, мозга и других органов что вызывает в них серьезные функциональные расстройства.

hello_html_m8de550a.gif



Электрическое действие

Выражается в разложении органической жидкости, в том числе и крови, что вызывает значительные нарушения их физико-химического состава.



hello_html_m8de550a.gif



Биологическое действие

Проявляется в раздражении и возбуждении живых тка-ней организма, а также в нарушении внутренних биоэ-лектрических процессов, протекающих в нормально действующем организме и теснейшим образом связан-ных с его жизненными функциями.


hello_html_m8de550a.gif




Вопрос 2. При помощи стрелок установите соответствие между вредны-ми факторами и их последствиями, влияющими на органы зрения оператора при работе на персональном компьютере.

Ответ.


Электрический ожог

Поражение электрическим током сопровождается непро-извольными судорожными сокращениями мышц. В худшем случае приводит к нарушению и даже полному прекраще-нию деятельности жизненно важных органов, т.е. к гибели организма.


hello_html_m32b6ff88.gifhello_html_m6d342bf.gif




Электрический удар

Ярко выраженное местное нарушение целостности тканей тела, в том числе костных тканей, вызванное воздействием электрического тока или электрической дуги.



hello_html_381572c1.gif

Местная электротравма

У большей части пострадавших от поражения электричес-ким током возникают ожоги, причем треть их сопровож-дается другими травмами – знаками, металлизацией кожи и офтальмии.




Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 1,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;


Задание 3. На современном этапе в Российской Федерации проблема дорожно-транспортного травматизма по своим масштабам: гибели, ранениям и тяжести получаемых травм имеет все признаки национальной катастрофы. Рассмотрите предложенные Вам вопросы и предложите правильные ответы на них.


Вопрос 1. Автомобильный транспорт прочно вошел в категорию самых опасных. Ежедневно в стране происходит более 500 дорожно-транспортных происшествий (ДТП), в которых погибают свыше 100 человек и получают ране-ния около 600. Назовите виды ДТП и определите причины их роста.

Ответ. Виды дорожно-транспортных происшествий:

  • наезды на людей и другие подвижные объекты, находившиеся в полосе дви-жения автомобиля;

  • наезды на неподвижные объекты (в том числе и на стоящие, на дороге тран-спортные средства);

  • столкновения автомобилей друг с другом и другими средствами - встречные, боковые при попутном движении и перекрестные, происходящие под различными углами;

  • опрокидывание транспортных средств в результате заноса, потери управле-ния, неблагоприятных дорожных условий, применении водителем резких или неправильных приемов управления (опрокидывание автомобилей в результате их столкновения относят к столкновениям).

Причины ДТП:

  • неправильное поведение пешеходов на проезжей части дороги и недоста-точность прогноза характера их поведения со стороны водителя;

  • водители автотранспортных средств в нетрезвом виде, и т.д.


Вопрос 2. На улицах и дорогах встречаются перекрестки, где отсутству-ют светофоры. В таких случаях часто требуется помощь регулировщика. Ответьте и опишите, какие сигналы регулировщика соответствуют сигналам светофора?

Ответ. Регулировщик обращен к пешеходам боком, руки опущены – это со-ответствует зеленому сигналу светофора и пешеходам разрешается переходить проез­жую часть.

Регулировщик поднимает вверх руку или жезл, – это соответствует желтому сигналу светофора. Пешеходам в этом случае переход через улицу запрещается. Если же этот сигнал застал пешехода на перекрестке, когда он не прошел середину улицы, то он должен дойти до середины проезжей части, остановиться и ждать раз-решающее движение сигнала регулировщика.

Регулировщик обращен к пешеходам грудью или спиной, – это соответству-ет красному сигналу светофора, переходить улицу (проезжую часть) запрещается.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются.


Задание 4. Вы часто пользуетесь услугами железнодорожного транспорта, кото-рый по статистике примерно в три раза безопаснее, чем полет на самолете, и в 10 раз безопаснее, чем поездка в автомобиле. Между тем при поездке в пассажирском поезде могут происходить аварийные ситуации, угрожающие здоровью и жизни людей.

Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.


Ситуация 1. Во время движения пассажирского поезда, в вагоне в кото-ром вы едете, начался пожар, происходит сильное задымление. Определите алгоритм Ваших действий и заполните схему:


Ответ.

Сообщить о пожаре проводнику и разбудить спящих пассажиров


Уходить в передние вагоны; если это невозможно - в задние, плотно зак-рывая двери



hello_html_23c71234.gifhello_html_2e076e59.gif


hello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_7b2dcded.gif


При сильном задымлении защитить нос и рот подручными средствами от попадания продуктов горения

hello_html_9b8ff59.gif

hello_html_5daa6e72.gif



Ситуация 2. Заполните до конца таблицу, указав в ней правильные ответы на поставленные вопросы.

Ответ.


Вопросы

Ответы

1.

Какие вагоны в пасса-жирском поезде наи-более опасны для пас-сажиров при столкно-вении составов?

Наибольшую угрозу для пассажиров представляют первый и пос­ледний вагоны поезда. Первый смина-ется и сбрасывается с пути при столкновении в лоб. С последним то же самое происходит при столкно-вении сзади, только в еще более катастрофических масштабах.


2.

Какие полки купе в вагоне пассажирского поезда считаются наименее опасными?

Это полки купе, расположенные в сторону движения. При экстренном торможе­нии или столкновении, пас-сажиры этих полок могут слететь на пол и получить травмы.


3.

В каких случаях при пожаре в поезде запре-щается использовать стоп-кран для останов-ки поезда?

Не допускается срывать без крайней необходимости стоп-кран при по­жаре, для остановки поезда на мос-ту, в тоннеле и в других местах, где осложнит­ся эва-куация.




Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются.


Задание 5. Безопасность пассажиров в полете – основная задача экипажа воз-душного судна. Вместе с тем, при возникновении аварийных ситуаций во время полета, безопасность пассажиров будет зависеть не только от слаженных дейст-вий экипажа, но и от действий самого пассажира. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите правильное решение.

Ситуация 1. Вы летите в самолете со своим младшим братом, который сидит в кресле рядом с вами. Неожиданно во время полета произошла разгер-метизация салона самолета. Определите алгоритм Ваших дальнейших дейст-вий и заполните схему:


Ответ.

Помочь надеть кислородную маску брату

Немедленно надеть на себя кислородную маску



hello_html_23c71234.gifhello_html_m16bcf385.gif

hello_html_m311f0002.gifhello_html_7b2dcded.gif

hello_html_m8de550a.gif


Пристегнуть ремень безопасности


Приготовиться к резкому снижению самолета

hello_html_9b8ff59.gifhello_html_m7f3eb1ae.gif

hello_html_m48312614.gifhello_html_5daa6e72.gif



Ситуация 2. При возникновении аварийной ситуации в полете, командир экипажа принял решение на вынужденную посадку, о чем было сообщено стю-ардессой пассажирам. Каковы ваши дальнейшие действия? Заполните схему.

Ответ.



1. Привести спинку кресла в вертикальное положение






2. Вынуть из карманов острые и колющие предметы









3. Положить на колени мягкие вещи, подогнать ремень безопасности и застегнуть его







4. Принять безопасное положение, оставаться на месте до полной остановки








Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются.


Задание 6. В России ежегодно возникает более 300 тыс. пожаров, при кото­рых погибает более 10 тыс. человек. Свыше 80% пожаров возника­ет в жилых и общест-венных зданиях. С учетом этого, Вам необходимо выбрать правильные действия и решения в следующих ситуациях.


Ситуация 1. В квартире, где вы живете произошел пожар. Как необ-ходимо действовать в такой ситуации? (Заполните схему, в определенной последовательности).


О


твет.

1. Определить наличие опасности и откуда она исходит







2. Немедленно покинуть помещение, проверить, не остались ли в квартире маленькие дети, больные, старики





3. Сообщите в пожарную охрану о пожаре








Вопрос 2. Учитель принес в кабинет физики огнетушитель который вы видите на рисунке. Определите, что это за огнетушитель, и дайте ему сле-дующие характеристики:

О

hello_html_m50d61476.jpg

твет.

а) марка огнетушителя: углекислотный огнету-шитель (ОУ).

б) последовательность приведения огнетушителя в действие:

  • снять огнетушитель и поднес­ти к очагу пожара;

  • сорвать пломбу и выдернуть чеку;

  • направить раструб на очаг пожара и нажать на рычаг;

  • приступить к тушению загорания.

в) меры безопасности:

При работе с углекислотными огнетушителями не допускается:

  • держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;















  • держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;

  • прикасаться оголенными частями тела к раструбу, так как температура на его поверхности может понижаться до 60 – 70° С;

  • при тушении электроустановок, находящихся под напряжением подводить раструб ближе чем на 1 м к электроустановке и пламени.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 2,0 балла (по п. «а» - 0,25 балла, по п. «б» - 1,0 балла (0,25 балла за каждую из четырех позиций), по п. «в» - 0,75 балла (0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 7. Большую опасность для жизни и здоровья людей представляют взры-вы, радиусы зон пораже­ния которых могут доходить до несколь­ких километров. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.

Ситуация 1.При помощи стрелок установите соответствие между сте-пенью и последствиями поражения людей при взрыве.

Ответ.

Легкое

Травмы, обычно приводящие к смерти



hello_html_m547e53c5.gif

hello_html_m5ee149fd.gif


Среднее

Травмы мозга с потерей сознания, повреждение органов слуха, кровотечение из носа и ушей, сильные переломы и вывихи конечностей



hello_html_m408e67fc.gif


Тяжелое

Легкая контузия, временная потеря слуха, ушибы и вывихи конечностей


hello_html_4500d00d.gif



Крайне тяжелое

Сильная контузия всего организма, повреждение внутренних органов и мозга, тяжелые переломы конечностей. Возможна смерть






Ситуация 2. Оказавшись после взрыва в завале, вас завалило упавшей перегородкой и мебелью, возможности выбраться из под завала нет. Каковы ваши дальнейшие действия, заполните схему?

Ответ.



1. Постараться укрепить завал (установить подпорки под конструкцию)







2. Перевернуться на живот





3. Убрать острые, твердые и колющие предметы







4. Подавать сигналы (стучать по металлическим предметам, перекрытиям), чтобы услышали и обнаружили спасатели







Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются.


Задание 8. Предприятия, использующие в производственных процессах опасные химические вещества, потенциально опасны для проживающего рядом с ними насе-ления, т.к. на них могут возникнуть аварийные ситуации с выбросом в атмосферу токсичных веществ. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.

Ситуация 1. На химическом предприятии произошла авария с выбро-сом хлора. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении ваше-го района. Возможности эвакуироваться из зоны заражения нет. Что Вам необ-ходимо предпринять при отсутствии индивидуальных средств защиты и воз-можности эвакуироваться? Заполните схему.

Ответ.


1. Плотно закрыть окна и двери








2. Входные двери зашторить плотной тканью






3. Провести герметизацию жилища








Концентрация каких из этих АХОВ: фосген, аммиак, хлор, сероводород, сернистый ангидрид, формальдегид, в летнее время будет наибольшей:

а) на верхних этажах здания: аммиак, сероводород, формальдегид;

б) на нижних этажах здания: хлор, фосген, сернистый ангидрид.



Ситуация 2. При аварии на химическом предприятии была получена информация о времени и месте сбора населения для экстренной эвакуации на транспорте. До места сбора Вам пришлось добираться по зараженной мест-ности, используя простейшие средства защиты органов дыхания – ватно-марлевые повязки. Вам необходимо определить действия пред посадкой в транспортное средство после выхода из зоны заражения и заполнить схему.


Ответ.


1. Снять верх­нюю одежду








2. Принять душ с мылом






3. Тщательно промыть глаза и прополоскать рот









Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,0 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,25 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций, плюс 0,25 балла за каждый правильный ответ на п.п. «а» и «б» дополнительного вопроса). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 9. Люди, проживающие в непосредственной близости от радиационно опасных объектов, должны быть готовы в любое время суток принять меры по защите себя и своих близких в случае возникновения опасности. С учетом этого, рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.



Ситуация 1 Вы проживаете в районе, где расположена атомная элек-тростанция. Какие сведения вы должны знать, чтобы защитить себя и своих близких в случае возникновения аварии на АЭС и где эти сведения можно получить?

Ответ. Население, проживающее вблизи радиационно опасных объектов дол-жно заранее узнать в жилищно-эксплутатационных и специально уполномоченных органах следующие сведения:

  • место расположения (адрес) убежища по месту жи­тельства, работы, учебы;

  • место получения индивидуальных средств защиты, препаратов йода (адрес) по месту жительства, работы, учебы;

  • адрес и телефон эвакуационного пункта;

  • район возможной эвакуации (адрес и телефон);

  • адреса и телефоны ближайших пунктов: медицин­ского, охраны обществен-ного порядка, радиационного контроля.


Ситуация 2.Произошла авария на атомной электростанции. Ожидается выпадение радиоактивных веществ. По местному радиовещанию объявили об эвакуации жителей района, в котором вы проживаете. Определите последова-тельонсть ваших действий и заполните схему.

Ответ.



1. Включить теле­визор, радио, выслушать сообщение





2. Освободить от продуктов холодильник, вынести скоропортящиеся продукты и мусор






3. Отключить газ, воду электричество, погасить огонь в печи






4. Взять необходимые вещи, документы и продукты питания




5. Надеть средства защиты органов дыхания и кожи





6. Следовать на сборный эвакопункт








Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,5 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,0 балла (по 0,2 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.



Задание 10. Рассмотрите ситуации, связанные с угрозой проведения террорис-тического акта и предложите действия по безопасному поведению при их возник-новении.



Ситуация 1. Вы сели в автобус, и увидели под задним сидением оставленную кем-то сумку, из которой торчат провода и виден кусок изоленты. Ваши дейс-твия:

Ответ. Опросить пассажиров. Если хозяин не установлен, немедленно сооб-щить об этом водителю. Кроме того:

  • не подходить к сумке, не трогать, не вскрывать и не передвигать её;

  • запомните время её обнаружения;

  • предупредить пассажиров, чтобы они отошли как можно дальше от сумки;

  • не предпринимать самостоятельно никаких действий.


Ситуация 2. Находясь на улице, вы почувствовали активизацию сотруд-ников правоохранительных органов, прозвучал предупредительный крик «Ложись, взрывное устройство!». Примите решение, определив алгоритм Ваших действий, и заполните схему:

Ответ.


1. Немедленно лечь на землю, закрыть голову сумкой (портфелем) или просто руками






2. Укрыться за ближайшим укрытием (торговую палатку, машину, толстое дерево, угол здания, бетонную урну, столб и т.п.)






3. Одновременно с этими действиями голосом предупредить окружающих об опасности («Ложись»)










Ситуация 3. Группа людей оказалась заложниками террористов и их удер-живают в здании. Готовится операция спецслужб по их освобождению. Вам необходимо определить действия заложников при их освобождении:

Ответ.


В случае штурма здания

Лечь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке, и не вставать, пока не поступит команда «Встать».




hello_html_m8de550a.gif

Если во время опе-рации использу-ется газ

Защитить органы дыхания простейшими средствами защи-ты (шарфами, плат­ками, косынками). Их необходимо сло-жить в несколько раз и смочить водой или любой другой жидкостью.


hello_html_m8de550a.gif







Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –3,5 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третью ситуацию - 1,5 балла (по 0,75 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.




1.2. Методика оценивания выполнения теоретических олимпиадных заданий предметной секции «Государственная система обеспечения безопасности населения»




Задание 1. Во многих странах мира, и в нашей стране существует Концепция, в которой определен порядок создания и функционирования системы обеспечения национальной безопасности, основу которой составляют органы, силы и средства, осуществляющие меры политического, правового, организационного, экономичес-кого, военного и иного характера, направленные на обеспечение безопасности лич-ности, общества и государства.



Вопрос 1. Одной из ведущих организаций мирового сообщества, деятель-ность которой направлена на поддержание безопасности в мире является Орга-низация Объединенных Наций (ООН). Ключевые положения современного мироустройства содержатся в Уставе ООН и в других международных доку-ментах (о разоружении и сокращении вооружений, о правах человека, о мир-ном разрешении международных споров, о международном гуманитарном сот-рудничестве и международном гуманитарном праве, о международной борьбе с преступностью и т.д.). Вам предлагается:

а) определить главные задачи ООН:


Ответ: Главными задачами этой организации считается борьба с грубыми нарушениями прав человека, деятельность в сфере международных экономических, социальных, культурных, гуманитарных отношений, определение наличия «угрозы миру» и принятие мер в целях поддержания или восстановления международного мира и безопасности (ст. 39 Устава ООН).

б) обосновать полномочия ООН (какого органа) по применению эконо-мических санкций и вооруженных сил для поддержания мира и безопасности в различных регионах земного шара?


Ответ: Для установления международного мира и безопасности Совет Безо-пасности ООН имеет право не использовать вооруженные силы (ст. 41 Устава ООН), а также использовать вооруженные силы (ст. 42 Устава ООН). В последнее время Совет Безопасности ООН неоднократно применял экономические санкции и использовал вооруженные силы в различных странах, в таких как Ливия, Либерия, Ангола, Югославия, Ирак.


Вопрос 2. Назовите структуры, которые принимают участи в формиро-вании и реализации политики обеспечения национальной безопасности Россий-ской Федерации.


Ответ:

  • Президент Российской Федерации

  • Федеральное собрание Российской Федерации

  • Правительства Российской Федерации

  • Совет безопасности Российской Федерации

  • Федеральные органы исполнительной власти

  • Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,75 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 2. Один известный профессор провел исследования по проблеме нацио-нальной безопасности и позволил констатировать, что в науке существуют фило-софские, социологические, социально-психологические, правовые, математические, кибернетические и другие подходы к объяснению феномена безопасности. Каждый из этих подходов имеет свою специфику, раскрыть которые не представляется воз-можности, поэтому, он ограничился тем, что вывел свою формулу «Национальной безопасности».

«Национальная безопасность» понимается как безопасность ее многона-ционального народа – носителя суверенитета и единственного источника влас-ти в Российской Федерации».

Из этого определения можно сделать весьма интересный вывод, что глав-ными объектами национальной безопасности должны быть не столько «интересы личности, общества и государства», как это сказано в законе Российской Федерации «О безопасности», а прежде всего многонациональный народ нашей страны, ее граж-дане, с присущим им укладом и территорией.

А каково Ваше мнение? Выведите свою формулу «Национальной безо-пасности».


Оценка задания. Максимальная оценка за предложенную формулу «Нацио-нальная безопасность», подробный анализ и характеристику её элементов, опреде-ление конкретных объектов и субъектов национальной безопасности, теоретичес-кую аргументацию своей позиции с обоснованными выводами, основанных на теоре-тических знаниях, творческом и исследовательском подходе к раскрытию темы задания – 4 балла.


Задание 3. Деятельность органов государственной власти в области гарантий прав и свобод человека и гражданина, охраны его жизни и здоровья регламентирована Конституцией Российской Федерации и федеральными законами. С учетом этого, Вам предлагается ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Заполните до конца таблицу, вписав в неё наименования Федеральных законов Российской Федерации.

Ответ:

Вопросы определяемые законодательством Российской Федерации

Наименование Федерального закона Российской Федерации

Рассмотрены вопросы мобилизации, граждан-ской и территориальной обороны, организа-ции защиты объектов от опасностей, возни-кающих при ведении военных действий или вследствие этих действий

Федеральный закон «Об обороне»

Определены порядок государственного над-зора и контроля в области обеспечения безо-пасности дорожного движения и ответствен-ность за нарушение соответствующего зако-нодательства.

Федеральный закон «О безопас-ности дорожного движения»

Определены цели, задачи единой государст-венной системы предупреждения и ликвида-ции чрезвычайных ситуаций, границы зон чрезвычайных ситуаций, порядок гласности и информирования населения в чрезвычай-ных ситуациях и т.п.

Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрез-вычайных ситуаций природного и техногенного характера»

Определены статус Совета Безопасности Рос-сийской Федерации, его состав, основные за-дачи и порядок принятия решений

Федеральный закон «О безопас-ности»

Определены состояние войны, режим воен-ного положения.

Федеральный закон «Об обороне»


Определены состав сил гражданской оборо-ны, основы деятельности её войск, а также порядок создания и деятельности граждан-ских организаций гражданской обороны.

Федеральный закон «О гражданс-кой обороне»


Вопрос 2. Прочитайте фразу и определите, соответствует ли она зада-чам пожарной охраны, изложенных в Федеральном законе «О пожарной безо-пасности»? Ответ поясните.

Ответ:

«Основными задачами пожарной охраны в области пожарной безопасности являются: организация предупреждения пожаров; тушение пожаров; предупрежде-ние и ликвидация социально-политических конфликтов и массовых беспорядков».


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 0,5 балла. Если ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 4. Для прогнозирования, предотвращения и ликвидации различных чрезвычайных ситуаций, обеспечения постоянной готовности к ним органов госу-дарственного управления, быстрых и эффективных действий в чрезвычайных ситу-ациях в нашей стране создана единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Вам необходимо выполнить следую-щие задания:

1. Заполните до конца схему, указав в ней наименование подсистем вхо-дящих в РСЧС, в соответствии с указанными характеристиками.


Ответ:

Функциональные

подсистемы РСЧС


Создаются для организации работы в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций в сфере своей деятельности



hello_html_m8de550a.gif


Территориальные

подсистемы РСЧС

Формируются с целью предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в пределах их территорий.



hello_html_m8de550a.gif



2. Дополните таблицу о режимах функционирования РСЧС, в соответст-вии с приведенным примером.

Ответ:


Наименование режима

Условия функционирования или введения

Режим повседневной деятельности

При обычной производственно-промыш-лен­ной, радиационной, химической, би-ологической (бактериологической), сей-смологичес­кой и гидрометеорологичес-кой обстановке, при отсутствии эпиде-мий, эпизоотии, эпифитотий.

Режим повышенной готовности

При ухудшении указанной обстановки, получении прогноза о возможности воз-никновения ЧС;

Режим чрезвычайной ситуации

При возникновении и во время ликвида-ции ЧС.


3. Перечислите силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций, входящих в состав сил и средств РСЧС.


Ответ: Силы ликвидации чрезвычайных ситуаций включают в себя:

  • войска гражданской обороны;

  • поисково-спасательную службу МЧС России;

  • Государственную противопожарную службу МЧС России;

  • соединения и воинские части Вооруженных Сил, пред­назначенные для ликви-дации последствий катастроф;

  • противопожарные, аварийно-спасательные, аварийно-вос­становительные фор-мирования министерств, ведомств и орга­низаций;

  • учреждения и формирования служб экстренной меди­цинской помощи и другие.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,5 балла (по 0,25 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются


Задание 5. Организация и ведение гражданской обороны является важнейшей функцией государства, составной частью оборонного строительства и обеспечения безопасности страны. Вам предстоит ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Федеральным законом «О гражданской обороне» установ­лены основные задачи гражданской обороны. Перечислите не менее 4-х из них.


Ответ:

  • обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ве-дении военных действий или вследствие этих действий;

  • эвакуация населения, материальных и культурных цен­ностей в безопасные районы;

  • предоставление населению убежищ и средств индивиду­альной защиты;

  • проведение мероприятий по световой маскировке и дру­гим видам маскировки;

  • проведение аварийно-спасательных работ в случае воз­никновения опасности для населения при ведении военных действий или вследствие этих действий;

  • первоочередное обеспечение населения, пострадавшего при ведении военных действий или вследствие этих действий (медицинское обслуживание, включая оказание первой меди­цинской помощи, срочное предоставление жилья и принятие других необходимых мер);

  • борьба с пожарами, возникающими при ведении воен­ных действий или вслед-ствие этих действий;

  • разведка и обозначение районов, подвергшихся радиоак­тивному загрязнению, химическому, биологическому и друго­му заражению;

  • обеззараживание населения, техники, зданий, террито­рий и проведение дру-гих необходимых мероприятий;

  • восстановление и поддержание порядка в районах, пост­радавших при ведении военных действий или вследствие этих действий;

  • срочное восстановление функционирования необходи­мых коммунальных служб в военное время;

  • срочное захоронение трупов в военное время;

  • разработка и осуществление мер, направленных на со­хранение объектов, су-щественно необходимых для устойчи­вого функционирования экономики и выжи-вания населения в военное время;

  • обеспечение постоянной готовности сил и средств граж­данской обороны.


Вопрос 2. Гражданская оборона организуется по территориально-про-изводственному принципу на всей территории Российской Федерации. При помощи стрелок установите соответствие между уровнями руководства граж-данской обороной в нашей стране.


Ответ:

Российская Федерация

Главы органов исполнительной власти – субъектов Российской Федерации



hello_html_m59f86840.gifhello_html_m680665f0.gif


Объекты экономики, уч-реждения и организации


Руководители федеральных органов испол-нительной власти

hello_html_11eaba77.gif

hello_html_m6d342bf.gif


Территории муниципаль-ных образований

Руководители органов местного самоуп-равления


hello_html_m408e67fc.gif


Федеральные органы исполнительной власти


Правительство Российской Федерации





Территории субъектов Российской Федерации

Руководители объектов экономики, учреждений и организаций






Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,2 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;


Задание 6. Одним из самых разрушительных средств ведения войны основанно-го на использовании внутриядерной энергии, является ядерное оружие. Вам необ-ходимо ответить на ряд вопросов.


Вопрос 1. Дополните схему, отражающую состав ионизирующего излу-чения. Охарактеризуйте наиболее опасный вид этого излучения.


Ответ:

Ионизирующее излучение



Альфа-излучение

Бета-излучение

Гамма-излучение

hello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif




Из перечисленных видов излучения наиболее опасно гамма-излучение, испус-каемое при ядерных превраще­ниях и распространяющееся со скоростью света. Гамма-ча­стицы распространяются в воздухе на сотни метров и сво­бодно проника-ют сквозь одежду, тело человека и значи­тельные толщи материалов. Это излучение считают самым опасным для человека.


Вопрос 2. Посмотрите на схему радиоактивного заражения местности и дайте наименование зонам радиоактивного заражения местности по следу облака.


Ответ:


hello_html_32a08aa3.jpg

Чрезвычайно опасного заражения


hello_html_14722350.gif


Опасного заражения


hello_html_m1e8f7650.gif


Сильного заражения


hello_html_m27441d3.gif

hello_html_6d323e8d.gif

Умеренного заражения





Вопрос 3. Заполните до конца таблицу, указав поражающие факторы ядерного взрыва по данным характеристикам.


Ответ:


п/п

Поражающие факторы ядерного взрыва

Краткая характеристика поражающих факторо ядерного взрыва

1.

Электромагнитный импульс

Кратковременное (менее секунды) электромагнитное поле, возникающее при взрыве ядерного боеприпаса

2.

Световое излучение

Поток лучистой энергии, включающий ультрафиоле-товые, видимые и инфракрасные лучи.

3.

Воздушная ударная волна

Область резкого сжатия воздуха, распространяющаяся во все стороны от центра взрыва со сверхзвуковой ско-ростью

4.

Проникающая радиация

Совместное излучение гамма-лучей и нейтронов




Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций, плюс 0,25 балла за правильный ответ на дополнительный вопрос). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются


Задание 7. Опасности военного характера могут возникать не только при при-менении ядерного оружия, но также химического и бактериологического, которые являются оружием массового уничтожения. С учетом этого, ответьте на следую-щие вопросы.

Вопрос 1. Определите вид оружия массового поражения по описанию его поражающего действия.

Ответ:

Поражающее действие основано на использовании болез-нетворных микроорганизмов и вырабатываемых неко-торыми бактериями ядов

Бактериологическое оружие


hello_html_m8de550a.gif



Поражающее действие основано на токсических свой-ствах некоторых химических веществ

Химическое оружие

hello_html_m8de550a.gif



Вопрос 2. Определите вид боевых токсичных химических веществ, в зависимости от их названия и заполните до конца схему.

Ответ:

Нервно-паралитичес-кие

Кожно-нарывные

Иприт


Зарин, заман,

Ви-Икс




Удушающие

Общеядовитые

Синильная кис-лота, хлорциан

Фосген




Психохимические

Раздражающие

Си-Эс, Си-Ар,

хлоацетофенон

Би-зет





Вопрос 3. Заполните до конца таблицу, указав в ней способы примене-ния бактериологического оружия

Ответ:


Способ применения

Краткая характеристика

Внешние признаки применения

Аэрозольный

Заражение приземного слоя воз-духа частицами аэрозоля распы-лением биологических рецептур

Туманообразное облако в виде следа, оставляемого самолетом, воздушным шаром

Трансмиссивный

Рассеивание искусственно заражен-ных кровососущих пере­носчиков бо-лезней, которые затем через укусы передают людям и животным возбу-дителей заболеваний

Появление значительного коли-чества грызунов, клещей и дру-гих переносчиков заболеваний

Диверсионный

За­ражение биологическими средст-ва­ми воздуха и воды в замкнутых пространствах при помощи дивер­сионного снаряжения

Одновременное возникновение массовых заболеваний людей и животных в границах определенной территории


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,5 балла (по 0,25 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются


Задание 8. Защитные инженерные сооружения способны уберечь население от оружия массового поражения и других современных средств нападения. Вам пред-стоит ответить на следующие вопросы:

Вопрос 1. Посмотрите внимательно на схему планирования убежища и напишите наименование помещений, отмеченных цифрами.

hello_html_m1e721435.jpg













Ответ:

1 – защитно-герметические двери; 2 – тамбур; 3 – санитарно-бытовые отсеки;

4 – помещение для размещения людей; 5 – аварийный выход; 6 – фильтровентиля-ционная камера; 7 – герметическая дверь; 8 – тамбур; 9 – медицинская комната


Вопрос 2. Определите вид защитного сооружения, напишите наимено-вание составных частей, отмеченных цифрами и дайте краткую характерис-тику защитных свойств укрытия.

Ответ:

hello_html_m1d10b3ba.jpg

Это противорадиационное укрытие из тонких бревен и жердей:

1 – вход; 2 – грунтовая засыпка; 3 – перекрытия из бревен; 4 – вытяжная труба.

Обеспечивает защиту людей от иони-зирующих из­лучений при радиоактив-ном заражении местности, от светового









излучения, проникающей радиации (в том числе и от нейтронного потока) и час-тично от ударной волны, а также от непосредственного попадания на кожу и одежду радиоактивных, отравляющих ве­ществ и бактериальных средств.







Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,1 балла за каждую из девяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются. За все правильные ответы начисляется призовой - 0,1 балла;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 2,5 балла, в т.ч. за правильное опре-деление сооружения 0,5 балла, за правильное определение составных частей - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций), за правильную характеристику защитных свойств 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций защитных свойств). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

Задание 9. Индивидуальные средства защиты используют не только военные. Они нашли широкое применение в промышленности, их используют пожарные и спасатели. Умение пользоваться ими поможет любому человеку в случае возник-новения чрезвычайных ситуаций техногенного характера. С учетом этого, Вам пред-стоит ответить на ряд вопросов.

Вопрос 1. Определите по рисункам марку противогаза и перечислите составные части и узлы, отмеченные номерами.

hello_html_m51b53be.jpg

hello_html_2eb81fad.jpg


hello_html_2a121971.jpg

hello_html_420ce91f.gifhello_html_257f369a.gifhello_html_m59c09a7e.gif

1

2

3

4

5


hello_html_m3f1f69b1.gifhello_html_m2fcb19e.gif

hello_html_179409dd.gif

hello_html_m106aaa6e.gif

hello_html_71e552fd.gifhello_html_m728b0311.gif


hello_html_71e552fd.gif




1


2


32


hello_html_78a244e5.gif

hello_html_763d2982.gif

Ответ:

1. Гражданский противогаз ГП-5: 1 - противогазовая коробка; 2- коробка с незапотевающими пленками; 3- лицевая часть противогаза; 4 - сумка; 5 - клапанная коробка.

2. Гражданский противогаз ГП-7: 1 - лицевая часть; 2 - переговорное уст-ройство (мембрана); 3 - узел клапана выдоха; 4 – фильтрующе-поглащающая коробка; 5 – трикотажный чехол.

3. Детский противогаз ПДФ-7: 1 - лицевая часть; 2 - фильтрующе-погла-щающая коробка; 3 – сумка; 4 – специальный карандаш.


Вопрос 2. Перечислите существенные преимущества противогаза ГП-7 перед другими гражданскими противогазами, а также преимущества модифи-каций ГП-7В и ГП-7ВМ.

Ответ:

  • уменьшено сопротивление фильтрующе-поглощающей коробки, что облег-чает дыхание;

  • наличие у противогаза переговорного устройства (мембраны) обеспечивает четкое понимание переда­ваемой речи и значительно облегчает пользование средст-вами связи (телефон, радио);

  • противогаз ГП-7В отличается от ГП-7 тем, что в нем лицевая часть имеет устройство для приема воды;

  • противогаз ГП-7ВМ отличается от противогаза ГП-7В тем, что его маска имеет очковый узел в виде трапециевидных изогнутых стекол, обеспечи­вающих возможность работать с оптическими прибо­рами.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 10. В процессе нашей жизнедеятельности происходят различные чрез-вычайные ситуации (ЧС). В таких случаях, руководство силами и средствами РСЧС работ в зонах (очагах) поражения (заражения) принимает Управление по ликви-дации ЧС. Вам предстоит ответить на следующие вопросы:

Вопрос 1. Основное содержание аварийно-спасательных ра­бот – дейст-вия по спасению людей. При боль­шинстве чрезвычайных ситуаций их осущес-твля­ют поэтапно. Перечислите эти этапы.

Ответ:

  • поиск и обнаружение пострадавших;

  • обеспечение доступа спасателей к пострадав­шим и работы по их деблокиро-ванию;

  • оказание пострадавшим первой медицинской по­мощи;

  • эвакуация пострадавших из зон опасности на пункты сбора или в медицинс-кие учреждения.

Вопрос 2. Определите задачи, основных видов обеспечения аварийно-спасательных ра­бот в зонах чрезвычайных ситуаций и заполните до конца таблицу.


Ответ:


п/п

Наименование вида обеспечения

Задачи

1.

Инженерное обеспечение

Выполнение специальных инженерных работ, применение средств механизации, оборудование в местах ведения работ пунктов водоснабжения и обес­печения водой.

2.

Медицинское обеспечение

Сохранение здоровья и работоспособности спа-сателей, оказание помощи пострадавшим и боль-ным, их доставка в медицинские учреждения, предупреждение инфекционных заболеваний.

3.

Гидрометеорологическое обеспече­ние

Передача органам управления и командирам фор-мирований сведений о состоянии и прогнозе по-годы в районах ведения работ, а также сроч­ной информации об опасных метеорологических и гид­рологических явлениях и возможном харак-тере их раз­вития.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,5 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


1.3. Методика оценивания выполнения теоретических олимпиадных заданий предметной секции «Основы обороны государства и воинская обязанность»


Задание 1. Вооруженные силы, это вооруженная организация государства, одно из важнейших орудий политической власти. Ответьте на ряд вопросов, связанных с организационной структурой Вооруженных Сил.


Вопрос 1.Определите виды Вооруженных Сил и заполните схему.


Ответ:


Виды Вооруженных Сил



hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

Сухопутные войска

Военно-Воздушные Силы

Военно-Морской Флот






Вопрос 2. При помощи стрелок установите соответствие между родами войск и их предназначением.


Ответ:

Ракетные войска стратеги-ческого назначения


Предназначены для ведения боевых действий самостоятельно и совместно с другими родами войск и специальными войсками.


hello_html_4990f282.gifhello_html_m32b1b7e7.gif



Воздушно-десантные войска

Предназначены для прикрытия группировок войск и их тыла от ударов противника с воздуха


hello_html_m32b1b7e7.gifhello_html_m4812a345.gif



Мотострелковые войска

Ракетные войска стратеги-ческого назначения

Предназначены для поражения стратегических объектов противника в любой точке земного ша-ра, обеспечения боевых действий других видов Вооруженных Сил и выполнения специальных задач.






Войска противовоздушной обороны

Предназначены для ведения боевых дейст-вий в тылу противника






Вопрос 3. Перечислите задачи частей, учреждений и подразделений Тыла Вооруженных Сил.

Ответ:

  • содержание запаса материальных средств и обеспечение ими войск;

  • подготовка, эксплуатация, техническое прикрытие и вос­становление путей сообщения и транспортных средств;

  • обеспечение воинских перевозок всех видов;

  • восстановление военной техники и имущества.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,75 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 2. Воинская обязанность - это установленный законом долг граждан нести службу в рядах Вооруженных Сил и выполнять другие, обязанности, свя-занные с обороной страны. Ответьте на вопросы, в части воинской обязанности граждан.


Вопрос 1. Каким законодательным актом определено содержание воин-ской обязанности граждан и что она предусматривает?


Ответ: Содержание воинской обязанности граждан Российской Фе­дерации определено Федеральным законом «О воинской обязан­ности и военной службе».

Воинская обязанность предусматривает:

  • воинский учет;

  • обязательную подготовку к военной службе;

  • призыв на военную службу;

  • прохождение военной службы по призыву;

  • пребывание в запасе;

  • призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребы-вания в запасе.


Вопрос 2. Воинский учет - это составная часть воинской обязанности граждан. Воинскому учету подлежат все граждане мужского пола, достигшие призывного возраста, а также военнообязанные по месту жительства. Пере-числите категории граждан, которые не обязаны стоять на воинском учете.


Ответ:

Не обязаны состоять на воинском учете граждане:

  • освобожденные от исполнения воинских обязанностей в со­ответствии с Феде-ральным законом «О воинской обязанности и военной службе»;

  • проходящие военную службу или альтернативную граждан­скую службу;

  • отбывающие наказание в виде лишения свободы;

  • женского пола, не имеющие военно-учетной специальности;

  • постоянно проживающие за пределами Российской Федера­ции.


Вопрос 3. С какого возраста осуществляется первичная постановка граждан на воинский учет и кто входит в состав комиссии по постановке граж-дан на воинский учет.


Ответ:

Состав комиссии по постановке граждан на воинский учет ут­верждается главой органа местного самоуправления (местной ад­министрации). В нее входят: военный комиссар района, города (без районного деления) или иного администра-тивно-территори­ального образования либо заместитель военного комиссара – пред-седатель комиссии; специалист по профессиональному пси­хологическому отбору; секретарь комиссии; врачи-специалисты.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,6 балла (по 0,1 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,2 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 0,4 балла (по 0,1 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 3. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу определена Федеральным законом РФ «О воинской обя­занности и военной службе». Вам предлагается ответить на следующие вопросы.


Вопрос 1. Какими врачами – специалистами подлежат медицинскому освиде­тельствованию граждане при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу?


Ответ: При постановке на воинский учет и при призыве на военную службу граждане подлежат медицинскому освиде­тельствованию врачами-специалистами: терапевтом, хирургом, невропатологом, психиатром, окулистом, отоларингологом, сто­матологом, а в случае необходимости - врачами других специ­альностей.


Вопрос 2. Заполните до конца таблицу, вписав в неё категории годнос-ти к военной службе.

Ответ:


п/п

Категория годности

Характеристика категории

1

«А»

Годен к военной службе

2

«Б»

Годен к военной службе с незначительными ограниче­ниями

3

«В»

Ограниченно годен к военной службе

4

«Г»

Временно не годен к военной службе

5

«Д»

Не годен к военной службе



Вопрос 3. При помощи стрелок установите соответствие между заклю-чениями о профессиональной пригодности гражданина к военной службе.

Ответ:

Рекомендуется в первую очередь - первая категория

Отнесенные к этой кате­гории граждане в основном соответствуют требованиям воинских должностей


hello_html_2d7b0bd6.gifhello_html_21f26f82.gif


Рекомендуется - вторая категория

Отнесенные к этой категории граждане не соответст-вуют требованиям воинских должностей


hello_html_m106b04c9.gif


Рекомендуется условно - третья категория

Отнесенные к этой категории граждане по уровню развития професси­онально важных качеств полностью соответствуют требованиям воинских должностей


hello_html_m46dc3d.gif



Не рекомендуется - четвертая категория


Отнесенные к этой категории граждане минимально соответствуют требовани­ям воинских должностей





Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,75 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,75 балла. При наличии ошибок, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,2 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 4. Военная служба является особым видом федеральной государст-венной службы и заключается в выполнении гражданами воинских обязанностей. Вам предстоит ответить на правовые вопросы военной службы граждан.


Вопрос 1. Какими базовыми правовыми актами определяются основы военной службы.


Ответ: Базовыми правовыми актами, определяющими основы военной службы, являются федеральные законы Российской Федерации «О воинской обя-занности и военной службе» и «О статусе военнослужащих».



Вопрос 2. Повседневная деятельность во­еннослужащих, их жизнь и быт, несение службы, выполнение должностных обязанностей регламентируются общевоинскими боевыми уставами. Заполните схему, указав в ней общевоин-ские уставы.


Ответ:


п/п

Наименование устава

Характеристика содержания устава

1.

Устав внутренней службы Воору-женных Сил Российской Фе­дерации

Определяет общие права и обязанности военнослу-жа­щих Вооруженных Сил и взаимоотношения меж-ду ними, обязанности основных должностных лиц полка и его подразделе­ний, а также правила внут-реннего порядка.

2.

Дисциплинарный устав Вооружен-ных Сил Российской Феде­рации

Определяет сущность воинской дисциплины, обязан-нос­ти военнослужащих по ее соблюдению, виды по-ощрений и дисциплинарных взысканий, права коман-диров (начальников) по их применению, а также по-рядок подачи и рассмотрения предложений, заявле-ний и жалоб.

3.

Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Российской Федерации

Определяет предназначение, порядок организации и несения гарнизонной и караульной служб, пра­ва и обязанности должностных лиц гарнизона и военно-служа­щих, несущих эти службы, а также регламенти-рует проведение гарнизонных мероприятий с учас-тием войск.

4.

Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации

Определяет строевые приемы и движения без оружия и с ору­жием, строй подразделений и воинских частей в пешем поряд­ке и на машинах, порядок выполне-ния воинского приветст­вия, проведения строевого смотра


Вопрос 3. Вооруженные силы России – замечательная школа труда и воинской выучки, мужества, патриотизма и товарищества. Что собой пред-ставляет статус военнослужащего в Российской Федерации?


