1175778
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииТестовый контроль на уроках русского языка "Бабочка"

Тестовый контроль на уроках русского языка "Бабочка"

Выбранный для просмотра документ Показательный урок для студентов КПК (2).docx

библиотека
материалов

Показательный урок для студентов КПК
по теме: «Тестовый контроль на уроках русского языка»
4 класс январь2014 г

План урока

Слайд 1

-Добрый день, ребята. Цель нашего урока не только совершенствовать навыки работы с текстом теста по русскому языку, но и продемонстрировать нашим гостям, будущим учителям, систему работы, т.е. алгоритм обучения учащихся работе с тестом. Я рассчитываю на вашу помощь и поддержку.

Слайд 2

- Обратите внимание на слайд.
- Слушая меня, постарайтесь понять чувства поэта, написавшего стихи и чувства художника, изобразившего бабочку в данном рисунке.

Ты прав. Одним воздушным очертаньем
Я так мила.
Весь бархат мой с его живым миганьем -
Лишь два крыла.
Не спрашивай: откуда появилась?
Куда спешу?
Здесь на цветок я легкий опустилась
И вот - дышу.
Надолго ли, без цели, без усилья,
Дышать хочу?
Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья
И улечу.
Афанасий Фет

- Какие чувства возникли у вас? (Восхищение, лёгкость, мимолетность, волшебство).

Бабочки… именно им мы посвящаем наш урок.

Обратите внимание! У каждого из вас на столах 2 листа. 1 - текст «Бабочки», 2 лист - задания, которые необходимо выполнить. Возьмите 2 лист – подпишите работу.

- Кто может объяснить алгоритм работы с тестом…

(Прочитать текст; определить тему, главную мысль текста; задания выполнять последовательно, необходимую информацию искать в тексте)

Бабочки…. Давайте прочитаем текст.

- Определите тему текста (бабочки)
- Главная мысль текста – (многообразие видов и удивительные способности, уникальность живого существа)

- Обратите внимание, для выполнения предлагаются тестовые задания трёх типов. Начнём с самого легкого.
Слайд 3
А1. Бабочки – это:
- птицы;
-
насекомые;
- звери.

А2. Почему бабочки не водятся в Антарктиде?
- потому что там много воды;
- потому что там знойная пустыня;
-
потому что там вечная мерзлота.

А3. Почему говорят, что жизнь бабочек коротка?
- потому что их ловят в больших количествах;
-
потому что они живут один сезон;
- потому что их много.

А4. Почему у дневных бабочек яркая окраска?
- чтобы все удивлялись их красоте;
- чтобы понравиться людям;
-
чтобы быть незаметным на цветке.

А5. Где встречаются самые крупные и разнообразные по форме и окраске бабочки?
- в хвойных лесах;
- в степях;
-
в тропиках.

А6. Что является главной пищей бабочек?
- пыльца цветов;
-
нектар цветов;
- листья цветов.

В1. В каком абзаце описаны лётные способности бабочек?
-
во втором;
- в третьем;
- в четвёртом.

В2. Сколько в тексте восклицательных предложений?
1) одно 2) два 3)
три

В3. В каком ряду все слова являются однокоренными:
- крылья, крыльцо, крылатый;
- бабочка, бабушка, бабуля;
-
любоваться, любить, любимец.

В4. В каком ряду дано описание ночных бабочек?
- яркокрылые, блестящие, похожие на цветы;
-
тёмные цвета крыльев, неотчётливые узоры на них;
- разноцветные, незаметные на ярких цветах.

В5. Укажите слово, в котором есть твёрдые и мягкие согласные.

  1. бабочки 2) конкурс 3)подсказка

В6. В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного:
- красивыми насекомыми (Р.п.);
-
о дневных бабочках (П.п.);
- у красивых цветов (Д.п.).

С1.Из слов: бабочка, цветок, мимо, села, порхнула, на, яркий, в, нектар, сладкий, хоботок, окунула, крохотный, свой составьте предложение.

Бабочка мимо порхнула,
Села на яркий цветок,
В сладкий нектар окунула
Крохотный свой хоботок.




Итог урока

- Обратите внимание, в тексте говорится, что рисунок на крыльях бабочек симметричен. (посмотрите)

- Найдите в тексте, с чем римляне сравнивали бабочку…

- Бабочка – это символ любви, человеческой души (психея, как искра оживляющая душу).

- Как вы думаете, почему последнее предложение текста я вынесла на слайд? (призыв – беречь природу, а значит беречь жизнь)

Я у желтой бабочки
Тихо-тихо спрашивал:
- Бабочка, скажи мне,
Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?
Может, одуванчик?
Может, желтой краской
Тот соседский мальчик?

