Задание 1
Определив, ставится ли тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А)
тире ставится
Б)
тире не ставится
Варианты ответов:
1) Все бедствия твои _ мечты воображенья.
2) Моя способность держать при себе прошлое _ черта наследственная.
3) Оправдывать безделье _ дело неправильное.
4) Солнце, _ безусловно, звезда.
5) Производительность станка _ сто деталей в час.
6) Память человека _ есть лист белой бумаги.
Задание 2
Определив условие употребления тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) сущ. в им.п. – сущ. в им. п.
Б) сущ. в им.п. – инфинитив
В) сущ. в им.п. – числ./колич. сочетание
Г) сущ. в им.п. – фразеологизм
Д) инфинитив – сущ. в им.п.
Е) инфинитив – инфинитив
Варианты ответов:
1) Роман «Тихий Дон», написанный Шолоховым, – одна из поднебесных вершин литературы.
2) Ждать благодарности от детей – напрасно тратить время.
3) Протяжённость командировок Даля – тысячи вёрст.
4) Наш дед – мастер на все руки.
5) Сжигать листья – наносить большой вред окружающей природе и человеку.
6) Человек – венец поднебесной красы, нашей светлой земли украшение.
Задание 3
Определив условие употребления тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) числ. – числ.
Б) числ. – сущ. в им.п.
В) числ. сущ. – сущ.
Г) _____ – это/это есть ………
Д) _____ – вот ………
Е) _____ – значит ………
Варианты ответов:
1) Всё прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая сила стихий.
2) Жить – значит чувствовать и мыслить, страдать и блаженствовать.
3) Двадцать лет – ничтожный срок в жизни народа.
4) Первое апреля – Всемирный день смеха, заряжающий оптимизмом на весь год.
5) Девятью восемь – семьдесят два.
6) Свободный труд – вот точка опоры, необходимая Архимеду для изменения мира.
Задание 4
Определив условие употребления тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) числ. – числ.
Б) числ. – сущ. в им.п.
В) числ. сущ. – сущ.
Г) _____ – это/это есть ………
Д) _____ – вот ………
Е) _____ – значит ………
Варианты ответов:
1) Пятнадцать на пятнадцать – двести двадцать пять.
2) Двадцать – возраст, открывающий перед человеком широкие перспективы.
3) Выход человека в космос – вот важнейший эксперимент для будущего исследования мирового пространства.
4) Хорошее школьное сочинение – это или публицистическая статья, или критическая заметка, или заметка.
5) Суметь произвести впечатление – вот задача правильного воспитания.
6) Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности.
Задание 5
Выберите предложения, в которых знаки препинания расставлены неправильно.
А) Романтичные люди – тоже интересные личности.
Б) Понятно говорить значит ясно мыслить.
В) Скорость – сто шестьдесят километров в час.
Г) Мы наследники наших отцов.
Д) Незнакомая страна – как непрочитанная книга.
Е) Весеннее утро розовое, туманное.
Задание 6
Определив условие, при котором тире не употребляется между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) личн. мест. сущ. в им.п.
Б) сущ. в им.п. прилаг.
В) сущ. в им.п. дополнение сущ. в им.п.
Г) сущ. в им.п. обстоятельство сущ. в им.п..
Д) сущ. в им.п. предложно-именное сочетание
Е) инфинитив наречие
Ж) вопр. мест. сущ.
З) вопр. мест. личн. мест.
Варианты ответов:
1) Мы творцы своей жизни.
2) Отец нам надёжная защита.
3) Золото всегда ценность.
4) Стриж быстрее ласточки.
5) Сумка с кожаными ручками.
6) Чей он?
7) Плакать стыдно.
8) Чья это книга?
Задание 7
Выберите предложения, в которых знаки препинания расставлены неправильно.
А) Настоящий друг – как брат родной.
Б) Пятью пять – двадцать пять.
В) Собрать факты для следствия вот что нужно сделать.
Г) Ум – это духовное оружие человека.
Д) Туман – густой, непроницаемый.
Е) Наш город, безусловно, красавец среди городов края.
Задание 8
Определив условие употребления тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) сущ. в им.п. – сущ. в им. п.
Б) сущ. в им.п. – инфинитив
В) сущ. в им.п. – числ./колич. сочетание
Г) сущ. в им.п. – фразеологизм
Д) инфинитив – сущ. в им.п.
Е) инфинитив – инфинитив
Варианты ответов:
1) Материал, из которого писатель слагает свои произведения, – слово.
2) Сжигать листья – наносить большой вред окружающей природе и человеку.
3) Верочка нам – седьмая вода на киселе.
4) Книги – наши последние друзья, никогда нас не обманывающие и всегда остающиеся с нами.
5) Радоваться успехам другого – прекрасное человеческое качество.
6) Площадь треугольника – пять квадратных сантиметров.
Задание 9
Определив, ставится ли тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А)
тире ставится
Б)
тире не ставится
Варианты ответов:
1) Служить народу _ дело непростое.
2) Совместный труд _ вот лучшее лекарство.
3) Закат _ словно зарево пожара.
4) Цель моя _ победить эту многоголовую гидру.
5) Иван Иванович _ тоже преподаватель.
6) Сам Ефим _ пальца в рот не клади.
Задание 10
Выберите предложения, в которых знаки препинания расставлены правильно.
А) Душа моя – бескрайний дремучий лес, прячущий в своих дебрях сказочные богатства.
Б) Хлеб всегда мозолистые руки рабочих, бессонные ночи колхозников, мечты и надежды целых поколений.
В) Детская любовь – лучшая награда учителю, отдающему сердце без остатка.
Г) Труд, окружённый почётом, позволяющим гордиться результатами своей деятельности, основа культуры.
Д) Сиамская кошка – вроде как собачка небольшого роста.
Е) Протяжённость Чёрного моря с севера на юг шестьсот одиннадцать километров.
Задание 1
Определив условие употребления тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) сущ. в им.п. – сущ. в им. п.
Б) сущ. в им.п. – инфинитив
В) сущ. в им.п. – числ./колич. сочетание
Г) сущ. в им.п. – фразеологизм
Д) инфинитив – сущ. в им.п.
Е) инфинитив – инфинитив
Варианты ответов:
1) Единственная роскошь для бедных – делиться всегда.
2) Площадь этой комнаты – двадцать квадратных метров.
3) Моя способность держать при себе прошлое – черта наследственная.
4) Показать достойный образец человека – задача писателя.
5) Хорошую книгу купить – всем угодить.
6) Характер у Натальи – держи ухо востро.
Задание 2
Определив, ставится ли тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А)
тире ставится
Б)
тире не ставится
Варианты ответов:
1) Родная сторона _ мать, чужая мачеха.
2) Неделя _ что один день.
3) Необдуманное решение _ всегда рискованный шаг.
4) Длительность урока _ сорок минут.
5) Парить над землёй _ привилегия птиц.
6) Введение _ только начало работы.
Задание 3
Определив условие, при котором тире не употребляется между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) сущ. в им.п. есть сущ. в им.п.
Б) сущ. в им.п. не сущ. в им.п.
В) сущ. в им.п. не числ.
Г) сущ. в им.п. как/словно/точно/ сущ. в им.п.
Д) сущ. в им.п. будто/как будто сущ. в им.п.
Е) сущ. в им.п. вводное слово сущ. в им.п.
Ж) сущ. в им.п. союз сущ. в им.п.
З) сущ. в им.п. частица сущ. в им.п.
Варианты ответов:
1) Ртуть тоже металл.
2) Звёзды будто мелкие алмазы.
3) Облака словно сказочные чудовища.
4) Свислочь, кажется, довольно крупная река.
5) Поступление в университет лишь начало взрослой жизни.
6) Жизнь не сад, в котором растут одни цветы.
Задание 4
Определив условие употребления тире между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) числ. – числ.
Б) числ. – сущ. в им.п.
В) числ. сущ. – сущ.
Г) _____ – это/это есть ………
Д) _____ – вот ………
Е) _____ – значит ………
Варианты ответов:
1) Двадцать третье февраля – День защитников Отечества.
2) Тридцать девять и одиннадцать – пятьдесят.
3) Любить свою родину – значит пламенно желать видеть в ней осуществление идеала человечества.
4) Книга – это кристаллический, плотно упакованный в страницы наш многовековой опыт.
5) Тринадцать – магическое число, часто не дающее покоя мнительным людям.
6) Учёный-гуманист, стремящийся сберечь духовное богатство народа, – вот смысл просветительской деятельности академика Лихачёва.
Задание 5
Определив условие, при котором тире не употребляется между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) личн. мест. сущ. в им.п.
Б) сущ. в им.п. прилаг.
В) сущ. в им.п. дополнение сущ. в им.п.
Г) сущ. в им.п. обстоятельство сущ. в им.п..
Д) сущ. в им.п. предложно-именное сочетание
Е) инфинитив наречие
Ж) вопр. мест. сущ.
З) вопр. мест. личн. мест.
Варианты ответов:
1) Небо без единого облачка.
2) Я твой добрый гений.
3) Мой отец для меня друг и наставник.
4) Скупой богач беднее нищего.
5) Жить радостно.
6) Москва теперь порт пяти кораблей.
7) Кто ваш защитник?
8) Кто она?
Задание 6
Определив условие, при котором тире не употребляется между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) сущ. в им.п. есть сущ. в им.п.
Б) сущ. в им.п. не сущ. в им.п.
В) сущ. в им.п. не числ.
Г) сущ. в им.п. как/словно/точно/ сущ. в им.п.
Д) сущ. в им.п. будто/как будто сущ. в им.п.
Е) сущ. в им.п. вводное слово сущ. в им.п.
Ж) сущ. в им.п. союз сущ. в им.п.
З) сущ. в им.п. частица сущ. в им.п.
Варианты ответов:
1) Простота есть необходимое условие прекрасного.
2) Грамотность лишь начало культуры, первая ступень её, фундамент её развития.
3) Цена жизни не тридцать тетрадрахм.
4) Труд что благороднейший исцелитель от всех человеческих недугов.
5) Праздничное настроение как будто огромный мир красок и цветов, царство ярких тонов и полутонов.
6) Оценить роман «Евгений Онегин» точно оценить самого поэта во всём объёме его творческой деятельности.
Задание 7
Выберите предложения, в которых знаки препинания расставлены неправильно.
А) Не ошибиться в выборе профессии – значит реализовать себя как личность.
Б) Любовь и уважение к родителям без всякого сомнения – есть чувство святое.
В) Читать книги – вот короткий путь к познанию жизни.
Г) Лучшие друзья – люди, умеющие понятно молчать и искренне радоваться.
Д) Необдуманное решение – всегда опасный шаг.
Е) Суровой осени – печален поздний вид.
Задание 8
Определив условие, при котором тире не употребляется между подлежащим и сказуемым, установите соответствие.
А) личн. мест. сущ. в им.п.
Б) сущ. в им.п. прилаг.
В) сущ. в им.п. дополнение сущ. в им.п.
Г) сущ. в им.п. обстоятельство сущ. в им.п..
Д) сущ. в им.п. предложно-именное сочетание
Е) инфинитив наречие
Ж) вопр. мест. сущ.
З) вопр. мест. личн. мест.
Варианты ответов:
1) Кто ваш учитель?
2) По годам я давно уже маршал.
3) Серёжа мне приятель.
4) Варежки теплее перчаток.
5) Моя тётя давно бабушка.
6) Кто вы?
7) Плавать полезно.
8) Корабль с алыми парусами.
Задание 9
Выберите предложения, в которых знаки препинания расставлены правильно.
А) Правительство – как паруса, народ – как ветер, государство как корабль, время – как море.
Б) Призвание – это увлечённость человека своим делом, выбранным осмысленно.
В) Лесная прогулка – вот лучший отдых, дающий силы на всю неделю.
Г) Енисей – богатырь, могучий, неистовый, стремящийся израсходовать свои силы и молодость.
Д) Парчой обтянутые кресла – точь-в-точь кровавая заря всходящего на небо солнца.
Е) Природа и наука два вогнутые зеркала, вечно отражающие друг друга.
Задание 10
Выберите предложения, в которых знаки препинания расставлены правильно.
А) Вулкан Исалько в Сальвадоре – точь-в-точь как природный маяк.
Б) Человек с погибшей, утраченной в мире лжи совестью уже – никто.
В) Не жалеть для друга ничего, думать о других немножко тоже – вот моё простое волшебство.
Г) Прикованность к привычным внешним формам, к вещам, словам – есть главный враг свободы.
Д) Седьмое число – день моего рождения.
Е) Влюблённость ещё не любовь, а встреча ещё не свидание.
