Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тесты 6-8 класс по русскому языку

Тесты 6-8 класс по русскому языку


  • Русский язык и литература

Название документа КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛЕКСИКЕ 6 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛЕКСИКЕ

6 класс

I. Используя школьный толковый словарь, дайте толкование слов:

I вариант II вариант

аккорд гаммы


II. Выпишите из словаря по одному слову:

I вариант II вариант

заимствованное диалектное

устаревшее профессиональное


III. Определите слово по его лексическому значению.

Цвет фиалки и сирени

Заранее намеченный путь следования —

Мысленно представить себе что-нибудь —

Очень большой —

Желтый с красноватым оттенком —

Знаки для обозначения звуков —

Слова, употребляемые жителями одной местности,—

Часть слова без окончания


IV. Замените фразеологизмы синонимами.

I вариант II вариант

задрать нос, спустя рукава водить за нос, засучив рукава

С одним из них придумайте предложение, запишите его.


V. Перепишите, заменив отдельные слова фразеологическими оборотами.

Петя плохо работал. Дома он тоже ничего не делал. За уроки брался неохотно. Получив плохие оценки, Петя печально шел домой. Надо было усердно приниматься за работу.


VI. Выпишите слова, употребленные в переносном значении.

I вариант II вариант

Сады, убранные сухим золотом, В саду горит

почти не роняли его на дорожки костер рябины красной.

и горели во всей красоте. (С. Есенин.)

(К. Паустовский.) Ходят волны по реке, желтые,

свинцовые.


VII. Выпишите синонимы из предложений.

I вариант II вариант

Когда мальчик слушал его пение, Кругом, покорив всё своей

полное беспредельной тоски, темнотой, наполнив покоем

чувство бесконечной жалости и тишиной, царила ночь,

охватывало его маленькое сердце.


VIII. Составьте два предложения так, чтобы в одном слово бы­ло употреблено в прямом значении, в другом — в переносном.

I вариант II вариант

язык хрустальный


IX. В словаре найдите и выпишите однозначное, многозначное слово и омоним.

Название документа тесты обобщаюшие по орфографии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

ВАРИАНТ I

1. Укажите, в корнях каких слов нужно писать букву о:

1) ум..лять о помощи;

2) к..сательная линия;

3) прил..жить усилие;

4) небольшой р..сточек;

5) выр..щенные овощи;

6) листья заг..релись;

7) к..снуться воды;

8) возл..гать ответственность;

9) пром..кательная бумага;

10) отв..рить картошку;

11) ур..внять в правах;

12) обм..кнуть перо в чернила;

13) покл..ниться матери;.

14) резвый ск..кун;

15) вск..чить на коня.

2. Определите, в каких словах нужно писать букву о:

1) неровный ш..в;

2) крикнуть громч..;

3) трущ..бные обитатели;

4) ож..г руки;

5) искаж..нный рисунок;

6) поддержать плеч..м;

7) коллектив сплоч..н;

8) ключ..вая вода;

9) медный пятач..к;

10) неглубокий овраж..к;

11) квасц..вый раствор;

12) растолч..шь зерно;

13) узкий ж. .лоб;

14) стало свеж..;

15) говорить общ.. .

3. Укажите в каких словах нужно писать пре-:

1) пр..забавный ребенок;

2) быстро пр..бежать;

3) пр..обрести книгу;

4) пр..уменьшить заслуги;

5) превратить воду в пар;

6) пр..общиться к искусству;

7) пр..сытиться фруктами;

8) пр.. топтать землю;

9) почетный пр..зидиум;

10) пр..брежные заросли;

11) пр..лежный ученик;

12) пр..небрегать опасностями;

13) пр.. клеить объявление;

14) пр..интересный человек;

15) пр..рвать разговор.

4. Найдите слова, в которых пишется мягкий знак:

1) наглая лож..; 16) усеян сплош..;

2) много задач..; 17) громко не плач..;

3) железных крыш..; 18) десять тысяч..;

4) бережеш.. покой; 19) красный плющ..;

5) обознач.. ударение; 20) нужная вещ..;

6) несется вскач..; 21) пятый этаж..;

7) выйти замуж..; 22) напиток шипуч..;

8) снег скрипуч..; 23) похож.. на отца;

9) спряч..ся за угол; 24) распряч.. волов;

10) ветер свеж..; 25) остаеш..ся дома;

11) строиш.. быстро; 26) уваж..те старшего;

12) жеч.. хворост; 27) намаж.. маслом;

13) закон всемогущ..; 28) мед тягуч..;

14) усатый морж..; 29) ключ.. от квартиры;

15) горячая печ..; 30) теплый душ.. .

5. Укажите слова, в которых пишется н:

1) жева..ая газета;

2) накормле..ый вовремя ребенок;

3) груже..ый вагон;

4) нечая..ая встреча;

5) жела..ый друг;

6) бракова..ая деталь;

7) круче..ая нитка;

8) кипяче..ая вода;

9) ваго..ые мастерские;

10) гости.. ый двор;

11) овся..ое печенье;

12) ветре..ый день;

13) огурцы пересоле..ы;

14) завяза..ый узлом шарф;

15) несвяза..ый свитер.

6. Определите, где не со словами пишется раздельно.

1. В окнах (не)доставало нескольких стекол.

2. Ребенок (не)достает рукой до стола.

3. Он (не)был волшебником.

4. (Не)взлюбила мачеха дочку старика.

5. (Не)уклюжий медвежонок играл на поляне.

6. Одиноко на осенней (не)веселой дороге.

7. Речка была (не)болыпая, но глубокая.

8. Ваза (не)хрустальная.

9. Мы ценим (не)праздность, а труд.

10. Дети здоровы, (не)простужены.

11. Это был (не)рассчитанный удар.

12. (Не)работая, сыт (не)будешь.

13. Глубоко (не)изученный вопрос.

14. Еще (не)мытые фрукты лежали на столе.

15. Он плясал (не)утомимо, самозабвенно.

7. Укажите, где надо писать ни,

1. Он н.. уехал.

2. Не слышно н.. звука.

3. Где он только н.. бывал!

4. Н.. зайти ли к нему?

5. Нет н.. души.

6. Он н.. мог н.. прийти.

7. Это отнюдь н.. близко.

8. Н.. разу его здесь не было.

9. Где н.. бывал, всюду ему было хорошо.

10. Прислали его — н.. рыба н.. мясо.

11. Н.. с кем поговорить по душам.

12. Я, как всегда, остался н.. с чем.

13. Село стало ничьим: н.. своим, н.. чужим.

14. Н.. одной мыслишки в голове.

15. Н.. читал бы при плохом освещении.


8. Определите, какие слова пишутся через дефис:

1) (пол)лимона;

2) (радио)эфир;

3) чин(чином);

4) (плащ)палатка;

5) иван(да)марья;

6) (пяти)дневный;

7) северо(запад);

8) медно(красный

9) (крово)обращение;

10) (вице)губернатор;

11) давным(давно);

12) (полу)дикарь;

13) куда(нибудь);

14) (тех)помощь;

15) (обще)известный.

9. Укажите, в каких примерах выделенные слова пишутся раздельно:

1) (по)январски морозно;

2) и что(бы) ни говорили, все слушали;

3) как(будто) кто-то постучал;

4) (в)одиночку ничего не сделаешь;

5) поступил (по)деловому;

6) (во)первых;

7) (в)дали нарастал рев;

8) собрались (на)встречу с художником;

9) следы заворачивали за(то) дерево;

10) мы продвинулись (в) глубь;

11) шли след(в)след;

12) это птица (в)роде цапли;

13) (в)течение времени;














ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

ВАРИАНТ II

1. Укажите, в корнях каких слов нужно писать букву о:

1) отр..сль промышленности;

2) полагаться на друга;

3) выравненная площадка;

4) приск..кать первым;

5) заг..релый юноша;

6) мой р..весник;

7) скл..ниться в почтении;

8) р..внение по росту;

9) затв..рить дверь;

10) обм..кнуть кисть в краску;

11) песня з..рянки;

12) отличная пл..вчиха;

13) жук-пл..вунец;

14) нак..лоть дров;

15) заск..чить на минутку.

2. Определите, в каких словах нужно писать букву о:

1) накрыться рогож..и;

2) поступать хорош..;

3) ситц.. вое платье;

4) ковш..вый экскаватор;

5) пятнистый крольч..нок;

6) плетеная кош..лка;

7) расписной сундуч..к;

8) деш..вая книга;

9) вкусная туш..нка;

10) болып..й дом;

11) пересеч..шь границу;

12) обвивать плющам;

13) крепкий ореш..к;

14) ч..порный вид;

15) маж..рный тон.

3. Укажите, в каких словах нужно писать прет. 1) неприемлемый поступок;

2) непрерывно болтать;

3) пр..чудливый узор;

4) пр..скверная история;

5) пр..имущество в игре;

6) пр.. озерный край;

7) пр..встать с места;

8) пр..одоление трудностей;

9) неприступная крепость;

10) пр..высить норму;

11) дождь пр..кратился;

12) пр..возмогать боль;

13) пр.. станционный сквер;

14) пр..смешной случай;

15) пр..мчаться на лошади.





4. Найдите слова, в которых пишется мягкий знак


1) привлеч.. к ответу;

2) воздух горяч..;

3) вкладыш.. в диплом;

4) старый сторож..;

5) коровьих туш..;

6) фалш.. в поведении;

7) медведь неуклюж..;

8) точечный массаж..;

9) взбираеш..ся на гору;

10) совсем невтерпеж..;

11) распахнуть настеж..;

12) виртуозный трубач..;

13) попадеш..ся под руку;

14) не обреж..ся ножом;

15) сбереч.. бумаги;



16) мелкая дрож..;

17) завлеч.. в западню;

18) лес дремуч..;

19) бич.. для полей;

20) пойти проч..;

21) траурный марш..;

22) июльская суш..;

23) срочная помощ..;

24) сто тысяч..;

25) день погож..;

26) старых рогож..;

27) умнож.. на пять;

28) утеш.. ребенка;

29) ременная упряж..;



5. Укажите слова, в которых пишется н:

1) объявления расклее..ы;

2) роль сыгра..а;

3) береза спиле..а;

4) соболи..ая шуба;

5) взволнова..ая речь;

6) здание построе..о;

7) нескоше..ый луг;

8) лома..ая линия;

9) бараба..ая дробь;

10) тренирова..ый спортсмен;

11) кова..ый сундук;

12) безветре..ый день;

13) волосы обесцвече..ы;

14) маши..ое масло;

15) неосуше..ое болото.

6. Определите, где не со словами пишется раздельно.

1. Он (не)досмотрел пьесу до конца.

2. Мальчик (не)достает до дна реки.

3. Я (не)буду говорить громко.

4. Кто-то (не)спеша шел по аллее.

5. Он (не)навидел войну.