Или это солнышко
После скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал?
Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка,
В золото одета:
- Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето!

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

библиотека
материалов
Тестовый контроль на уроках русского языка Бабочки
Задания группы «А»
В1 В каком абзаце описаны лётные способности бабочек? - во втором; - в третье...
В2 Сколько в тексте восклицательных предложений? - одно; - два; - три. V
В3 В каком ряду все слова являются однокоренными: - крылья, крыльцо, крылатый...
В4 В каком ряду дано описание ночных бабочек? - яркокрылые, блестящие, похожи...
В5 Укажите слово, в котором есть твёрдые и мягкие согласные: - бабочки; - кон...
В6 В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного: - крас...
С1 Из слов: Бабочка, цветок, мимо, села, порхнула, на, яркий, в, нектар, слад...
Бабочка мимо порхнула, Села на яркий цветок, В сладкий нектар окунула Крохотн...
Жизнь — это подарок. Живите, радуйтесь и дарите радость другим!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тестовый контроль на уроках русского языка Бабочки
Описание слайда:

Тестовый контроль на уроках русского языка Бабочки

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Задания группы «А»
Описание слайда:

Задания группы «А»

4 слайд В1 В каком абзаце описаны лётные способности бабочек? - во втором; - в третье
Описание слайда:

В1 В каком абзаце описаны лётные способности бабочек? - во втором; - в третьем; - в четвёртом. V

5 слайд В2 Сколько в тексте восклицательных предложений? - одно; - два; - три. V
Описание слайда:

В2 Сколько в тексте восклицательных предложений? - одно; - два; - три. V

6 слайд В3 В каком ряду все слова являются однокоренными: - крылья, крыльцо, крылатый
Описание слайда:

В3 В каком ряду все слова являются однокоренными: - крылья, крыльцо, крылатый; - бабочка, бабушка, бабуля; - любоваться, любить, любимец. V

7 слайд В4 В каком ряду дано описание ночных бабочек? - яркокрылые, блестящие, похожи
Описание слайда:

В4 В каком ряду дано описание ночных бабочек? - яркокрылые, блестящие, похожие на цветы; - тёмные цвета крыльев, неотчётливые узоры на них; - разноцветные, незаметные на ярких цветах. V

8 слайд В5 Укажите слово, в котором есть твёрдые и мягкие согласные: - бабочки; - кон
Описание слайда:

В5 Укажите слово, в котором есть твёрдые и мягкие согласные: - бабочки; - конкурс; - подсказка. V

9 слайд В6 В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного: - крас
Описание слайда:

В6 В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного: - красивыми насекомыми (Р.п.); - о дневных бабочках (П.п.); - у красивых цветов (Д.п.). V

10 слайд С1 Из слов: Бабочка, цветок, мимо, села, порхнула, на, яркий, в, нектар, слад
Описание слайда:

С1 Из слов: Бабочка, цветок, мимо, села, порхнула, на, яркий, в, нектар, сладкий, хоботок, свой окунула, крохотный составьте предложение.

11 слайд Бабочка мимо порхнула, Села на яркий цветок, В сладкий нектар окунула Крохотн
Описание слайда:

Бабочка мимо порхнула, Села на яркий цветок, В сладкий нектар окунула Крохотный свой хоботок.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Жизнь — это подарок. Живите, радуйтесь и дарите радость другим!
Описание слайда:

Жизнь — это подарок. Живите, радуйтесь и дарите радость другим!

17 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Текст теста Бабочки.doc

библиотека
материалов

Текст метапредметного теста БАБОЧКИ

Тhello_html_34fb7b3b.jpgы прав. Одним воздушным очертаньем
Я так мила.
Весь бархат мой с его живым миганьем -
Лишь два крыла.
Не спрашивай: откуда появилась?
Куда спешу?
Здесь на цветок я легкий опустилась
И вот - дышу.
Надолго ли, без цели, без усилья,
Дышать хочу?
Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья
И улечу.

Афанасий Фет

Бабочки издавна привлекали внимание человека. Мало того, что их, без сомнения, считают самыми красивыми насекомыми, они ещё и рекордсмены природы. Судите сами.

По разнообразию окраски бабоч­ки вне конкурса. Размах крыльев са­мой большой бабочки достигает 30 см, а самой маленькой — 2 мм. Многим современным технологиям бабочки — подсказка. Так, чешуйки, покрывающие тело бабочки, повышают скорость её полёта, поддержива­ют температурный баланс. Бабочки суперманевренны. Лег­ко взмывают вверх, делают в воздухе сложнейшие фигуры пилотажа и парят, как в невесомости. Скорость, с кото­рой летают некоторые бабочки, достигает 51 км/ч, а бабочка Монарх может преодолеть расстояние до 5000 км!

