Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Курганский
педагогический колледж»
Тест
по дисциплине «Основы специальной педагогики».
Темы:
«Специальная педагогика в системе наук о человеке»,
«Специальное образование умственно отсталых лиц».
Подготовил: преподаватель
коррекционной и специальной педагогики
Дубровских Елена Николаевна
Курган, 2015
1
вариант
1.
Наука, изучающая проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными
возможностями здоровья, называется…
А)
олигофренопедагогика
Б)
специальная педагогика
В)
тифлопедагогика
2.Отрасль
специальной педагогики, изучающая проблемы обучения и воспитания детей с
нарушением зрения, называется…
А)
сурдопедагогика
Б)
тифлопедагогика
В)
логопедия
3.
Система психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленная на
преодоление или ослабление психофизических дефектов называется…
А)
компенсация
Б)
депривация
В)
коррекция
4.
Умственная отсталость – это…
А)
стойкое нарушение
Б)
обратимое нарушение
В)
задержка развития психики
5.
При умственной отсталости наблюдается…
А)
органическое повреждение коры головного мозга
Б)
функциональное нарушение работы коры головного мозга
6.
Согласно международной классификации степеней умственной отсталости по тяжести
дефекта выделяют
А)
2 степени
Б)
3 степени
В)
4 степени
7.)
К психическому повреждению относится…
А)
олигофрения
Б)
деменция
8.
Умственно отсталые лица…
А)
получают цензовое образование
Б)
не получают цензового образования
9.
В специальных (коррекционных) школах, предназначенных для обучения умственно
отсталых лиц, в классах «Т» обучаются…
А)
дети с умственной отсталостью в степени дебильности
Б)
дети с умственной отсталостью в степени имбецильности
В)
дети с умственной отсталостью в степени идиотии
10.
Обогащение эмоциональных контактов – одно из направлений работы с умственно
отсталыми детьми…
А)
школьного возраста
Б)
дошкольного возраста
В)
младенческого и раннего возраста
11.
Формирование познавательного интереса и познавательной активности - одно из
направлений работы с умственно отсталыми детьми…
А)
школьного возраста
Б)
дошкольного возраста
В)
младенческого и раннего возраста
12.
Одним из направлений работы с обучающимися школьного возраста является…
А)
обогащение предметной среды
Б)
формирование познавательного интереса и активности
В)
социальная адаптация
13.
Умственно отсталые дети не общаются со здоровыми сверстниками так как…
А)
агрессивны
Б)
неряшливы
В)
не совпадают ведущие виды деятельности
14.Умственная
отсталость в степени идиотии соответствует следующему термину по международной
классификации…
А)
тяжелая степень умственной отсталости, значительные трудности
Б)
умеренная степень умственной отсталости, трудности в обучении
В)
глубокая умственная отсталость
15.
Умственно отсталые дети обучаются на основе…
А)
общего государственного стандарта
Б)
специального государственного стандарта
16.
Умственная отсталость в форме деменции может возникнуть…
А)
до 3-х лет
Б)
после 3-х лет
В)
в любом возрасте
17.
Умственная отсталость может возникнуть…
А)
до 3-х лет
Б)
после 3-х лет
В)
в любом возрасте
18.
Специальным образовательным стандартом для преодоления общих недостатков
развития детей с ОВЗ…
А)
вносятся изменения в содержание общеобразовательных дисциплин
Б)
вводятся учебные предметы, которых нет в массовых школах
19.
К общим недостаткам развития детей с ОВЗ относится…
А)
недостатки зрительного и слухового восприятия
Б)
нарушения двигательной сферы
В)
нарушение коммуникации
2 вариант
1.
Логопедия – это…
А)
отрасль специальной педагогики
Б)
область педагогического знания
2.
Олигофренопедагогика - отрасль специальной педагогики, изучающая проблемы
обучения и воспитания…
А)
умственно отсталых детей
Б)
детей с задержкой психического развития
В)
детей с нарушением интеллекта
3.