Ответ:


1. Совокупность прав, свобод, обязанностей и ответственности военнослу-жащих, установленных законодательством и гарантированных государством;

2. На военнослужащих распространяется общее для всех законодательство, а также специальное военное законодательство.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,5 балла (по 0,25 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,0 балла (по 0,5 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 5. В связи с особым характером обязанностей, возложенных на военно-служащих, и некоторым ограничением их прав и свобод, им предоставляются льго-ты, гарантии и компенсации. Вам предлагается ответить:


Вопрос 1. Какие права, обусловленные военной службой, кроме обще-гражданских прав и свобод, имеют военнослужащие?


Ответ: К числу таких прав относится право на материальное обеспечение в период нахождения на военной службе (денежное довольствие, продовольственное и вещевое обеспечение, предоставление жилых помещений).


Вопрос 2. Заполните схему, в которой перечислите виды льгот военно-служащим, проходящим военную службу по призыву..



Ответ:


Льготы при пользовании транспортом

Льготы по налогам


hello_html_m73a19f0.gif

hello_html_m7eaa7d36.gif

Льготы военнослужащим, проходящим военную службу по призыву

Льготы в области образования и культуры


hello_html_m311f0002.gif


Льготы в области здравоохранения

hello_html_m311f0002.gif


hello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_30a30cc7.gif

Жилищные льготы

Льготы в зонах вооруженных конфликтах




Вопрос 3.Кроме предоставления военнослужащим определенных прав и льгот, на них возлагаются обязанности, которые по своему содер­жанию под-разделяются на общие, должностные и специальные. Ответьте, чем отлича-ются общие обязанности военнослужащих от должностных обязанностей.

Ответ:

Общие обязанности распространяются на всех военнослужа­щих независимо от их должностного положения, воинского зва­ния, принадлежности к виду или роду войск. В них выражается сущность воинского долга.

Должностные обязанности военнослужащих определяются во­инскими уста-вами и другими нормативными документами, учи­тывающими специфику испол-нения военной службы по специ­альности.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,5 балла. Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 0,5 балла (по 0,25 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 6. Порядок прохождения военной службы определяется Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» и Положением о порядке прохождения. Вам предлагается ответить на следующие вопросы:


Вопрос 1. Заполните таблицу, указав ответы на предложенные в левой графе вопросы.


п/п

Вопрос

Ответ

1.

Призыву на военную службу подлежат

Призыву на военную службу подлежат граж-дане мужского по­ла в возрасте от 18 до 27 лет, состоящие или обязанные состоять на воин-ском учете и не пребывающие в запасе.

2.

На основании какого право-вого акта и в какие сроки производится призыв граж-дан на военную службу?

Призыв граждан на военную службу осущест-вляется два раза в год на основании указов Президента Российской Федерации:

  • весной - с 1 апреля по 30 июня;

  • осенью - с 1 октября по 31 декабря.

3.

Какие категории граждан исключаются с воинского учета?

Граждане, признанные негодными к военной службе (катего­рия «Д»), исключаются с воин-ского учета.

4.

С какого срока считается начало военной службы?

Началом военной службы для граждан, приз-ванных на воен­ную службу, считается день убытия из областного (краевого, республикан-ского) военного комиссариата к месту прохож-дения службы.


Вопрос 2. Перечислите категории граждан, освобождающихся от при-зыва на военную службу.

Ответ: От призыва на военную службу освобождаются граждане:

  • признанные негодными (категория «Д») или ограниченно годными к военной службе (категория «В») по состоянию здо­ровья;

  • проходящие или прошедшие военную службу в Российской Федерации;

  • проходящие или прошедшие альтернативную гражданскую службу;

  • прошедшие военную службу в другом государстве;

  • имеющие ученую степень кандидата наук или доктора наук;

  • в случае гибели (смерти) отца, матери, родного брата, родной сестры в связи с исполнением ими обязанностей военной служ­бы.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 7. Граждане Российской Федерации в соответствии с существующим законодательством могут проходить военную службу по контракту или альтерна-тивную гражданскую службу. Вам предлагается ответить на вопросы данной тема-тики.


Вопрос 1. Заполнить схему, в которой указать категории граждан, име-ющих право заключать контракт о прохождении военной службы.

Ответ:

Военнослужащие, у которых заканчи-вается предыдущий контракт о про-хождении военной службы

Военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, прослужившие не менее 12 месяцев





Контракт о прохождении военной службы имеют право

за­ключать:


Граждане, пребывающие в запасе

Граждане женского пола, не

пребывающие в запасе






Граждане мужского пола, окончившие образовательные уч­реждения высшего профессионального образования и не пребы­вающие в запасе


Вопрос 2. В городе Н-ске живет молодой человек по имени Акакий, кото-рому исполнилось 20 лет и служба в армии противоречит его религиозным убеждениям. Он решил пройти альтернативную гражданскую службу. Вам предлагается перечислить случаи предоставления права гражданам на замену военной службы по призыву на альтернативную гражданскую службу.

Ответ:

  • в случае, если несение военной службы противоречит убеждениям гражда-нина;

  • в случае, если несение военной службы противоречит вероисповеданию гражданина;

  • в случае, если гражданин относился к коренному малочисленному народу, ведёт традиционный образ жизни, осуществляет традиционное хозяйствование и занимается традиционными промыслами.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 2,5 балла (по 0,5 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 8. Все военнослужащие независимо от воинского звания и должности равны перед законом и несут ответственность, установленную для граждан Россий-ской Федерации, с учетом особенностей своего правового положения. Ответьте на вопросы, в части ответственности военнослужащих.

Вопрос 1. Заполните таблицу, в которой по приведенным формулиров-кам определите вид ответственности военнослужащих.



Вид ответственности военнослужащих


За мате­риальный ущерб, причиненный госу-дарству при исполнении обязанностей воен-ной службы в соответствии с федеральным за­коном о материальной ответственности военнослужащих.

Материальная ответственность

За совер­шенные преступления в соответст-вии с Уголовным кодексом Российской Федерации.

Уголовная ответственность

За проступки, связанные с нарушением воин-ской дисциплины, норм морали или общест-венного порядка согласно Дисциплинарному уставу Вооруженных Сил РФ

Дисциплинарная ответственность

За невыполнение или ненадлежащее выпол-нение предусмотренных федеральными зако-нами и иными норматив­ными правовыми ак-тами обязательств, за убытки и моральный вред, причиненные не при исполнении обя-занностей военной службы государству, фи-зическим и юридическим лицам

Гражданско-правовая ответствен-ность


Вопрос 2. Перечислите не менее 4-х видов преступлений против воен-ной службы, которые преследуются уголовным законодательством Российс-кой Федерации.

Ответ:

  • сопротивление начальнику или принуждение его к нарушению обязанностей военной службы;

  • насильственные действия в отношении начальника;

  • нарушение уставных правил взаимоотношений между военно­служащими при отсутствии между ними отношения подчиненнос­ти;

  • оскорбление военнослужащего;

  • самовольное оставление части или места службы;

  • дезертирство;

  • уклонение от исполнения обязанностей военной службы путем симулиро-вания болезни или иными способами;

  • нарушение уставных правил караульной службы;

  • нарушение уставных правил несения внутренней службы и патрулирования в гарнизоне;

  • утрата военного имущества;

  • нарушение правил вождения или эксплуатации машины;

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 9. 7,62-миллиметровый модернизированный автомат Калашникова – индивидуальное оружие, предназначенное для уничтожения живой силы против-ника. Вам предлагается:

1

hello_html_7be50f2e.jpg

. Внимательно посмотреть на рисунок и перечислить основные части и механизмы автомата, отмеченные цифрами.
















Ответ:


1 – ствол со ствольной коробкой, прицельным приспособлением и прикла-дом; 2 – крышка ствольной коробки; 3 – штык-нож; 4 – возвратный механизм; 5 – затворная рама с газовым поршнем; 6 – газо­вая трубка со ствольной накладкой; 7 – затвор; 8 – шомпол; 9 – цевье; 10 – магазин; 11 – пенал с принадлежностью


2. Определите и опишите порядок подготовки автомата к стрельбе с целью обеспечить его безотказную работу во время стрельбы.


Ответ: Для подготовки автомата к стрельбе необхо­димо:

  • произвести чистку автомата, осмотреть его в ра­зобранном виде и смазать;

  • осмотреть автомат в собранном виде;

  • осмотреть магазины.

Непосредственно перед стрельбой нужно прочис­тить насухо канал ствола, осмотреть патроны и снаря­дить ими магазины. Если автомат продолжительное вре-мя находился на морозе, то перед тем, как его за­рядить, надо несколько раз вруч-ную энергично оття­нуть назад и продвинуть вперед затворную раму.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 2,2 балла (по 0,2 балла за каждую из одиннадцати позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 0,8 балла (по 0,2 балла за каждую из трех позиций, плюс 0,2 балла за ответ по последнему абзацу). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 10. Международное гуманитарное право - это совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направлен­ных на ограничение средств и методов ведения войны и на защиту жертв вооруженных конфликтов. Предлагаем Вам ответить на следующие вопросы.


Вопрос 1. Заполните схему, указав в ней всех лиц, находящихся под за-щитой международного гуманитарного права.

Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права




hello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif

hello_html_m7594f634.gifhello_html_16500aed.gif

Гражданское население

Раненые



Больные


Медицинский персонал



Потерпевшие кораблекрушение



Духовный персонал


Военнопленные




Вопрос 2. Перечислите основные требования международного гумани-тарного права по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника, в том числе оккупированной территории.


Ответ: Оккупирующая сторона обязана:

  • поддерживать общественный порядок;

  • обеспечить функционирование систем здравоохране­ния и образования, снабжения населения продовольстви­ем и медицинскими средствами;

  • не препятствовать функционированию органов власти, администрации, общественных и частных учреждений;

  • разрешить священнослужителям выполнять их ду­ховные обязанности;

  • при необходимости разрешить третьим сторонам осу­ществлять операции по оказанию помощи.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос – 1,75 балла (по 0,25 балла за каждую из семи позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,25 балла (по 0,25 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.



1.4. Методика оценивания выполнения тестовых олимпиадных заданий теоретического тура



Тестовые задания

Макс.

балл

Порядок оценки тестовых заданий

1

2

3

4

Определите один правильный ответ

1.

Безопасность представляет собой:

а) способность окружающей среды генерировать травмирующие и вредные факторы;

б) состояние источника, при котором соблюдается его допустимое воздействие на техносферу;

в) состояние объекта защиты, при котором воздей-ствие на него не превышает максимально допус-тимых значений;

г) отсутствие факторов техногенного происхож-дения.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

2.

Выберите из нижеуказанных конституционный орган, в компе­тенцию которого входит рассмот-рение вопросов внешней и внутрен­ней полити-ки Российской Федерации в области обеспече-ния безопас­ности, стратегических проблем го-сударственной, экономической, об­щественной и иных видов безопасности, охраны здоровья населения, предотвращения ЧС и преодоления их последствий, обеспечения ста­бильности и правопорядка:

а) Конституционный суд РФ;

б) Совет безопасности РФ;

в) Межведомственная комиссия по предупрежде-нию и ликвидации ЧС;

г) Комитет по безопасности Государственной Думы РФ.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

3.

Какой из перечисленных государственных пра-вовых документов подчеркивает, что важней-шей составляющей наци­ональных интересов России является защита личности, общества и государства от терроризма, от чрезвычайных ситуаций природ­ного и техногенного характера и их последствий, а в военное вре­мя - от опас-ностей, возникающих при ведении военных дей-ствий или вследствие этих действий:

а) Военная доктрина Российской Федерации;

б) Концепция национальной безопасности Рос-сийской Федерации;

в) Закон Российской Федерации «О безопасности».

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

4.

Чрезвычайная ситуация является локальной, если:

а) произошла за рубежом, но затрагивает интере-сы Российской Федерации;

б) пострадало более 10 человек и материальный ущерб составляет более 1 тыс. минимальных раз-меров оплаты труда на день возникновения ЧС;

в) материальный ущерб составляет не более 1 тыс. минимальных размеров оплаты труда и зона ЧС выходит за пределы территории объекта произ-водственного или социального назначения;

г) пострадало не более 10 человек и материальный ущерб составляет более 1 тыс. минимальных раз-меров оплаты труда.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

5.

Ликвидацию ЧС считать можно завершенной после:

а) локализации пожаров;

6) дезактивации зданий и сооружений;

в) проведения аварийно-спасательных работ;

г) определения ущерба и числа жертв.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

6.

Прочитайте внимательно текст: «...Комплект этой одежды со­стоит из хлопчатобумажного ком-бинезона специального покроя, про­питанного специальными химическими веществами, задер-живающими пары отравляющих веществ или АХОВ, а также мужского нательного белья, хлопчатобумажного подшлемника и двух пар портянок». О какой защитной одежде идет речь?

а) Комплект изолирующей одежды;

6) Защитная фильтрующая одежда;

в) Общевойсковой защитный комплект.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

7.

Основным содержанием аварийно-спасательных работ являют­ся действия по спасению людей. При большинстве чрезвычайных ситу­аций они проводятся в четыре этапа. Какие это этапы? Выберите пра­вильный ответ:

а) Составление плана, определение методов про-ведения, подготов­ка к проведению с применени-ем инженерной техники и проведение ава­рийно-спасательных работ;

6) Определение маршрутов поиска пострадавших, выдвижение спа­сателей к месту обнаружения пос-традавших, проведение спасательных работ, пер-воочередное жизнеобеспечение пострадавших;

в) Поиск и обнаружение пострадавших, обеспече-ние доступа спа­сателей и работы по деблокиро-ванию пострадавших, оказание пост­радавшим первой медицинской помощи и эвакуация их из зон опас­ности.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

8.

При одновременном заражении радиоактивны-ми, отравляющи­ми веществами и бактериаль-ными (биологическими) средствами в пер­вую очередь обезвреживаются:

а) Отравляющие вещества, а затем радиоактив-ные вещества и бак­териальные (биологические) средства;

6) Радиоактивные вещества и бактериальные (био-логические) сред­ства, а затем отравляющие вещес-тва;

в) Бактериальные средства, а затем радиоактивные и отравляющие вещества.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

9.

Из приведенных ниже ответов определите, кто освобождается от призыва на военную службу?

а) Признанные негодными или ограниченно год-ными к военной службе по состоянию здоровья; проходящие или прошедшие военную или альтер-нативную службу в Российской Федерации; про-шедшие во­енную службу в другом государстве; имеющие ученую степень кандидата или доктора наук;

6) Имеющие ребенка, воспитываемого без матери; имеющие двоих или более детей; имеющие ребен-ка в возрасте до трех лет, мать (отец) которых кро-ме них имеет двоих и более детей в возрасте до восьми лет или инвалида с детства и воспитывает их без мужа (жены);

в) Граждане, достигшие возраста 18 лет и не сос-тоящие на воинс­ком учете, не прошедшие меди-цинское освидетельствование в полном объеме и в установленные сроки, граждане, временно пре-бывающие за границей.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

10.

Какой из перечисленных законов констатирует, что граждане Российской Федерации: исполня-ют воинскую обязанность в соответствии с фе-деральным законом; принимают участие в ме-роприятиях по гражданской и территориальной обороне; могут создавать организации и общес-твенные объединения, содействующие укреп-лению обороны?

а) ФЗ «Об обороне»;

б) ФЗ «О гражданской обороне»;

в) Закон РФ «О безопасности»;

г) ФЗ «О пожарной безопасности»;

д) ФЗ «О защите населения и территорий от чрез-вычайных ситуаций природного и техногенного характера».

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

Определите все правильные ответы

11.

Какое из приведенных определений, изложенных в Концепция национальной безопасности Рос-сийской Федерации определяет стратегические цели и задачи в области интересов личности и государства:

а) эти интересы состоят в реализации конститу-ционных прав и свобод, в обеспечении личной безопасности, в повышении качества и уровня жизни, в физическом, духовном и интеллекту­альном развитии каждого человека;

б) эти интересы выражаются в упрочении демок-ратии, в создании правового, социального госу-дарства, в достижении и поддержании обществен-ного согласия, в духовном обновлении России»;

в) эти интересы заключаются в незыблемости кон-ститу­ционного строя, суверенитета и территори-альной целостности России, в политической, эко-номической и социальной стабиль­ности, в безус-ловном обеспечении законности и правопорядка, в развитии равноправного международного сот-рудничества.

1,0

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


12.

Определите, какие из перечисленных не являют-ся основными принципами безопасности дорож-ного движения, определенными федеральным законом «О безопасности дорожного движения»:

а) Приоритет общественного транспорта перед личным автотранс­портом граждан, участвующих в дорожном движении;

б) Приоритет жизни и здоровья граждан, участву-ющих в дорожном движении, над экономически-ми результатами хозяйственной деятельности;

в) Приоритет ответственности государства за обес-печение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорож-ом движении;

г) Соблюдение, прежде всего, интересов владельцев автотранспор­тных средств как главных участни-ков дорожного движения;

д) Соблюдение интересов граждан, общества и го-сударства при обес­печении безопасности дорож-ного движения.

1,0

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


13.

Выберите из приведенных, задачи в области гражданской обороны:

а) Эвакуация населения, материальных и культур-ных ценностей в безопасные районы;

б) Эвакуация раненых с места военных действий в безопасные рай­оны;

в) Тушение пожаров в жилых и общественных зданиях в мирное время;

г) Борьба с пожарами, возникающими при ведении военных дей­ствий;

д) Обеззараживание населения, техники, зданий и территорий;

е) Воздвижение фортификационных сооружений;

ж) проведение мероприятий по светомаскировке.

2,0

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


14.

Определите, какие из указанных подсистем не входят в структуру единой государственной сис-темы предупреждения и ликвидации чрезвычай-ных ситуаций:

а) территориальная;

б) федеральная;

в) межгосударственная

г) функциональная.

1,0

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


15.

Из приведенных ниже марок гражданских про-тивогазов выберите те, которые применяются для защиты взрослого населения:

а) ПДФ-2П;

б) ГП-7ВМ;

в) ГП-5;

г) ПДФ-Ш;

д) ГП-7;

е) ПДФ-2Ш.

2,0

За каждый правильный ответ начисляется 1,0 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


16.

Из приведенного перечня, выберите средства коллективной защиты населения:

а) биолого-бактериологические укрытия

б) убежище;

в) противохимические укрытия;

г) противорадиационные укрытия;

д) землянка с кровлей из бревен;

е) перекрытая щель

2,0

За каждый правильный ответ начисляется 1,0 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


17.

Из перечисленных ниже, определите пути про-никновения радиоактивных веществ в орга­низм человека при внутреннем облучении?

а) через одежду и кожные покровы;

б) в результате прохождения радиоактивного облака;

в) в результате потребления загрязненных продуктов питания;

г) в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей;

д) в результате радиоактивного загрязнения поверхности зем­ли, зданий и сооружений;

е) в результате потребления загрязненной воды.

1,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


18.

Среди перечисленных поражающих факторов выберите те, которые характерны для хими-ческих аварий с выбросом АХОВ:

а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражаю-щее людей;

б) поражение людей опасными веществами через кожные по­кровы;

в) лучистый поток энергии;

г) проникновение опасных веществ через органы дыхания в организм человека;

д) выделение из облака зараженного воздуха рас-каленных частиц, вызывающих ожоги.

1,0

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


19.

Что предусматривает воинская обязанность граждан в период мобилизации, военного по-ложения и в военное время?

а) Отсрочку от военной службы;

б) Призыв на военную службу;

в) Прохождение военной службы;

г) Военное обучение;

д) Призыв на военные сборы и их прохождение.

3,0

За каждый правильный ответ начисляется 1,0 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


20.

Какое решение может принять призывная ко-миссия после медицинского освидетельствова-ния гражданина, подлежащего призыву на во-енную службу:

а) о призыве на военную службу или направлении на альтернативную гражданскую службу;

б) о призыве на военную службу в одну из стран СНГ;

в) об освобождении от воинской обязанности;

г) о направлении в зону вооруженного конфликта на территории страны;

д) о предоставлении отсрочки от призыва на воен-ную службу.

3,0

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


ИТОГО:


20

Общий итоговый балл определяется суммой баллов, полученных за каждое тестовое задание




Матрица ответов на тестовые задания теоретического тура

для участников старшей возрастной группы (10-11 класс)


Номер теста

Верный ответ

Номер теста

Верный ответ

Номер теста

Верный ответ

1

в

8

а

15

б, в

2

б

9

а

16

б; г

3

б

10

а

17

в; г; е

4

г

11

а,в

18

б; г

5

в

12

а,г

19

б; в; г

6

б

13

а;г; д; ж

20

а; в; д

7

в

14

б; в





2. МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ПРАКТИЧЕСКОГО ТУРА


Олимпиадные задания практического тура проводятся в специализированных кабинетах ОБЖ, на базе медпункта или учебных лабораторий физиологии, ана-томии и экологии человека, основ медицинских знаний и здорового образа жизни, в рамках предметной секции «Оказание первой медицинской помощи пострадав-шим» по 6 практическим заданиям.

