Вариант
1
2.
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1)Цвет пламени зависит от
того, какие элементы в нём «сгорают». (2)Высокая температура пламени даёт
возможность атомам перескакивать на некоторое время в более высокие
энергетические состояния, а потом, возвращаясь в исходное состояние, излучать
свет определённой частоты, которая соответствует структуре электронных оболочек
данного элемента. (3)Газовая горелка горит голубым пламенем из-за наличия
угарного газа. (4)Жёлто-оранжевое пламя спички объясняют наличием солей натрия
в древесине. (5)А если вы захотите сделать пламя газовой горелки жёлтым,
посыпьте его обычной солью.
Укажите варианты ответов, в которых
дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1.
Предложение 1 сложноподчинённое с
придаточным изъяснительным.
2.
В одной из частей предложения 2
грамматическая основа – которая соответствует.
3.
Предложение 3 неполное.
4.
Предложение 4 односоставное.
5.
Обе части сложного предложения 5 – односоставные определённо-личные предложения.
3. Синтаксический
анализ.
Замените словосочетание «бессонные
ночи», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
4.Пунктуационный
анализ.
Расставьте знаки
препинания.
Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Среди необозримых полей (1) лесов (2)
перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село
Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы
Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне
Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского
поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник
федерального значения.
Ещё раз 4 Пунктуационный
анализ.
Расставьте знаки
препинания.
Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
Башня Сююмбике (1) жемчужина казанского
кремля и символ города. Кроме того (2) она также известна (3) как выдающееся
архитектурное сооружение. Сююмбике (4) одна из так называемых падающих башен.
Примечательно (5) что высота её (6) составляет 58 метров (7) при этом она имеет
сильный вертикальный наклон. Известный учёный Нияз Халитов писал (8) «Башня
Сююмбике закладывалась в большой спешке (9) что впоследствии и послужило
причиной её наклона в северо-восточном направлении».
Работа с текстом
1)Однажды ранней весной привезли в
зоопарк росомаху. (2)Она была похожа на огромную куницу: тёмно-бурая, покрытая
длинной жёсткой шерстью. (3)По поведению росомахи служители зоопарка с первого
взгляда поняли, что у неё, наверно, скоро должны родиться детёныши и она ищет
место для логова.
(4)В клетку поставили деревянный
домик. (5)Однако росомахе домик не понравился. (6) После долгих поисков
она устроила логово под домиком: вырыла небольшое углубление, выстлала его
своей шерстью, а через несколько дней оттуда послышался писк новорождённых.
(7)С появлением маленьких детёнышей
росомаха перестала тосковать и рваться на волю. (8)А если же её детёнышам
грозила опасность, она как-то по-особенному рычала, и детёныши, словно по
команде, скрывались под домиком. (9)Особенно волновалась росомаха, когда они
подходили к соседней клетке, в которой сидели два злющих волка.
(10) Серые хищники давно охотились за её малышами. (11)Если те подбегали к
решётке, волки злобно рычали, шерсть у них поднималась дыбом, они хватали
зубами за сетку и с силой дёргали, стараясь схватить росомашек.
(12)Днём волков отгонял служитель.
(13)Зато ночью им никто не мешал. (14)И вот однажды, когда волки, как
обычно, дёргали сетку, она не выдержала напора, разорвалась, и два серых
хищника пролезли в клетку к росомахе.
(15)Увидев, что детёнышам грозит
опасность, мать смело бросилась к ним на защиту. (16) Она была
гораздо слабее двух волков и, не будь у неё детей, уж, наверное, постаралась бы
уйти. (17)Но разве могла уйти и оставить своих детёнышей росомаха-мать?
(18)Она изо всех сил кидалась то на
одного, то на другого волка, увёртывалась от их укусов, бросалась опять, не
давая им подойти к детям.
(19)Несколько раз пробовали волки
пробраться к ним под домик, и каждый раз их отгоняла росомаха.
(20)Но вдруг в борьбе кто-то
опрокинул деревянный домик. (21)Две маленькие испуганные росомашки остались
совсем без прикрытия. (22)Жаждущие добычи волки уже готовы были схватить их, но
мать успела закрыть собой детёнышей. (23)Она всем телом легла на малышей и, с
какой бы стороны ни старались их схватить волки, моментально поворачивалась
и встречала их оскаленной пастью.
(24)Закрывая собой детёнышей,
росомаха даже не могла теперь увернуться от укусов волков и всё-таки находила в
себе силы отбивать их нападение.
(25)Неизвестно, чем бы кончился
этот неравный бой, если бы на шум не прибежал сторож. (26)Он быстро отпер
клетку и загнал волков на место. (27)Потом крепко заделал отверстие и подошёл к
росомахе. (28)Она так ослабела, что у неё не было даже сил подняться.
(29) И всё-таки, когда сторож хотел поглядеть, целы ли её
малыши, она оскалила зубы и по-прежнему была готова их защищать.
(30)Убедившись, что малыши
невредимы, сторож ушёл, а росомаха с трудом приподнялась и стала нежно
лизать взъерошенную шёрстку своих детёнышей.
(По
В.В. Чаплиной*)
5. Среди предложений 2–8
найдите сложное предложение с бессоюзной
и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого
предложения.
|
6.В
приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
Она
так ослабела,(1) что у неё не было даже сил подняться. И всё-таки,(2)
когда сторож хотел поглядеть,(3) целы ли её малыши,(4)
она оскалила зубы и по-прежнему была готова их защищать.
Убедившись,(5)
что малыши невредимы,(6) сторож ушёл,(7) а росомаха с
трудом приподнялась и стала нежно лизать взъерошенную шёрстку своих
детёнышей.
|
7. Среди предложений 7–10
найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого
предложения.
8. В приведённом ниже предложении
из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие
запятые при вводной конструкции.
И вот однажды,(1)
когда волки,(2) как обычно,(3) дёргали сетку,(4)
она не выдержала напора,(5) разорвалась,(6) и два серых
хищника пролезли в клетку к росомахе.
9. Среди предложений 2–11 найдите сложное
предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого
предложения.
Ответы:
2. 124
3. ночи без сна
4. 124567
5. 5
6. 7
7. 8
8. 23
9. 3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.