Замещение (возмещение) недоразвитых (нарушенных) функций за счет их
качественной перестройки или усиленной работы сохранных функций называется …
А)
депривация
Б)
коррекция
В)
компенсация
4.
Уровень образования, получаемый детьми с ОВЗ, зависит…
А)
от сохранности зрения и слуха
Б)
от сохранности интеллекта
В)
от сохранности двигательной сферы
5.
Формами умственной отсталости являются…
А)
олигофрения и имбецильность
Б)
идиотия и дебильность
В)
олигофрения и деменция
6.
К психическому недоразвитию относится…
А)
олигофрения
Б)
деменция
7.
Что относится к степени умственной отсталости по международной классификации…
А)
умеренная ступень умственной отсталости, имбецильность
Б)
тяжелая степень умственной отсталости, значительные трудности в обучении
В)
олигофрения
8.
Согласно отечественной классификации степеней умственной отсталости по тяжести
дефекта выделяют…
А)
2 степени
Б)
3 степени
В)
4 степени
9.
Самая тяжелая степень умственной отсталости…
А)
идиотия
Б)
имбецильность
В)
дебильность
10.
При дифференцированном обучении умственно отсталые дети обучаются в школах…
А)
VI
вида
Б)
VII
вида
В)
VIII
вида
11.
Стимулирование психомоторного развития - одно из направлений работы с умственно
отсталыми детьми…
А)
школьного возраста
Б)
дошкольного возраста
В)
младенческого и раннего возраста
12.
В специальных (коррекционных) школах, предназначенных для обучения умственно
отсталых лиц, в классах «Т» обучаются…
А)
дети с умственной отсталостью в степени дебильности
Б)
дети с умственной отсталостью в степени имбецильности
В)
дети с умственной отсталостью в степени идиотии
13.
Умственная отсталость в форме олигофрении может возникнуть…
А)
до 3-х лет
Б)
после 3-х лет
14.Умственная
отсталость может возникнуть…
А)
до 3-х лет
Б)
после 3-х лет
В)
в любом возрасте
15.
У умственно отсталых детей в степени имбецильности…
А)
активный словарь больше пассивного
Б)
активный словарь меньше пассивного
В)
активный словарь равен пассивному
16.
Специальным образовательным стандартом для преодоления специфических
недостатков развития детей с ОВЗ…
А)
вносятся изменения в содержание общеобразовательных дисциплин
Б)
вводятся учебные предметы, которых нет в массовых школах
17.
Специальный образовательный стандарт в первую очередь должен учитывать…
А)
потребности общества в определенном уровне образования
Б)
возможности достижения определенного образовательного уровня лицами с
ограниченными возможностями здоровья
18
. Специальный образовательный стандарт учитывает…
А)
общие недостатки развития детей с ОВЗ
Б)
специфические недостатки развития детей с ОВЗ
В)
общие и специфические недостатки развития детей с ОВЗ
19.
После окончания школы умственно отсталые дети получают…
А)
аттестат
Б)
справку
В)
свидетельство
Ключ
к тесту:
1
вариант
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
|
Б
|
Б
|
В
|
А
|
А
|
В
|
Б
|
Б
|
Б
|
В
|
Б
|
В
|
В
|
Б
|
Б
|
Б
|
В
|
А
|
В
|
2
вариант
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
|
А
|
В
|
В
|
Б
|
В
|
А
|
Б
|
Б
|
А
|
В
|
В
|
Б
|
А
|
В
|
В
|
Б
|
А
|
В
|
В
|
Список использованных
источников:
1. Карпунина О.И., Рябова Н.В. Специальная педагогика в опорных схемах: учебное
пособие.-М.:Изд-во НЦ ЭНАС, 2005.-168с.
2.
Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии (справочные
материалы по коррекционной педагогике): учебное пособие/Сост. Н.В.
Новотворцева.- 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль: «Академия развития»,
«Академия, Ко», 1999. -144с.
3.
Специальная педагогика: учебное пособие/Под ред. Н.М. Назаровой. – М.,2006. –
400с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.