Инфоурок Другое ТестыТесты по русскому языку для 5 класса

Тесты по русскому языку для 5 класса

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Кульшариповская средняя общеобразовательная школа » Альметьевского муниципального района

Республики Татарстан

 «Рассмотрено»

 

Руководитель ШМО

___________/Н.Г.Исмагилова

Протокол № __

от «___»___________  2022 г.

 

«Согласовано»

 

Заместитель директора

 по УВР

________ /Х.Х.Ярусова

«___»__________2022  г.

 

«Утверждаю»

 

Директор МБОУ «Кульшариповская СОШ» АМР РТ

____________/Г.Т.Исрафилова

Приказ №

«___» _____________  2022  г.

 

 

 

Пояснительная записка к КИМам для проведения

промежуточной аттестации

по русскому языку обучающихся 5 класса

за 2021 – 2022 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Цель: оценить уровень обученности учащихся 5 класса по русскому языку за учебный год.

   Требования к уровню подготовки учащихся за первое плугодие 5 класса:

   Учащиеся должны знать: определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

         К концу учебного года пятиклассники должны овладеть следующими умениями и навыками:

  -фонетический разбор слова, морфологический, синтаксический разбор предложений (с двумя главными членами). - Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- разъяснять значение известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

   Находить в словах изученные орфограммы, орфографические ошибки и исправлять их, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами , изученными в 5 классе.

   Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать свой выбор.

   Спецификация

   Тематические тесты содержат 13-18 вопросов и заданий. Все вопросы и задания по сложности разделены на два уровня (А, В).

   Уровень А — базовый (13 вопросов). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.

   Уровень В — более сложный (5 вопросов). Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).

   На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.

   Структура КИМов для 5 класса соответствует структуре аналогичных материалов ЕГЭ, что позволит начать подготовку к экзамену заранее. Содержание заданий опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно- методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения. КИМы составлены с учётом возрастных особенностей учащихся, а также с учётом программы по русскому языку для 5 класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма проведения: контрольная работа в двух вариантах.

Дополнительные материалы не требуются.

На выполнение работы отводится 45 минут.
Критерии оценки ответов.

За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.

За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.

Ответы к контрольной работе.

Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

1

1

1

3

4

2

3

3

2

1

3

1

3

4

2

2

4

2

2

4

2

1

1

3

4

2

1

3

 

Вариант

В1

В2

В3

В4

В5

1

снежинки

поманила

прелестна,

нежна

Она кивнула мальчику и поманила его рукой.(прост., распр, невоскл., повеств., с однор. сказ.)

2

2

окошках

отдавали, проплывал

старая престарая, большой, соломенной, чудесными

подплыла, подошла

3

 

 Порядок выставления оценок:

80 % от максимальной суммы баллов — оценка «5»;

60–80 % — оценка «4»;

40–60 % — оценка «3»;

0–40 % — оценка «2».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Кульшариповская средняя общеобразовательная школа » Альметьевского муниципального района

Республики Татарстан

 

 

 

 

 

 

 

 

Материалы промежуточной аттестации

по русскому языку

 обучающихся 5 класса

за 2021-2022 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель:__________

Ассистент:___________

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация за курс 5 класса учени(ка),(цы)_________________________________________________________________

Вариант 1.

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)      с...стра,     танцу…т

2)      селё…ка,  попы..ка

3)      по рощ…,  уход…т

4)      в…шнёвый,  стр…ла

А2. В каком ряду в обоих словах пишется ь ?

1)      старат…ся,  молодёж…

2)      калач…,      смеят…ся

3)      под…езд,     рисуеш…

4)      в…юнок,     с..ёмка

А3. Укажите глагол II спряжения.

1)      стелить

2)      оглядываться

3)      стоять

4)      идти

А4. Какое предложение нераспространённое?

1)      Стража царская стоит.

2)      Птица там не пролетит.

3)      Близко зверь не пробежит.

4)      Лес тёмен, дик.

А5. Укажите грамматическую основу в предложении.

Художник рисует осень, а вспоминает лето.

1)      осень рисует

2)      художник рисует, вспоминает

3)      вспоминает лето

4)      рисует художник

А6. Какое предложение простое?

1)      Приходит весна, и птицы возвращаются в родные края.

2)      Весною я пошёл смотреть свои яблони и увидел, что мыши объели их корни.

3)      Трамвай показался из-за угла, медленно пересёк проспект и остановился.

4)      Где начинается вспашка, там появляются зяблики.

А7. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1)      полосатый

2)      постовой

3)      попрыгать

4)      порох

А8. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Майор привез мальчишку на лафете.

2) Тускло льется свет лампады.

 3) Вместе с тихим сном сливалось убаюкиванье грёз.

 4) Улыбнулись сонные березки, растрепали шёлковые косы.

 

А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

 

 1) Все соседи только про неё и говорят - "Работница - золотые руки!"

2) Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул кашалот.

3) В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лермонтова, Толстого.

4) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду.

А10. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) край

 2) сгореть

 3) роль

4) взгляд

А11. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

 1) умыват..ся, дрож..

 2) нет задач.., под..ехать 

3) катаеш..ся, борщ..

4) нал..ю, линюч..

А12. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) ч..рный, плеч..

□ 2) ц..фра, пальц..

□ 3) заб..ру, ката..м

□ 4) и..пугать, ра..бег

А13. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) рю..зак, диало..

□ 2) морж.., синиц..

□ 3) г..мнастика, г..роизм

□ 4) подр..сти, прил..гательное

Прочитайте текст и выполните задания В1-В5.

(1)За окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. (2)Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая! (3)Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (5)Мальчуган испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

 

В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

_________________________________________________________

 

В2. Из предложения (4) выпишите слово (слова) с приставками.

 

____________________________________________________________________

 

ВЗ. Из предложения (2) выпишите краткие прилагательные.

 

________________________________________________________________________

В4. Выпишите 4-е предложение и сделайте синтаксический разбор (разбор №4)

 

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 

В5. Сколько всего грамматических основ в предложении 5? Ответ запишите цифрой.

 

Промежуточная аттестация за курс 5 класса учени(ка),(цы)_________________________________________________________________

Вариант 2.

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)      незабу…ка,  фло…ский

2)      с…бака,  к…рова

3)      у речк…,  на веточк…

4)      ч…рнеть,  поч…нить

А2. В каком ряду в обоих словах пишется ь ?

1)      царапает…ся, помощ…

2)      лещ…, заглядет…ся

3)      об…ём, бросаеш…ся

4)      нал…ём, видиш…

А3. Укажите глагол I спряжения.

1)      расстроиться

2)      убегать

3)      шуметь

4)      вертеть

А4. Какое предложение нераспространённое?

1)      В лес въезжает витязь мой.

2)      Пляшут, блещут мотыльки.

3)      Едет гладким он путём.

4)      С ним встречается старик.

А5. Укажите грамматическую основу в предложении.

Одноногий пират искал с золотом клад, а нашёл лишь пустой сундук.

1)      пират искал

2)      искал клад

3)      нашёл сундук

4)      пират искал, нашёл

А6. Какое предложение простое?

1)      Когда приходит весна, приходит и радость.

2)      От главной горы на запад, на юг и на восток тянутся ещё горы.

3)      Мы решили, что гроза уже прошла.

4)      Хлопнула калитка, и послышались голоса.

А7 Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания?

1) водный

2) водитель

3) подводник

4) наводнение

А8. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Подснежников корзину несите во дворец!

2) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

3) Шелестят зелёные сережки, и горят серебряные росы.

 4) Море качало утлый кораблик.

А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Большие сани понеслись быстрее и затем свернули в переулок.

2) На страницах журнала "Новый Робинзон" печатались известные писатели: С. Маршак, Б. Житков, Е. Шварц.

3) "Я не ветеринар" - сказал Карл Петрович и захлопнул крышку рояля.

4) Как-то ночкой чёрною вышел капитан, и в трубу подзорную ищет он кита.

А10. В каком слове все согласные звуки глухие?

1) цапля

2) весть

3) шумный

4) шубка

А11. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) вертет..ся, овощ..

2) стереч.., картеч..

3) мощ..ный, в..юнок

4) горяч.., под..ём

А12. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 

1) расст..лать, кле..м

2) отц.., лекц..я

3) врач..м, расч..ска

4) во..мущение, бе..полезный

А13. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

 1) б..гряный, фи..летовый

 2) моноло.., во..зал

3) выл..жить, водор..сли

4) птиц.., корж..к

Прочитайте текст и выполните задания В1-В5.

(1)Герда приплыла к большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с красными и синими стёклами в окошках и с соломенной крышей. (2)У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем, кто проплывал мимо. (3)Герда закричала им - она приняла их за живых, но они, понятно, не ответили ей. (4)Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала ещё громче. (5)Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.

 

В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

 

____________________________________________________________________

В2. Из предложения (2) выпишите слово (слова) с приставками.

 

__________________________________________________________________________

В3. Из предложения (5) выпишите прилагательные.

 

____________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

 

В4. Из предложения (4) выпишите синонимы, обозначающие действия.

 

_____________________________________________________________________

В5. Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.

 

_______________________________________________________________________

 

 

 

 

Анализ результатов промежуточной аттестации в 5 классе МБОУ «Кульшариповская СОШ»  по русскому языку за 2021-2022 учебный год

 

Дата проведения: 23.05.2022        Учитель: Назипова Ф.А.