6. За летом следует хмурое (не)настное время.

7. Он, сразу видно, (не)глупый, симпатичный.

8. Сливы (не)крупные, но сладкие.

9. Добро по указу (не)добро.

10. Крыша (не)железная.

11. Хлеб (не)намазан маслом.

12. Ничем (не)укрытые дети спали спокойно.

13. Смотрел (не)доумевающими глазами.

14. Ружье оказалось (не)заряженным.

15. (Не)ярко светило северное сияние.

7. Укажите, где надо писать ни.

1. Нет н.. звука, н.. шороха.

2. Чуть ли н.. на каждом шагу попадались грибы.

3. Н.. помириться ли нам?

4. Кто н.. приходил, всякий радовался.

5. Мне это н.. к чему.

6. Кто только к нему н.. приходил и н.. обращался!

7. Но н.. доктора, н.. сестры он не узнал.

8. Месяц он не получал н..какого ответа.

9. Никуда не пускают: н.. вверх, н.. вниз.

10. Н.. раз он пел эту песню.

11. Мать н..мало поволновалась за нас.

12. Прибежала н.. жива н.. мертва.

13. Все это выглядело н..суразно.

14. Н.. об одном из нас плохо не сказали.

15. Ему н.. зачем сюда приходить.


8. Определите, какие слова пишутся через дефис:

1) честь(честью);

2) мать(и)мачеха;

3) перво(наперво);

4) куда(либо);

5) (полулегальный;

6) чуть(чуть);

7) (кино)фильм;

8) (микро)климат;

9) иссиня(черный);

10) (вице)президентский;

11) друзья(приятели);

12) (теле)сигнал;

13) (архи)модный;

14) (блок)схема;

15) (супер)обложка.

9. Укажите, в каких примерах выделенные слова пишутся раздельно:

1) была та(же) странная тишина;

2) благодарить за(то), что помогли;

3) (по)человечески жалко;

4) с кем поведешься, от(того) и наберешься;

5) добрался (в)место, нужное мне;

6) связать крепко ('накрепко);

7) почти (тот)час выскочила собака;

8) (в)следствии были допущены ошибки;

9) я смотрел (в)далъ;

10) (не) смотря в глаза;

11) приходите (во)время;

12) (по)пустому дому гулял ветер;

13) (из)дали видно башню;

14) (в)дали коридора кто-то промелькнул;

15) корень горек, за(то) плод сладок







ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

ВАРИАНТ III

1. Укажите, в корнях каких слов нужно писать букву о:

1) выг..реть на солнце;

2) беск..нечная равнина;

3) скл..нение существительных;

4) м..кать хлеб в сметану;

5) вспыхнули з..рницы;

6) тв..рить чудеса;

7) красный попл..вок;

8) быстрый пл..вец;

9) к..сательная линия;

10) город р..стов;

11) л..вить на скаку;

12) изл..жить условие;

13) непром..каемый плащ;

14) комнатные р..стения;

15) выр.. внять клумбы.

2. Определите, в каких словах нужно писать букву о:

1) любить горяч..;

2) жареная печ..нка;

3) говорить общ..;

4) ож..г руку;

5) узкий ж..лоб;

6) пунц..вые щеки;

7) мелкая реч..нка;

8) получать письмец..;

9) подстриж..шь коротко;

10) плащ..вая ткань;

11) подж..г сена;

12) увлеч..нный чтением;

13) короткие ш..рты;

14) смотреть испытующ..;

15) легкая изж..га.

3. Укажите, в каких словах нужно писать пре-:

1) пр..ступить закон;

2) пр..вилегии для пенсионеров;

3) пр..сытиться фруктами;

4) пр..отворить дверь;

5) непр..влекательная личность;

6) пр..рекаться с пассажирами;

7) пр.. спокойный малыш;

8) пр..брежные скалы;

9) пр..парировать лягушку;

10) ничего не пр..украшивал;

11) камень пр..ткновения;

12) пр..давать нужную форму;

13) пр..тендент на медаль;

14) беспр.. страстный судья;

15) пр..подаватель словесности.



4. Найдите слова, в которых пишется мягкий знак:


1) уставший бородач..;

2) выйти замуж..;

3) зеленый френч..;

4) реч.. на собрании;

5) надееш..ся на успех;

6) уколеш..ся иглой;

7) фураж.. для лошадей;

8) ландыш пахуч..;

9) ждать невмоч..;

10) в глубине чащ..;

11) собрать ветош..;

12) допеч.. оладьи;

13) ребенок пригож..;

14) колючий ерш..;

15) береч.. границу;


16) детский манеж..;

17) гореч.. во рту;

18) обнаруж.. ошибку;

19) ударить наотмаш..;

20) новый тягач..;

21) перец жгуч..;

22) уйди проч..;

23) зияет бреш..;

24) упругий хрящ..;

25) обреж..те сучья;

26) успех блестящ..;

27) открыть настеж..;

28) подстереч.. зверя;

29) мороз трескуч..;

30) страж.. порядка.




5. Укажите слова, в которых пишется н:

1) гуси..ый жир;

2) жела..ый друг;

3) роль сыгра..а;

4) завяза..ый узлом шарф;

5) неописа..ый случай;

6) объявления расклее..ы;

7) краше..ый краской пол;

8) нехоже..ая тропа;

9) волосы растрепа..ы ветром;

10) законче..ый роман;

11) неточе..ые коньки;

12) деревя..ый дом;

13) работа оконче..а;

14) стари..ые предания;

15) серебря..ый портсигар.

6. Определите, где не со словами пишется раздельно.

1. Одного он (не)умел: дрессировать собак.

2. Давши слово — держись, (не)давши — крепись.

3. Мне (не)доставало тепла и уюта.

4. Ему (не)здоровится.

5. Его (не)было в городе.

6. Вы поступили (не)хорошо.

7. Нет, это (не)трусость.

8. Комендант отвечал (не)брежным кивком.

9. Роза (не)красная.

10. Ручей был (не)глубокий, но очень бурный.

11. Это (не)настоящий, это сказочный лес.

12. Разберите (не)распространенное предложение.

13. Статуя (не)высечена из мрамора.

14. Работу остановили из-за (не)достающих деталей.

15. (Не)насыщенные влагой поля дали плохие всходы.

7. Укажите, где надо писать ни.

1. Н.. от чего отказываться.

2. Во что бы то н.. стало я должен петь.

3. Игнатий, как н.. странно, крепко заснул.

4. Он н..устанно повторял одно и то же.

5. Что он только н.. делал!

6. Какой н.. смотришь фильм — везде любовь.

7. Н.. споешь ли нам?

8. Как н.. тяжела была ноша, но они все шли.

9. Н.. обо мне, н.. о нем плохого не скажешь.

10. Н.. одной мыслишки в голове.

11. Мы н.. к вам.

12. Что н.. в сказке сказать, н.. пером описать.

13. Ничего не было: н.. дров, н.. керосина.

14. Он будет здесь чуть ли н.. через минуту.

15. Там н.. ступала нога человека.

8. Определите, какие слова пишутся через дефис:

1) грязе(водо)лечебница; 9)(змее)питомник

2) (инфраструктура; 10)физкульт(привет)

3) (пол)одиннадцатого; 11)(мини) компьютер

4) (насекомо)ядный; 12)(креп)жоржет

5) снежно(белый); 13)(давно)прошедшее

6) след(в)след; 14)(лейб)гвардейский

7) (лже)Пушкин; 15)(ниже)упомянутый.

8) (экстра)класс;

9. Укажите, в каких примерах выделенные слова пишутся раздельно:

1) приют наш мал, за(то) спокоен;

2) при(том) заводе был полигон;

3) он хорошо сочиняет, рисует так(же) недурно;

4) и(так) изо дня в день;

5) не знаю, что(бы) сделать;

6) я вышел, что (бы) освежиться;

7) (по )весеннему небу бежали облака;

8) он упал (за)мертво;

9) (в)начале было трудно;

10) он имел (в)виду поступить на работу;

11) ударить (на)отмашь;

12) (в)течение лета шли дожди;

13) передвигаться (еле)еле;

14) (из)дали моря тянуло свежестью;

15) мы шли (по)трое












Название документа тесты по Прилагательному 6-7 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ВАРИАНТ 1

1. Укажите неверное утверждение:

а) любое слово, обозначающее признак, является прилагательным;

б) только качественные прилагательные образуют степени сравнения;

в) прилагательные изменяются по родам, числам и падежам;

г) краткие прилагательные не изменяются по падежам;

д)в предложении прилагательное может быть определением или сказуемым.

2. Определите, какому разряду: а) качественному; б) относительному; в) притяжательному — соответствуют прилагательные в словосочетаниях:

1) двойной прыжок; 3) деревянный голос;

2) медвежья берлога; 4) задиристый парень.

3. Найдите ошибку в образовании краткой формы имен прилагательных:

а) живой — жив; г) плохой — плох;

б) братский — братск; д) бледный — бледен;

в) светлый — светел; е) змеиный — змеин

4 Укажите прилагательные, у которых в суффиксе надо писать букву е:

а) участл..вый; в) сирен..вый; д)дожд..вой;

б) обидч..вый; г) вежл..вый; е) заботл..вый.

5. Найдите прилагательное, в суффиксе которого надо писать букву и:

а) зареч.. нcкий лесокомбинат;

б) мытищ..нcкий молокозавод;

в) станция «Краснопресн..нcкая»;

г) кладбищ..нcкая ограда.

6. Укажите прилагательные, которые пишутся через дефис:

а) шарико(подшипниковый) комбинат;

б) социально(экономическая) теория;

в) мало(симпатичный) человек;

г) фарфорово(фаянсовый) завод;

д) водо(непроницаемая) ткань;

е) внешне(торговые) операции.

7. Найдите прилагательные, в которых пишется -нн-

а) масле..ый голос; д) безветре..ный день;

б) кожа..ый портфель; е) ю..ый возраст;

в) стекля.. ые бусы; ж) песча..ый пляж;

г) ветре..ая девушка; з) журавли..ый крик.


8. Укажите предложения, в которых не с прилагательными пишется раздельно.

А. Утро оказалось (не)удачное.

Б. Он личность (не)заурядная и таинственная на все сто (М. Булгаков).

В. Лякина исполнила никому (не)знакомые романсы.

Г. Небо (не)голубое.

Д. Две (не) большие фигуры показались на берегу.

9. Определите, в каком предложении находится прилагательное со следующими морфологическими признаками: кач., м. р., вин. п., ед. ч.

А. Друг мой, друг мой, я очень и очень болен.

Б. Вечер черные брови насупил

В. Я слушал ее и невольно оглядывал стройный лик.

Г. Словно белою косынкой подвязалася сосна (С. Есенин).



ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ВАРИАНТ II

1. Укажите неверное утверждение:

а) прилагательные согласуются с именами существительными;

б) окончание прилагательного можно определить по вопросу;

в) притяжательные прилагательные обозначают принадлежность кому-либо;

г) прилагательное может относиться только к одному разряду;

д) краткие прилагательные в предложении являются сказуемыми.

2. Определите, какому разряду: а) качественному; 6) относительному; в) притяжательному — соответствуют прилагательные в словосочетаниях:

1) волчьи зубы; 3) ритмичный звук;

2) лисий воротник; 4) собачий нюх.

3. Найдите ошибку в образовании краткой формы имен прилагательных:

а) злой — зол; г) здоровый — здоров;

б) славный — славен; д) отопительный - отопителен

в) теплый — тепел е)минутный -минутн

4. Укажите прилагательные, у которых в суффиксе надо писать букву е:

а) придирч..вый; в) заманч..вый; д) жалостл..вый;

б) услужл..вый; г) локт..вой; е) кварц.. вый.

5. Найдите прилагательное, в суффиксе которого надо писать букву и:

а) пенз..нские конфеты; в) Керч..нский пролив;

б) ялт..нский санаторий; г) нищ..нское существование.

6. Укажите прилагательные, которые пишутся через дефис:

а) уныло(кислое) выражение лица;

б) поздне(спелый) сорт;

в) железо(бетонные) конструкции;

г) добро(желательный) тон в разговоре;

д) проектно(сметная) документация;

е) вагоно(строительный) завод.

7. Найдите прилагательные, в которых пишется нн:

а) масле..ная каша; д) безымя..ая речка;

б) ветре..ая погода; е) голуби..ое воркованье;

в) полотня..ый шкаф; ж) глиня..ая посуда;

г) соля..ая кислота; з) семе..ой.

9. Укажите предложения, в которых не с прилагательными пишется раздельно.

А. Озеро (не)глубокое, но широкое.

Б. Комендант отвечал (не)брежным кивком.

В. Это была (не)сердечная боль.

Г. Кузьмичев был никому (не)известным художником.

Д. Князь Андрей вошел в (не)богатый опрятный кабинет (Л. Толстой).

9. Определите, в каком предложении находится прилагательное со следующими морфологическими признаками: кач., ср. р., предл. п., ед. ч.

А. Никнут шелковые травы, пахнет смолистой сосной.

Б. И степь под пологом зеленым кадит черемуховый дым...

В. Тонут пастбища и нивы в голубом сиянье дня...

Г. Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду... ( С. Есенин).



ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ВАРИАНТ III

1. Укажите неверное утверждение:

а) прилагательные могут образовываться из причастий;

б) категория рода прилагательных является постоянной;

в) прилагательные могут изменять свои значения;

г) значение полной и краткой форм прилагательных всегда совпадает;

д) краткие формы прилагательных приближаются по значению к глаголу.

2. Определите, какому разряду: а) качественному; б) относительному; в) притяжательному — соответствуют прилагательные в словосочетаниях:

1) Белое море; 3) волчья шуба;

2) музыкальный ребенок; 4) лисья хитрость.

3. Найдите ошибку в образовании краткой формы имен прилагательных:

а) злой — злее; г) свойственный — свойствен;

б) знойный — зноен; д) виноватый — виноват;

в) спокойный — спокоин; е) достойный — достоин.

4. Укажите прилагательные, у которых на месте пропуска надо писать букву е:

а) совестл..вый; в)никел..вый; д) опрометч..вый;

б) милост..вый; г) заносч..вый; е) гуттаперч..вый.

5. Найдите прилагательное, в суффиксе которого надо писать букву и-.

а) охт..нский комбинат;

б) колом..нский заповедник;

в) елизавет..нская эпоха;

г) элл..нский период.

6. Укажите прилагательные, которые пишутся через дефис:

а) актерски(выразительная) игра;

б) мало(художественное) произведение;

в) мясо(консервный) комбинат;

г) торжественно(официальный) тон;

д) золото(добывающая) промышленность;

е) неподвижно(темные) глаза.

7. Найдите прилагательные, в которых пишется н:

а) заветре..ый хлеб; д) безымя..ый палец;

б) собстве..ый дом; е) масле..ый блин;

в) исти..ый смысл; ж) серебре..ая ложка;

г) высоче..ый дуб; з) деревя..ая игрушка.


8. Укажите предложения, в которых не с прилагательными пишутся раздельно.

А. Способ решения этой проблемы совсем (не)удовлетворителен.

Б. Это был очень (не)совершенный рисунок.

В. Пугачев содержался в тюрьме (не)строже прочих(А. Пушкин).

Г. День, как обычно в Париже, (не)пасмурный.

Д. Эта часть острова абсолютно (не)обитаема.

9. Определите, в каком предложении находится прилагательное со следующими морфологическими признаками: кач., вин. п., мн. ч.

А. Колесом за сини горы солнце тихое скатилось.

Б. И лето такое короткое, как майская теплая ночь.

В. Заря холодней и багровей.

Г. Бедная наша родина кроткая в древесную цветень и сочь (С. Есенин).


Название документа тесты по наречию и служебным частям речи.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

НАРЕЧИЕ. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

ВАРИАНТ I

1. Укажите неверное утверждение:

а) наречие — самостоятельная часть речи;

б) наречие может присоединяться к прилагательному;

в) наречия могут писаться слитно, раздельно или через дефис;

г) в предложении наречия связаны с другими словами грамматически;

д) в предложении наречие бывает обстоятельством.

2. Вставить пропущенные буквы

занов.. издавн.. слев.. снов.. досыт.. досрочн.. направ..

3. Укажите предложения, в которых не с наречиями пишется раздельно.

А. Девочка пишет (не)ряшливо.

Б. (Не)ожиданно раздался выстрел.

В. Сильные ветры дуют (не)долго.

Г. Докладчик говорил (не)громко, но отчетливо, и все его хорошо слышали.

Д. (Не)торопливо, а медленно шли под палящим солнцем верблюды.

Е. Его доказательства звучали нисколько (не)убедитель-но.


4. Вставить пропущенный Ь, где это необходимо:

Настеж невтерпеж навзнич.. вскач.. сплош.. наотмаш..


5. Укажите, не или ни нужно писать в словах данных предложений:

1. Ему было всегда н..когда.

2. Н..зачем сюда приходить.

6. Вставить пропущенные буквы

неуклюж.. вообщ.. свеж.. тягуч горяч

7. Определите, где надо писать нн.

А. Оратор говорил убежде..о.

Б. Собрание удивле..о.

В. Заявление было убедительно обоснова..о.

Г. Провели собрание организова..о.

Д. Все были убежде..ы, что с работой справятся.

8. Укажите, какие наречия пишутся через дефис:

а) (за)границу; д) (кое)куда;

б) бок(о)бок; е) (по)многу;

в) (во)вторых; ж) (по)просту;

г) (на)веки; з) (в)рукопашную.


9. Найдите предложения, в которых выделенное слово — наречие.

А. Я пришел (за)тем, что вы мне обещали.

Б. (В)начале июня начнутся экзамены.

В. Самолет стрелой взмыл (в)верх.

Г. Мы (по)многу беседовали, засиживаясь до полуночи.

Д. Он бежит (от)того, (от)чего нельзя убежать.

Е. Молния ударила (в)верх сосны.

10. Укажите предложение с ошибкой в употреблении наречия.

А. Он слушал его более внимательно, чем всегда.

Б. Ты сделал работу лучше всех.

В. Она старалась рисовать более красивее.

Г. Мой брат учится хуже меня.

11. Определите, в каком сочетании выделенное слово — наречие и пишется слитно:

а) не(за)что благодарить;

б) работать не(за)чем;

в) ждать не(от)кого;

г) ни(к)кому не приходить;

д) не(у)кого спросить.



12. Укажите, где выделенные


предлоги пишутся слитно



А. (В)виду сильных морозов занятий не было.

Б. Оправдывался, (не)смотря в глаза.

В. Выйти (на)встречу гостям.

Г. Мы обошли дом (во)круг.

Д. Обратить внимание (на)подобие фигур.

13. Вставьте пропущенные буквы

в продолжени.. романа в течени.. суток (в)следстви.. дождя в заключени.. на книгу



14. Вставьте пропущенные окончания:

вопреки ожидани.. согласно решении.. ю

поговорить по прибыти.. отдыхать по окончани..

благодаря решени..

15. Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова в предложениях:

а) подлежащее; г) определение;

б) сказуемое; д) обстоятельство;

в) дополнение; е) не является членом предложения

А. Несмотря на болезнь, продолжал работать.

Б. И хорошо мне, глядя вдаль, подумать, помечтать.

В. Маша, не заметившая сослепу вошедшего, испугалась.

Г. Все поступали согласно принятым решениям.







НАРЕЧИЕ. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

ВАРИАНТ II

1. Укажите неверное утверждение:

а) наречия могут обозначать признак признака;

б) наречия имеют степени сравнения;

в) чаще всего наречие распространяет глагол;

г) классификация значений наречий совпадает с классификацией обстоятельств;

д) наречие может быть любым членом предложения.

2. Вставьте пропущенные буквы.

искос.. затемн... изредк.. снов… справ.. направ.. налев..

3. Укажите предложения, в которых не с наречиями пишется раздельно.

А. Работа выполнена отнюдь (не)плохо.

Б. Он (не)брежно указал на моего спутника.

В. Цыганок плясал (не)утомимо, самозабвенно.

Г. Он уехал из города (не)надолго.

Д. Он учился (не)лучше и (не)хуже других.

Е. (Не)зачем было сюда приходить.

4. Вставьте, где необходимо, Ь.

проч.. замуж.. настеж.. невмоч… уж.. сплош..


5. Укажите, не или ни нужно писать в словах данных предложений:

1. Н.. когда не поздно делать добро.

2.Н..когда не думайте, что вы уже все знаете.

6. Вставьте пропущенные буквы О-Е


зловещ.. горяч.. блестящ.. хорош.. певуч.. свеж..

7. Определите где надо писать н:

А. Большинство было убежде..о в правоте моего собеседника.

Б. Слушали удивле..о.

В. Это увлекательное мероприятие организова..о нашей школой.

Г. Поведение ее было стра..о.

Д. Войска были сосредоточе..ы на равнине и готовились вступить в бой.

8. Укажите, какие наречия пишутся через дефис:

а) (по)минутно;

б) (по)русски;

в) (на)слуху;

г) (в)четвером;

д) (по)болыпе;

е) (подобру)поздорову;

ж) (на)пропалую; з) (в)круговую.

9. Найдите предложения, в которых выделенное слово — нарече.

А. Мы (по)нескольку дней не выезжали в поле.

Б. Из-за начавшегося ненастья охота на волков окончилась (в)пустую.

В. Шли (по)тому мосту, который совсем недавно был отремонтирован.

Г. (С)начала подумай — потом говори.

Д. (По)осеннему небу плывут облака.

Е. Прогнозы рассчитаны (на)несколько лет вперед.

10. Укажите предложение с ошибкой в употреблении наречия:

А. Говори намного медленнее.

Б. Пиши более разборчивее.

В. Ты отвечал лучше всех.

Г. Лес шумит дружней.

11. Определите, в каком сочетании выделенное слово — наречие и пишется слитно:

а) все ни(по)чем;

б) он ни(при)чем;

в) ни(за)что не благодарил;

г) не(с)кого получить;

д) не(за)кого просить.

12. Укажите, где выделенные слова- предлоги и пишутся слитно

А. (В)виду задержки в пути поезд опоздал.

Б. Прийти (на)встречу с писателем.

В. (Не)смотря на болезнь, писатель продолжал напряженно работать.

Г. (В)роде нашем трусов не было.

Д. Мы всматривались (в)след на снегу.

13. Вставьте пропущенные буквы.

в течени.. месяца (в)следстви.. болезни в продолжени.. дня

в заключени.. статьи

14. Вставьте правильные окончания.

благодаря совет.. согласно желани.. ю вопреки решени.. встретиться по прибыти.. сообщить по окончани..

15. Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова в предложениях:

а) подлежащее;

б) сказуемое;

в) дополнение;

г) определение;

д) обстоятельство;

е) не является членом предложения.

А. Кругом телеги стояло человек шесть.

Б. При падении дерево раскалывается вдоль.

В. Луг, некогда цветущий, был затоплен.

Г. Несмотря на дождь, пошли в поход.





НАРЕЧИЕ. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

ВАРИАНТ III

1. Укажите неверное утверждение:

а) наречие — неизменяемая часть речи;

б) наречие может сочетаться с другим наречием, образуя словосочетание;

в) наречие не может образовывать формы;

г) наречие вступает только в один вид связи — примыкание;

д) в предложении наречие может быть подлежащим.

2. Вставьте пропущенную буквы на конце наречий.

направ.. наглух… .дотемн... досрочн… исправн... запрост… засветл…


3. Укажите предложения, в которых не с наречиями пишется раздельно.

А. Читать эту критическую статью было (неинтересно, но необходимо.

Б. Найденная ребятами земляничная поляна находилась (не)весть где.

В. В данной ситуации он поступил совершенно (неправильно.

Г. (Не)случайно Ангелину Потапову не пустили за границу.

Д. — Вы живете далеко?

  • Нет, (не)далеко.

Е. — Когда ты это сделаешь?

Я это сделаю (не)сегодня.

4. Вставьте, где необходимо, Ь.

замуж.. настеж …. невтерпеж.. наотмаш… настеж… навзнич


5. Укажите, не или ни нужно писать в словах данных предложений:

1. Ночью н..где не мерцал огонек.

2. Путникам н..где было переночевать. Найдите правильный ответ:

6. Вставьте пропущенные буквы О-Е

ещ.. тягуч.. одобряющ.. свеж.. общ… горяч..

7. Определите, где надо писать н.

А. Войско противника рассея..о.

Б. Мальчик расеея..о смотрел по сторонам.

В. Сегодня она рассея..а и невнимательна.

Г. Звуки стра..о сливались в музыку.

Д. Море было взволнова..о.

8. Укажите, какие наречия пишутся через дефис:

а) (на)побегушках; д) (в)троем;

б) с (бухты)барахты; е) (по)близости;

в) (на)гора; ж) с глазу(на)глаз;

г) (на)ура; з) (на)глазок.


9. Найдите предложения, в которых выделенное слово — наречие.

А. Позови меня (в)далъ светлую.

Б. Фольклор (на) много древнее письменной литературы.

В. (На)завтра было приказано наступать.

Г. Небо было (в)сплошную затянуто тучами.

Д. Ребята побежали (на)встречу ему.

Е. (На)верху березы красовалось гнездо.

10. Укажите предложение с ошибкой в употреблении наречия.

А. Выше всех прыгнул Швецов.

Б. У нас пели веселее и громче.

В. Зимой становилось более холоднее.

Г. Все стали разговаривать менее тихо.

11. Определите, в каком сочетании наречие пишется раздельно:

а) не(за)чем благодарить;

б) это мне не(под)силу;

в) находилось не(в)далеке;

г) все ни(по)чем;

д) спускаться не(от)куда.

12. Укажите, где выделенные слова — предлоги и пишутся слитно.

А. (В)след летела телеграмма.

Б. У тебя брошка (в)роде пчелки.

В. Это назначение (в)место него получил.

Г. Мы шли мимо оврага, (в)след проводнику.

Д. Он предложил (в)замен книгу.

13. Вставьте пропущенные буквы.

в течени.. дороги в продолжени.. суток в заключени.. доклада (в)следстви.. по делу

14.Вставьте пропущенные буквы в окончания слов.

вопреки предсказали.. благодаря влияни.. наперекор желани.. увидеться по прибыти.. встретиться по окончани..

15. Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова в предложениях:

а) подлежащее;

б) сказуемое;

в) дополнение;

г) определение;

д) обстоятельство;

е) не является членом предложения.

А. Завтра не наступит никогда.

Б. Благодаря выпавшему снегу можно было кое-что рассмотреть на земле.

В. Несмотря на занятость, помогал другу.

Г. Я прилег и стал глядеть кругом.



Название документа тесты по существительному 6=7 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ВАРИАНТ I

1. Укажите неверное утверждение:

а) существительные бывают одушевленными и неодушевленными;

б) все существительные относятся к одному из трех родов;

в) склонение — это изменение слова по числам и падежам;

г) не все существительные изменяются по числам и падежам;

д) существительные могут быть любым членом предложения: подлежащим, сказуемым, определением, дополнением, обстоятельством.

2. Найдите конкретные существительные:

а) доброта; д) студенчество;

б) человечество; е) жалюзи;

в) вечер; ж) хлопок;

г) телефон; з) сливки.

3. Укажите одушевленные существительные:

а) молодежь; д) кукла;

б) учительство; е) солнце;

в) страшилище; ж) стая;

г) народ; з) группа.

4. Установите соответствие между существительными и прилагательными по родовому признаку:

1) Сухуми; а) красивый;

2) какаду; б) красивая;

3) кашне; в) красивое.

4) рагу.

5. Укажите, какого рода выделенное существительное в предложении:

Кирилл — большой сластена.

6. Укажите строчку, все слова которой пишутся без мягкого знака на конце:

а) шалаш.., багаж.., чертеж.., брош..;

б) ковш.., ерш.., ландыш.., мыш..;

в) сторож.., крыш.., грош.., трельяж..;

г) стаж.., этаж.., лаваш.., суш..;

д) бородач.., смерч.., глуш.., мяч.. .

7. В приведенных, словосочетаниях мысленно поставьте существительные в начальную форму и укажите те, которые относятся к женскому роду:

а) старинные рояли; г) ваши фамилии;

б) заказные бандероли; д) белые лебеди;

в) много повидла; е) вагонные рельсы.

8. В каком предложении выделенное существительное имеет окончание –у(-ю?

А. В области налажено производство сыр.. .

Б. Возьмите головку репчатого лук.. .

В. Я думаю, что чашка ча.. вам не повредит.

Г. Сладость сахар.. всем известна.

9. Укажите существительные, которые во множественном числе

именительного падежа имеют окончание -ы(-и):

а) вексел..; д) вензел..;

б) кител..; е) боксер..;

в) лектор..; ж) жемчуг..;

г) адрес..; з) тенор.. .



10. Найдите существительные, которые в форме родительного падежа

множественного числа имеют нулевое окончание:

а) табор цыган..;

б) группа сапер,.;

в) несколько вольт..;

г) образ жизни чукч..;

д) пять апельсин..;

е) пара рельс.. .

11. Укажите собственные имена, окончание которых в форме творительного

падежа единственного числа -ом:

а) соглашаться с Некрасов..;

б) расположиться под Псков..;

в) зачитываться Булгаков..;

г) полемизировать с Дарвин..;

д) смотреть спектакль с Соломин.. .

12. Найдите существительные с суффиксом -иц-:

а) пальт..цо;

б) владел.. ц;

в) мороз..ц;

г) книж..ца;

д) плать..це;

е) ружь..цо.

13. Укажите предложения, в которых не с существительными пишется раздельно.

А. Кутузов приказал готовиться на новый бой, чтобы добить (не)приятеля (Л. Толстой).

Б. (Не)скромность звучала в словах рассказчика, а гордость.

В. (Не)искренность чувствовалась в его словах.

Г. У меня кружится голова от всех этих (не)понятностей (М. Булгаков).

Д. Один в поле (не)воин (пословица).

14. Найдите слова с буквой -е на месте пропуска:

а)ш..рох; д) грач..нок;

б) туш..нка; е) стаж..;

в)слуш..к; ж) обж..ра;

г)клоч..к; з) ключ..м.

15. Определите, в каком предложении находится существительное со следующими морфологическими признаками: в вин. пад., в ед. ч.:

А. Хлеб — всему голова.

Б. Хорошие речи приятно и слушать.

В. Худые вести не лежат на месте.

Г. Знаем мы вашего брата.

Д. И днем с огнем не сыщешь.


16. Укажите, каким членом предложения является каждое из выделенных слов в предложениях:

А. Железо сильно раскалено.

Б. Привычка — вторая натура.

В. В ступе воду не толкут.

Г. Душа в пятки ушла.





ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

ВАРИАНТ II

1. Укажите неверное утверждение:

а) существительные могут обозначать предмет;

б) большая часть существительных изменяется по числам;

в) все существительные изменяются по числам;

г) существительные делятся на конкретные и абстрактные в зависимости от лексического значения слова;

д) большинство несклоняемых существительных среднего рода.

2. Найдите вещественные существительные:

а) детвора; д) апельсин;

б) компьютер; е) мясо;

в) кислород; ж) утро;

г) ничтожество; з) снегопад.

3. Укажите неодушевленные существительные:

а) робот; д) детвора;

б) матрешка; е) ферзь;

в) покойник; ж) русалка;

г)толпа; з)туз.

4. Установите соответствие между существительными и прилагательными по родовому признаку:

1) Онтарио; а) красивый;

2) кенгуру; б) красивая;

3) авеню; в) красивое.

4) кофе.

5. Укажите, какого рода выделенное существительное в предложении :

Василий — большой умница.


6. Укажите строчку, все слова которой пишутся без мягкого знака на конце:

а) циркач.., матч.., плюш.., глуш..;

б) страж.., тираж.., шалаш.., печ..;

в) трубач.., пожарищ.., удач.., мякиш..;

г) морж.., гараж.., мыш.., гуляш..;

д) рощ.., плач.., трикотаж.., дич.. .


7. В приведенных словосочетаниях мысленно поставьте существительные в начальную форму и укажите те, которые относятся к мужскому роду:

а) большие мозоли; г) маленькие мыши;

б) моченые яблоки; д) офицерские погоны;

в) домашние тапки; е) ценные коррективы.

8. В каком предложении выделенное существительное имеет окончание -а(-я.

А. Долить кипятк.. в стакан.

Б. Прийти в гости ипоесть медк.. .

В. От него не было ни слух.. ни дух.. .

Г. Ей нравился горьковатый вкус ча.. .


9. Укажите существительные, которые во множественном числе именительного падежа имеют окончание -ы(-и).

а) мастер..; д) директор..;

б) сторож..; е) договор..;

в) офицер..; ж) доктор..;

г) хутор..; з) кучер.. .

10. Найдите существительные, которые в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание:

а) пара помидор..;

б) жизнь монгол..;

в) жилища якут..;

г) сто ампер..;

д) отряд гусар..;

е) группа мичман.. .

11. Укажите собственные имена, окончание которых в творительном падеже единственного числа –ым:

а) встречаться с Набоков..;

б) фильм с Чаплин..;

в) познакомиться с городом Тамбов..;

г) отдыхать под Голицын..;

д) восхищаться Бунин.. .

12. Найдите существительные с суффиксом –иц-:

а) красав..ц;

б) книж..ца;

в) полковод..ц;

г) кресл..це;

д) кормил..ц;

е) письм..цо.

13. Укажите предложения, в которых не с существительными пишется раздельно.

А. (Не)знание— не порок, (не)желание узнать — большой порок.

Б. Фирма приглашает специалистов и (неспециалистов для работы в сфере обслуживания.

В. Нет, это (не)трусость.

Г. Этой зимой прогноз погоды не обещает ничего хорошего, (не)правда ли?

Д. Умный с одного слова поймет, (не)вежде и тысяча впрок не пойдет

14. Найдите слова с буквой е на месте пропуска:

а) гребеш..к;

б) ш..рты;

в) печ..нка;

г) копч..ность;

д) галч..нок;

е) плеч..м;

ж) береж..к;

з) шапч..нка.

15. Определите, в каком предложении находится существительное со следующими морфологическими признаками: в вин. п., только во мн. ч.

А. Лиса и во сне кур считает.

Б. Знай, сверчок, свой шесток.

В. Голод не тетка, заставит работать.

Г. Готовь сани летом, а телегу зимой.

Д. Грамоте учиться — всегда пригодится.

16. Укажите, каким членом предложения является каждое из выделенных слов в предложениях:

А. Заставили козла огород стеречь.

Б. Во всяком мудреце довольно простоты,

В. Человека ложь не красит.

Г. Знай, сверчок^ свой шесток.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

ВАРИАНТ III

1. Укажите неверное утверждение:

а) существительные могут обозначать признак и действие, но как предмет;

б) существительные могут иметь только одну форму числа;

в) большинство абстрактных существительных не имеет формы множественного числа;

г) несклоняемыми являются только заимствованные существительные;

д) одушевленность — неодушевленность всегда можно определить по значению.

2. Найдите отвлеченные существительные:

а) профессура;

б) водород;

в) лиризм;

г) учительство;

д) книгохранилище;

е) экзамены;

ж) сахар;

з) процессор.

3. Укажите существительные, у которых наблюдаются колебания в выражении категории одушевленности — неодушевленности:

а) чудовище; д) правительство;

б) микроб; е) инфузория;

в) Бог; ж) мертвец;

г) дивизия; з) Чебурашка.

4. Установите соответствие между существительными и прилагательными по родовому признаку:

1) иваси; а) красивый;

2) пони; б) красивая;

3) цеце; в) красивое.

4) шимпанзе.

5. Укажите, какого рода выделенное существительное в предложении:

Профессор начала лекцию.

6. Укажите строчку, все слова которой пишутся без мягкого знака

на конце:

а) шарж.., массаж.., бреш.., грош..;

б) ерш.., душ.., упряж.., ткач..;

в) полчищ.., тягач.., френч.., смерч..;

г) колледж.., калач.., училищ.., фалш..;

д) обруч.., репортаж.., зрелищ.., суш.. .

7. В приведенных словосочетаниях мысленно поставьте существительные в начальную форму и укажите те, которые относятся к мужскому роду:

а) старинные банкноты; г) наши плацкарты;

б) кожаные туфли; д) белые манжеты;

в) детские шампуни; е) черные бакенбарды.

8. В каком предложении выделенное существительное имеет окончание -а(-я).

А. Он проводил девушку до дом.. .

Б. Надо было прикупить рис.. .

В. Пачка душистого табак.. лежала на полке.

Г. Нагнать страх.. — его любимое занятие.

9. Укажите существительные, у которых во множественном числе именительного падежа возможны окончания -ы(-и) или -а (-я) в зависимости от лексического значения слова:

а) лагер..; д) учител..;

б) номер..; е) купол..;

в) голос..; ж) терем..;

г) ордер..; з) борт.. .

10. Найдите существительные, которые в форме родительного падежа множественного числа имеют окончание -ов.

а) пять гусар..;

б) пара эполет..;

в) жизнь хорват...;

г) отряд драгун..;

д) группа сапер..;

е) несколько аршин.. .

11. Укажите собственные имена, окончание которых в творительном падеже единственного числа -ым.

а) восхищаться Уитмен..;

б) смотреть фильм с Чаплин..;

в) поворот дороги за Пушкин..;

г) вслед за Лермонтов..;

д) за селом Нелидов..;

е) зачитываться Есенин..

12. Укажите существительные с суффиксом -ец-:

а) владел..ца; г) кресл..це;

б) страдал..ц; д) здань..це;

в) писбм..цо; е) упрям..ца.


13. Укажите предложения, в которых не с существительными пишется слитно:

А. (Не)русский взглянет без любви на эту бледную, в крови, кнутом

иссеченную музу (Н. Некрасов).

Б. Даже и (не)специалисту видно, что фильм изрядно заштампован.

В. Добро по указу (не)добро (И. Тургенев).

Г. Все (не)профессионалы, (не)филологи могут об этом и не знать.

Д. То было (не)злость, (не)страх и (не)лютая досада(Н. Гоголь).

14. Найдите слова с буквой е на месте пропуска:

а) ноч..вка; д) груш..вка;

б) душ..нка; е) дж..нка;

в) ретуш..р; ж) бож..к;

г) крюч..к; з)галч..нок.


15. Определите, в каком предложении находится существительное со следующими морфологическими признаками: в вин. п., во мн. ч.

А. Глаза боятся, а руки делают.

Б. Всякое дело мастера боится.

В. Всякому мила своя сторона.

Г. Цыплят по осени считают.

Д. Всяк сверчок знай свой шесток.


16. Укажите, каким членом предложения является каждое из выделенных слов в предложениях:

А. Смех без причины — признак дурачины.

Б. Белый лебедь серому гусю не товарищ.

В. Мастер на все руки: и жнец, и в дуду игрец.

Г. Не от голоду змея кусает, а от злости.




Название документа тесты по теме Глагол 6 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ГЛАГОЛ

ВАРИАНТ I

1. Укажите неверное утверждение:

а) глагол называет действие предметов;

б) спряжение — изменение глагола по лицам и числам;

в) переходность — постоянный признак глагола;

г) глаголы изменяются по временам;

д) в предложении глагол бывает только сказуемым.

2. Найдите глаголы совершенного вида:

а) сосредоточивать; в) раскалывать; д) накапливать;

б) разжечь; г) уничтожать; е) подзадорить.

3. Укажите глаголы I спряжения:

а) выходить; в) узаконить; д) задержаться;

б) выпить; г) отправиться; е) бриться.

4. Найдите глаголы с буквой и в окончании:

а) вынырн..т; в) бле..т; д) дремл..т;

б) обид..т; г) капл..т; е) выгон..т.

5. Вставьте буквы в окончания

ла..т хлопоч..т слыш..т стел..т зате..т

6. Вставить пропущенные буквы в словах следующих предложений: /

Выйд..те через калитку.

2. Когда выйд. те, поверните налево.

7. Вставьте пропущенные буквы

мел..т зерно мел..т мелом меч..т икру мет..т в цель

8. Укажите глаголы с суффиксом -ова:

а) заклад..вал; в) разгляд..вал; д) совет..вал;

б) команд..вал; г) запрят..вал; е) узн..вать.

9. Найдите глагол, в суффиксе которого нужно писать букву и:

а) опротив..ть окружающим;

б) обессил..ть от труда;

В) обезлес..ть край;

г) обескров..ть от раны.

10. Укажите словосочетания, в которых не с глаголами пишется раздельно:

а) ремонт все еще (не)доделали;

б) (недовыполнить программу;

в) (не)доедать свой обед;

г) (не)доставало нескольких страниц;

д) (не)досказать правду;

е) (недогрузить тонну угля.





ГЛАГОЛ. ВАРИАНТ II

1. Укажите неверное утверждение:

а) глагол может обозначать состояние предмета или лица;

б) глаголы изменяются по наклонениям;

в) в форме любого наклонения глаголы спрягаются;

г) вид — постоянный признак глагола;

д) в предложении глагол может быть дополнением.

2. Найдите глаголы несовершенного вида:

а) обезболивать; в) разрушить; д) разбросать;

б) прополоть; г) подытожить; е) разносить.

3. Укажите глаголы I спряжения:

а) дышать; в) обидеться; д) ненавидеть;

б) летать; г) засмотреться; е) стелить.

4. Найдите глаголы с буквой е в окончании:

а) быключ..т; в) раскле..т; д) увид..т;

б) вынырн..т; г)утеш..т; е) стел..т.

5. Вставьте буквы в окончания:

леле..т гон..т щебеч..т се..т верт..т


6. Вставить пропущенные буквы в словах следующих предложений


Если вы его окликн..те, то он отзовется.

Ребята, окликн..те Лиду.

7. Вставьте пропущенные буквы

фонтаны брызж..т огоньки брезж..т брод..т вокруг бред..т во сне

8. Укажите глаголы с суффиксом ева:

а) наста..вал; в) разве..вал; д) потч..вал;

б) буш..вал; г) расстег..вал; е) обусловл..вал.


9. Найдите глагол, в суффиксе которого нужно писать букву и:

а) она могла обезлес..ть; в) совсем опостыл..ть;

б) обескров..ть армию; г) они могли зачервив..ть.


10. Укажите словосочетания, в которых не с глаголами пишется раздельно:

а) (не)доглядеть пропуск слова;

б) безработные систематически (не)доедали;

в) он часто (не)допивал свой стакан;

г) до дна (не)достать;

д) (не)додать гривенник;

е) он многого (не)договорил.






Глагол. ВАРИАНТ III

1. Укажите неверное утверждение:

а) все глагольные формы образуются или от основы настоящего времени, или от основы инфинитива;

б) число — непостоянный признак глагола;

в) в разных временах глагол изменяется по-разному;

г) глагол всегда бывает возвратным;

д) глагол может быть любым членом предложения.

2. Найдите глаголы, которые являются двувидовыми:

а) вталкивать; в) посматривать; д) спрашивать;

б) использовать; г) уполномочивать; е) ночевать.

3. Укажите глаголы 1 спряжения:

а) рассмотреть; в) отключить; д) высидеть;

б) расшибиться; г) прогнать; е) выпить.

4. Найдите глаголы с буквой и в окончании:

а) ед..т; в) зате..т; д) сяд..т;

б) догон..т; г) разбива..т; е) выгляд..т

5. Вставьте пропущенные буквы

ка..тся пыш..т брод..т мурлыч..т наде..тся

6. Вставить пропущенные буквы в словах следующих предложений:

Отец вырост..т жеребенка.

Конь вырост.. т на славу.

7. Вставьте пропущенные буквы

мел.. т вздор мел..т кистью мол..т о помощи мел..т рожь

8. Укажите глаголы с суффиксом ова:

а) завед..вал; в) отвед..вал; д) вывед..вал;

б) навед..вался; г) исповед..вал; е) провед..вал.

9. Найдите глагол, в суффиксе которого нужно писать букву е:

а) обессил..ть врага; в) участок успел обезвод..ть;

б) обезлес..ть край; г) трухляв..ть пень.

10. Укажите словосочетания, в которых не с глаголами пишется раздельно:

а) из-за недостатка воды скот (не)допивал;

б) (не)досказать чего-то важного;

в) он (не)договорил своей мысли;

г) (не)доставать веслом дна реки;

д) (не)дотянуть канат;

е) (не)доучесть ряда обстоятельств.




Название документа тесты по теме Обобсобленные члены предложения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Вариант 1.

1. Укажите, нужно ли обособлять выделенные определения:

а) нужно; б) не нужно.

1. Летняя жара после холодов близких к заморозкам. сбила с толку все растущее на земле.

2. Вспыхнувшую на востоке зарю тотчас опять заволокли тучи.

3. Разбитый сном добрался Григорий до конюшни и вывел коня на проулок.

4. Звон колокольчика чистый и нежный доносился до нас.

5. Кукушки нежный плач в глуши лесной звучит мольбой тоскующей и странной.

6. Хрустит снежок морозный, жесткий.

7. Невидимая посредине реки плывет лодка.

8. Очнулся ночью совершенно разбитый больной.

9. Полный раздумья шел я однажды по большой дороге.

10. Проснулся он бодрым, отдохнувшим.


2. Укажите, какие знаки препинания нужно поставить в предложениях с приложениями:

а) одну запятую; г) кавычки;

б) две запятые; д) знаки расставлены верно.

в)дефис;

1. Угрюм и одинок грозой оторванный листок я вырос в сумрачных стенах.

2. На шум прибежала из барышниных комнат горничная Дуняша.

3. Повествование ведется от лица героя рассказчика.

4. У дяди был сын гимназист по имени Глеб.

5. У Васнецова на картине Царевич на сером волке изображен лиловый лес.

6. Дмитрий Сергеевич Лихачев был награжден орденом Андрея Первозванного.

7. Слово шампиньон по-французски означает гриб.

8. Тюльпан Черный принц считается одним из красивейших цветов.

9. Фанатик своего дела Кузьмичев всегда с молитвою думал о своих делах.

10. Кольчатый тюлень или нерпа относится к числу ластоногих.

3. Укажите, нужно ли обособлять выделенные обстоятельства:

а) нужно; б) не нужно.

1. Вследствие из года в год не прекращающихся пожаров лес в горах совершенно уничтожен.

2. Благодаря массе новых впечатлений день прошел для Каштанки незаметно.

3. В отличие от других ягод брусника долго хранится.

4. На большой высоте стаями и в одиночку летали утки.

5. Здесь будет город заложен назло надменному соседу.

6. От перегретой за день земли в воздухе волнами потянуло теплое испарение.

7 . Он говорил шепотом и ни на кого не глядя.

8. На собрании критиковали невзирая на лица.

9. Он разработал проект дома исходя из запланированной стоимости.

10. Во избежание утечки газа отключен кран.


4. Укажите, нужно ли обособлять выделенные сочетания слов:

а) нужно; б) не нужно.

1. Ночью остановились ненадолго в маленьком домике около леса.

2. Обе мать и дочь были в соломенных шляпах.

3. Глаза не слепил уже белый с отсветами заката снег.

4. Я присел отдохнуть на широкой песчаной отмели среди прибрежных зарослей.

5. Летом вечерними зорями на вершину кургана слетает из-под облачья степной беркут.

6. Сверх, всякого ожидания брат подарил мне несколько своих картин.

7. Вместо брата на выставку пошла сестра.

8. Я шел по узкой тропинке у самого края железнодорожной насыпи.

9. На дубленой от желтого загара шее собирались толстые в палец складки.

10. Теперь после половодья река была саженей в шесть.

5.Укажите, нужно ли поставить запятую на месте вопроса (?):

а) нужно; б) не нужно.

1. Ой (?) ты, Русь моя, Родина кроткая, лишь к тебе я любовь берегу.

2. Как хорошо ты, о (?) море ночное...

3. О (?) нет, нет, зачем же вам беспокоиться?

4. Ах (?) ты, любезный, постой.

5. Я ведь не богата. Да (?) как же иначе.

6. Ну (?) открывай, старинушка, в чем счастие солдатское.

7. О (?) я была уверена, что ты придешь назад.

8. О (?) Русь, волшебница суровая, повсюду ты свое возьмешь.

9. Ах (?) да поди ты прочь.

10. Это, брат, ух (?) как горько и ух (?) как подло.


6. Определите, где на месте букв в скобках в простом предложении запятая не нужна.


1. Крепче (а) конское (б) бей (в) копыто (г) отчеканивая (д) шаг.

2. Рано весной (а) как только сойдет снег (б) и (в) станет ' обсыхать «ветошь» (г) то есть (д) прошлогодняя трава (е) начинаются «палы» (ж) или лесные пожары.

3. Под утро снегом занесен (а) спеленат вьюгой колкою (б) был лес (в) как сон (г) и снег (д) как сон (е) под каждой мелкой елкою.

4. Дни стояли длинные (а) старухи успевали все (б) и(в) устав (г) ложились

после обеда отдохнуть.

5. Но (а) шумом бала утомленный (б) и утро в полночь обратя (в) спокойно спит в тени блаженной(г) забав и роскоши дитя.


ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Вариант 2.

1. Определите, нужно ли поставить недостающие знаки препинания в предложениях с обособленными определениями:

а) запятую перед и', в) знаки расставлены верно.

б) запятую после и;

1. Я бродил по пристаням, липкий от рыбьей чешуи и тосковал по жаре.

2. Листва была навалена горами и нагретая солнцем, издавала скипидарный запах.

3. У нас есть люди, достойные песни, и все больше становится таких людей.

4. Мне еще мерещится олень, полный силы и весенней неги, быстро пробегающий по поляне.

5. Жил кораблик, веселый и стройный, над волнами, как сокол, парил.

6. Я смотрел на пруд, залитый лунным светом и на старый дворец на острове.

7. Зайцу страшно, а тут на глазах его другая, третья ветка шевельнулась и освобожденная от снега, подпрыгнула.

8. В воздухе закружились сухая трава, листва, сорванная с деревьев и мелкие сучья.

9. Лодка колыхалась на волнах, шаловливо плескавшихся об ее борта и еле двигалась по темному морю.

10. Не остывшие после душной ночи камни улиц, домов и железо крыш отдавали свое тепло в жаркий, неподвижный воздух.

2. Определите, есть ли в предложениях с обособленными обстоятельствами пунктуационные ошибки;

а) есть; б) нет.

1. Горы как бы расступились, давая дорогу нашей машине.

2. Из леса, выбежав, березка одна стояла на юру.

3. Через сцену, опираясь на палочку торопливо проходит Фирс.

4. Тяжелый парус поднимая, рыбак идет на дальний лов.

5. Гребцы бросили весла, и поставив парус, сами сели на дно шлюпки.

6. Они шли, весело переговариваясь и радостно кивая мне головами.

7. Мать возилась на кузне, приготовляя обед, и не обратила на сына внимание.

8. Парень отвязал коня, и, закусив от боли в колене губу, сел в седло.

9. Тихо ступая босыми ногами и стараясь ничего не задеть по пути,

направился я к двери.


10. В трудные дни он работал с нами, рук не покладая.

3. Укажите, нужно ли обособлять выделенные сочетания слов:

а) нужно; б) не нужно.

1. Я всегда и везде особенно на Кавказе замечал особенный такт наших солдат.

2. У многих из нас помимо книжных шкафов есть еще заветная полка.

3. Однажды весной я слышал в аромате почек благоухающую беседу березы с черемухой.

4. Только теплой весною из далекого края в гости пришла дочь.

5. Мы встретились случайно на углу.

6. Ветерок все тот же встречный несет сухой пахучий воздух.

7. Летом под большим развесистым дубом мы подолгу разговаривали.

8. Ночью по-видимому ближе к утру прошел сильный дождь.

9. Произошло нечто столь необычайное в мире что все привычное будто заколебалось в своей власти над жизнью.

10. В темном лиловом лесу до позднего вечера без устали хлопочут проворные белки.


4. Определите, где на месте букв в скобках в простом предложении запятая не нужна.

1. Удивительно приятно бывает в сырую погоду (а) выпить кружку-две горячего чая (б) и (в) забравшись на ночь в теплую постель (г) заснуть (д) забыв дневную суету.

2. То убыстряя (а) то замедляя ход (б) но (в) не меняя направления (г) лодка шла недалеко от берега.

3. Море (а) огромное (б) лениво вздыхающее (в) у берега (г) уснуло (д) и неподвижно в дали (е) облитой голубым сияньем луны.

4. Рагим лежит грудью на песке (а) и вдумчиво смотрит в мутную даль (б) опершись локтями (в) и положив голову на ладони.

5. Однако (а) по отрывистым и часто противоречивым рассказам людей (б) все-таки можно было составить общую картину (в) постигшей их катастрофы.

6. Но (а) здравый смысл (б) твердость и свобода (в) горячее участие в чужих бедах и радостях - словом (г) все ее достоинства (д) точно родились с ней.

7. Отец его (а) боевой генерал (б) 1812 года (в) полуграмотный (г) грубый (д) но не злой русский человек (е) всю жизнь свою тянул лямку (ж) командовал сперва бригадой (з) потом дивизией (и) и постоянно жил в провинции.

8. Яркий (а) майский день (б) заиграл всеми своими (в) голубыми (г) зелеными и сиреневыми красками.

9. А из тайги (а) разомлевшей от теплых (б) южных ветров (в) от первых весенних дождей (г) несет запахом отогретой коры (д) и еще (е) чем-то ласковым и дразнящим.

10. И самые сосенки (а) то иссиня-черные (б) то золотисто-багряные (в) со светлыми каплями смолы (г) напоминали нарядную (д) пятнистую шкуру моря.


ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Вариант 3.

1. Укажите, нужно ли обособлять выделенные определения:

а) нужно; б) не нужно.

1. Полил дождь частый и быстрый как из сита.

2. Вчера утомленный ходьбой по болоту забрел я в сарай и заснул глубоко.

3. Дорогу перегораживала недавно обрушившаяся береза.

4. Освещенный солнцем еловый лес все-таки казался темным и мрачным.

5. На горизонте серебряном от тонкой далекой пыли дрожали прозрачные струйки нагретого воздуха.

6. Одетая в легкое белое платье она сама казалась белее и легче.

7. Засыпанный снегом город выглядел чистеньким, опрятным, тихим.

8. Нависший над морем густой туман на несколько минут разорвался.

9. Бледный, истомленный от нескольких бессонных ночей капитан точно прирос к мостику.

10. Пегий теленок привязанный возле чьего-то двора заметался на веревке.


2. Определите, какие знаки препинания нужно поставить в предложениях с приложениями:

а) одну запятую; г) кавычки;

б) две запятые; д) знаки расставлены верно.

в)дефис;

1. Петух запел оратор деревень.

2. Пришла моторка тараторка и взбаламутила реку.

3. Далее начинается лесная тропа путь зверей и охотников.

4. И вот опять они знакомые места.

5. Кир ила Петрович выписал для своего маленького Саши француза учителя.

6. Сей Дубровский отставной поручик гвардии был ему ближайшим соседом.

7. Была такая речка Луненка в лесистом тихвинском

краю.

8. На берег еще катилась мертвая сыпь отголосок отдаленного шторма.

9. Ровесник и друг Пушкина Владимир Иванович Даль известен под псевдонимом Казак Луганский.

10. Гостиница Москва славится своей русской кухней.


3. Определите, сколько запятых следует поставить в предложениях с обособленными или необособленными дополнениями:

а) одну запятую; в) три запятые;

б) две запятые; г) не нужны запятые.

1. Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась.

2. Работы приостановлены в связи с неблагоприятными погодными условиями.

3. Он был коренной крестьянин Тверской губернии занимавшийся кроме земледелия еще торговлей.

4. Гость сверх ожидания вышел и вскоре же вернулся

с женщиной.

5. У Бунина кроме блестящих совершенно классических рассказов есть необычайные по чистоте рисунки.

6. Вместо шляпы он купил себе фуражку.

7. Кроме картин в комнате было много цветов.

8. Садик кроме дубов елей и кедров был наполнен фруктовыми деревьями и цветочными кустами.

9. Как ни вглядывался Иван ничего не разглядел в потемках кроме белесого продолговатого пятна.

10. Если ты перед людьми прикажешь мне унизить душу я клятвы юности нарушу все клятвы кроме клятв любви.

4. Определите, нужно ли выделять запятыми обороты с союзом как:

а) нужно; б) не нужно.

1. День начался как всегда в густом тумане.

2. Мы встретились как старые знакомые.

3. Разбойник мужика как липку обобрал.

4. Журавли кричали грустно как будто звали с собой.

5. Дорога была как аллея.

6. Мне хочется сохранить эти письма как память.

7. Было спокойно и тихо как после бури.

8. Под ним Кавказ как грань алмаза снегами вечными сиял.

9. Я говорю как литератор.

10. Я вам как чужой.



ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


Вариант 4.

1. Определите, нужно ли поставить недостающие знаки препинания в предложениях с обособленными определениями:

а) запятую перед и;

б) запятую после и;

в) знаки расставлены верно.

1. Вдруг послышался скрип раскрывающихся ворот

и через минуту рыбаки, усталые, но довольные, вошли в избу.

2. Все звезды, мелкие и крупные, были ярки и чисты.

3. Сахалинская природа, то ласковая, то суровая, незаметно покоряла Доронина и он всем сердцем полюбил ее.

4. С деревьев, окутанных легким туманом и с папоротников сыпались крупные брызги.

5. Вдруг вся степь всколыхнулась и охваченная ослепительным голубым светом, расширилась.

6. Леля присела на узкую лавочку, находящуюся недалеко от борта парома, и стала глядеть на воду.

7. Внизу проплыли сопки, покрытые розовым снегом, земля, забрызганная синеватыми каплями озер и темно-синее холодное море, бившееся о гранитные бере

8. Он дополз до угла заграждения, прямоугольником оцеплявшего дом и замер.

9. Гости отправились в комнаты, для них отведенные и на другой день расстались с любезным хозяином.

10. Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой.

2. Укажите, нужно ли обособлять выделенные обстоятельства:

а) нужно; б) не нужно.

1. Несмотря на непогоду мы двинулись в путь.

2. Антон читал сидя за столом.

3. Невзирая на непогоду альпинисты продолжали восхождение.

4. Бабушка сидит согнувшись.

5. Сын стоял склонив голову.

6. В золотой вечерний час хорошо бы постоять в пробудившемся лесу.

7. Олени стуча копытами легко бежали по льду.

8. Вдруг рассекая потемки золотой лентой взвилась к небу ракета.

9. Посмотрите, где-то далеко засыпая прогомонили журавли.

10. В случае нападения запирайте ворота да выводите солдат.

3. Укажите, нужно ли обособлять выделенные сочетания слов:

а) нужно; б) не нужно.

1. Оттуда с неизвестных степных мест шла ночь.

2. Зимой в особенности во время сильных ветров надо умело ставить палатку.

3. Огромные высотою с дом железные ворота были наглухо закрыты.

4. Нас опережают плотные стаи уток и одинокие видно отставшие от своих табунов болотные птенцы.

5. Однажды поздно вечером я возвращался с дачи пешком.

6. В окно через занавеску заглядывал скупой рассвет.

7. Справа далеко где-то запели петухи.

8. Ночью особенно в грозу спать в шалаше ребятам

было страшновато.

9. За лесом рано утром показались стаи перелетных птиц.

10. В осеннюю пору перед отлетом на юг на омутах было много уток.


4. Определите, где на месте букв в скобках в простом предложении запятая не нужна.

1. Скользя по утреннему снегу (а) друг милый (б) предадимся бегу (в) нетерпеливого коня (г) и навестим

поля пустые (д) леса (е) недавно столь густые (ж) и берег (з) милый для меня.

2. Море (а) шумя прибоем (б) но (в) не заглушая голоса (г) как бы аккомпанировало певцам.

3. Скоро (а) забрезжило круглое (б) заросшее камышом (в) лесное озеро (г) окруженное глухим лесом (д) сплошь розовое (е) в закатном свете.

4. Мощь и величие русского языка (а) являются неоспоримым свидетельством великих жизненных сил русского народа (б) его оригинальной и высокой национальной культуры (в) и его великой (г) и славной исторической судьбы.

5. Жизнелюбец (а) не пропустивший (б) наверное (в) ни одного случая повеселиться (г) Алексей Толстой (д) может служить образцом (е) писательского трудолюбия.

6. Варенька (а) в своем белом платке (б) на черных волосах (в) окруженная детьми (г) добродушно и весело занятая ими (д) и (е) очевидно (ж) взволнованная (з) была очень привлекательна.

7. Рябчик вспорхнул (а) полетел на нас (б) но (в) вдруг испуганно взвился (г) повернул в сторону (д) второпях задел ветку (е) и (ж) быстро-быстро работая крыльями (з) исчез в лесном сумраке.

8. Она любила озеро (а) быть может (б) не особенно большое (в) если судить по географической карте (г) но (д) для простого глаза (е) такое же неохватное и полное (ж) как море.

9. Лодка оттолкнулась от берега (а) не спеша развернулась (б) и (в) подхваченная течением (г) понеслась вниз (д) стремительно легко (е) как отдохнувший конь (ж) по чистому полю.

10. Нас опережают плотные стаи уток (а) и одинокие (б) видно (в) отставшие от своих табунов (г) птицы.






Название документа тесты по теме Сложное предложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сложное предложение.

Вариант 1.

1. Определите, сколько запятых нужно поставить в сложных предложениях:

а) одну запятую;

б) две запятые;

в) три запятые

г) четыре запятые;

д) не нужны запятые

1. Восход поднимался и падал опять и лошадь устала степями скакать.

2. Тяжелые гроздья сирени дышали росою горя а сад перепутавший тени уже заливала заря.

3. В то время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек и раздался гром.

4. Уже много лет не бывал я на своей Родине и каждое новое посещение наполняет мое сердце радостью и печалью.

5. Под берегом в березняке любовно насвистывал веселую песенку рябчик а где-то в небе чуть слышно гоготали гуси.

6. В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише*

7. Туча пролилась ушла и солнце снова засияло над нашим маленьким садом.

8. Сыплет дождик большие горошины рвется ветер и даль нечиста.

9. Рыжие листья засыпали рыжики но я нашел немного и рыжиков и подосиновиков и подберезовиков.

10. Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном и пахло гнилью.


2. Укажите, что присоединяет союз как и нужны ли здесь запятые:

а) придаточное предложение (запятая нужна);

б) сравнительный оборот (запятая нужна);

в) именную часть сказуемого (запятая не нужна).

1. Эти равнины как море бескрайние.

2. Море в далекие годы пело мне песни как мать.

3. Смотри как роща зеленеет.

4. Земля еще как смутный негатив, она никак не может проявиться.

5. Сегодня месяц как светлый серп.

6. Бор волновался вокруг сторожки как расходившееся море.

7. Сережа был самым младшим в семье и рос как трава в степи.

8. И колючей веткой ель в окно стучит как порою путник запоздалый.

9. Гуляет как пустой орех горячий ветер и колышет ветки.

10.Лучом румяного закта твой стан как лентой обовью.


3. Укажите, нужно ли ставить запятую на месте вопроса (?) в сложноподчиненном предложении:

а) нужно; б) не нужно.

1. Яблони пропали, оттого (?) что мыши объели всю кору вокруг.

2. Солнце взошло, и (?) хотя на небе не было ни единого облачка, но цвет его был странный.

3. Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что (?) если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа.

4. Давно заметил, что (?) когда ветерок, проникающий в лес, качает ветви деревьев, то в этом есть особенная глубокая прелесть.


5. Мне кажется, что (?) если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет, он все равно бы был неуловим.

6. Вместо того (?) чтобы разложить книги по полкам, Ваня сложил их стопкой на столе.

7. Так долго день пробуждается, что (?) когда солнце выйдет, у нас уже и обед.

8. Он предположил, что (?) если эта тропинка приведет к дому лесника, то они не сбились с маршрута.

