Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе (8 класс)

Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе (8 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе. 8 класс

(Русская литература 20 века: А.Чехов, И.Бунин, А.Куприн, М.Зощенко, Тэффи, А. Твардовский, И.Шмелев, М. Осоргин)


1 вариант


Часть 1. В заданиях А1 – А6 выбери верный вариант ответа


1.Кому из нижеприведенных писателей принадлежит рассказ «Куст сирени»?

1) И.Бунин; 2) А.Куприн; 3) А.Чехов; 4) Осоргин.


2. В каком произведении вспоминаются исторические события 14 века (1380 год)?

1) «Пугачев»; 2) «Как я стал писателем»; 3) «На поле Куликовом»; 4) История болезни».


3.В каком году А.Твардовский начал писать поэму «Василий Теркин»?

1) 1941; 2) 1942; 3) 1939; 1945.


4. Где происходят события в рассказе М.Зощенко «История болезни»?

 1) в военном госпитале; 2)в больнице; 3) в доме главного героя; 4) на фронте.


5. Какие из нижеприведенных произведений относятся к юмористическим?

1) «Пенсне»; 2) Жизнь и воротник»; 3) «Кавказ»; 4) «Василий Теркин».


6. Определите, из какого произведения этот герой – Олечка.

1) «Жизнь и воротник»; 2) «Куст сирени»; 3) «О любви»; 4) журнал «Сатирикон».


Часть 2.


В 1. В чем своеобразие Книги про бойца «Василий Теркин»?


В 2. Выпишите из текста 2-3 примера использования изобразительно-выразительных средств. Назовите их.

Река раскинулась. Течет, грустит лениво
И моет берега.
Над скудной глиной желтого обрыва
В степи грустят стога.

О, Русь моя! Жена моя! До боли
Нам ясен долгий путь!
Наш путь — стрелой татарской древней воли
Пронзил нам грудь.

Наш путь — степной, наш путь — в тоске безбрежной —
В твоей тоске, о, Русь!
И даже мглы — ночной и зарубежной —
Я не боюсь.

(А.Блок «На поле Куликовом»)


В 3. Почему Александр Блок решил обратиться к истории? (по произведению «На поле Куликовом»)


Часть 3. С1. Развернутый ответ (5-10 предложений)


Что общего в представлении образа Емельяна Пугачева у А.Пушкина и у С.Есенина?




Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе. 8 класс.

(Русская литература 20 века: А.Чехов, И.Бунин, А.Куприн, М.Зощенко, Тэффи, А. Твардовский, И.Шмелев, М. Осоргин)


2 вариант


Часть 1. В заданиях А1 – А6 выбери верный вариант ответа


1. Чьему перу принадлежит рассказ «Кавказ»?

1) А.Куприн; 2) Тэффи; 3) И.Бунин; 4) Шмелев.


2. В каком произведении описываются события 18 века (время правления императрицы Екатерины Второй)?

1) «Пугачев»; 2) «Пенсне»; 3) «Василий Теркин»; 4) «На поле Куликовом».


3. Укажите жанр произведения «Василий Теркин»

1) роман в стихах; 2) баллада; 3) рассказ: 4) Книга.


4. Выберите рассказ о счастливой любви

1) «О любви»; 2) «Куст сирени»; 3) Жизнь и воротник»; 4) «Кавказ».


5. Какие из нижеприведенных произведений относятся к сатирическим?

1) «История болезни»; 2) «Как я стал писателем»; 3) «Василий Теркин»; 4) «Пенсне».


6. Определите, из какого произведения герой – Павел Константинович Алехин

1) «Пенсне»; 2) журнал «Сатирикон»; 3)Кавказ»; 4) «О любви»


Часть 2.


В 1. С какой целью А.Твардовский решил написать произведение «Василий Теркин»? Без чего, по его мнению, нельзя прожить на войне?


В 2. Выпишите из текста 3 примера использования изобразительно-выразительных средств. Назовите их.

Что вещи живут своей особой жизнью; кто же сомневается? Часы шагают, хворают, кашляют, печка мыслит, запечатанное письмо подмигивает и рисуется, раздвинутые ножницы кричат, кресло сидит, с точностью копируя старого толстого дядю, книги дышат, ораторствуют, перекликаются на полках.

(М.Осоргин «Пенсне»)


В 3. Какие явления изобличает М.Зощенко в рассказе «История болезни»?


Часть 3. С1. Развернутый ответ (5-10 предложений)


Как сочетаются фантастика и реальность в рассказе М.Осоргина «Пенсне»?












Спецификация

проверочной работы для промежуточной аттестации по литературе. 8 класс.

(Русская литература 20 века)

А.Чехов, И.Бунин, А.Куприн, М.Зощенко, Тэффи, А. Твардовский, И.Шмелев, М. Осоргин

Разработала учитель русского языка и литературы: Винник Е.М.


1. Назначение проверочной работы для промежуточной аттестации – оценить уровень достижений учащихся по теме.

2. Документы, определяющие содержание работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по литературе (приказ Минобразования Р.Ф. от 05.03.2004 № 1089);

- Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе, базовый уровень;

- Программа по литературе по редакцией В.Я. Коровиной.

3. Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 8 классов средней общеобразовательной школы, изучивших тему:

«Русская литература 20 века»

Работу проводил учитель русского языка и литературы Винник Е.М.

Дата проведения работы – апрель 2015

4. Характеристика структуры работы.

По содержанию.

Работа проверяет знания, умения и навыки, обозначенные в программе.

Предложенные задания помогут проверить и оценить:

- знание содержания программных произведений, сведений об их авторах, основных литературоведческих терминов;

- умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений;

- понимание жанровых особенностей;

- объём и качество использования словарного запаса, умение формулировать связные высказывания.

По форме тестовых заданий.

Работа состоит из 3 частей. В часть 1 (А) включено 6 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, в часть 2 (Б) – 4 задания открытого типа, в часть 3 (С) – задание с развёрнутым ответом.

- задания группы А – это задания с выбором ответа (ВО);

- задания группы В – это открытые задания с кратким ответом (КО);

- задание группы С – это задание с развёрнутым ответом (РО).

По уровню сложности

Первая часть работы (А1 – А6) проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности.

        Все задания второй части работы (В1- В3) относятся  к повышенному уровню сложности.

        Задание третьей части (С1) – высокого уровня сложности.

Варианты итоговой работы равноценны по трудности.

В работе контролируются разные виды деятельности:

- владение понятийным аппаратом курса;

- практическое применение теоретических сведений;

- речевая деятельность (составление высказывания по предложенной теме).

4. Время выполнения работы.

На выполнение проверочной работы отводится 40 минут. Перед началом работы учитель проводит краткий инструктаж в течение 5 минут.

На выполнение заданий части 1 (А1 – А6) отводится 5 минут.

На выполнение заданий части 2 (В1 – В3) отводится 15 минут.

На выполнение заданий части 3 (С1) отводится 25 минут.

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Задания части 1 (А).

Задание части 2 (В).


В.1 – максимум 3 балла.

В.2 – максимум 3 балла (по баллу за каждый правильный ответ).

В.3 – максимум 2 балла. (2 балла за безупречно оформленное высказывание; 1 балл – в высказывании допускаются отдельные неточности, имеются речевые недочёты).

Максимальное количество баллов – 8

Задание части 3 (С).

Оценка выполнения задания С1, требующих написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний ученик может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).


Критерий

Баллы

1. Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов


а) ученик даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию; при необходимости формулирует свою точку зрения; убедительно обосновывает свои тезисы; подтверждает свои мысли текстом; не подменяет анализ пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют

3

б) ученик даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию, при необходимости формулирует свою точку зрения, не подменяет анализ пересказом текста, но при ответе не все тезисы убедительно обосновывает; и/или допускает 1 фактическую ошибку

2

в) ученик понимает суть вопроса, но не даёт прямого ответа на вопрос; и/или не опирается на авторскую позицию, ограничиваясь собственной точкой зрения; и/или неубедительно обосновывает свои тезисы; и/или частично подменяет анализ текста его пересказом; и/или допускает 2 фактические ошибки

1

г) ученик не справляется с заданием: не даёт ответа на вопрос; и/или подменяет анализ пересказом текста; и/или допускает 3 фактические ошибки и более

0

2. Следование нормам речи


а) допущено не более 1 речевой ошибки

1

б) допущено более 1 речевой ошибки 0.

0


Максимальное количество баллов за работу части 3

4


Максимальное количество баллов, которые может набрать учащийся, выполнивший работу – 18 баллов.


8. Критерии оценивания работы в целом:


до 9 баллов – «2»;

10-11 баллов – «3»;

12-15 баллов – «4»

16-18 баллов – «5».



Автор
Дата добавления 05.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров153
Номер материала ДБ-111005
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх