государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Шахтинский педагогический колледж»
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
МДК.01.08 ТЕРИЯ И
МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМ
ПМ.01 ПРЕПОДАВАНИЕ ПО
ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 44.02.02
ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Шахты
2020
Тест
по МДК 01.08 Теория и методика
музыкального воспитания с практикумом
группа
3Г _________________________________
ФИО студента
1 вариант
Выберите
один вариант правильного ответа
1. Скорость
звучания музыки:
1.лад
2.динамика
3.темп
2.Громкость
музыки:
1.динамика
2.диссонанс
3.тембр
4.регистр
3.Регистр
1.часть диапазона
2.громкость музыки
3.отрывыстое
звучание
4.ускорение музыки
4.Высокий
мужской певческий голос
1.контральто
2.баритон
3.бас
4.тенор
5.
Allegro
– это
А) Не
очень громко
Б) Сила звука
В) Cкоро
6.
Трехчастная форма
1.
АВС
2.
АВА
3.
АВВ
4. ААВ
7. Опера
1. небольшое
произведение для инструмента
2. спектакль, в
котором действующие лица поют
3. спектакль, в
котором действуюшие лица танцуют
4. ансамбль из
четырех исполнителей
8. Оркестр
1. группа из шести
музыкантов
2. ансамбль из
четырех исполнителей
3. коллектив
музыкантов
4. вокальная
группа
9. Дополнить
Либретто -
___________ ____________ оперы
10.
Дополнить
Музыкальное
воспитание – целенаправленный процесс
__________________ и ______________________________________________________
освоения музыкального искусства младшими школьниками.
Выбрать
несколько правильных ответов
11.
Обозначения темпов в музыке
1.форте
2.аллегро
3.модерато
4.легато
12.
П.И.Чайковский автор произведений:
1.
«Лебединое озеро»
2.
«Пер Гюнт»
3.
«Детский альбом»
4.
«Карнавал животных»
13. Открытые
вопросы
Нотный
стан – это __________________________________ на
которых пишутся ноты, и которые считаются _________________________________
14. Оформить
запись нот на нотном стане: скрипичный ключ, ми - восьмая, ля - половинная, ре
– четвертная.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Установить
последовательность организации слушания музыки на уроке
1.
Слушание музыки
2.
Вступительное слово
3.
Подведение итогов
4.
Анализ произведения
5.
Повторное слушание + творческое задание
_____________________________________
16.
Проведите ранжирование динамических
оттенков по мере их затихания:
17.
Установить соответствие
Динамические
оттенки: Значение динамических оттенков:
1.
f
а) очень громко
2.
ff
б) не очень громко
3.
mf
в) постепенно усиливая звук
4.
< г) громко
___________________________________________
18.
Установить соответствие
Инструменты:
Группы:
1.альт
а) медные духовые
2.кларнет
б) ударные
3.труба
в) струнные смычковые
4.барабан
г) деревянные духовые
________________________________________________-
19.
Установить соответствие
Композиторы:
Произведения:
|
1.А.Вивальди
|
А)«Утро»,
|
|
2.П.Чайковский
|
Б)«Зима»
|
|
3.М.
Коваль
|
В)«Баба
Яга
|
|
4.Э.Григ
|
Г) «Волк
и семеро козлят)
|
_____________________________________________
20.
Заполнить
таблицу
|
Композитор
|
Страна,
родина композитора
|
- К.
Сен – Санс
|
|
- П.И.Чайковский
|
|
- М.И.Глинка
|
|
- Э.Григ
|
|
Тест
по
МДК 01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
_________________________________
ФИО
студента
2 вариант
Выберите
один вариант правильного ответа
1.
Окраска музыкального звука:
1.высота
2.тембр
3.длительность
4.консонанс
2. Динамика
1. скорость
звучания музыки
2.громкость музыки
3. отрывистое
звучание музыки
4. форма
музыкального произведения
3.
Форма музыки - это
1.
звучность
2.
бас
3.
скорость звучания музыки
4.построение
музыки
4. Высокий
женский певческий голос
1.сопрано
2.меццо – сопрано
3.контральто
4.альт
5.
Вариации
1.АВ
2.АвАсА…
3.А,А1,А2,А3…..
4.АВА
6. Балет
1. небольшое
вокальное произведение
2. спектакль, в
котором действующие лица поют
3. спектакль, в
котором действуюшие лица танцуют
4. ансамбль из
трех исполнителей
7. К какому
элементу музыкальной речи относятся обозначения Dur и moll?
Что они означают?
____________________________________________________
8.
Обозначения ладовой окраски музыки
1.минор
2.мажор
3.регистр
4.стаккато
9.
Дополнить
Цель
хорового пения – создание условий для______________ ________________ учащихся
младшего школьного возраста посредством __________ искусства.
10. Дополнить
Мелодия
-
____________________ _____________ выраженная одноголосно
Выбрать
несколько правильных ответов
11.
Бетховен Л. автор произведений:
1.
«Болезнь куклы»
2.
К Элизе»
3.
«В пещере горного короля»
4.
«Веселая. Грустная»
12. Струнные
смычковые инструменты:
1.альт
2.труба
3.виолончель
4.валторна
Открытые
вопросы
13. Нота -
это ______________________ запись _____________________ звука.
14. Оформить
запись нот на нотном стане: скрипичный ключ, фа - восьмая, си - половинная,
соль – четвертная.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Установить
последовательность организации разучивания песни на уроке музыки
1.
разучивание песни
2.
показ песни
3.
вступительное слово
4.заключительное
исполнение песни
5.
анализ песни
________________________________________________
16.
Проведите ранжирование динамических оттенков по мере усиления звучания:
___________________________________________________________
16.Установить
соответствие.
Динамические
оттенки: Значение
динамических
оттенков:
1.
р а)
очень громко;
2. ff
б) не очень громко
3. mр
в) тихо;
4.mf
г) не очень
тихо
__________________________________________________
17.
Установить соответствие
Инструменты:
Группы:
1.конрабас
а) медные духовые
2.гобой
б) ударные
3.валторна
в) струнные смычковые
4.треугольник
г) деревянные духовые
_________________________________________________________________________
18.
Установить соответствие
Динамические
оттенки: Значение динамических оттенков:
1.
р а) очень громко
2.
ff
б) не очень громко
3.
рр в) очень тихо
4.
mf
г) тихо
19.
Заполнить таблицу:
|
Композитор
|
Страна,
родина композитора
|
|
1.А.Бородин
|
|
|
2.К.
Сен-Санс
|
|
|
3.Л.Бетховен
|
|
|
4.Э.Григ
|
|
20.
Установить соответствие
Композиторы:
Произведения:
|
1.А.
П.Чайковский
|
А)«Марш
деревянных солдатиков»,
|
|
2. К.Сен-Санс
|
Б)опера
«Князь Игорь»
|
|
3. А.П.Бородин
|
В) 3
концерт для фортепиано с оркестром
|
|
4.С.В.
Рахманинов
|
Г) «Королевский
марш льва»
|
_____________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.