Наверняка вы обращали внимание на то, что у бабочек рисунок на крылышках одинаковый – зеркальное отражение изображения. Кушают бабочки цветочный нектар, но некоторые виды могут питаться фруктами и мёдом. В общем, бабочки – сладкоежки. Не так давно были разгаданы некоторые загадки про бабочек. Например, некоторые бабочки в течение своей жизни вообще ничего не кушают. Представляете? Оказалось, что они живут за счёт запасов с тех времен, когда ещё были гусеницами.

Удивляют стадии зарождения бабочки и вхождение её в физический мир: от яйца до гусеницы, от гусеницы до коко­на, а уж потом — бабочка. Знаете ли вы, что сырьё для нату­рального шёлка — это тоже творение бабочки-шелкопряда, вернее, одной из её стадий развития? Конечно, самые кра­сивые и большие бабочки живут в тропиках, но встретить их можно во всех уголках Земли, кроме Арктики и Антаркти­ды. И названия у них красивые: Махаон, Шоколадница, Ад­мирал... Как завораживают коллекции бабочек обилием их расцветок и размерами!

В России обитает около 15 тысяч видов бабочек. Среди них много красивых. Они радуют нас всё тёплое время года. Но жизнь их коротка — как правило, один сезон. Дневные бабочки активны днём, а ночью они отдыхают, сложив кры­лья. Ночные бабочки летают в позднее время суток, а днём замирают. Крылья их имеют тёмный окрас и нечёткий рисунок.

Порхающая бабочка как частичка неба, упавшая на землю. Загадки про бабочку основываются на красоте, которую подарила им природа. Даже римляне говорили, что они словно цветы, сорванные ветром и парящие по небу.

Бабочка ассоциируется с влюбленностью, с жарким летом, а у некоторых народов является символом бессмертия. Дарить украшения и игрушки в виде бабочек – значит желать здоровья и долголетия.

Бабочки олицетворяют собой красоту природы. Они на­поминают нам о том, что жизнь быстротечна.

Жизнь — это подарок. Живите, радуйтесь и дарите ра­дость другим!


Алгоритм работы с тестом:

- прочитайте текст;

- задания выполняйте последовательно, необходимую информацию ищите в тексте;

- выдели (подчеркни) один, на твой взгляд, верный ответ.


Ф.И.__________________________________________________


А1. Бабочки – это:
- птицы;
- насекомые;
- звери.

А2. Почему бабочки не водятся в Антарктиде?
- потому что там много воды;
- потому что там знойная пустыня;
- потому что там вечная мерзлота.

А3. Почему говорят, что жизнь бабочек коротка?
- потому что их ловят в больших количествах;
- потому что они живут один сезон;
- потому что их много.

А4. Почему у дневных бабочек яркая окраска?
- чтобы все удивлялись их красоте;
- чтобы понравиться людям;
- чтобы быть незаметным на цветке.

А5. Где встречаются самые крупные и разнообразные по форме и окраске бабочки?
- в хвойных лесах;
- в степях;
- в тропиках.

А6. Что является главной пищей бабочек?
- пыльца цветов;
- нектар цветов;
- листья цветов.

В1. В каком абзаце описаны лётные способности бабочек?
- во втором;
- в третьем;
- в четвёртом.

В2. Сколько в тексте восклицательных предложений?
1) одно 2) два 3) три


В3. В каком ряду все слова являются однокоренными:
- крылья, крыльцо, крылатый;
- бабочка, бабушка, бабуля;
- любоваться, любить, любимец.

В4. В каком ряду дано описание ночных бабочек?
- яркокрылые, блестящие, похожие на цветы;
- тёмные цвета крыльев, неотчётливые узоры на них;
- разноцветные, незаметные на ярких цветах.

В5. Укажите слово, в котором есть твёрдые и мягкие согласные.

  1. бабочки 2) конкурс 3)подсказка

В6. В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного:
- красивыми насекомыми (Р.п.);
- о дневных бабочках (П.п.);
- у красивых цветов (Д.п.).

В 7. Какие чувства возникли у вас во время прочтения стихотворения А.Фета?

Перечислите их:

________________________________________________________________


В 8. Определите тему текста:_______________________________________
В 9. Сформулируйте основную мысль (главное переживание текста) __________________________________________________________________________________________________________________________________


С1. Из слов: бабочка, цветок, мимо, села, порхнула, на, яркий, в, нектар, сладкий, хоботок, окунула, крохотный, свой составьте предложение.


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бабочка мимо порхнула,
Села на яркий цветок.

В сладкий нектар окунула
Крохотный свой хоботок.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.