Тестовые задания "Тестовые технологии как средство измерения знаний обучающихся" 11 класс

Тема: «Тестовые технологии как средство измерения знаний обучающихся».

Цель: качественная подготовка учащихся выпускных классов к экзаменационной сессии.

Целью работы в данном направлении является качественная подготовка учащихся выпускных классов к экзаменационной сессии.

Внедрение новых технологий в образовательный процесс, связанных с обучением и контролем знаний снова привлек интерес к тестам.

Тесты позволяют получить объективные оценки уровня ЗУН учащихся, проверить соответствие требований подготовки к стандартам, выявить пробелы в знаниях.

На сегодняшний день, итоговую государственную аттестацию в тестовой форме могут пройти не только учащиеся 11, но и  9 классов.

Естественным становится вопрос: каким образом качественно подготовить учащихся к итоговой аттестации в тестовой форме?

Для этого педагог либо берет за основу готовые тесты, либо составляет их сам с целью отработки навыков.

Я сама составляю тесты, потому что хочу чтобы тестовые испытания соответствовали моим требованиям как педагога. Мною разработаны задания в тестовой форме по курсу: «История России в 19веке» (8кл.) и обществознанию (9кл.).

Для того, чтобы правильно составить задания в тестовой форме, учителю необходимо знать некоторые требования, предъявляемые к этим заданиям.

Задание должно отвечать следующим требованиям:

1.цель: проверка уровня подготовленности,

2.краткость: тщательный подбор слов, позволяющих минимумом средств добиваться максимума ясности смыслового содержания заданий,

3.технологичность: необходима такая компановка заданий, которая позволит весь процесс тестирования  вести с помощью технических средств: точно, быстро, экономично, объективно,

4.логическая формулировка высказывания: средство упорядочения и эффективная организация содержания теста,

5.определенность места для ответов: внешние признаки задания с выбором ответов – это код цифр или букв,

6.одинаковость правил оценки ответов в рамках принятой формы (ни одному испытуемому не дается никаких преимуществ перед другими: все отвечают на одни и те же задания, одинаковое время),

7.адекватность инструктажа и содержания заданий: взаимное соответствие компонентов в условиях адекватности позволяет довести до сознания испытуемого все то, что заложено в содержании.

Главная задача учителя – при испытании тестовых технологий - научить стандартам правильного мышления.

Главная задача тестируемого – определить уровень подготовленности испытуемого.

Каков алгоритм составления заданий в тестовой форме?

Мне хотелось бы предложить Вашему вниманию несколько образцов заданий в тестовой форме:

1.задания с выбором одного правильного ответа.

Инструкция: обвести кружком номер правильного ответа (или: отвечая на задания теста, нажимайте на клавишу с номером правильного ответа)

1.Крепостное право в России отменил

1.Павел 1                         3.Николай 1

2.Александр 1                 4.Александр 2

2.задания с выбором нескольких правильных ответов.

Инструкция: вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три и более правильных ответов:

1.К классу относят

1.дворян                        3.купцов                        5.феодалов

2.наемных рабочих      4.крестьян                     6.интеллигенцию.

3.Цепные задания – такие задания, в которых правильный ответ на последующее задание зависит от ответа на предыдущее задание (содержательная зависимость).

Инструкция: дополнить

1.С 962г. по 972г. на Руси правил князь ………..

2.Этот правитель был сыном                    ………..

3.Он совершил удачные походы против ………..

4.Князь в 971г. вел войну с                       …………

5.Он погиб в бою с юго-восточным соседом Руси …….

(Святослав).

4.Задания на установление соответствия.

Инструкция: установить соответствие

1.Авторы                                             Произведения

1.Ярослав                                         «Повесть временных лет»

2.Всеволод                                        «Русская правда»

3. В. Мономах                                   «Устав»

4.Нестор                                             «Слово о законе и благодати».

5.Задание на установление правильной последовательности.

Инструкция: установить правильную последовательность

1.События февраля-октября 1917г.

-6съезд РСДРП (б)

-отречение Николая 2 от престола

-Корниловский мятеж

-взятие Зимнего дворца

Ликвидация двоевластия

Создание Петроградского совета

-2съезд Советов.

Данные формы заданий педагог использует в зависимости от целей, возрастных особенностей учащихся, их учебных способностей.