 

Класс

Кол-во

уч-ся всего

Кол-во уч-ся, выполнявших

Учитель

Выполнили на:

 %  успевае

мости

% качества знаний

Сред

няя оцен

ка

«5»

«4»

«3»

«2»

5

18

18

Назипова Файруза Ахатовна

-

100%

 %

 

Ошибки, допущенные  при выполнении заданий:

 

Допущенные ошибки

Кол-во учащихся

%

Определение словосочетания

3

25%

Правописание проверяемых, непроверяемых  гласных

3

25%

Нахождение слов с чередующимися согласными

3

25%

Пунктуация в простом предложении

3

25%

Определение прилагательных , выступающих в роли эпитетов

2

16%

Указание вводного слова в предложении

3

25%

Определение грамматической основы предложения

2

16%

 

Выводы:

   Анализ контрольной работы показал, что учащиеся с трудом усваивают разделы  грамматики 5 класса, слабо применяют на практике изученный теоретический материал. Причина: слабые базовые знания в начальных классах и неотработанные  навыки в 5 классе (большой объём материала, медленный темп работы учащихся).

   Одна ученица правильно выполнила 90%  заданий и получила оценку «5». Она легко усваивает материал, владеет навыками применения изученных правил, ответственно относится к учёбе.

   Пять учеников получили оценку «4». Они допустили ошибки в правописании проверяемых, непроверяемых  гласных, в нахождении слов с чередующимися согласными звуками, в пунктуации в простом предложении, в указании вводного слова в предложении.

   Шесть человек с заданиями справились, но затруднения испытали в указании слов с чередующимися согласными звуками, в постановке знаков препинания в простом предложении, в определении прилагательных, выступающих в роли эпитетов, в указании вводного слова в предложении, определении грамматической основы предложения. Они  получили оценку «3».

    Задачи: усилить работу по формированию орфографической и пунктуационной грамотности учащихся; повторить и закрепить навыки по определению изученных орфограмм; устранить пробелы в знаниях учащихся, в темах, где были допущены ошибки, уделять больше внимания на различные виды грамматических разборов.

 

 

 

(это на диктант!!!)

Результаты контрольной работы  в 5  классе МБОУ «Кульшариповская СОШ»  по русскому языку за I полугодие 2019-2020 учебного года

 

Дата проведения: 20.12. 2019        Учитель: Назипова Ф.А.

Класс

Кол-во

уч-ся всего

Кол-во уч-ся, выполнявших

Учитель

Выполнили на:

 %  успевае

мости

% качества знаний

Сред

няя оцен

ка

«5»

«4»

«3»

«2»

5

7

7

Назипова Файруза Ахатовна

0

5

2

-

100%

67 %

3,6

Ошибки, допущенные  при выполнении заданий:

Допущенные ошибки

Кол-во учащихся

%

Звонкие и глухие согласные, ударные и безударные гласные

1

14%

Правописание безударных гласных

1

14%

Морфологическая характеристика частей речи

3

42%

Знаки препинания в предложениях с обращениями

3

42%

Указать предложения с однородными членами

2

28%

Синтаксический разбор предложения

1

14%

Фонетический разбор слова

1

14%

  

Выводы:

     Контрольная работа по русскому языку за первое полугодие в 5 классе ставила перед собой цель: выявить усвоение изученных орфограмм и знаний по грамматике, предусмотренных программой; проверить орфографические и пунктуационные навыки; умение определять грамматическую основу предложений, части речи; делать фонетический, морфемный и синтаксический разбор слова.

   Анализ работы показал, что уровень сформированности общеучебных умений и навыков соответствует требованиям федеральных программ, а также стандартам по русскому языку.  Учащиеся усвоили материал по разделам программы русского языка,  получены навыки применения теоретических  знаний на практике. Однако следует обратить внимание на ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе. У учеников, получивших оценку «4», наблюдаются ошибки в правописании букв е и в окончаниях глаголов I и II спряжения, в постановке знаков препинания в предлжениях с обращением и прямой речью.  Ученики, получившие оценку «3», допустили в общем количестве по 3-4 ошибки, а именно: в правописании непроверяемых безударных гласных; правописании ь на конце существительных после шипящих; тся и -ться в глаголах; пропустили или заменили буквы в словах.

    Сравнивая результаты контрольной работы с четвертными оценками, можно прийти к выводу, что показатели контрольной работы выше на +5 % чем четвертные оценки. Эта разница связана с тем, что некоторые учащиеся пропускали уроки, вовремя не выполняли домашние задания, тем самым возникли пробелы в знаниях и за четверть им была выведена оценка «3».

   Сравнивая результаты контрольной работы с результатами контрольной работы за первую четверть, можно прийти к выводу, что качество выросло на +5 %. Это достигнуто тем, что были отработаны навыки грамматических разборов, правописание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных.

   Дальнейшие задачи работы в 5 классе заключаются в усилении коррекционной работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность; в грамотном построении методической работы по предупреждению ошибок – графических, орфографических, применять правила к конкретной ситуации; в проведении постоянного тренинга по предупреждению ошибок.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 817 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 23.05.2022 540
    • DOCX 42 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Назипова Файруза Ахатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Назипова Файруза Ахатовна
    Назипова Файруза Ахатовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11517
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой