Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык ТестыТестовые задания для проверки знаний и умений по русскому языку по теме "Текст", "Предложение" (3 класс)

Тестовые задания для проверки знаний и умений по русскому языку по теме "Текст", "Предложение" (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Проверка языковых знаний, умений и навыков по теме

«Текст»


1вариант



1.Текст – это:

а) предложения, связанные между собой по смыслу;

б) набор словосочетаний, не связанных по смыслу;

в) предложения, не связанные по смыслу между собой.


2. Укажи правильную структуру построения текста:

а) основная часть, зачин, концовка; б) зачин, концовка, основная часть; в) зачин, основная часть, концовка.


3. К тексту-описанию можно подобрать вопрос:

а) какой?

б) почему?

в) что делает?


4. Определи тип данного текста.

ПОЧЕМУ ЛАНДЫШ БЕЛЫЙ?

Почему ландыш белый? Замечал ли ты, что ландыши растут в тенистых местах? В сумраке леса насекомые не видят синий или лиловый цвет. Только белые цветы видны. Учись разгадывать загадки природы. Твоя наблюдательность пригодится тебе в жизни.


а) текст – повествование;

б) текст - описание;

в) текст – рассуждение.


5. Правильно пронумеруй части теста. Подбери заголовок. Определи тип текста.

А кошка тут как тут! Воробьиха – за ним. Перья дыбом встали.

Раскрыла она клюв и целит кошке прямо в глаза.



Страх приподнял с земли воробьишку. Он подпрыгнул, замахал

крыльями. Раз, раз – и на окне.



Однажды пудик сидел на краю гнезда и пел во всё горло. Пел, пел, да

и вывалился из гнезда.

Заголовок ___________________________________

Тип текста___________________________________



6. Прочитай текст. Определи границы предложений. Спиши. Расставь нужные знаки препинания.

В клетке сидела крольчиха возле неё копошились пятеро крольчат ушки у них длинные, хвостики коротенькие, глазки круглые грызут травку так же, как и их мама очень забавные крольчата

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Определи главную мысль текста.

СПАС МАЛЫША

С обрывистого берега Андрей увидел в воде мальчика. В этом пруду обычно не купались. Значит, беда случилась. Андрей бросился на помощь. Он успел схватить мальчика за шиворот, приподнял ему голову. Осторожно на спине поплыл к берегу. Скоро малыш открыл глаза. За смелость и мужество Андрея Трофимова наградили медалью.

Главная мысль текста________________________________________________



8. Отредактируй текст. Запиши его правильно.


1.хорош, зимой, лес, красив, и

2.деревьями, под, сугробы, глубокие, лежат

3.согнулись, берез, от, инея, стволы

4.зеленые, покрыты, ветви елей, снега, шапками

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







2 вариант

1. Текст – это:

а) набор слов и предложений;

б) связное по смыслу высказывание;

в) слова, связанные между собой по смыслу.


2. Основная мысль текста- это:

а) то, что смог пересказать ученик; б) то, что хотел сказать автор; в) то, что говорит главный герой в тексте.


3. К тексту-рассуждению можно подобрать вопрос:

а) какой?

б) почему?

в) что делает?


4. Определи тип данного текста.

ВОРОНА

Эта птица знакома всем. У вороны сильные ноги, крупный клюв. Перья у неё серые или чёрные. Вороны живут повсюду: в лесах, в горах, в пустынях. Много ворон живёт в городах. Вороны уничтожают вредных насекомых и грызунов.

а) художественный;

б) научный;

в) деловой.



5. Правильно пронумеруй части теста. Подбери заголовок. Определи тип текста.

Хозяин обнял собаку и улетел. Она не уходила с аэродрома и

встречала каждый самолёт.

В газете напечатали рассказ о верности собаки. Этот рассказ прочитал

хозяин собаки. Он прилетел и забрал с собой верного друга.

Среди пассажиров аэропорта был человек с собакой. Но собаку в

самолёт не пустили.

Заголовок ___________________________________

Тип текста___________________________________

6. Прочитай текст. Определи границы предложений. Спиши. Расставь нужные знаки препинания.

На лугах завяли травы с деревьев опадают листья и мягким ковром ложатся у корней деревьев дует лёгкий ветерок птицы собираются в стаи и готовятся к отлёту холодно

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



7. Определи главную мысль текста.

СТАРИК И ЯБЛОНИ

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода. И ты не съешь с них яблочка». Старик ответил: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

Главная мысль текста________________________________________________

8. Отредактируй текст. Запиши его правильно.

1. белочка, лесу, живет, в

2. белки, сосне, у, гнездо, на

3. она, ягодки, дупле, в, сушит, и, грибки

4. линяет, свою, к, она, зиме, меняет, и, шубку

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________























Проверка языковых знаний, умений и навыков по теме

«Предложение»

1 вариант

1. Предложение – это….

а) группа слов не связанных по смыслу;

б) группа слов, выражающих законченную мысль;

в) группа слов связанных по смыслу.


2. Если в предложении сообщается о каком-нибудь факте, то такое предложение называется….

а) повествовательным;

б) вопросительным;

в) побудительным.


3. Подлежащее….

а) обозначает, о ком или о чем говорится в предложении;

б) дополняет главные члены предложения;

в) раскрывает то, что говорится о предмете речи.


4. Обозначь, какому предложению соответствует данная схема

.…… ______ _______ ... ……. ……. .

а) Над морем летали белые чайки.

б) Яркое солнце играет в каплях росы.

в) Я читаю интересную книгу.


5. Прочитай предложения. Дополни их второстепенными членами

предложения.

Идет снег. Дует ветер.


6. Выпиши сложные предложения. Выдели в них грамматическую основу.

Наступил последний месяц осени ноябрь. Птицы собрались в стаи и улетели на юг. Медведь лег в спячку, а белочка сделала запасы на зиму. Реки покрылись льдом, и рыбы залегли на дно.


7. Спиши предложение. Установи связь слов в предложении.

Осенью животные готовятся к холодной зиме.


8. Выпиши предложение с обращением. Расставь необходимые знаки

препинания.

Скорей приходи с работы папа.

Внимательно слушай учителя.

Даша учит уроки.




2 вариант


1. Гуппа слов, выражающая законченную мысль называется:

а) текстом;

б) предложением;

в) абзацем.


2. Если предложение выражает побуждение к какому-нибудь действию, оно называется:

а) повествовательным;

б) вопросительным;

в) побудительным.


3. Сказуемое….

а) обозначает, о ком или о чем говорится в предложении;

б) дополняет главные члены предложения;

в) раскрывает то, что говорится о подлежащем.


4. Обозначь, какому предложению соответствует данная схема.

…… ______ …… _______ .

а) Задрожали листья на осине.

б) Очень громко кричат галки.

в) Быстро пролетела летняя пора.



5. Прочитай предложения. Дополни их второстепенными членами

предложения.

Девочка нашла гриб. Лужи покрылись льдом.


6. Выпиши сложные предложения. Подчеркни в них подлежащее и

сказуемое.

Наступил сентябрь. Стоят ясные деньки. На берёзах красуются жёлтые листья, на полянах краснеет рябина. Листья клёна разрумянились, ели стоят зелёными. А сколько разных грибов появилось в лесу!


7. Спиши предложение. Установи связь слов в предложении.

Засверкала на траве серебристая роса.


8. Выпиши предложение с обращением. Расставь необходимые знаки

препинания.

Внимательно слушай учителя.

Сядь ко мне поближе мама.

Маша поливает цветы.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст. Предложение. Словосочетание

Номер материала: ДБ-1176149

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.