Для проведения второго практического тура «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим» необходимо предусмотреть на одну аудиторию (кабинет):

робот-тренажер «Гоша» – 1 компл., данный тренажер может быть заменен на манекен (тренажер) другого типа;

кровоостанавливающий жгут – 1 шт.;

транспортная шина – 3 шт.;

косынка – 2 шт.;

перевязочный материал, в т.ч. бинты широкие, средние и узкие, марлевые салфетки, вата – 2 компл.;

носилки – 1 шт.;

гипотермический пакет – 1 шт.;

таблетки анальгина – 2 упаковки;

бутылка с водой – 1 шт.;

грелка круглая – 1 шт.

Задача № 1


Ситуация: Пострадавший – робот-тренажер «Гоша» лежит на спине в бес-сознательном состоянии более 4-х минут.

Задание: Оцените состояние пострадавшего и окажите первую помощь.

Алгоритм выполнения задачи: Пострадавший в состоянии комы в положе-нии на спине может погибнуть до приезда скорой помощи от удушения собствен-ным языком и попадания содержимого полости рта в легкие.

После определения пульса на сонной артерии (у «Гоши» определяется пульс на сонной артерии и реакция зрачка на свет) необходимо немедленно повернуть его на бок или живот с подстраховкой шейного отдела позвоночника, очистить полость рта, приложить холод к голове и вызвать скорую помощь.

Максимальный балл – 6 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не проверено наличие пульса на сонной артерии – 1 балл;

  • поворот на живот не сделан в течение 30 секунд – 2 балла;

  • во время поворота шея не фиксировалась – 1 балл;

  • не приложен холод к голове – 1 балл;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.


Задача № 2


Ситуация: У пострадавшего ранение шеи острым предметом справа (выпол-няется на статисте)

Задание: окажите первую медицинскую помощь.

Алгоритм выполнения задачи: Ранение сосудов на шее в течение короткого времени может привести к смерти пострадавшего от воздушной эмболии – всасы-вания воздуха в вены, имеющие отрицательное давление. До приезда скорой помо-щи необходимо немедленно прижать рану на шее воротником одежды или любой тканью, прекратив тем самым доступ воздуха, усадить пострадавшего и наложить жгут через подмышечную впадину или поднятую руку.

Наложение жгута не приводит к нарушению кровоснабжения головного мозга, поэтому записка о времени его наложения не вкладывается, жгут находится на шее до постоянной остановки кровотечения в стационаре независимо от вре-мени транспортировки пострадавшего.

При ранении шеи обезболивание и питье не предлагать.

Максимальный балл – 10 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • нет герметизации раны шеи в течение 5 секунд – 2 балла;

  • пострадавший находился в положении стоя более 5 секунд – 2 балла;

  • жгут на шею наложен без прокладки из бинта – 1 балл;

  • жгут наложен вокруг шеи – 2 балла;

  • жгут не наложен – 2 балла;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.

Задача № 3


Ситуация: Пострадавшему «Гоше» на уроке химии в левый глаз брызнула щелочь

Задание: окажите первую медицинскую помощь

Алгоритм выполнения задачи: Попадание агрессивной жидкости в глаз приводит к химическому ожогу оболочек глаза. Необходимо немедленно усадить пострадавшего, наклонить голову к левому плечу и промывать глаз либо под про-точной водой из-под крана, либо из бутылки не менее 15 минут. Вода должна быть холодной. Промывные воды не должны попадать в здоровый глаз. Для промывания глаза не используется раствор кислоты, так как при взаимодействии со щелочью происходит реакция нейтрализации с выделением тепла.

Максимальный балл – 8 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • глаз не промыт водой – 4 балла;

  • использовалась теплая вода – 2 балла;

  • вода из левого глаза затекла в правый глаз – 1 балл;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.


Задача № 4


Ситуация: У пострадавшего «Гоши» обморожена правая стопа в мокром валенке.

Задание: окажите первую медицинскую помощь

Алгоритм выполнения задачи: В теплом помещении валенок снимается с обмороженной конечности и накладывается теплоизолирующая повязка только на обмороженную ногу

«Гоше» предлагается анальгин, горячее сладкое питье.

Максимальный балл – 6 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не снят с ноги мокрый валенок – 1 балл;

  • не наложена теплоизолирующая повязка – 1 балл;

  • не предложено обильное теплое питье – 0,5 балла;

  • не задан вопрос о возможной аллергии на лекарства – 0,5 балла;

  • не предложен анальгин – 0,5 балла;

  • выполнено растирание стопы – 1 балл;

  • конечность опущена в теплую воду – 0,5 балла;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.


Задача № 5


Ситуация: У пострадавшего «Гоши» закрытый перелом костей правой голени

Задание: окажите первую медицинскую помощь и транспортируйте постра-давшего на носилках до медицинского учреждения.

Алгоритм выполнения задачи: В случае закрытого перелома костей конеч-ности необходимо сначала приложить холод, затем предложить анальгин, если отсутствует аллергия на лекарственные средства. Таблетка подействует быстрее если ее растолочь и сделать кашицу, добавив немного воды. Через 15-20 минут наложить шину и переложить пострадавшего на носилки.

Максимальный балл – 10 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не использован холод в первые минуты после травмы – 2 балла;

  • не задан вопрос о наличии аллергии на лекарства – 0, 5 баллов;

  • не предложен анальгин – 0, 5 баллов;

  • не наложена шина – 5 баллов;

  • раздался стон робота при наложении шины и перекладывании на носилки – 2 балла.

Задача № 6


Ситуация: Пострадавший «Гоша» лежит неподвижно на газоне во дворе дома, на нем лежит электрический провод.

Задание: окажите первую медицинскую помощь

Алгоритм выполнения задачи: В случае обнаружения электрического про-вода на пострадавшем, необходимо соблюдать правила собственной безопасности и приближаться к пострадавшему «гусиным шагом» с расстояния 8-10 метров до пострадавшего. Провод откидывается на безопасное расстояние любым токонепро-водящим предметом. Только после обесточивания пострадавшего оценивается его состояние. При наличии признаков клинической смерти проводится комплекс реанимации, в случае комы пострадавший поворачивается на живот, очищается по-лость рта и прикладывается холод к голове, при наличии признаков биологической смерти пострадавший не перемещается, вызываются милиция и скорая помощь.

Максимальный балл – 10 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не соблюдались правила техники безопасности при приближении к Гоше – 1 балл;

  • не убран провод с пострадавшего – 3 балла;

  • провод откинут рукой – 3 балла;

  • не проведена оценка состояния пострадавшего – 2 балла;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.



3. МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ


Оценивание выполнения олимпиадных заданий теоретического тура. По первому теоретическому туру максимальная общая оценка результатов определяется суммой среднего общего балла по трем секциям и тестированию, кото-рая не должна превышать 50 баллов и подсчитывается следующим образом:

  • сумма общего балла набранного по предметной секции «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях» суммируется с общим набранным баллом по предметной секции «Государственная система обес-печения безопасности населения» и сообщим набранным баллом по предметной секции «Основы обороны государства и воинская обязанность» после чего вся сумма делится на количество предметных секций, т.е. на 3. Таким образом получаем средний общий балл по трем предметным секциям, который не должен превы-шать 30 баллов.

Например, общий набранный балл участника по секции «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях» составил 24 балла, по секции «Государственная система обеспечения безопасности населения» - 27 баллов а по секции «Основы обороны государства и воинская обязанность» - 26 баллов Таким образом, средний общий балл по трем секциям составит 24 + 27 + 26 : 3 = 25,6 баллов;

  • общий балл по тестовым заданиям определяется суммой набранных баллов по всем тестам и не должен превышать 20 баллов;

  • общая оценка результата теоретического тура участника определяется суммой среднего общего балла по трем предметным секциям и общего балла по тестовым заданиям, но не должна превышать, как указано выше 50 баллов.

Например, общий балл участника по тестовым заданиям составил 18 баллов, тогда, общая оценка результата теоретического тура участника составит 25,6 балла + 18,0 балла = 43,6 балла.

Оценивание выполнения олимпиадных заданий практического тура.

По практическому туру максимальная общая оценка результатов определяется суммой результатов по 6 практическим заданиям предметной секции «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим», которая не должна превышать 50 баллов. Каждое практическое задание имеет различный уровень сложности, в зависимости от чего оценивается от 6 до 10 баллов.

Общая оценка результата участника Олимпиады регионального этапа по ОБЖ старшей возрастной группы (11 класс) осуществляется по бальной системе, которая определяется суммой общих баллов за выполнение олимпиадных заданий теоретического и практического тура и не должна превышать 100 баллов.

Например, общая оценка участника за выполнение заданий теоретического тура составляет 43,6 баллов, а за выполнение заданий практического тура 47,5 балла. В этом случае, результат участника олимпиады по ОБЖ регионального этапа составит: 43,6 баллов + 47,5 балла = 91,1 баллов

В соответствии с решением Центрального оргкомитета всероссийской олим-пиады школьников от 30.10.2008 г., победителем регионального этапа Олимпиады считается участник, набравший наибольшее количество баллов по итогам проведе-ния всех туров (1 победитель), который может являться участником заключитель-ного (Всероссийского) этапа.

Для определения участников заключительного этапа из числа призеров реги-онального этапа, Рособразованием устанавливается «проходной» балл после полу-чения списков из субъектов Российской Федерации, указанных на стр.1.


45


Выбранный для просмотра документ Тестовые задания 1 тур 10-11 кл[1]..doc

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ












РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ


ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



10 - 11 класс



2008-2009 учебный год














Тексты заданий и ответов






Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ




2008-2009 учебный год







Работа ученика (цы) _____________________ класса


Ф.И.О. ______________________________________________________


______________________________________________________


Школа ______________________________________________________


Город (район) ________________________________________________



Учитель (Ф.И.О.) ______________________________________________


______________________________________________

















Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по основам безопасности жизнедеятельности

2008-2009 учебный год

10 - 11 класс

Теоретический тур


ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ


Инструкция по выполнению задания


При выполнении заданий теоретического тура Вам предстоит выполнить определенную работу, которую лучше организовать следующим образом:

– не спеша, внимательно прочитайте тестовое задание;

– определите, какой из предложенных к заданию вариантов ответа наибо­лее верный и полный;

– обведите кружком букву (буквы) или цифру (цифры), соответ­ствующую выбранному вами ответу;

– продолжайте таким образом работу до завершения выполнения тесто­вых заданий всех типов;

– после выполнения всех предложенных заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных вами ответов;

– если потребуется корректировка выбранного Вами варианта ответа, то не­правильный вариант ответа зачеркните крестиком, а новый выбранный ответ обве-дите кружком;

Тест считается выполненным, если Вы вовремя сдаете его членам жюри.


Контрольные вопросы по инструкции к заданию:

  1. Инструкция к тесту мне…

а) понятна

б) понятна отчасти

в) понятна не полностью

г) не понятна


2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а) да б) нет в) не знаю г) да, но стесняюсь






Желаем успеха!




Бланк ответов


Тестовые задания

Макс.

балл

Кол-во

набранных

баллов

Подпись члена

жюри



1

2

3

4

5

Определите один правильный ответ

1.

Безопасность представляет собой:

а) способность окружающей среды генерировать травмирующие и вредные факторы;

б) состояние источника, при котором соблюдается его допустимое воздействие на техносферу;

в) состояние объекта защиты, при котором воздей-ствие на него не превышает максимально допус-тимых значений;

г) отсутствие факторов техногенного происхож-дения.

0,25



2.

Выберите из нижеуказанных конституционный орган, в компе­тенцию которого входит рассмот-рение вопросов внешней и внутрен­ней полити-ки Российской Федерации в области обеспече-ния безопас­ности, стратегических проблем го-сударственной, экономической, об­щественной и иных видов безопасности, охраны здоровья населения, предотвращения ЧС и преодоления их последствий, обеспечения ста­бильности и правопорядка:

а) Конституционный суд РФ;

б) Совет безопасности РФ;

в) Межведомственная комиссия по предупрежде-нию и ликвидации ЧС;

г) Комитет по безопасности Государственной Думы РФ.

0,25



3.

Какой из перечисленных государственных пра-вовых документов подчеркивает, что важней-шей составляющей наци­ональных интересов России является защита личности, общества и государства от терроризма, от чрезвычайных ситуаций природ­ного и техногенного характера и их последствий, а в военное вре­мя - от опас-ностей, возникающих при ведении военных дей-ствий или вследствие этих действий:

а) Военная доктрина Российской Федерации;

б) Концепция национальной безопасности Рос-сийской Федерации;

в) Закон Российской Федерации «О безопасности».

0,25



4.

Чрезвычайная ситуация является локальной, если:

а) произошла за рубежом, но затрагивает интере-сы Российской Федерации;

б) пострадало более 10 человек и материальный ущерб составляет более 1 тыс. минимальных раз-меров оплаты труда на день возникновения ЧС;

в) материальный ущерб составляет не более 1 тыс. минимальных размеров оплаты труда и зона ЧС выходит за пределы территории объекта произ-водственного или социального назначения;

г) пострадало не более 10 человек и материальный ущерб составляет более 1 тыс. минимальных раз-меров оплаты труда.

0,25



5.

Ликвидацию ЧС считать можно завершенной после:

а) локализации пожаров;

б) дезактивации зданий и сооружений;

в) проведения аварийно-спасательных работ;

г) определения ущерба и числа жертв.

0,25



6.

Прочитайте внимательно текст: «...Комплект этой одежды со­стоит из хлопчатобумажного ком-бинезона специального покроя, про­питанного специальными химическими веществами, задер-живающими пары отравляющих веществ или АХОВ, а также мужского нательного белья, хлопчатобумажного подшлемника и двух пар портянок». О какой защитной одежде идет речь?

а) Комплект изолирующей одежды;

б) Защитная фильтрующая одежда;

в) Общевойсковой защитный комплект.

0,25



7.

Основным содержанием аварийно-спасательных работ являют­ся действия по спасению людей. При большинстве чрезвычайных ситу­аций они проводятся в четыре этапа. Какие это этапы? Выберите пра­вильный ответ:

а) Составление плана, определение методов про-ведения, подготов­ка к проведению с применени-ем инженерной техники и проведение ава­рийно-спасательных работ;

6) Определение маршрутов поиска пострадавших, выдвижение спа­сателей к месту обнаружения пос-традавших, проведение спасательных работ, пер-воочередное жизнеобеспечение пострадавших;

в) Поиск и обнаружение пострадавших, обеспече-ние доступа спа­сателей и работы по деблокиро-ванию пострадавших, оказание пост­радавшим первой медицинской помощи и эвакуация их из зон опас­ности.

0,25



8.

При одновременном заражении радиоактивны-ми, отравляющи­ми веществами и бактериаль-ными (биологическими) средствами в пер­вую очередь обезвреживаются:

а) Отравляющие вещества, а затем радиоактив-ные вещества и бак­териальные (биологические) средства;

б) Радиоактивные вещества и бактериальные (био-логические) сред­ства, а затем отравляющие вещес-тва;

в) Бактериальные средства, а затем радиоактивные и отравляющие вещества.

0,25



9.

Из приведенных ниже ответов определите, кто освобождается от призыва на военную службу?

а) Признанные негодными или ограниченно год-ными к военной службе по состоянию здоровья; проходящие или прошедшие военную или альтер-нативную службу в Российской Федерации; про-шедшие во­енную службу в другом государстве; имеющие ученую степень кандидата или доктора наук;

б) Имеющие ребенка, воспитываемого без матери; имеющие двоих или более детей; имеющие ребен-ка в возрасте до трех лет, мать (отец) которых кро-ме них имеет двоих и более детей в возрасте до восьми лет или инвалида с детства и воспитывает их без мужа (жены);

в) Граждане, достигшие возраста 18 лет и не сос-тоящие на воинс­ком учете, не прошедшие меди-цинское освидетельствование в полном объеме и в установленные сроки, граждане, временно пре-бывающие за границей.

0,25



10.

Какой из перечисленных законов констатирует, что граждане Российской Федерации: исполня-ют воинскую обязанность в соответствии с фе-деральным законом; принимают участие в ме-роприятиях по гражданской и территориальной обороне; могут создавать организации и общес-твенные объединения, содействующие укреп-лению обороны?

а) ФЗ «Об обороне»;

б) ФЗ «О гражданской обороне»;

в) Закон РФ «О безопасности»;

г) ФЗ «О пожарной безопасности»;

д) ФЗ «О защите населения и территорий от чрез-вычайных ситуаций природного и техногенного характера».

0,25



Определите все правильные ответы

11.

Какое из приведенных определений, изложенных в Концепция национальной безопасности Рос-сийской Федерации определяет стратегические цели и задачи в области интересов личности и государства:

а) эти интересы состоят в реализации конститу-ционных прав и свобод, в обеспечении личной безопасности, в повышении качества и уровня жизни, в физическом, духовном и интеллекту­альном развитии каждого человека;

б) эти интересы выражаются в упрочении демок-ратии, в создании правового, социального госу-дарства, в достижении и поддержании обществен-ного согласия, в духовном обновлении России»;

в) эти интересы заключаются в незыблемости кон-ститу­ционного строя, суверенитета и территори-альной целостности России, в политической, эко-номической и социальной стабиль­ности, в безус-ловном обеспечении законности и правопорядка, в развитии равноправного международного сот-рудничества.

1,0



12.

Определите, какие из перечисленных не являют-ся основными принципами безопасности дорож-ного движения, определенными федеральным законом «О безопасности дорожного движения»:

а) Приоритет общественного транспорта перед личным автотранс­портом граждан, участвующих в дорожном движении;

б) Приоритет жизни и здоровья граждан, участву-ющих в дорожном движении, над экономически-ми результатами хозяйственной деятельности;

в) Приоритет ответственности государства за обес-печение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорож-ом движении;

г) Соблюдение, прежде всего, интересов владельцев автотранспор­тных средств как главных участни-ков дорожного движения;

д) Соблюдение интересов граждан, общества и го-сударства при обес­печении безопасности дорож-ного движения.

1,0



13.

Выберите из приведенных, задачи в области гражданской обороны:

а) Эвакуация населения, материальных и культур-ных ценностей в безопасные районы;

б) Эвакуация раненых с места военных действий в безопасные рай­оны;

в) Тушение пожаров в жилых и общественных зданиях в мирное время;

г) Борьба с пожарами, возникающими при ведении военных дей­ствий;

д) Обеззараживание населения, техники, зданий и территорий;

е) Воздвижение фортификационных сооружений;

ж) проведение мероприятий по светомаскировке.

2,0



14.

Определите, какие из указанных подсистем не входят в структуру единой государственной сис-темы предупреждения и ликвидации чрезвычай-ных ситуаций:

а) территориальная;

б) федеральная;

в) межгосударственная

г) функциональная.

1,0



15.

Из приведенных ниже марок гражданских про-тивогазов выберите те, которые применяются для защиты взрослого населения:

а) ПДФ-2П;

б) ГП-7ВМ;

в) ГП-5;

г) ПДФ-Ш;

д) ГП-7;

е) ПДФ-2Ш.

2,0



16.

Из приведенного перечня, выберите средства коллективной защиты населения:

а) биолого-бактериологические укрытия

б) убежище;

в) противохимические укрытия;

г) противорадиационные укрытия;

д) землянка с кровлей из бревен;

е) перекрытая щель

2,0



17.

Из перечисленных ниже, определите пути про-никновения радиоактивных веществ в орга­низм человека при внутреннем облучении?

а) через одежду и кожные покровы;

б) в результате прохождения радиоактивного облака;

в) в результате потребления загрязненных продуктов питания;

г) в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей;

д) в результате радиоактивного загрязнения поверхности зем­ли, зданий и сооружений;

е) в результате потребления загрязненной воды.

1,5



18.

Среди перечисленных поражающих факторов выберите те, которые характерны для хими-ческих аварий с выбросом АХОВ:

а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражаю-щее людей;

б) поражение людей опасными веществами через кожные по­кровы;

в) лучистый поток энергии;

г) проникновение опасных веществ через органы дыхания в организм человека;

д) выделение из облака зараженного воздуха рас-каленных частиц, вызывающих ожоги.

1,0



19.

Что предусматривает воинская обязанность граждан в период мобилизации, военного по-ложения и в военное время?

а) Отсрочку от военной службы;

б) Призыв на военную службу;

в) Прохождение военной службы;

г) Военное обучение;

д) Призыв на военные сборы и их прохождение.

3,0



20.

Какое решение может принять призывная ко-миссия после медицинского освидетельствова-ния гражданина, подлежащего призыву на во-енную службу:

а) о призыве на военную службу или направлении на альтернативную гражданскую службу;

б) о призыве на военную службу в одну из стран СНГ;

в) об освобождении от воинской обязанности;

г) о направлении в зону вооруженного конфликта на территории страны;

д) о предоставлении отсрочки от призыва на воен-ную службу.

3,0




ИТОГО:



20





9


Выбранный для просмотра документ Задания 9-11 классы.doc

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации


ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ

hello_html_m7590005a.gif

9 КЛАСС


КАРТОЧКА – ЗАДАНИЕ


участника практического тура

«Оказание первой медицинской помощи пострадавшим»


Впишите свой код/шифр


hello_html_2d2985a9.gifhello_html_mecca5c0.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif



зада-

ния

Ситуация

Содержание задания

Макс.

