Тестовые вопросы по педагогике

35. Педагогическая технология - это

A. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование

мира и

самого человека.

Б. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных

процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные

цели.

B. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое

существо

выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий

таким

образом свои потребности.

Г. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством

регуляции человеком своих телесных потребностей.

35. Педагогическая технология - это

A. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование

мира и

самого человека.

Б. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных

процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные

цели.

B. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое

существо

выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий

таким

образом свои потребности.

Г. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством

регуляции человеком своих телесных потребностей.

35. Педагогическая технология - это

A. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование

мира и

самого человека.

Б. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных

процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные

цели.

B. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое

существо

выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий

таким

образом свои потребности.

Г. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством

регуляции человеком своих телесных потребностей.

Педагогическая технология - это

A. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование

мира и

самого человека.

Б. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных

процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные

цели.

B. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое

существо

выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий

таким

образом свои потребности.

Г. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством

регуляции человеком своих телесных потребностей.

Педагогическая технология - это

A. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование

мира и

самого человека.

Б. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных

процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные

цели.

B. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое

существо

выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий

таким

образом свои потребности.

Г. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством

регуляции человеком своих телесных потребностей.

Тест

1. Педагогическая технология – это:

A. условия оптимизации учебного процесса.

Б. проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике.

B. основное положение теории обучения.

Г. результат взаимодействия учителя и ученика.

Д. метод воспитания, основанный на подражании.

2. Основой обучения критическому мышлению являются три фазы:
А. Обучение, воспитание, развитие.
Б. Преподавание, учение, деятельность.
В. Вызова, осмысления, размышления.
Г. Определение, активизация, закрепление. 

Д. Организация, основная часть, закрепление.

3.  Педагогические технологии по философской основе могут быть:

A. авторитарные и демократические.

Б. материалистические, идеалистические и дуалистические.

B. репродуктивные и развивающие.

Г. классно-урочные и альтернативные.

Д. продуктивные и развивающие

4. Что означает термин «технология?
А. «технос» - прогресс.
Б. «техне» - искусство, «логос» - учение.
В. «техникос» - высокая техника.
Г. «технология» - образование. 

Д. «техне» - мастерство.

5. Определите виды обучения.
А. Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное.
Б. Урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие.
В. Начальное, общее, средне-специальное, высшее.
Г. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.

Д. Дошкольное, подготовительное, среднее.

6. Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.
А. Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные.
Б. Продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща.
В. Лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща.
Г. Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты. 

Д. Ролевые игры, диалог, монолог, пересказ, изложение, диктант.

7. Дайте другое название понятию «Пятистрочный стих».
А. Кластер.
Б. Мозговой штурм.
В. Синквейн.
Г. Инсерт.

Д. Взаимовопрос

8. Дайте определение понятию «нестандартный урок».
А. Импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру.
Б. Организация обучения, при которой учитель ведёт занятия по твёрдому расписанию с применением современных методик.
В. Нововведение.
Г. Инновации.

Д.  Применение на уроке ИКТ.

9. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это…
А. Образование.
Б. Учение.
В. Преподавание.
Г. Формирование. 

Д. Воспитание.

10. Из приведённых вариантов ответов определите принципы педагогических технологий.
А. Научность, проектируемость, системность, целенаправленность, деятельностный подход, управляемость, корректируемость, результативность, воспроизводимость, экономичность.
Б. Сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой.
В. Сознательность, оптимизация, планомерность, учет возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность.
Г. Образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения. 

Д. Систематичность, сознательность, планомерность, содержательность.

Найдите правильное определение понятию педагогическая технология.
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования.
Выработка эталонов для оценки результатов обучения и на этой основе концентрацию усилий педагога и учащихся на целях, атмосферу открытости, объективности.
Разновидность методики, обеспечивающий гарантированный результат, структура, стоящая над, под или рядом с методикой, использование технических средств обучения.
*Современная система организации учебного процесса, обеспечивающая необходимое качество обучения в условиях массового образования, отвечающим требованиям интенсивного научно-технического прогресса. 

Личностно-ориентированным технологиям обучения присущи следующие основные принципы:
*Гуманизм, сотрудничество, свободное воспитание.
Образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения.
Сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой.
Сознательность, оптимизация, планомерность, учет возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность. 

11. Игровые технологии относятся к активному обучению, в основу классификации которого входят следующие признаки:

А. Наличие моделей;

Б. Наличие ролей;

В. Наличие модульной единицы.

Г. Наличие реквизитов.

Д. Наличие сцены.

12. Преимуществами игровых технологий являются:

А. Активизация и интенсификация процесса обучения;

Б. Воссоздание межличностных отношений, процедуры принятия коллективных решений обучаемых в ситуациях, моделирующих реальные условия профессиональной деятельности;

В. Гибкое сочетание разнообразных приемов и методов обучения: от репродуктивных до проблемных;

Г. Моделирование практически любого вида профессиональной деятельности;

Д.  Гибкое сочетание ролей.

13. Для проблемного обучения характерно то, что:
А. учащиеся усваивают знания в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности;
Б. учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности;
В. обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемых новых понятий и способов действий; 
Г. оно позволяет в сжатые сроки в концентрированном виде вооружить учащихся знаниями основ наук.

Д. Все ответы верны.

14. Целью игровых технологий является:

А. развитие у ребят способности самостоятельно мыслить;

Б. мотивация ребят к обучению и укрепление физического и психического здоровья учащихся;

В. полное усвоение материала по предмету;

Г. сохранение физического и психического здоровья ребят во время учебного процесса.

Д. Все ответы верны.

15. Личностно-ориентированным технологиям обучения присущи следующие основные принципы:

А. Гуманизм, сотрудничество, свободное воспитание.

Б. Образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения.

В. Сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой.

Г. Сознательность, оптимизация, планомерность, учет возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность.

Д. Образование, оптимизация, планомерность, научность.

16. На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
А. игровые технологии;
Б. технологии программированного обучения;
В. гуманистические технология;
Г. все ответы правильные

Д. проблемное обучение

17. В чем выражается принцип идентификации дистанционного обучения?
А. Для дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети.
Б. В необходимости контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видеоконференцсвязью, использованием различных технических средств.
В. Характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика.
Г. Этот принцип выражается в «мягкости» ограничений по возрасту, уровню начального образования, вступительных контрольных испытаний в виде собеседования, тестирования, экзаменов и т.д. 

Д. Все ответы верны.

18. К какому понятию относится поисковый (исследовательский) подход к обучению?
А. Это метод, при котором учащиеся получают знания на занятиях, из учебной и методической литературы, на основе иллюстративных средств в «готовом» виде.
Б. Словесные методы, наглядные методы, практические методы.
В. Метод организации активного поиска решения выдвинутых в обучении задач под руководством педагога.
Г. Современная система организации учебного процесса, обеспечивающая необходимое качество обучения в условиях массового образования, отвечающим требованиям интенсивного научно-технического прогресса.

Д. Все ответы верны.

19. Выберите методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности.
А. Педагогическое требование, общественное мнение, приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций.
Б. Беседа, лекции, диспуты, метод примера.
В. Соревнование, поощрение, наказание.
Г. Познавательные игры, анализ жизненных ситуаций, создание ситуаций успеха, учебные требования, поощрение и порицание. 

Д. Диалог, монолог, изложение, диктант.

20. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это…
А. Образование.
Б. Учение.
В. Преподавание.
Г. Формирование. 

Д. Воспитание.