Выполнение
тестовых заданий по теме «Глагол»
I
вариант
I
уровень
1.Спишите предложения, раскрывая
скобки. Поставьте глаголы в нужной форме.
1)Лето я(проводить) в
селе. 2)Наше село (находиться) в живописном месте. 3)Мы с отцом часто (отправляться)
в дальние прогулки. 4)Мой младший брат (подчиняться) мне.
2.Образуйте и запишите
неопределенную форму от данных глаголов.
Остынет,намокнет,думал,чувствует,прощался,отметил.
3.Спишите предложения, при
глаголах поставьте отрицательную частицу не.
1)Дед собирался на охоту.
2)Старый пес Джек потерял чутье. 3)Сорочонок ссорился с попугаем, отбирал у
него кусочки пряника.
II
уровень
4.Запишите те глаголы, которые
без постфикса –ся не употребляются.
Заботиться,усмехаться,подчиняться,согласиться,зажечься,волноваться,трудиться.
5.Спишите предложения, вставляя
пропущенные буквы; замените глаголы в форме прошедшего времени формой
настоящего. Графически выделите окончания, определите спряжение.
1)На западе дог..рала
з..ря. 2)Мы проезжали через березовый лесок. 3)Перед нами ра(с,СС)с..лался луг
с клевером. 4)Мы с уд..влением смотрели на крошечного зайч..нка.
6.Образуйте видовые пары
глаголов, определите переходность глаголов.
Следить-…; гореть-…;
сломать-…; растолкать-…; предлагать-…; прыгать-...; набрать-… .
III
уровень
7.Спишите предложения, вставьте
пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Глаголы подчеркните
как члены предложения.
1)Сер..це так и
просит..ся спрятат..ся в этот чудный уголок. 2)Михаил Иванович пр..гласил
соседа отобедать у него. 3)На про..ьбу выключить музыку мой товарищ.. только
улыбнулся. 4)Я хочу послушать ваш рас..каз. 5)Отец запретил мне подходить к
инструменту.
8.Спишите предложения, заменив
сочетания слов глаголами-синонимами.
1)Брат проявляет интерес
к спортивным танцам на льду. 2)Мне еще долго нужно проходить курс лечения? 3)Ты
все еще допускаешь ошибки в произношении?
9.Спишите предложения, замените
глаголы 1-го и 3-го лица ед.числа формой глагола 2-го лица ед.числа. Определите
спряжение, вид, переходность глаголов.
1)Я бегу к реке,на ходу
раздеваюсь и бросаюсь в прохладную воду. 2)Он держит в руках альбом для
акварелей. Я борюсь со сном,выхожу на морозный воздух и глубоко дышу.
IV
уровень
10.Напишите
сочинение-миниатюру на тему «Утро выходного дня»; используйте в сочинении
разные формы глаголов.
II
вариант
I
уровень
1.Спишите
словосочетания,цифрой укажите спряжение глагола.
Гонит по полю,учат
язык,говорит серьезно,громко хохочет,пишет аккуратно,дремлет на скамейке,дышит
глубоко.
2.Запишите
предложения,раскрыв скобки.
1)Мы (не)успели войти в
дом. 2)Ваня долго (не)откликался. 3)Мы (не)доумевали по поводу его отсутствия.
4)Я (не)умею играть в баскетбол.
3.Спишите предложения,вставьте
пропущенные буквы,расставьте недостающие знаки препинания.
1)Сон..ый туман на лугах
серебрит..ся ч..рный к..мыш отсырел и дымит..ся. 2)Весь день в лужах
плещ..с..ся воробьи. 3)Они радуют..ся весен..му теплу.
II
уровень
4.Спишите предложения,заменяя
глаголы прошедшего времени формой настоящего времени.Определите спряжение
глаголов.Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Джек весело бегал по
густой траве в..лял хвостом ласкался к нам гонял кота и вообще чу..ствовал себя
как дома.
5.Замените глаголы
несовершенного вида глаголами совершенного вида.Составьте с ними
словосочетания.
Зажигать,помогать,ложиться,увлекать,сберегать,выпекать.
6.Спишите
пословицы,вставьте пропущенные буквы,расставьте знаки препинания;определите
вид,переходность,спряжение и время глаголов.
1)Раньше начнеш.. раньше
закончиш.. . 2)Что посе..ш.. то и пожнеш.. . 3)Дальше полож..ш.. ближе
воз..меш.. . 4)Посп..шиш.. людей насм..ши.. . 5)Над другом посм..еш..ся над
собой поплачеш.. .
III
уровень
7.Распределите данные
глаголы по группам:
а)глаголы,не имеющие
парных глаголов совершенного вида;
б)глаголы,не имеющие
парных глаголов несовершенного вида;
в)глаголы,употребляющиеся
в значении обоих видов.
Казнить,ринуться,хныкать,предвидеть,адресовать,ожидать,опоздать,недоумевать,аттестовать,заблудиться,аплодировать,обладать,молвить,содержать,исследовать,атаковать.
8.Спишите
предложения,подчеркните глаголы как члены предложения.Вставьте пропущенные
буквы.
1)Человек с детства
учит..ся жить. 2)Отец пом..гает мне овл..деть навыками столярного дела. 3)Наша
мечта побывать в Сибир.. должна осуществит..ся этой весной. 4)Я бегу за
к..рабликом в руч..е и ст..раюсь (не)отст..вать.
9.От данных глаголов
образуйте формы 1-го лица единственного числа настоящего времени и 3-го лица
множественного числа настоящего времени.
Стонать,убедить,страдать,бузить,полоскать,мерить,сыпать,плескать,колыхать.
IV
уровень
10.Раскройте смысл одной
из пословиц,приведенной в 6-м задании 2-го уровня или напишите
сочинение-миниатюру «Что мог бы рассказать о себе Глагол».
Тематическое
оценивание. «Глагол» (часть II).
Выполнение
тестовых заданий.
I вариант
I
уровень
1.Спишите словосочетания,
вставляя пропущенные буквы; цифрой обозначьте спряжение глаголов.
(Не)навид..т
лож..,терп..т пор..жение,тяжело дыш..т,мел..т зерно,пол..т овощи,вид..т в
б..ноель,(не)обид..т друга,бор..тся со стихией.
2.Спишите,вставляя,где
необходимо, ъ.
Присяд..те на диван;не
трат..те времени апустую;отмет..те карандашом;ляг..те пораньше;не поран..те
руку;услов..тесь о встрече;эконом..те время.
3.Спишите,подчеркните
разноспрягаемые глаголы.
1)Я хочу напиться чаю,к
самовару подбегаю. 2)Дайте мне крылья,чтоб я улетел. 3)Бежит ручей по
камешкам,звенит,блестит в лучах.
II
уровень
4.Замените определения
понятий одним словом-синонимом.
1)Сомневаться,удивляться,не
понимать. 2)Возмущаться,выражать неудовольствие. 3)Испытывать к кому-то чувство
сильной вражды. 4)Принуждать кого-то делать что-нибудь против воли.
5.От данных глаголов
неопределенной формы образуйте глаголы повелительного наклонения единственного
и множественного числа. Если возможно, образуйте возвратную форму.
Сварить,сыпать,сидеть,тронуть,замазать,встать,проверить.
6.Преобразуйте данные
предложения в отрицательные,подчеркните переходные глаголы.
1)Ночь принесла прохладу.
2)Я жду прихода зимы. 3)Могу приехать пораньше. 4)Отдыхал с утра. 5)Жду от вас
писем.
III
уровень
7.Спишите,вставляя
пропущенные буквы и записывая вместо точек разноспрягаемые глаголы; определите
и запишите в скобках рядом с глаголами их лицо и число.
1)Добрая слава л..жит,а
худая … . 2)Чего себе не …,того и другому (не)желай. 3)Дома …,что …,в
гостях-что дают. 4)(Не)угощай меня тем,чего я не … .
5)Поищ..ш..-найдеш..,…-доб..еш..ся.
8.Перестройте
предложения, употребив личные глаголы в безличном значении; вставьте
пропущенные буквы, паскройте скобки.
1)Вьюга замела окрес..ные
поля и овраги. 2)(Во) время грозы молния зажгла старый дуб. 3)Весе..яя вода
сн..сла мост через реку. 4)Снег зап..р..шил доро..ки в саду.
9.Образуйте от данных
существительных глаголы,графически выделите суффиксы,запишите цифрой спряжения
глаголов.
Финиш,контроль,запись,коллекция,цитата.
IV
уровень
10.Какими глаголами вы
описали бы свои действия в школе? Запишите эти глаголы, укажите цифрой спряжение
и буквами-переходность.
II вариант
I уровень
1.Сгруппируйте попарно
глаголы, обозначающие противоположные действия;цифрой обозначьте спряжение
глаголов.
Встречать,находить,усилить,работать,приблизить,терять,провожать,ослабить,удалить,отдыхать.
2.Спишите,вставляя
пропущенные буквы,определите вид глаголов.
1)Многого
захоч..ш..-пораньше с постел.. вскоч..ш.. . 2)Лучше пот..рять кошелек,чем
н..рушить слово. 3)Пролитую воду (не)соб..реш.. . 4)Не все то золото,что
бл..стит.
3.От данных глаголов
образуйте и запишите форму повелительного наклонения.
Поет,дует,мурлычет,режет,моет,встанет.
II
уровень
4.Замените словосочетания
соответствующими глаголами с суффиксами –ова-,-ева-,-ива-,-ыва-.Запишите,суффиксы
выделите графически.
Проводить беседу,терпеть
бедствие,делать запись,давать совет,оказывать поддержку,проявлять
интерес,послать телеграмму.
5.Образуйте от данных
глаголов форму изъявительного наклонения настоящего времени;цифрой укажите
спряжение.
Вынести,взлететь,построить,мечтать,бороться,стелить.
6.Вставляя пропущенные
буквы,спишите предложение,и раскрывая скобки,разберите синтаксически.
С вечера я пр..лежно
готовлю удочки,а на ра..ей з..ре подн..маюсь и (не)терпеливо бужу тяж..лого на
под..ем пр..ятеля.
III
уровень
7.Подберите к данным
словам синонимы-глаголы в повелительном наклонении с ъ на конце,запишите
с подходящими по смыслу словами-получите словосочетания.
Израсходуйте,не
возражайте,скройтесь,не грустите,не упорствуйте,сторожите,успокойтесь,не
шалите.
8.Образуйте глаголы
разными способами от разных частей речи;запишите,разберите по составу.
Свой,трое,совет,слабый,винить,тоска.
9.Преобразуйте данные
личные предложения в безличные.Запишите,вставляя пропущенные буквы и раскрывая
скобки.
1) Я (не)спал этой
ноч..ю. 2)Мой брат хоч.. стать летч..ком. 3)Сегодня с утра был сильный мороз.
4)Сильное течение быстро ун..сило лодч..нку. 5)Он ж..вет хорошо.
IV
уровень
10.Напишите небольшую
заметку для стенгазеты.Озаглавьте ее.Используйте данные слова.
Тренироваться,болеть за
команду,сравнять счет,соревноваться,участвовать,рекомендовать игрокам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.