балл

Кол-во

снятых

баллов

Кол-во

набранных

баллов

Подпись

члена

жюри


1

2

3

4

5

6

7

1.

Пострадавший – робот-тренажер «Гоша» лежит на спине в бессознательном состоянии более 4-х минут.

Оцените состоя-ние пострадавше-го и окажите пер-вую помощь.


6




2.

У пострадавшего ранение шеи острым предметом справа

Окажите первую медицинскую по-мощь (выполняет-ся на статисте).

10




3.

Пострадавшему «Гоше» на уроке химии в левый глаз брызнула щелочь

Окажите первую медицинскую помощь.

8




4.

У пострадавшего «Гоши» обморожена правая стопа в мокром валенке.

Окажите первую медицинскую помощь.

6




5.

У пострадавшего «Гоши» закрытый перелом костей правой голени


Окажите первую медицинскую по-мощь и транспор-тируйте постра-давшего на носил-ках до медицинс-кого учреждения.

10




6.

Пострадавший «Гоша» ле-жит неподвижно на газоне во дворе дома, на нем лежит электрический провод.


Окажите первую медицинскую помощь.

10





ИТОГО:


50





Выбранный для просмотра документ Задания А 9 класс.doc

библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ












РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ


ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



9 класс



2008-2009 учебный год



















Тексты заданий и ответов






Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ




2008-2009 учебный год







Работа ученика (цы) _____________________ класса


Ф.И.О. ______________________________________________________


______________________________________________________


Школа ______________________________________________________


Город (район) ________________________________________________



Учитель (Ф.И.О.) ______________________________________________


______________________________________________

















Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по основам безопасности жизнедеятельности

2008-2009 учебный год

9 класс

Теоретический тур


ПРЕДМЕТНАЯ СЕКЦИЯ

«Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»

Инструкция по выполнению задания


При выполнении заданий теоретического тура Вам предстоит выполнить определенную работу, которую лучше организовать следующим образом:

не спеша, внимательно прочитайте задание и входящие в него вопросы или ситуации;

определите, наиболее верный и полный ответ;

если вы отвечаете на теоретический вопрос, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ только на поставленный вопрос;

если вы отвечаете на предложенную ситуацию, обдумайте порядок и последовательность действий по предложенной ситуации и впишите ответы в схему в той последовательности, которую вы определили, при этом ответ должен быть кратким, но содержать необходимую информацию;

если вы отвечаете на задание, связанное с заполнением таблицы, не старайтесь детализировать информацию, вписывайте только те сведения или данные, которые указаны в вопросе или верхних графах;

продолжайте таким образом работу до завершения выполнения заданий всех типов;

после выполнения всех предложенных заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных вами ответов и решений;

Задание теоретического тура по данной предметной секции считается выполненным, если Вы вовремя сдаете его членам жюри.


Контрольные вопросы по инструкции к заданию:


  1. Инструкция к тесту мне…

а) понятна

б) понятна отчасти

в) понятна не полностью

г) не понятна


2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а) да б) нет в) не знаю г) да, но стесняюсь




Желаем успеха!


ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ


Задание 1 (теоретическое). Собираясь на отдых в большой город, где предстоит посетить его достопримечательности, вы приходите к выводу, что большинство экскурсий – пешеходные. Вы понимаете, что большое количество автомобильного транспорта в этом городе является потенциальным источником опасности для вас, в связи с чем, требуется вспомнить основные правила безопасности на улицах и дорогах. С учетом этого ответьте на следующие вопросы:

Вопрос 1. Как необходимо передвигаться по улицам населенного пункта, не создавая опасности пешеходам и водителям транспортных средств?





Вопрос 2. Объясните, каким образом должны передвигаться пешеходы при отсутствии тротуаров?








Вопрос 3. На улицах и дорогах встречаются перекрестки, где отсутствуют светофоры. В таких случаях часто требуется помощь регулировщика. Ответьте и опишите, какие сигналы регулировщика соответствуют сигналам светофора?






















Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


2,0





Задание 2. Вы часто пользуетесь услугами транспорта, и прежде всего автомобильного, который стал основным видом общественного пассажирского транспорта в большинстве городов и населенных пунктов нашей страны. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.


Ситуация 1. При поездке в автобусе произошло столкновение с другим транспортным средством, вы сидите в автобусе на сидении по направлению движения. Определите алгоритм Ваших действий и заполните схему:





























1.





2.





3.





4.






Ситуация 2. Отъехав от остановки, троллейбус столкнулся с обгоняющим его автомобилем и остановился. Двери заклинило, и они не открываются. Кроме того, в салоне появился запах жженой резины. Ответьте, каким образом необходимо эвакуироваться из троллейбуса в такой ситуации и что нужно сделать, чтобы воспользоваться аварийными выходами?




















Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


3,0





Задание 3 (теоретическое). Современный дом (квартира), в силу объективных причин не только защищает че­ловека, но и может создать усло­вия для возникновения опасных ситуаций. С учетом, этого, Вам предлагается ответить на следующие вопросы.


Вопрос 1. Заполните до конца таблицу, указав в ней причины отмеченных опасных ситуаций в доме (квартире).


Наименование опасных ситуаций

Причины опасных ситуаций

1.

Пожар













2.

Поражение электрическим током










3.

Отравление препаратами бытовой химии










Вопрос 2. Сформулируйте подробно общие правила вызова специальных служб (скорая помощь, милиция, пожарная охрана, спасатели и др.) по телефону при возникновении опасных или аварийных ситуаций в доме, квартире:














Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


2,5





Задание 4. Опасные или аварийные ситуации в доме квартире могут произойти в любое время, поэтому жильцы должны знать порядок действий при их возникновении. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.



Ситуация 1. Вы пришли после прогулки домой, разделись и пошли мыть руки. Включив свет в ванной комнате, видите, что из вентиля с горячей водой фонтанирует (вытекает) вода, её уже достаточно много на полу, и она постепенно прибывает. Определите алгоритм Ваших действий и заполните схему:

hello_html_23c71234.gifhello_html_2e076e59.gif





hello_html_6b11c135.gif


hello_html_438e1b6b.gifhello_html_9b8ff59.gif



hello_html_m4999677e.gif




Ситуация 2. Вы спускаетесь по лестнице с 4-го этажа, на котором находится ваша квартира. На лестничной площадке, между вторым и первым этажами чувствуете специфический запах и понимаете, что где-то происходит утечка газа. Примите решение, определив алгоритм Ваших действий, и заполните схему:



1.





2.





3.





4.






Ответьте на вопрос. Что запрещается делать при обнаружении запаха газа в помещении?







4,0


Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический






Задание 5. Экстремальная ситуация в условиях природной среды обычно возникает внезапно и её возникновение не всегда можно прогнозировать. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.


Ситуация 1. Вам предстоит отправиться в недельный турпоход. При подготовке к нему необходимо подобрать одежду и обувь. Каких требований вы будете придерживаться? Заполните таблицу.


Требования к походной обуви





Требования к походной одежде








Ситуация 2. Группа туристов из 7 человек двигается по маршруту. Неожиданно, резко ухудшились погодные условия, начался сильный дождь, поднялся ветер, местность труднопроходимая. Руководителю группы удалось сообщить по мобильному телефону о приблизительном местонахождении группы. Определите, какое решение должен принять руководитель и каков алгоритм действий группы в этой ситуации?

Руководитель группы должен принять решение ______________________________



1.





2.





3.





4.


Взять на учет имеющиеся запасы воды



5.





6.







Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


4,0





Задание 6 (теоретическое). Водоемы опасны как летом, так и зимой. Ежегодно на них происходят различные несчастные случаи. Поскольку знания безопасного поведения на водоемах помогают предотвратить трагические случайности Вам предлагается ответить на следующие вопросы.

Вопрос 1. Что запрещается делать отдыхающим во время купания на водоемах?




















Вопрос 2. Большую опасность в воде представляет возникновение судороги. Особенно подвержена таким судорогам икроножная мышца. Дайте рекомендации, как победить судорогу находясь в воде?









Вопрос 3.Зимой передвижение по льду водоемов очень опасно. Допустимая толщина прочного льда при передвижении по нему людей должна составлять не менее 10 см. Обобщите и перечислите запрещающие правила при передвижении в случае необходимости по льду водоема.








2,5


Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический






Задание 7. Личная безопасность человека является индивидуальной ценностью и определяется конкретными условиями его жизни. Многих преступлений можно было бы избежать, если бы мы были предусмотрительными, знали и выполняли правила личной безопасности. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и предложите верное решение.


Ситуация 1. Ваш младший брат собирается на прогулку с подружкой и обращается с просьбой объяснить ему, какие естественные опасные условия могут повлиять на их безопасность, и что такое «виктимное поведение»? Вы подумали и ответили по схеме, в которой нужно дополнить предложения и заполнить схему:

Опасное время


Примеры опасного времени:

Опасное место


Примеры опасных мест:




Виктимное поведение


Примеры виктимного поведения:









Ситуация 2. При помощи стрелок установите соответствие между ситуациями и правилами безопасного поведения:


Вы слышите, что дверь квартиры пытаются открыть.


Сослаться на занятость, болезнь, необходимость посоветоваться с друзьями, прервать беседу и уйти.




Незнакомый человек приглашает поехать к нему на пикник, на дачу.


Убедиться, что дверь надежно заперта; позвонить, в милицию, не выглядывать за дверь.





Вы пришли домой и замечаете, что в квартире кто-то побывал (распахнута дверь, выбито окно и т.п.).


Не подходить и не садиться в автомобиль с сидящими в нем людьми





У стоящего у тротуара автомобиля с работающим двигателем просят показать дорогу.


Не входить в квартиру, вызвать милицию по телефону от соседей.










3,5

Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический




Задание 8. Рассмотрите ситуации, связанные с угрозой проведения террористического акта и предложите действия по безопасному поведению при их возникновении.


Ситуация 1. Вы сели в автобус, и увидели под задним сидением оставленную кем-то сумку, из которой торчат провода и виден кусок изоленты. Ваши действия:








Ситуация 2. Находясь на улице, вы почувствовали активизацию сотрудников правоохранительных органов, прозвучал предупредительный крик «Ложись, взрывное устройство!». Примите решение, определив алгоритм Ваших действий, и заполните схему:



1.





2.






3.







Ситуация 3. Группа людей оказалась заложниками террористов и их удерживают в здании. Готовится операция спецслужб по их освобождению. Вам необходимо определить действия заложников при их освобождении:

В случае штурма здания





hello_html_m8de550a.gif



Если во время опе-рации использу-ется газ




hello_html_m8de550a.gif








Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


4,0





Задание 9 (теоретическое). Здоровый образ жизни – это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Поскольку потребность в здоровом образе жизни является фундаментом хорошего здоровья, Вам предлагается:


1.Дополнить схему об основных элементах здорового образа жизни

ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ




































2. Вписать наименования продуктов питания, которые являются:


а) источниками белков:


б) источниками жиров:


в) источниками углеводов:



3. Дополнить схему, характеризующую основные физические качества человека:

Основные физические качества, обеспечивающие высокий уровень здоровья





hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


2,0





Задание 10 (теоретическое). Приоритетность здоровья и формирования здорового образа жизни стано­вятся одним из важных факторов отказа от вредных привычек, поскольку они опасны для здоровья от­дельного человека и общества в целом. С учетом этого, Вам предлагается:



1. Заполнить до конца схему, указав в ней четыре группы вредных веществ, содержащихся в табачном дыму.


hello_html_m18842b2d.gif


hello_html_m2e53b956.gif


hello_html_m417184d5.gif




hello_html_541ee152.gif


hello_html_m417184d5.gif




hello_html_m18ae61f5.gif

hello_html_m417184d5.gif


hello_html_1e4b3afa.gif

hello_html_m417184d5.gif


2. Охарактеризовать ряд последствий, связанных с употреблением алкоголя

а) последствия алкоголя на головной мозг







б) последствия алкоголя на печень -









Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


3,0









Максимальный 30 Общий набранный Председатель

балл балл предметного жюри














hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gif


Выбранный для просмотра документ Задания Б 9 класс.doc

библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ












РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ


ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



9 класс



2008-2009 учебный год



















Тексты заданий и ответов






Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ




2008-2009 учебный год







Работа ученика (цы) _____________________ класса


Ф.И.О. ______________________________________________________


______________________________________________________


Школа ______________________________________________________


Город (район) ________________________________________________



Учитель (Ф.И.О.) ______________________________________________


______________________________________________

















Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по основам безопасности жизнедеятельности

2008-2009 учебный год

9 класс

Теоретический тур


ПРЕДМЕТНАЯ СЕКЦИЯ


«Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях»


При выполнении заданий теоретического тура Вам предстоит выполнить определенную работу, которую лучше организовать следующим образом:

не спеша, внимательно прочитайте задание и входящие в него вопросы или ситуации;

определите, наиболее верный и полный ответ;

если вы отвечаете на теоретический вопрос, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ только на поставленный вопрос;

если вы отвечаете на предложенную ситуацию, обдумайте порядок и последовательность действий по предложенной ситуации и впишите ответы в схему в той последовательности, которую вы определили, при этом ответ должен быть кратким, но содержать необходимую информацию;

если вы отвечаете на задание, связанное с заполнением таблицы, не старайтесь детализировать информацию, вписывайте только те сведения или данные, которые указаны в вопросе или верхних графах;

продолжайте таким образом работу до завершения выполнения заданий всех типов;

после выполнения всех предложенных заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных вами ответов и решений;

Задание теоретического тура по данной предметной секции считается выполненным, если Вы вовремя сдаете его членам жюри.


Контрольные вопросы по инструкции к заданию:


  1. Инструкция к тесту мне…

а) понятна

б) понятна отчасти

в) понятна не полностью

г) не понятна


2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а) да б) нет в) не знаю г) да, но стесняюсь




Желаем успеха!


ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ


Задание 1. Ежегодно люди на Земле ощущают 300 – 350 тыс. земле­трясений. На территориях, где весьма вероятны землетря­сения интенсивностью 7 и более баллов, проживает полови­на населения Земли. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.


Ситуация 1. В одном из городов России случилось землетрясение, которое составило 8-9 баллов по шкале Рихтера. Это стало причиной человеческих жертв, разрушения жилых домов, производственных зданий, сооружений и других объектов экономики. Вам необходимо перечислить основные причины гибели людей и несчастных случаев при землетрясении.


















Ситуация 2. Ваша семья проживает в сейсмически опасном районе. Находясь в доме, Вы услышали сигналы сирен и транспортных средств. Определите порядок ваших дальнейших действий и заполните схему:



1.




2.




3.





4.



5.





Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


3,0







Задание 2. Ураганы – одни из самых мощных сил стихии, и в сочетании с сопровождающими их явлениями, приносят разрушения и жертвы. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.



Ситуация 1. При помощи стрелок установите соответствие между приведенными понятиями и их определениями:



Ураган (тайфун)

Сильный атмосферный вихрь, обладающий большой разруши­тельной силой в котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с.




Буря

Ветер разрушительной силы и значи­тельной продолжи-тельности, скорость которого превышает 32 м/с.





Смерч

Очень сильный (со скоростью свыше 20 м/с) и продолжи-тельный ветер.







Ситуация 2. Находясь в доме, Вы услышали крики соседей о прибли-жающемся урагане. Радио и телевидение не работает. Выглянув в окно, определили, что ураган свирепствует в нескольких километрах от дома. Подвала в доме нет. Определите порядок ваших дальнейших действий, заполните схему и укажите относительно безопасные места в доме при урагане.




1.





2.







Относительно безопасными местами в доме при внезапном возникно-вении урагана являются:














Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


2,0






Задание 3. Наводнения занимают первое место в мире по числу со­здаваемых ими стихийных бедствий и второе-третье место по числу жертв. Они могут возникать внезапно и продолжаться от нескольких часов до нескольких недель. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.


Ситуация 1. Район, где Вы проживаете, часто страдает от наводнений. Перечислите, что должно знать население, проживающее в районах, подверженных затоплению.





















Ситуация 2. Произошло внезапное затопление территории, где нахо-дится Ваш дом. Вода быстро прибывает, эвакуация из подтопленных зданий не организована. Определите порядок ваших дальнейших действий и запол-ните схему:



1.






2.





3.




в дневное время


в ночное время









Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


3,5





Задание 4. При сухой погоде и ветре лесные пожары охватывают большие пространства. Основным виновником возникновения лесных пожаров оказывается человек, его небрежность при пользовании в лесу огнем во время работы или отдыха. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.

Ситуация 1. Местные средства массовой информации сообщили о нас-туплении пожароопасного сезона в лесах вашей области. Перечислите не менее 4-х запретных мер обеспечивающих безопасность лесов в пожароопасный сезон.





















Ситуация 2. Во время прогулки в лесу вы увидели впереди себя на рас-стоянии 100-150 м. огонь, который распространяется по кустарникам и деревьям. Определите последовательность ваших дальнейших действий, и заполните схему:



1.




2.




3.






4.







Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


4,0





Задание 5. К наиболее распространенным геологическим опасным природным явлениям, которые могут привести к чрезвычайной ситуации, относятся оползни, сели, обвалы, лавины. Рассмотрите предложенные Вам вопросы и ситуации, и определите верные решения.


Вопрос. Перечислите, к каким последствиям могут привести геологические опасные природные явления.


















Ситуация. Проживая в селеопасном районе, вы услышали сообщение по радио об угрозе схода селя. У Вас в запасе 30 минут. Определите последовательность ваших дальнейших действий и заполните схему:


1.




2.




3.







Вопрос. Перечислите естественные относительно безопасные места при сходе оползней, селей, обвалов, лавин.








Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


3,0






Задание 6. Вам поручили провести в классе беседу об обеспечении безопасности людей при пожарах. При подготовке к беседе вам требуется раскрыть следующие вопросы:


Вопрос 1. Объяснить сущность процесса горения открытого в 1756 г. великим русским ученым М. В. Ломоносовым, заполнив схему, характеризу-ющую условия процесса горения.


ПРОЦЕСС ГОРЕНИЯ



hello_html_m2bddf96.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m2bddf96.gif

hello_html_m7eaa7d36.gif








Вопрос 2. Перечислить на схеме основные поражающие факторы пожара, воздействующие на людей находящихся в зоне горения.

Поражающие

факторы

пожара



















hello_html_m50d61476.jpg


Вопрос 3. Определить, какой огнетушитель изображен

на рисунке, и дать ему следующие характеристики:


а) марка огнетушителя:

б) последовательность приведения огнетушителя в

действие:






в) меры безопасности:











Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


4,0





Задание 7. В России ежегодно возникает более 300 тыс. пожаров, при кото­рых погибает более 10 тыс. человек. Свыше 80% пожаров возника­ет в жилых и общест-венных зданиях. С учетом этого, Вам необходимо выбрать правильные действия и решения в следующих ситуациях.


Ситуация 1. В здании школы произошел пожар. Как необходимо дейст-вовать в такой ситуации? (Заполните схему, в определенной последователь-ности).



1.






2.






3.






Ситуация 2. При пожаре в школе произошло сильное задымление. Какие правила безопасности необходимо выполнять, эвакуируясь из задымленного здания?









Ситуация 3.Во время пожара, на человеке загорелась одежда. Что необ-ходимо предпринять в этом случае? (Заполните схему, в определенной после-довательности).



1.







2.






3.










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


3,75





Задание 8. Предприятия, использующие в производственных процессах опасные химические вещества, потенциально опасны для проживающего рядом с ними населения, т.к. на них могут возникнуть аварийные ситуации с выбросом в атмосферу токсичных веществ. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.


Ситуация 1. На химическом предприятии произошла авария с выбросом хлора. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении вашего района. Возможности эвакуироваться из зоны заражения нет. Что Вам необходимо предпринять при отсутствии индивидуальных средств защиты и возможности эвакуироваться? Заполните схему.



1.








2.







3.








Концентрация каких из этих АХОВ: фосген, аммиак, хлор, сероводород, сернистый ангидрид, формальдегид, в летнее время будет наибольшей:

а) на верхних этажах здания:

б) на нижних этажах здания:




Ситуация 2. При аварии на химическом предприятии была получена информация о времени и месте сбора населения для экстренной эвакуации на транспорте. До места сбора Вам пришлось добираться по зараженной местности, используя простейшие средства защиты органов дыхания – ватно-марлевые повязки. Вам необходимо определить действия пред посадкой в транспортное средство после выхода из зоны заражения и заполнить схему.



1.








2.







3.










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


2,0







Задание 9. Люди, проживающие в непосредственной близости от радиационно-опасных объектов, должны быть готовы в любое время суток принять меры по защите себя и своих близких в случае возникновения опасности. С учетом этого, рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.

Ситуация 1 Вы проживаете в районе, где расположена атомная элек-тростанция. Какие сведения вы должны знать, чтобы защитить себя и своих близких в случае возникновения аварии на АЭС и где эти сведения можно получить?
















Ситуация 2.Произошла авария на атомной электростанции. Ожидается выпадение радиоактивных веществ. По местному радиовещанию объявили об эвакуации жителей района, в котором вы проживаете. Определите последова-тельность ваших действий и заполните схему.



1.





2.







3.





4.




5.






6.










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


2,75





Задание 10. Большую опасность для жизни и здоровья людей представляют взрывы, радиусы зон пораже­ния которых могут доходить до несколь­ких километров. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.


Ситуация 1.При помощи стрелок установите соответствие между степенью и последствиями поражения людей при взрыве.

Легкое

Травмы, обычно приводящие к смерти





Среднее

Травмы мозга с потерей сознания, повреждение органов слуха, кровотечение из носа и ушей, сильные переломы и вывихи конечностей




Тяжелое

Легкая контузия, временная потеря слуха, ушибы и вывихи конечностей





Крайне тяжелое

Сильная контузия всего организма, повреждение внутренних органов и мозга, тяжелые переломы конечностей. Возможна смерть





Ситуация 2. Оказавшись после взрыва в завале вас завалило упавшей перегородкой и мебелью, возможности выбраться из под завала нет. Каковы ваши дальнейшие действия, заполните схему?




1.







2.





3.






4.










Подписи членов предметного жюри:

_____________________________________________________________________________________________


Оценочные баллы: максимальный

фактический


2,0












Максимальный Общий набранный Председатель

балл 30 балл предметного жюри














hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m427a1681.gifhello_html_438e1b6b.gif

Выбранный для просмотра документ Методика и система оценивания заданий.doc

библиотека
материалов


Федеральное агентство по образованию (РОСОБРАЗОВАНИЕ)


АКАДЕМИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Центральная предметно-методическая комиссия Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

hello_html_m3c1c884d.gif









МЕТОДИКА И СИСТЕМА

ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ


регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

средней возрастной группы (9 класс)

по основам безопасности жизнедеятельности






















г. Москва

1. О СРОКАХ ПРОВЕДЕНИЯ И СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ



Письмом Рособразования от 24 октября 2008 г. № 2319/12-14 «О сроках про-ведения третьего (регионального) этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2008/2009 учебном году», сроком проведения регионального этапа олимпиады школьников по ОБЖ определено 5 февраля 2009 г.

Приказы по итогам проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ должны быть изданы не позднее 15 февраля 2009 года и выставлены на сайт органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.

Списки участников регионального этапа Олимпиады по ОБЖ с указанием Ф.И.О., даты рождения, наименования учебного заведения (по уставу), класса и набранных баллов заверяются руководителем органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, и направляются в Рособразование до 15 февраля 2009 года.

В соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.10.2007г. № 286, региональный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным Центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по ОБЖ.

Учитывая, что письмом Рособразования от 24 октября 2008 г. № 2319/12-14 региональный этап олимпиады по ОБЖ рекомендовано провести в один день, Цент-ральной предметно-методической комиссией разработаны олимпиадные задания теоретического и практического тура, с учетом реализации указанных рекомендаций. При этом, практический тур регионального этапа рекомендуется провести одновременно для средней (9 класс) и старшей (10-11 классы) возрастных групп по практическим заданиям предметной секции «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим».

Обращаем внимание организаторов регионального этапа олимпиады по ОБЖ, что на данном этапе не предусмотрены «Полевой тур» и конкурс творческих проектов.

Система и методика оценивания олимпиадных заданий определены Центрально-методической комиссией в зависимости от специфики курса ОБЖ и формата проведения конкурсных мероприятий по предмету. При разработке текстов олимпиадных заданий, критериев и методики оценки выполненных олимпиадных заданий регионального этапа, Центральной предметно-методической комиссией также определены высший балл за каждое задание отдельно, а также общий максимальный балл за все задания и туры.









1. МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ТУРА


Теоретический тур проводится в кабинетах или аудиториях, число которых должно равняться числу предметных секций, где участники региональной олимпиады будут одновременно письменно отвечать на вопросы заданий.

Предметные секции для участников средней возрастной группы (9-й класс):

а) первая предметная секция – «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни». Ответы на задания оценивают не менее трех членов жюри, после чего их оценки суммируются, выводится общий балл, из которого определяется среднее арифметическое значение являющееся результатом выполненного задания;

б) вторая предметная секция – «Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях». Ответы на задания оценивают не менее трех членов жюри, после чего их оценки суммируются, выводится общий балл, из которого определяется среднее арифметическое значение являющееся результатом выполненного задания;

в) третья секция – тестирование.

В представленной методике даются тексты заданий и ответы на них. Причем, представленные ответы по их содержанию являются основой для оценки знаний участников, т.к. несут только смысловую нагрузку рассматриваемого вопроса или ситуации, и не претендуют на единственно верные по структуре содержания.


1.1. Методика оценивания выполнения теоретических олимпиадных заданий предметной секции «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»


Задание 1. Собираясь на отдых в большой город, где предстоит посетить его достопримечательности, вы приходите к выводу, что большинство экскурсий – пешеходные. Вы понимаете, что большое количество автомобильного транспорта в этом городе является потенциальным источником опасности для вас, в связи с чем, требуется вспомнить основные правила безопасности на улицах и дорогах. С учетом этого ответьте на следующие вопросы:

Вопрос 1. Как необходимо передвигаться по улицам населенного пункта, не создавая опасности пешеходам и водителям транспортных средств?

Ответ. По улице необходимо ходить умеренным шагом и только по троту-ару, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать другим.

Вопрос 2. Объясните, каким образом должны передвигаться пешеходы при отсутствии тротуаров?

Ответ. В этом случае пешеходам надо идти по самому краю проезжей части в один ряд, занимая на ней минимальное пространство. В таких случаях наиболее безопасно идти по левой стороне проезжей части - навстречу движению транспортных средств. При таком движении пешеход видит приближающийся автомобиль и может своевременно сойти с проезжей части.

Вопрос 3. На улицах и дорогах встречаются перекрестки, где отсутствуют светофоры. В таких случаях часто требуется помощь регулировщика. Ответьте и опишите, какие сигналы регулировщика соответствуют сигналам светофора?

Ответ. Регулировщик обращен к пешеходам боком, руки опущены – это со-ответствует зеленому сигналу светофора и пешеходам разрешается переходить проез­жую часть.

Регулировщик поднимает вверх руку или жезл, – это соответствует желтому сигналу светофора. Пешеходам в этом случае переход через улицу запрещается. Если же этот сигнал застал пешехода на перекрестке, когда он не прошел середину улицы, то он должен дойти до середины проезжей части, остановиться и ждать разрешающее движение сигнала регулировщика.

Регулировщик обращен к пешеходам грудью или спиной, – это соответствует красному сигналу светофора, переходить улицу (проезжую часть) запрещается.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,25 балла;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 0,25 балла;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются.


Задание 2. Вы часто пользуетесь услугами транспорта, и прежде всего автомобильного, который стал основным видом общественного пассажирского транспорта в большинстве городов и населенных пунктов нашей страны. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.

Ситуация 1. При поездке в автобусе произошло столкновение с другим транспортным средством, вы сидите в автобусе на сидении по направлению движения. Определите алгоритм Ваших действий и заполните схему:

Ответ.






























1. Сгруппироваться, крепче ухватиться за поручни, стараться избежать падения



2. Упереться ногами в пол, руками в спинку переднего сиденья, голову наклонить вперед





3. Покиньте транспорт через двери, окна, аварийные выходы




4. Если возможно, оказать помощь пострадавшим.





Ситуация 2. Отъехав от остановки, троллейбус столкнулся с обгоняющим его автомобилем и остановился. Двери заклинило, и они не открываются. Кроме того, в салоне появился запах жженой резины. Ответьте, каким образом необходимо эвакуироваться из троллейбуса в такой ситуации и что нужно сделать, чтобы воспользоваться аварийными выходами?

Ответ.

Для выхода из троллейбуса в случае аварии можно использо­вать двери, окна, вентиляционные люки, но лучше специальные окна, которые служат аварийными выходами. Чтобы воспользоваться ими, надо вытянуть за специальную рукоятку шнур уплотнения и выда­вить стекло.

Кроме того, можно выбить любое стекло при помощи твердого предмета: «дипломата» с металлическим ободом, огне­тушителя, тормозного башмака. При этом нужно отбить острые осколки по краям, чтобы не поранить людей при эвакуации.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла.


Задание 3. Современный дом (квартира), в силу объективных причин не только защищает че­ловека, но и может создать усло­вия для возникновения опасных ситуаций. С учетом, этого, Вам предлагается ответить на следующие вопросы.


Вопрос 1. Какие опасные ситуации возможны в доме (квартире) и каковы их причины? Заполните до конца таблицу.

Ответ.


Наименование опасных ситуаций

Причины опасных ситуаций

1.

Пожар


Неосторожное обращение и шалость детей с огнем; нарушение правил пользования элек-тробытовыми и электронагревательными при-борами; нарушение правил хранения и исполь-зования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей; утечка бытового газа; неосторожное обращение с пиротехническими изделия-ми и др.

2.

Поражение электрическим током

Использование неисправных электроприборов и электрооборудования, ремонт не обесточенных электроприборов, игры детей с работающими электроприборами, прикосновение открытой частью тела (особенно мокрыми рукам) к неисправной электропроводке, оголенным или оборванным электропроводам.

3.

Отравление препаратами бытовой химии


Нарушение правил пользования и хранения препаратов бытовой химии; использование неизвестных препаратов и препаратов приоб-ретенных не в магазине разлитые или расы-панные препараты.


Вопрос 2. Сформулируйте подробно общие правила вызова специальных служб (скорая помощь, милиция, пожарная охрана, спасатели и др.) по телефону при возникновении опасных или аварийных ситуаций в доме, квартире:

Ответ. При вызове специальные службы по телефону, необходимо сообщить:

причину вызова (пожар, несчастный случай, взрыв, нападение, запах газа, захват заложников и т.п.)

свое имя и фамилию, а также номер телефона, откуда передается сообщение;

точный адрес (улица, номер дома и квартиры, этаж, подъезд, код) или другие ориентиры.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (первая позиция - 0,3 балла, вторая - 0,3 балла, третья - 0,4 балла). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются

Задание 4. Опасные или аварийные ситуации в доме квартире могут произойти в любое время, поэтому жильцы должны знать порядок действий при их возникновении. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.


Ситуация 1. Вы пришли после прогулки домой, разделись и пошли мыть руки. Включив свет в ванной комнате, видите, что из вентиля с горячей водой фонтанирует (вытекает) вода, её уже достаточно много на полу, и она посте-пенно прибывает. Определите алгоритм Ваших действий и заполните схему:



hello_html_23c71234.gif

Позвонить в диспетчерскую ремонтно-экс-плуатационного управления и вызвать специ-алистов


Отключить электричество и перекрыть воду


hello_html_2e076e59.gif


hello_html_6b11c135.gif

hello_html_438e1b6b.gif

В местах протечек поставить тазы или ведра, обмотать мес-та протечек тканью и как можно скорее начать убирать скопив-шуюся воду


hello_html_9b8ff59.gif

hello_html_m4999677e.gif




Ситуация 2. Вы спускаетесь по лестнице с 4-го этажа, на котором находится ваша квартира. На лестничной площадке, между вторым и первым этажами чувствуете специфический запах и понимаете, что где-то происходит утечка газа. Примите решение, определив алгоритм Ваших действий, и заполните схему:



1. Оповестить окружающих о мерах предосторожности





2. Сообщить в аварийную газовую службу об аварии по телефону 04





3. Не включать и не выключать освещение





4. Организовать проветривание помещения






Ответьте на вопрос. Что запрещается делать при обнаружении запаха газа в помещении?

Ответ. При обнаружении запаха газа в помещении не допускается зажигать огонь, курить, включать и выключать электроосвещение и электроприборы, пользоваться электроприборами.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 2,5 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций, плюс 0,5 баллов за правильный ответ на дополнительный вопрос). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются.


Задание 5. Экстремальная ситуация в условиях природной среды обычно возникает внезапно и её возникновение не всегда можно прогнозировать. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.

Ситуация 1. Вам предстоит отправиться в недельный турпоход. При подготовке к нему необходимо подобрать одежду и обувь. Каких требований вы будете придерживаться? Заполните таблицу.



Ответ.

Требования к походной обуви

Обувь должна быть удобной, плотно сидеть на ноге, но не сжи-мать стопу.

Требования к походной одежде

Одежда должна быть легкой, и иметь небольшой объем. Верхняя одежда должна быть яркой и влагонепроницаемой, а нижнее белье хорошо поглощать выделяющийся при ходьбе пот.


Ситуация 2. Группа туристов из 7 человек двигается по маршруту. Нео-жиданно, резко ухудшились погодные условия, начался сильный дождь, поднялся ветер, местность труднопроходимая. Руководителю группы удалось сообщить по мобильному телефону о приблизительном местонахождении группы. Определите, какое решение должен принять руководитель и каков алгоритм действий группы в этой ситуации?


Ответ. Руководитель группы должен принять решение оставаться на месте.



1. Определить наличие в группе пострадавших, больных, ослабленных. При наличии таковых оказать им помощь.





2. Организовать работы по сооружению временного укрытия



3. Организовать поиск топлива и разведение костра.



4. Взять на учет имеющиеся запасы воды и продуктов питания, установить их нормы расхода




5.Организовать приготовление пищи



6. Оборудовать сигнальные знаки и подготовить сигнальные костры.





Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,0 балла (по 0,5 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 3,0 балла (по 0,5 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 6 (теоретическое). Водоемы опасны как летом, так и зимой. Ежегодно на них происходят различные несчастные случаи. Поскольку знания безопасного поведения на водоемах помогают предотвратить трагические случайности Вам предлагается ответить на следующие вопросы.

Вопрос 1. Что запрещается делать отдыхающим во время купания на водоемах?

Ответ.

  • заплывать за буйки, подплывать к судам (моторным, парусным), весельным лодкам, баржам, плотам и другим плавсредствам;

  • прыгать в воду с лодок, катеров, причалов;

  • подавать крики ложной тревоги;

  • затевать игры в воде, связанные с нырянием и захватом друг друга, а также допускать другие шалости на воде;

  • плавать на досках, лежаках, бревнах, камерах автомашин и т.п.


Вопрос 2. Большую опасность в воде представляет возникновение судороги. Особенно подвержена таким судорогам икроножная мышца. Дайте рекомендации, как победить судорогу находясь в воде?

Ответ. При появлении боли в ноге рекомендуется немедленно остановиться, перевернуться на спину, разогнуть и напрячь ногу, стопу потянуть на себя, держать ногу в таком положении несколько секунд. Попробовать сильно ущипнуть себя за мышцу несколько раз. При наличии иголки или булавки – уколоть икроножную мышцу иголкой или булавкой.


Вопрос 3.Зимой передвижение по льду водоемов очень опасно. Допустимая толщина прочного льда при передвижении по нему людей должна составлять не менее 10 см. Обобщите и перечислите запрещающие правила при передвижении в случае необходимости по льду водоема.

Ответ.

  • подходить к кромке льда ближе, чем на 10 м;

  • ходить по замерзшему водоему в одиночку;

  • переправляться по льду при появлении воды;

  • двигаться вдоль предполагаемого течения реки через озеро: ледяной покров в этом месте может оказаться тонким;

  • переходить по нависшему над водой льдом любой толщины;

  • кататься на коньках в непроверенных и необорудованных для этого местах и при толщине льда менее 20 см.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,5 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,2 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 0,3 балла. Если ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 1,2 балла (по 0,2 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 7. Личная безопасность человека является индивидуальной ценностью и определяется конкретными условиями его жизни. Многих преступлений можно было бы избежать, если бы мы были предусмотрительными, знали и выполняли правила личной безопасности. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и предложите верное решение.


Ситуация 1. Ваш младший брат собирается на прогулку с подружкой и обращается с просьбой объяснить ему, какие естественные опасные условия могут повлиять на их безопасность, и что такое «виктимное поведение»? Вы подумали и ответили по схеме, в которой нужно дополнить предложения:

Ответ.

Опасное время – это время значительного повышения риска для личной безопасности.

Примеры опасного времени: ночь, поздний вечер, раннее утро

Опасное место – это место, которое остается одинаково небезопасным в любое время суток.

Примеры опасных мест: лесопарки, пустыри, стройки, стройплощадки, забро-шенные дома, подвалы, чердаки, стройплощадки, вокзалы, рынки, аэропорты, места массовых зрелищ, пустынные вечер­ние улицы и др.

Виктимное поведение – это проявление особого, провоцирующего поведения.

Примеры виктимного поведения:

демонстрация крупной суммы денег при расплате за покупку;

девушка в короткой юбке и в кофточке с глубоким вырезом, идущая через темный сквер;

демонстрация дорогих украшений поздним вечером в общественном транспорте или на улице;

выглядывающий из кармана кошелек и др.


Ситуация 2. При помощи стрелок установите соответствие между ситуациями и правилами безопасного поведения:


Вы слышите, что дверь квартиры пытаются открыть.


Сослаться на занятость, болезнь, необходимость посоветоваться с друзьями, прервать беседу и уйти.


hello_html_1597e255.gifhello_html_m70d36916.gif



Незнакомый человек приглашает поехать к нему на пикник, на дачу.


Убедиться, что дверь надежно заперта; позвонить, в милицию, не выгляды-вать за дверь.




Вы пришли домой и замечаете, что в квартире кто-то побывал (распахнута дверь, выбито окно и т.п.).


Не подходить и не садиться в авто-мобиль с сидящими в нем людьми



hello_html_1597e255.gifhello_html_m70d36916.gif


У стоящего у тротуара автомобиля с работающим двигателем просят пока-зать дорогу.


Не входить в квартиру, вызвать мили-цию по телефону от соседей.






Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 3,0 балла (по 0,5 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 0,5 балла. Если ответ не верен, баллы не начисляются.

Задание 8. Рассмотрите ситуации, связанные с угрозой проведения террористического акта и предложите действия по безопасному поведению при их возникновении.


Ситуация 1. Вы сели в автобус, и увидели под задним сидением оставленную кем-то сумку, из которой торчат провода и виден кусок изоленты. Ваши действия:

Ответ. Опросить пассажиров. Если хозяин не установлен, немедленно сообщить об этом водителю. Кроме того:

  • не подходить к сумке, не трогать, не вскрывать и не передвигать её;

  • запомните время её обнаружения;

  • предупредить пассажиров, чтобы они отошли как можно дальше от сумки;

  • не предпринимать самостоятельно никаких действий.


Ситуация 2. Находясь на улице, вы почувствовали активизацию сотрудников правоохранительных органов, прозвучал предупредительный крик «Ложись, взрывное устройство!». Примите решение, определив алгоритм Ваших действий, и заполните схему:

Ответ.


1. Немедленно лечь на землю, закрыть голову сумкой (портфелем) или просто руками






2. Укрыться за ближайшим укрытием (торговую палатку, машину, толстое дерево, угол здания, бетонную урну, столб и т.п.)





3. Одновременно с этими действиями голосом предупредить окружающих об опасности («Ложись»)







Ситуация 3. Группа людей оказалась заложниками террористов и их удерживают в здании. Готовится операция спецслужб по их освобождению. Вам необходимо определить действия заложников при их освобождении:

Ответ.


В случае штурма здания

Лечь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке, и не вставать, пока не поступит команда «Встать».



hello_html_m8de550a.gif


Если во время опе-рации использу-ется газ

Защитить органы дыхания простейшими средствами защи-ты (шарфами, плат­ками, косынками). Их необходимо сло-жить в несколько раз и смочить водой или любой другой жидкостью.




hello_html_m8de550a.gif




Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третью ситуацию - 1,5 балла (по 0,75 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 9 (теоретическое). Здоровый образ жизни – это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Поскольку потребность в здоровом образе жизни является фундаментом хорошего здоровья, Вам предлагается:







1.Дополнить схему об основных элементах здорового образа жизни



Основные элементы здорового образа жизни




Оптимальный уровень двигательной активности


Экологически грамотное поведение



Психическая и эмоциональная устойчивость


Закаливание




Рациональное питание


Профилактика заболеваний передаю-щихся половым путем





Соблюдение режима труда и отдыха


Отказ от вредных привычек




Безопасное поведение дома, на улице, в школе


Личная гигиена





2. Вписать наименования продуктов питания, которые являются:

а) источниками белков: мясо, рыба, молочные продукты, яйца, орехи, крупы и др.;

б) источниками жиров: сливочное масло, сметана, сливки, сыр, подсолнечное масло, кукурузное масло, орехи, овсяная крупа и др.;

в) источниками углеводов: хлеб, печенье, крупы, овощи, фрукты и др.


3

Основные физические качества, обеспечивающие высокий уровень здоровья


. Дополнить схему, характеризующую основные физические качества человека:



hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

Скоростные качества


Силовые качества


Выносливость


Гибкость






Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 2,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,1 балла за каждую из позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 0,6 балла (по 0,2 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 0,4 балла (по 0,1 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 10 (теоретическое). Приоритетность здоровья и формирования здорового образа жизни стано­вятся одним из важных факторов отказа от вредных привычек, поскольку они опасны для здоровья от­дельного человека и общества в целом. С учетом этого, Вам предлагается:


1. Заполнить до конца схему, указав в ней четыре группы вредных веществ, содержащихся в табачном дыму.

Ответ.


hello_html_1c5d191a.gif


Канцерогенные

hello_html_m37796fff.gif


hello_html_m417184d5.gif




Раздражающие

hello_html_m3ab2e7ff.gif


hello_html_m417184d5.gif




Ядовитые газы

hello_html_54694ceb.gifhello_html_m417184d5.gif

Ядовитые алкалоиды

hello_html_5e220225.gif

hello_html_m417184d5.gif


2. Охарактеризовать ряд последствий, связанных с употреблением алкоголя

а) последствия алкоголя на головной мозг - нарушается деятельность мозжеч­ка, в результате чего утрачиваются точность и целенаправ­ленность движений, согласованная и координированная работа многих мышц и органов равновесия. Изменяются речь и почерк – речь становится медленной, теряет свою плавность; почерк отличается неровными и крупными буквами;

б) последствия алкоголя на печень - когда количество спирта слишком велико, печеночные клетки гибнут, защитная функция печени полностью нару­шается и развивается цирроз печени.hello_html_m2a7690f7.gif


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос - 1,0 балла (по 0,5 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


1.2. Методика оценивания выполнения теоретических олимпиадных заданий предметной секции «Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях»


Задание 1. Ежегодно люди на Земле ощущают 300 – 350 тыс. земле­трясений. На территориях, где весьма вероятны землетря­сения интенсивностью 7 и более баллов, проживает полови­на населения Земли. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.

Ситуация 1. В одном из городов России случилось землетрясение, которое составило 8-9 баллов по шкале Рихтера. Это стало причиной человеческих жертв, разрушения жилых домов, производственных зданий, сооружений и других объектов экономики. Вам необходимо перечислить основные причины гибели людей и несчастных случаев при землетрясении.

Ответ. Основными причинами гибели людей и несчастных случаев при зем-летрясении являются:

  • разрушение зданий и сооружений и попадание людей под падающие конструкции и в завалы;

  • падение кирпичей, дымовых труб, карнизов, балконов, облицовочных плит, рам, осветительных установок, оборудования, отдельных частей здания;

  • падение (особенно с верхних этажей) битых стекол;

  • зависание и падение на проезжую часть улицы разорванных электропроводов;

  • падение тяжелых предметов в квартире;

  • пожары, вызванные утечкой газа из поврежденных труб и смыканием электролиний;

  • неконтролируемые действия людей в результате паники.

Ситуация 2. Ваша семья проживает в сейсмически опасном районе. Находясь в доме, Вы услышали сигналы сирен и транспортных средств. Определите порядок ваших дальнейших действий и заполните схему:







1. Включить теле­визор, радио, выслушать сообщения и рекомендации




2. Закрепить мебель, тяжелые вещи перемести­ть на пол




3. Выключить газ, воду и электри­чество, погасить огонь в печах





4. Взять необходимые вещи и документы



5. Выйти из здания и следовать на сборный эвакуационный пункт





Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –3,0 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,75 балла (по 0,25 балла за каждую из семи позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,25 балла (по 0,25 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 2. Ураганы – одни из самых мощных сил стихии, и в сочетании с сопро-вождающими их явлениями, приносят разрушения и жертвы. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.








Ситуация 1. При помощи стрелок установите соответствие между при-веденными понятиями и их определениями:

Ответ.


Ураган (тайфун)

Сильный атмосферный вихрь, обладающий большой раз-руши­тельной силой в котором воздух вращается со ско-ростью до 100 м/с.


hello_html_m1440cc8e.gifhello_html_11eaba77.gif


Буря

Ветер разрушительной силы и значи­тельной продолжи-тельности, скорость которого превышает 32 м/с.




hello_html_m1440cc8e.gif


Смерч

Очень сильный (со скоростью свыше 20 м/с) и продолжи-тельный ветер.





Ситуация 2. Находясь в доме, Вы услышали крики соседей о прибли-жающемся урагане. Радио и телевидение не работает. Выглянув в окно, определили, что ураган свирепствует в нескольких километрах от дома. Подвала в доме нет. Определите порядок ваших дальнейших действий, заполните схему и укажите относительно безопасные места в доме при урагане.





1. Отойти от окон и перейдите на подветренную сторону дома





2. Занять относитель­но безопасное место







Относительно безопасными местами в доме при внезапном возникновении урагана являются: ниши стен, дверные проемы, встроенные шкафы и т.п.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,0 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,25 балла (по 0,5 балла за каждую из двух позиций, плюс 0,25 балла за правильный ответ на дополнительный вопрос). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 3. Наводнения занимают первое место в мире по числу со­здаваемых ими стихийных бедствий и второе-третье место по числу жертв. Они могут возникать внезапно и продолжаться от нескольких часов до нескольких недель. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.

Ситуация 1. Район, где Вы проживаете, часто страдает от наводнений. Перечислите, что должно знать население, проживающее в районах, подверженных затоплению.

Ответ. Населению, проживающему в районах, подверженных затоплению надлежит изучить и запомнить:

  • границы возможного затопления;

  • воз­вышенные, редко затапливаемые места, расположенные в непосредственной близости от мест проживания, кратчай­шие пути движения к ним.

  • пра­вила поведения при организованной и индивидуальной эвакуации, а также в случае внезапного и бурно развиваю­щегося наводнения;

  • места хранения лодок, плотов и строительных материалов для их изготовления.

Ситуация 2. Произошло внезапное затопление территории, где находится Ваш дом. Вода быстро прибывает, эвакуация из подтопленных зданий не организована. Определите порядок ваших дальнейших действий и заполните схему:


1. Быстро занять ближайшее возвышенное место

место





2. Оставаться на возвышенном месте до схода воды





3. Подавать сигналы бедствия




в дневное время вывесить белое или цветное полотнище


в ночное время подавать световые сигналы (фонарь, костер и т.п.)






Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –3,5 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 4. При сухой погоде и ветре лесные пожары охватывают большие пространства. Основным виновником возникновения лесных пожаров оказывается человек, его небрежность при пользовании в лесу огнем во время работы или отдыха. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите верные решения.

Ситуация 1. Местные средства массовой информации сообщили о нас-туплении пожароопасного сезона в лесах вашей области. Перечислите не менее 4-х запретных мер обеспечивающих безопасность лесов в пожароопасный сезон.

Ответ. В пожароопасный сезон в лесу запрещено:

  • пользоваться открытым огнем (бросать горящие спич­ки, окурки и вытряхивать из курительных трубок го­рячую золу);

  • употреблять при охоте пыжи из легковоспламеняю­щихся или тлеющих материалов;

  • оставлять (кроме специально отведенных мест) про­масленный или пропитанный бензином, керосином и иными горючими веществами обтирочный материал;

  • заправлять горючим топливные баки работающих двигателей внутреннего сгорания, использовать ма­шины с неисправной системой питания двигателя го­рючим, а также курить или пользоваться открытым огнем вблизи машин, заправляемых горючим;

  • оставлять на освещенной солнцем лесной поляне бу­тылки или осколки стекла, так как, фокусируя лучи, они способны сработать как зажигательные линзы;

  • выжигать траву под деревьями, на лесных полянах, прогалинах и лугах, а также стерню на полях, распо­ложенных в лесу;

  • разводить костры в хвойных молодняках, на торфя­никах, лесосеках с пору-бочными остатками и заготов­ленной древесиной, в местах с подсохшей травой, под кронами деревьев.

Ситуация 2. Во время прогулки в лесу вы увидели впереди себя на рас-стоянии 100-150 м. огонь, который распространяется по кустарникам и деревьям. Определите последовательность ваших дальнейших действий, и заполните схему:

О


твет.

1. Определить направление ветра




2. Определить направление распространения огня




3. Сориентироваться и уходить в наветренную сторону от огня в безопас-ное место





4. Сообщить о пожаре в ближайшем населенном пункте





Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –

4,0 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются. Обратите внимание, что в ответе указано семь позиций, в то время как в задании требуется перечислить только четыре;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 5. К наиболее распространенным геологическим опасным природным явлениям, которые могут привести к чрезвычайной ситуации, относятся оползни, сели, обвалы, лавины. Рассмотрите предложенные Вам вопросы и ситуации, и определите верные решения.


Вопрос. Перечислите, к каким последствиям могут привести геологические опасные природные явления.

Ответ:

  • перекрытию русел рек и изменению ландшафта;

  • гибели людей и животных;

  • разрушению зданий, сооружений и коммуникаций;

  • сокрытию горными породами населенных пунктов, объектов экономики, сель-скохозяйственных и лесных угодий.


Ситуация. Проживая в селеопасном районе, вы услышали сообщение по радио об угрозе схода селя. У Вас в запасе 30 минут. Определите последовательность ваших дальнейших действий и заполните схему:

О


твет.

1. Выйти из здания и направиться в безопасное место




2. Предупредить соседей и окружающих об угрозе схода селя




3. Выходить на склоны возвышенности или горы, находящейся на селебезопасном направлении.







Вопрос. Перечислите естественные относительно безопасные места при сходе оползней, селей, обвалов, лавин.

Ответ. При сходе оползней, селей, обвалов, лавин естественными безопасными местами являются склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползне­вому процессу, и не находящиеся на селеопасных направлениях, и лавиноопасных участках.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос (ситуацию) - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 0,5 балла. Если ответ не верен или не указан, баллы не начисляются


Задание 6. Вам поручили провести в классе беседу об обеспечении безопасности людей при пожарах. При подготовке к беседе вам требуется раскрыть следующие вопросы:


Вопрос 1. Объяснить сущность процесса горения открытого в 1756 г. великим русским ученым М. В. Ломоносовым, заполнив схему, характеризующую условия процесса горения.


ПРОЦЕСС ГОРЕНИЯ



hello_html_m2bddf96.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m2bddf96.gif

hello_html_m7eaa7d36.gif

Источник зажигания (воспламенения)


Окислитель

(кислород воздуха)

Горючее вещество





Вопрос 2. Перечислить на схеме основные поражающие факторы пожара, воздействующие на людей находящихся в зоне горения.

Ответ

Поражающие

факторы

пожара


Токсичные продукты горения


Пониженная концентрация кислорода








Открытый огонь и искры (непосредственное воздействие огня)



Потеря видимости вследствие задымления


Повышенная температура окружающей среды
















В

hello_html_m50d61476.jpg

опрос 3. Определить, какой огнетушитель изображен на рисунке, и дать ему следующие характеристики:

а) марка огнетушителя: углекислотный огнету-шитель (ОУ).

б) последовательность приведения огнетушителя в действие:

  • снять огнетушитель и поднес­ти к очагу пожара;

  • сорвать пломбу и выдернуть чеку;

  • направить раструб на очаг пожара и нажать на рычаг;

  • приступить к тушению загорания.

в) меры безопасности:

При работе с углекислотными огнетушителями не допускается:

  • держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;















  • держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;

  • прикасаться оголенными частями тела к раструбу, так как температура на его поверхности может понижаться до 60 – 70° С;

  • при тушении электроустановок, находящихся под напряжением подводить раструб ближе чем на 1 м к электроустановке и пламени.


Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4,0 балла:

  • за правильный ответ на первый вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на второй вопрос (ситуацию) - 1,25 балла (по 0,25 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третий вопрос - 2,0 балла (по п. «а» - 0,25 балла, по п. «б» - 1,0 балла (0,25 балла за каждую из четырех позиций), по п. «в» - 0,75 балла (0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 7. В России ежегодно возникает более 300 тыс. пожаров, при кото­рых погибает более 10 тыс. человек. Свыше 80% пожаров возника­ет в жилых и общественных зданиях. С учетом этого, Вам необходимо выбрать правильные действия и решения в следующих ситуациях.












Ситуация 1. В здании школы произошел пожар. Как необходимо дейст-вовать в такой ситуации? (Заполните схему, в определенной последователь-ности).

О


твет.

1. Сообщить о пожаре учителю или позвонить в пожарную охрану






2. Покинуть класс и эвакуироваться из школы согласно плану эвакуации






3. Выполнять указания учителя, оказывать помощь в эвакуации детей младшего возраста






Ситуация 2. При пожаре в школе произошло сильное задымление. Какие правила безопасности необходимо выполнять, эвакуируясь из задымленного здания?

Ответ.

  • защитить глаза и органы дыхания, дышать через влажный носовой платок;

  • накрыться плотной влажной тканью и двигаться пригнувшись или ползком;

  • не входить туда, где большая концентрация дыма.


Ситуация 3.Во время пожара, на человеке загорелась одежда. Что необ-ходимо предпринять в этом случае? (Заполните схему, в определенной после-довательности).

О


твет.

1. Не давать ему бежать, повалить на пол или на землю







2. Быстро погасить одежду водой, снегом, землей или накинуть на него плотную ткань, одежду.







3. Эвакуировать из задымленной зоны, оказать первую помощь







Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –3,75 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на третью ситуацию - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 8. Предприятия, использующие в производственных процессах опасные химические вещества, потенциально опасны для проживающего рядом с ними населения, т.к. на них могут возникнуть аварийные ситуации с выбросом в атмосферу токсичных веществ. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.


Ситуация 1. На химическом предприятии произошла авария с выбросом хлора. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении вашего района. Возможности эвакуироваться из зоны заражения нет. Что Вам необходимо предпринять при отсутствии индивидуальных средств защиты и возможности эвакуироваться? Заполните схему.



1. Плотно закрыть окна и двери








2. Входные двери зашторить плотной тканью






3. Провести герметизацию жилища








Концентрация каких из этих АХОВ: фосген, аммиак, хлор, сероводород, сернистый ангидрид, формальдегид, в летнее время будет наибольшей:

а) на верхних этажах здания: аммиак, сероводород, формальдегид;

б) на нижних этажах здания: хлор, фосген, сернистый ангидрид.


Ситуация 2. При аварии на химическом предприятии была получена информация о времени и месте сбора населения для экстренной эвакуации на транспорте. До места сбора Вам пришлось добираться по зараженной местности, используя простейшие средства защиты органов дыхания – ватно-марлевые повязки. Вам необходимо определить действия пред посадкой в транспортное средство после выхода из зоны заражения и заполнить схему.


1. Снять верх­нюю одежду









2. Принять душ с мылом






3. Тщательно промыть глаза и прополоскать рот









Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,0 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,25 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций, плюс 0,25 балла за каждый правильный ответы на п.п. «а» и «б» дополнительного вопроса). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 9. Люди, проживающие в непосредственной близости от радиационно опасных объектов, должны быть готовы в любое время суток принять меры по защите себя и своих близких в случае возникновения опасности. С учетом этого, рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.


Ситуация 1 Вы проживаете в районе, где расположена атомная элек-тростанция. Какие сведения вы должны знать, чтобы защитить себя и своих близких в случае возникновения аварии на АЭС и где эти сведения можно получить?

Ответ. Население, проживающее вблизи радиационно-опасных объектов должно заранее узнать в жилищно-эксплутатационных и специально уполномоченных органах следующие сведения:

  • место расположения (адрес) убежища по месту жи­тельства, работы, учебы;

  • место получения индивидуальных средств защиты, препаратов йода (адрес) по месту жительства, работы, учебы;

  • адрес и телефон эвакуационного пункта;

  • район возможной эвакуации (адрес и телефон);

  • адреса и телефоны ближайших пунктов: медицин­ского, охраны общественного порядка, радиационного контроля.

Ситуация 2.Произошла авария на атомной электростанции. Ожидается выпадение радиоактивных веществ. По местному радиовещанию объявили об эвакуации жителей района, в котором вы проживаете. Определите последова-тельность ваших действий и заполните схему.



1. Включить теле­визор, радио, выслушать сообщение





2. Освободить от продуктов холодильник, вынести скоропортящиеся продукты и мусор






3. Отключить газ, воду электричество, погасить огонь в печи






4. Взять необходимые вещи, документы и продукты питания




5. Надеть средства защиты органов дыхания и кожи





6. Следовать на сборный эвакопункт







Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,75 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,25 балла (по 0,25 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


Задание 10. Большую опасность для жизни и здоровья людей представляют взрывы, радиусы зон пораже­ния которых могут доходить до несколь­ких километров. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.






Ситуация 1.При помощи стрелок установите соответствие между степенью и последствиями поражения людей при взрыве.

Легкое

Травмы, обычно приводящие к смерти


hello_html_m547e53c5.gif

hello_html_m5ee149fd.gif


Среднее

Травмы мозга с потерей сознания, повреждение органов слуха, кровотечение из носа и ушей, сильные переломы и вывихи конечностей


hello_html_m408e67fc.gif


Тяжелое

Легкая контузия, временная потеря слуха, ушибы и вывихи конечностей


hello_html_4500d00d.gif



Крайне тяжелое

Сильная контузия всего организма, повреждение внутренних органов и мозга, тяжелые переломы конечностей. Возможна смерть




Ситуация 2. Оказавшись после взрыва в завале, вас завалило упавшей перегородкой и мебелью, возможности выбраться из под завала нет. Каковы ваши дальнейшие действия, заполните схему?


Ответ.



1. Постараться укрепить завал (установить подпорки под конструкцию)







2. Перевернуться на живот





3. Убрать острые, твердые и колющие предметы







4. Подавать сигналы (стучать по металлическим предметам, перекрытиям), чтобы услышали и обнаружили спасатели







Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,0 балла:

  • за правильный ответ на первую ситуацию - 1,0 балла. Если ответ не верен, баллы не начисляются;

  • за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.


1.3. Методика оценивания выполнения тестовых олимпиадных заданий теоретического тура


Тестовые задания

Макс.

балл

Порядок оценки тестовых заданий

1

2

3

4

Определите один правильный ответ

1.

Многолетние исследования специалистов в разных странах мира показали, что здоровье человека на 50% полностью зависит от:

а) образа жизни;

б) экологических факторов;

в) наследственности;

г) социального положения человека в обществе.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

2.

Чистый и свежий воздух должен содержать:

а) не менее 65 % азота и 15 % кислорода;

б) не более 65 % азота и 15 % кислорода;

в) не менее 78 % азота и 21 % кислорода

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

3.

Причинами переутомления являются:

а) неправильная организация режимов труда и отдыха;

б) чрезмерное употребление пищи;

в) негативные факторы природной среды;

г) чрезмерная учебная нагрузка

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

4.

Фактором, способствующим возникновению необратимых явлений в окружающей среде является

а) разрушение озонового слоя;

б) возникновение эффекта сверхпроводимости;

в) возникновение селей

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

5.

Естественным источником ионизирующих излучений является:

а) магнитное поле земли;

б) излучение солнца;

в) цветочная пыльца.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

6.

Чрезвычайная ситуация представляет собой си-туацию, в результате которой:

а) пострадало более 10 человек, возникла угроза деятельности человека, неминуем ущерб природной среде;

б) возникает угроза жизни людей без нанесения ущерба имуществу населения;

в) происходит нарушение нормальных условий жизни людей без возникновения угрозы их жизни и здоровью;

г) возникает угроза жизни и здоровью людей, на-носится ущерб имуществу населения, народному хозяйству и окружающей природной среде.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

7.

Электротравма или электрический удар током могут произойти в результате:

а) прикосновения к неисправной отключенной электропроводке;

б) соприкосновения друг с другом нескольких электропроводов, находящихся под напряжением;

в) прикосновения мокрыми руками к электророзетке.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

8.

Какая ошибка допущена при перечислении за-прещающих действий заложников, при захвате террористами транспортного средства? Заложникам не рекомендуется:

а) вступать в пререкания с террористами;

б) провоцировать их к применению оружия;

в) что бы ни случилось, пытаться заступиться за членов экипажа;

г) заниматься физическими упражнениями и соблюдать правила личной гигиены.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

9.

Потенциальную опасность возникновения чрезвычайных си­туаций в районе вашего проживания можно выяснить:

а) в местном отделении милиции;

б) в местном органе санитарно-экологического надзора;

в) в местном органе госпожнадзора;

г) в местном органе управления по делам граж-данской оборо­ны и чрезвычайным ситуациям.

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

10.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций имеет уровни:

а) местный, территориальный, региональный, федеральный;

б) местный, региональный, федеральный;

в) региональный и местный;

г) объектовый, местный, территориальный, региональный, федеральный

0,25

За неправильный ответ выставляется – 0 баллов

Определите все правильные ответы

11.

Из приведенного перечня, определите только причины вынужденного автономного существо-вания в природных условиях:

а) выпадение осадков;

б) авария транспортных средств (автомашин, са-молетов, реч­ного и морского транспорта);

в) потеря части продуктов питания;

г) потеря компаса;

д) потеря группы в результате отставания или не-своевремен­ного выхода к месту сбора;

е) несвоевременная регистрация группы перед выходом на маршрут;

ж) потеря ориентировки на местности;

з) резкое понижение температуры воздуха.

1,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


12.

Найдите ошибки в приведенном перечне безо-пасных естественных укрытий на улице во время возникновения урагана:

а) овраг;

б) яма;

в) ров;

г) большие деревья;

д) крупные камни;

е) легкие деревянные постройки;
ж) канава;

з) кювет дороги.

1,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


13.

К каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы:
а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;

б) изменение климата и погодных условий;

в) гибель людей и животных;

г) лесные пожары;

д) разрушение зданий и сооружений;

е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;

ж) извержение вулканов.

2,0

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


14.

Укажите, какие правила из перечисленных надо соблюдать при вынужденной самоэвакуации во время внезапного навод­нения:

а) плыть по течению в сторону, где имеются возвышенности;

б) для эвакуации применять плот из подручных средств;

в) эвакуироваться в ближайшее безопасное место;

г) эвакуироваться тогда, когда уровень воды станет резко подниматься;

д) эвакуироваться только тогда, когда уровень воды достиг отметки вашего пребывания;

е) самоэвакуацию проводить только в случае реальной угрозы вашей жизни.

2,0

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


15.

Из перечисленных ниже, определите пути про-никновения радиоактивных веществ в орга­низм человека при внутреннем облучении?

а) через одежду и кожные покровы;

б) в результате прохождения радиоактивного облака;

в) в результате потребления загрязненных продуктов питания;

г) в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей;

д) в результате радиоактивного загрязнения поверхности зем­ли, зданий и сооружений;

е) в результате потребления загрязненной воды.

1,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


16.

Среди перечисленных поражающих факторов выберите те, которые характерны для хими-ческих аварий с выбросом АХОВ:

а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;

б) поражение людей опасными веществами через кожные по­кровы;

в) лучистый поток энергии;

г) проникновение опасных веществ через органы дыхания в организм человека;

д) выделение из облака зараженного воздуха рас-каленных частиц, вызывающих ожоги.

2,0

За каждый правильный ответ начисляется 1,0 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


17.

В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:

а) бензин + кислород воздуха;

б) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета;

в) гранит + кислород воздуха + пламя костра;

г) дерево + кислород воздуха + факел;

д) ацетон + кислород воздуха + искра от зажигал-ки.

1,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


18.

Из перечисленных ниже симптомов выберите те, которые являются признаками острого от-равления никотином:

а) горечь во рту;

б) покраснение глаз;

в) покашливание в области грудины;

г) кашель и головокружение;

д) тошнота;

е) отек лица;

ж) слабость и недомогание;

з) потеря ориентировки;

и) увеличение лимфатических узлов;

к) бледность лица.

2,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


19.

Алкоголь, растворяясь в крови, оказывает разрушительное влияние на все органы. Из перечисленных ниже ответов, выберите те, которые характеризуют отрицательное влияние алкоголя на органы человека:

а) нарушается защитная функция печени;

б) развитие туберкулеза;

в) развитие сахарного диабета;

г) наблюдается увеличение мочевого пузыря;

д) усиливаются защитные функции организма;

е) нарушается деятельность мозжечка.

1,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


20.

Попадая во внутреннюю среду организма, нар-котические ве­щества оказывают сильнейшее воздействие, прежде всего, на головной мозг. С течением времени у человека появляются, нарастают и закрепляются три основных признака нарко­мании и токсикомании. Определите из приведенных ответов эти признаки:

а) психическая зависимость;

б) вкусовая зависимость;

в) зрительная зависимость;

г) физическая зависимость;

д) изменение чувствительности к наркотику.

1,5

За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла.

За каждый неправильный ответ начисляется 0 баллов


ИТОГО:



20

Общий итоговый балл определяется суммой баллов, полученных за каждое тестовое задание








Матрица ответов на тестовые задания теоретического тура

для участников средней возрастной группы (9 класс)


Номер теста

Верный ответ

Номер теста

Верный ответ

Номер теста

Верный ответ

1

а

8

в

15

в; г; е

2

в

9

г

16

б; г

3

а

10

г

17

б; г; д

4

а

11

б; д; ж

18

а; г; д; ж; к

5

а

12

г; д; е

19

а; б; е

6

г

13

а; в; д; е

20

а; г; д

7

в

14

б; в; д; е





2. МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ПРАКТИЧЕСКОГО ТУРА


Олимпиадные задания практического тура проводятся в специализированных кабинетах ОБЖ, на базе медпункта или учебных лабораторий физиологии, анатомии и экологии человека, основ медицинских знаний и здорового образа жизни, в рамках предметной секции «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим» по 6 практическим заданиям.


Для проведения второго практического тура «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим» необходимо предусмотреть на одну аудиторию (кабинет):

робот-тренажер «Гоша» – 1 компл., данный тренажер может быть заменен на манекен (тренажер) другого типа;

кровоостанавливающий жгут – 1 шт.;

транспортная шина – 3 шт.;

косынка – 2 шт.;

перевязочный материал, в т.ч. бинты широкие, средние и узкие, марлевые салфетки, вата – 2 компл.;

носилки – 1 шт.;

гипотермический пакет – 1 шт.;

таблетки анальгина – 2 упаковки;

бутылка с водой – 1 шт.;

грелка круглая – 1 шт.


Задача № 1


Ситуация: Пострадавший – робот-тренажер «Гоша» лежит на спине в бес-сознательном состоянии более 4-х минут.

Задание: Оцените состояние пострадавшего и окажите первую помощь.

Алгоритм выполнения задачи: Пострадавший в состоянии комы в положении на спине может погибнуть до приезда скорой помощи от удушения собственным языком и попадания содержимого полости рта в легкие.

После определения пульса на сонной артерии (у «Гоши» определяется пульс на сонной артерии и реакция зрачка на свет) необходимо немедленно повернуть его на бок или живот с подстраховкой шейного отдела позвоночника, очистить полость рта, приложить холод к голове и вызвать скорую помощь.

Максимальный балл – 6 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не проверено наличие пульса на сонной артерии – 1 балл;

  • поворот на живот не сделан в течение 30 секунд – 2 балла;

  • во время поворота шея не фиксировалась – 1 балл;

  • не приложен холод к голове – 1 балл;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.


Задача № 2


Ситуация: У пострадавшего ранение шеи острым предметом справа (выполняется на статисте)

Задание: окажите первую медицинскую помощь.

Алгоритм выполнения задачи: Ранение сосудов на шее в течение короткого времени может привести к смерти пострадавшего от воздушной эмболии – всасывания воздуха в вены, имеющие отрицательное давление. До приезда скорой помощи необходимо немедленно прижать рану на шее воротником одежды или любой тканью, прекратив тем самым доступ воздуха, усадить пострадавшего и наложить жгут через подмышечную впадину или поднятую руку.

Наложение жгута не приводит к нарушению кровоснабжения головного мозга, поэтому записка о времени его наложения не вкладывается, жгут находится на шее до постоянной остановки кровотечения в стационаре независимо от времени транспортировки пострадавшего.

При ранении шеи обезболивание и питье не предлагать.

Максимальный балл – 10 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • нет герметизации раны шеи в течение 5 секунд – 2 балла;

  • пострадавший находился в положении стоя более 5 секунд – 2 балла;

  • жгут на шею наложен без прокладки из бинта – 1 балл;

  • жгут наложен вокруг шеи – 2 балла;

  • жгут не наложен – 2 балла;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.

Задача № 3


Ситуация: Пострадавшему «Гоше» на уроке химии в левый глаз брызнула щелочь

Задание: окажите первую медицинскую помощь

Алгоритм выполнения задачи: Попадание агрессивной жидкости в глаз приводит к химическому ожогу оболочек глаза. Необходимо немедленно усадить пострадавшего, наклонить голову к левому плечу и промывать глаз либо под проточной водой из-под крана, либо из бутылки не менее 15 минут. Вода должна быть холодной. Промывные воды не должны попадать в здоровый глаз. Для промывания глаза не используется раствор кислоты, так как при взаимодействии со щелочью происходит реакция нейтрализации с выделением тепла.

Максимальный балл – 8 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • глаз не промыт водой – 4 балла;

  • использовалась теплая вода – 2 балла;

  • вода из левого глаза затекла в правый глаз – 1 балл;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.



Задача № 4


Ситуация: У пострадавшего «Гоши» обморожена правая стопа в мокром валенке.

Задание: окажите первую медицинскую помощь

Алгоритм выполнения задачи: В теплом помещении валенок снимается с обмороженной конечности и накладывается теплоизолирующая повязка только на обмороженную ногу

«Гоше» предлагается анальгин, горячее сладкое питье.

Максимальный балл – 6 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не снят с ноги мокрый валенок – 1 балл;

  • не наложена теплоизолирующая повязка – 1 балл;

  • не предложено обильное теплое питье – 0,5 балла;

  • не задан вопрос о возможной аллергии на лекарства – 0,5 балла;

  • не предложен анальгин – 0,5 балла;

  • выполнено растирание стопы – 1 балл;

  • конечность опущена в теплую воду – 0,5 балла;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.


Задача № 5


Ситуация: У пострадавшего «Гоши» закрытый перелом костей правой голени

Задание: окажите первую медицинскую помощь и транспортируйте постра-давшего на носилках до медицинского учреждения.

Алгоритм выполнения задачи: В случае закрытого перелома костей конечности необходимо сначала приложить холод, затем предложить анальгин, если отсутствует аллергия на лекарственные средства. Таблетка подействует быстрее если ее растолочь и сделать кашицу, добавив немного воды. Через 15-20 минут наложить шину и переложить пострадавшего на носилки.

Максимальный балл – 10 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не использован холод в первые минуты после травмы – 2 балла;

  • не задан вопрос о наличии аллергии на лекарства – 0, 5 баллов;

  • не предложен анальгин – 0, 5 баллов;

  • не наложена шина – 5 баллов;

  • раздался стон робота при наложении шины и перекладывании на носилки – 2 балла.

Задача № 6


Ситуация: Пострадавший «Гоша» лежит неподвижно на газоне во дворе дома, на нем лежит электрический провод.

Задание: окажите первую медицинскую помощь

Алгоритм выполнения задачи: В случае обнаружения электрического провода на пострадавшем, необходимо соблюдать правила собственной безопасности и приближаться к пострадавшему «гусиным шагом» с расстояния 8-10 метров до пострадавшего. Провод откидывается на безопасное расстояние любым токонепроводящим предметом. Только после обесточивания пострадавшего оценивается его состояние. При наличии признаков клинической смерти проводится комплекс реанимации, в случае комы пострадавший поворачивается на живот, очищается полость рта и прикладывается холод к голове, при наличии признаков биологической смерти пострадавший не перемещается, вызываются милиция и скорая помощь.

Максимальный балл – 10 баллов

Ошибки и количество снимаемых баллов:

  • не соблюдались правила техники безопасности при приближении к Гоше – 1 балл;

  • не убран провод с пострадавшего – 3 балла;

  • провод откинут рукой – 3 балла;

  • не проведена оценка состояния пострадавшего – 2 балла;

  • не вызвана скорая помощь – 1 балл.


3. МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ


Уровень сложности заданий теоретического и практического туров определен таким образом, чтобы на их решение участник мог затратить не более:

а) 90 минут по предметной секции – «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»;

б) 90 минут по предметной секции– «Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях»;

в) 45 минут – тестирование;

г) 45 минут при выполнении всех заданий практического тура по предметной секции «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим».

Оценивание выполнения олимпиадных заданий теоретического тура. По первому теоретическому туру максимальная общая оценка результатов определяется суммой среднего общего балла по двум секциям и тестированию, которая не должна превышать 50 баллов и подсчитывается следующим образом:

  • общий набранный балл по предметной секции «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» суммируется с общим набранным баллом по предметной секции «Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях», после чего эта сумма делится на количество предметных секций. Таким образом, получаем средний общий балл по двум предметным секциям, который не должен превышать 30 баллов.

Например, общий набранный балл участника по секции «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» составил 24 балла, а по секции «Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях» - 27 баллов. Таким образом, средний общий балл по двум секциям составит 24 + 27 : 2 = 25,5 баллов;

  • общий балл по тестовым заданиям определяется суммой набранных баллов по всем тестам и не должен превышать 20 баллов;

  • общая оценка результата теоретического тура участника определяется суммой среднего общего балла по двум предметным секциям и общего балла по тестовым заданиям, но не должна превышать как указано выше 50 баллов.

Например, общий балл участника по тестовым заданиям составил 18 баллов, тогда, общая оценка результата теоретического тура участника составит 25,5 балла + 18,0 балла = 43,5 балла.

Оценивание выполнения олимпиадных заданий практического тура. По практическому туру максимальная общая оценка результатов определяется суммой результатов по 6 практическим заданиям предметной секции «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим», которая не должна превышать 50 баллов. Каждое практическое задание имеет различный уровень сложности, в зависимости от чего оценивается от 6 до 10 баллов.

Общая оценка результата участника Олимпиады регионального этапа по ОБЖ средней возрастной группы (9 класс) осуществляется по бальной системе, определяется суммой общих баллов за выполнение олимпиадных заданий теоретического и практического тура и не должна превышать 100 баллов.

Например, общая оценка участника за выполнение заданий теоретического тура составляет 43,5 баллов, а за выполнение заданий практического тура 47,5 балла. В этом случае, результат участника олимпиады по ОБЖ регионального этапа составит: 43,5 баллов + 47,5 балла = 91,0 баллов

В соответствии с решением Центрального оргкомитета всероссийской олимпиады школьников от 30.10.2008 г., победителем регионального этапа Олимпиады считается участник, набравший наибольшее количество баллов по итогам проведения всех туров (1 победитель), который может являться участником заключительного (Всероссийского) этапа.

Для определения участников заключительного этапа из числа призеров реги-онального этапа, Рособразованием устанавливается «проходной» балл после получения списков из субъектов Российской Федерации, указанных на стр.1.



Выбранный для просмотра документ Тестовые задания 1 тур 9 класс.doc

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ












РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ


ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



9 класс



2008-2009 учебный год



















Тексты заданий и ответов






Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ




2008-2009 учебный год







Работа ученика (цы) _____________________ класса


Ф.И.О. ______________________________________________________


______________________________________________________


Школа ______________________________________________________


Город (район) ________________________________________________



Учитель (Ф.И.О.) ______________________________________________


______________________________________________











Региональный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по основам безопасности жизнедеятельности

2008-2009 учебный год

9 класс

Теоретический тур


ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ


Инструкция по выполнению задания


При выполнении заданий теоретического тура Вам предстоит выполнить определенную работу, которую лучше организовать следующим образом:

не спеша, внимательно прочитайте тестовое задание;

определите, какой из предложенных к заданию вариантов ответа наибо­лее верный и полный;

обведите кружком букву (буквы) или цифру (цифры), соответ­ствующую выбранному вами ответу;

продолжайте таким образом работу до завершения выполнения тесто­вых заданий всех типов;

после выполнения всех предложенных заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных вами ответов;

если потребуется корректировка выбранного Вами варианта ответа, то не­правильный вариант ответа зачеркните крестиком, а новый выбранный ответ обведите кружком;

Тест считается выполненным, если Вы вовремя сдаете его членам жюри.


Контрольные вопросы по инструкции к заданию:


  1. Инструкция к тесту мне…

а) понятна

б) понятна отчасти

в) понятна не полностью

г) не понятна


2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а) да б) нет в) не знаю г) да, но стесняюсь





Желаем успеха!




Бланк ответов


Тестовые задания

Макс.

балл

Кол-во

набранных

баллов

Подпись члена

жюри



1

2

3

4

5

Определите один правильный ответ

1.

Многолетние исследования специалистов в разных странах мира показали, что здоровье человека на 50% полностью зависит от:

а) образа жизни;

б) экологических факторов;

в) наследственности;

г) социального положения человека в обществе.

0,25



2.

Чистый и свежий воздух должен содержать:

а) не менее 65 % азота и 15 % кислорода;

б) не более 65 % азота и 15 % кислорода;

в) не менее 78 % азота и 21 % кислорода

0,25



3.

Причинами переутомления являются:

а) неправильная организация режимов труда и отдыха;

б) чрезмерное употребление пищи;

в) негативные факторы природной среды;

г) чрезмерная учебная нагрузка

0,25



4.

Фактором, способствующим возникновению необратимых явлений в окружающей среде является

а) разрушение озонового слоя;

б) возникновение эффекта сверхпроводимости;

в) возникновение селей

0,25



5.

Естественным источником ионизирующих излучений является:

а) магнитное поле земли;

б) излучение солнца;

в) цветочная пыльца.

0,25



6.

Чрезвычайная ситуация представляет собой си-туацию, в результате которой:

а) пострадало более 10 человек, возникла угроза деятельности человека, неминуем ущерб природной среде;

б) возникает угроза жизни людей без нанесения ущерба имуществу населения;

в) происходит нарушение нормальных условий жизни людей без возникновения угрозы их жизни и здоровью;

г) возникает угроза жизни и здоровью людей, на-носится ущерб имуществу населения, народному хозяйству и окружающей природной среде.

0,25



7.

Электротравма или электрический удар током могут произойти в результате:

а) прикосновения к неисправной отключенной электропроводке;

б) соприкосновения друг с другом нескольких электропроводов, находящихся под напряжением;

в) прикосновения мокрыми руками к электророзетке.

0,25



8.

Какая ошибка допущена при перечислении за-прещающих действий заложников, при захвате террористами транспортного средства? Заложникам не рекомендуется:

а) вступать в пререкания с террористами;

б) провоцировать их к применению оружия;

в) что бы ни случилось, пытаться заступиться за членов экипажа;

г) заниматься физическими упражнениями и соблюдать правила личной гигиены.

0,25



9.

Потенциальную опасность возникновения чрезвычайных си­туаций в районе вашего проживания можно выяснить:

а) в местном отделении милиции;

б) в местном органе санитарно-экологического надзора;

в) в местном органе госпожнадзора;

г) в местном органе управления по делам граж-данской оборо­ны и чрезвычайным ситуациям.

0,25



10.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций имеет уровни:

а) местный, территориальный, региональный, федеральный;

б) местный, региональный, федеральный;

в) региональный и местный;

г) объектовый, местный, территориальный, региональный, федеральный

0,25



Определите все правильные ответы

11.

Из приведенного перечня, определите только причины вынужденного автономного существо-вания в природных условиях:

а) выпадение осадков;

б) авария транспортных средств (автомашин, са-молетов, реч­ного и морского транспорта);

в) потеря части продуктов питания;

г) потеря компаса;

д) потеря группы в результате отставания или не-своевремен­ного выхода к месту сбора;

е) несвоевременная регистрация группы перед выходом на маршрут;

ж) потеря ориентировки на местности

з) резкое понижение температуры воздуха.

1,5



12.

Найдите ошибки в приведенном перечне безо-пасных естественных укрытий на улице во время возникновения урагана:

а) овраг;

б) яма;

в) ров;

г) большие деревья;

д) крупные камни;

е) легкие деревянные постройки;
ж) канава;

з) кювет дороги.

1,5



13.

К каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы:
а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;

б) изменение климата и погодных условий;

в) гибель людей и животных;

г) лесные пожары;

д) разрушение зданий и сооружений;

е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;

ж) извержение вулканов.

2,0



14.

Укажите, какие правила из перечисленных надо соблюдать при вынужденной самоэвакуации во время внезапного навод­нения:

а) плыть по течению в сторону, где имеются возвышенности;

б) для эвакуации применять плот из подручных средств;

в) эвакуироваться в ближайшее безопасное место;

г) эвакуироваться тогда, когда уровень воды станет резко подниматься;

д) эвакуироваться только тогда, когда уровень воды достиг отметки вашего пребывания;

е) самоэвакуацию проводить только в случае реальной угрозы вашей жизни.

2,0



15.

Из перечисленных ниже, определите пути про-никновения радиоактивных веществ в орга­низм человека при внутреннем облучении?

а) через одежду и кожные покровы;

б) в результате прохождения радиоактивного облака;

в) в результате потребления загрязненных продуктов питания;

г) в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей;

д) в результате радиоактивного загрязнения поверхности зем­ли, зданий и сооружений;

е) в результате потребления загрязненной воды.

1,5



16.

Среди перечисленных поражающих факторов выберите те, которые характерны для хими-ческих аварий с выбросом АХОВ:

а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;

б) поражение людей опасными веществами через кожные по­кровы;

в) лучистый поток энергии;

г) проникновение опасных веществ через органы дыхания в организм человека;

д) выделение из облака зараженного воздуха рас-каленных частиц, вызывающих ожоги.

2,0



17.

В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:

а) бензин + кислород воздуха;

б) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета;

в) гранит + кислород воздуха + пламя костра;

г) дерево + кислород воздуха + факел;

д) ацетон + кислород воздуха + искра от зажигалки.

1,5



18.

Из перечисленных ниже симптомов выберите те, которые являются признаками острого от-равления никотином:

а) горечь во рту;

б) покраснение глаз;

в) покашливание в области грудины;

г) кашель и головокружение;

д) тошнота;

е) отек лица;

ж) слабость и недомогание;

з) потеря ориентировки;

и) увеличение лимфатических узлов;

к) бледность лица.

2,5



19.

Алкоголь, растворяясь в крови, оказывает разрушительное влияние на все органы. Из перечисленных ниже ответов, выберите те, которые характеризуют отрицательное влияние алкоголя на органы человека:

а) нарушается защитная функция печени;

б) развитие туберкулеза;

в) развитие сахарного диабета;

г) наблюдается увеличение мочевого пузыря;

д) усиливаются защитные функции организма;

е) нарушается деятельность мозжечка.

1,5



20.

Попадая во внутреннюю среду организма, нар-котические ве­щества оказывают сильнейшее воздействие, прежде всего, на головной мозг. С течением времени у человека появляются, нарастают и закрепляются три основных приз-нака нарко­мании и токсикомании. Определите из приведенных ответов эти признаки:

а) психическая зависимость;

б) вкусовая зависимость;

в) зрительная зависимость;

г) физическая зависимость;

д) изменение чувствительности к наркотику.

1,5




ИТОГО:


20





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Тесты
Просмотров4171
Номер материала ДA-050599
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.