9. Случилось так, что (?) когда мы ехали, не было ни малейшей зыби.

10. Лесник доложил, что (?) если всмотреться на вырубке, все пни покрыты мелкими опятами.

4. Укажите, какой знак нужно поставить между частями бессоюзного сложного предложения:

а) запятую; б) двоеточие; в) тире.

1. Погасло дневное светило на море синее вечерний пал туман.

2. Выглянуло солнце, и вдруг все ожило земной мир сделался прекрасен.

3. Вдруг позади нас в овраге раздался шум кто-то спускался к источнику.

4. Куст заденешь плечом на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.

5. Сказал что-то я он начал хохотать.

6. Облако пройдет озеро опять заблестит.

7. Чиста небесная лазурь теплей и ярче солнце стало.

8. Варвара прислушалась донесся шум вечернего поезда.

9. Хочешь есть калачи не сиди на печи.

10. Идти было трудно густые колючие кусты разрослись.

5. Укажите, какой знак препинания нужно поставить в предложениях на месте вопросительного знака (?):

а)запятую;

б) точку с запятой;

в) двоеточие;

г) тире;

д) не нужно никакого знака.

1. Вот наконец мы взобрались на Гуд-гору, остановились и оглянулись (?) на ней висело серое облако, и его холодное дыхание грозило близкой бурею.

2. Толстые сосульки, свисавшие с крыш, обтаивали на солнце (?) капли, падая с них, звонко ударяли о лед.

3. Могучее дерево даже в бурю стоит и только ветвями поводит (?) высокое тонкое, качается все.



Сложное предложение.

Вариант 2.

1.Укажите, нужно ли поставить недостающие знаки препинания в сложносочиненных предложениях:

а) запятую перед и; в) запятые перед и после и;

б) запятую после и; г) знаки расставлены верно.

1. Уже начинало припекать и с крыльца падала звонкая капель.

2. Несмотря на теплый вечер, в саду было пустынно и вокруг ни души.

3. В тайге все притаилось, спряталось и даже листья березы привяли от горячих солнечных лучей.

4. Пробилась зелень полевая навстречу свету и настежь окна раскрывая, весна приходит.

5. Мне в первый раз пришлось путешествовать по льду и признаюсь, нелегко одолевал я встречавшиеся препятствия.

6. Подул ветер и словно вспугнутая им, пара гоголей вылетела на нас из серой мглы.

7. Как в море, садится солнце в травы и маяками горят сигнальные огни на берегу Оки.

8. Сумерки приближались и надо было торопиться.

9. Все прекрасное на земле от солнца и все хорошее

от человека.

10. Улыбка была слабая, чуть заметная и несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось.

2. Определите, нужно ли поставить недостающие знаки препинания в сложных предложениях:

а) запятую перед и',

б) запятую после и;

в) запятые перед и после и;

г) знаки расставлены верно.

1. Художник с интересом рисовал голову старика и когда кончил, то его поразило сходство этой головы с чем-то знакомым.

2. Солнце медленно сползает с неба на край степи и когда оно почти касается земли, становится багровым.

3. Мы не думали, что он убежит так далеко и поджидая его, стали кидать камнями по реке.

4. Мы выждали, пока топот стихнет и тронулись дальше.

5. Люблю, когда молодой лиственный лес оденется и

кругом тесно обступит елку.

6. Оба шалуна поняли, что зашли слишком далеко и испуганно бросились по горной тропинке наверх.

7. Виктор побежал за ними и когда был уже близко около шоссе, услышал вдруг выстрел.

8. Маша повернулась, чтобы бежать и похолодев от ужаса, закричала.

9. Посередине трещал огонек, разложенный на земле и дым, который выталкивался обратно ветром из отверстия в крыше, расстилался вокруг.

10. По мере того как мы отходили от стоянки, долина суживалась все более и наконец, превратилась в глубокое ущелье.

3.Укажите, где на месте букв в скобках запятую ставить не нужно.

1. Как только солнце начинает греть по-летнему (а) и земля обсохнет после весеннего разлива (б) нам не сидится дома (в) и мы отправляемся путешествовать.

2. В одну из весенних ночей (а) на рассвете (б) старик услышал (в) наконец (г) как в воздухе (д) далеко и

протяжно (е) пронеслось печальное курлыканье журавлей.

3. В письме матери было послано (а) во-первых (б) благословение (в) во-вторых (г) поклоны всех (д) и (е)

наконец (ж) известие о том (з) что Аксинья пошла в люди.

4. Тут так же (а) как и в зале (б) окна были раскрыты настежь (в) и пахло тополем (г) сиренью (д) и розами.

5. Когда он вернулся в залу (а) сердце его билось (б) и руки дрожали (в) так заметно (г) что он поторопился спрятать их за спину.

6. Я никогда не забуду (а) того ужаса и восторга (б) какие я испытал (в) когда парус (г) надувшись (д)

накренил шлюпку (е) так низко (ж) что вода поднялась на уровне борта.

7. Когда вы встаете утром (а) и день встречает вас яс ной погодой (б) то (в) независимо ни от чего (г) у вас чуть-чуть поднимается настроение.

8. Ленька (а) первый из многих людей (б) которых я встречал в своей жизни (в) рассказал мне (г) где (д) и как спит рыба (е) как цветет сосна (ж) и как вместе с птицами совершают осенние перелеты маленькие пауки.

9. Я набрал большой букет разных цветов (а) и шел домой (б) когда заметил в канаве чудный малиновый (в) в полном цвету репей (г) того сорта (д) который у нас называется «татарником» (е) и который старательно окашивают.

10. Время стояло самое благоприятное (а) то есть (б) было темно (в) слегка морозило (г) и совершенно тихо.

4. Укажите, какой знак нужно поставить между частями бессоюзного сложного предложения:

а) запятую; б) двоеточие; в) тире.

1. Погасло дневное светило на море синее вечерний пал туман.

2. Выглянуло солнце, и вдруг все ожило земной мир сделался прекрасен.

3. Вдруг позади нас в овраге раздался шум кто-то спускался к источнику.

4. Куст заденешь плечом на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.

5. Сказал что-то я он начал хохотать.

6. Облако пройдет озеро опять заблестит.

7. Чиста небесная лазурь теплей и ярче солнце стало.

8. Варвара прислушалась донесся шум вечернего поезда.

9. Хочешь есть калачи не сиди на печи.

10. Идти было трудно густые колючие кусты разрослись.

5. Укажите, какой знак препинания нужно поставить в предложениях на месте вопросительного знака (?):

а)запятую;

б) точку с запятой;

в) двоеточие;

г) тире;

д) не нужно никакого знака.


1. Он ждал расспросов (?) она молчала и смотрела за окно, где все так же однотонно шумел дождь.

2. Тут открылась картина довольно значительная (?) широкая сакля, крыша которой опиралась на два закопченных столба, была полна народу.

3. Край неба алеет (?) в березах просыпаются, неловко перелетывают галки, воробьи чирикают около темных скирд.



Сложное предложение.

Вариант 3.

1. Укажите тип предложения:

а) простое предложение;

б) сложносочиненное предложение;

в) сложноподчиненное предложение;

г) бессоюзное сложное предложение.

1. У Марьи Моревны вдруг загорелись глаза и брови раскинулись птичьими крыльями.

2. Мы ехали шагом, мы мчались в боях.

3. Очень русское было все то, среди чего я жил в мои отроческие годы.

4. Ветер гонит облако с дождями, листья перевертывает скопом.

5. Разговор этим кончился, но мы продолжали идти друг подле друга.

6. Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась...

7. Все тропинки сада, покрывавшего отлогость против наших домов, были мне известны.

8. Было тихо, светло.

9. Скромно вошла зима в березовую рощу, улеглась, и сразу все вокруг заискрилось, побелело.

10. По синим волнам океана, лишь звезды блеснут в небесах, корабль одинокий несется, несется на всех парусах.

2.Укажите, сколько запятых нужно поставить в сложноподчиненных предложениях:

а) одну запятую; г) четыре запятые;

б) две запятые; д) не нужны запятые.

в) три запятые;

1. Ночь была такая черная что вплотную столкнувшись лицами нельзя было видеть друг друга.

2. Хочу приносить хотя бы ничтожную пользу.

3. При мысли великой что я человек всегда возвышаюсь душою.

4. Надо было все обдумать вспомнить не забыл ли

чего-нибудь.

5. Несмотря на то что было холодно снег таял весьма заметно.

6. Животные наверняка видели как мы ломали ветки

и вероятно слышали наши голоса.

7. Он заговорил так же внезапно как вошел мгновенно сделав вид будто не заметил моей потерянности.

8. Как бы ни было уныло и неприветливо покинутое место всегда остается в душе сожаление а может быть и любовь.

9. В комнате стояли серые сумерки сквозь которые ясно вырисовывались печка и спящая девочка.

10. В ожидании ужина мы сидели у костра наблюдая как на реке угасает последний отсвет мутного заката и прислушиваясь к порывистому дыханию переката у изголовья заводи.

3. Определите, нужно ли поставить недостающие знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными:

а) запятую перед щ в) запятые перед и после щ.

б) запятую после и; г) знаки расставлены верно.

1. Теперь, когда вблизи говорили люди и светилось

окно, он прибавил шаг.

2. Это небо, по которому широкою полосою протянулся Млечный Путь и темный океан, в котором отражались небесные светила, одинаково казались беспредельно глубокими.

3. Расскажите, кто вы и что с вами случилось.

4. Хотя гром трещал по-прежнему и молния полосовала небо, ему уже не было страшно.


4. Укажите, какой знак нужно поставить между частями бессоюзного сложного предложения:

а) запятую; б) двоеточие; в) тире.

1. Погасло дневное светило на море синее вечерний пал туман.

2. Выглянуло солнце, и вдруг все ожило земной мир сделался прекрасен.

3. Вдруг позади нас в овраге раздался шум кто-то спускался к источнику.

4. Куст заденешь плечом на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.

5. Сказал что-то я он начал хохотать.

6. Облако пройдет озеро опять заблестит.

7. Чиста небесная лазурь теплей и ярче солнце стало.

8. Варвара прислушалась донесся шум вечернего поезда.

9. Хочешь есть калачи не сиди на печи.

10. Идти было трудно густые колючие кусты разрослись.

5. Укажите, какой знак препинания нужно поставить в предложениях на месте вопросительного знака (?):

а)запятую;

б) точку с запятой ;

в) двоеточие;

г) тире;

д) не нужно никакого знака.

1. Выбрав в лесу хорошую ореховую палку, мы иногда обделывали ее на свой манер, а именно (?) очищали от кожуры и обжигали на пламени костра.

2. Матушка сидела в гостиной и разливала чай, одной рукой она придерживала чайник, другой (?) кран самовара.

3. Всю ночь Василиса Егоровна не могла заснуть (?) и никак не могла догадаться, что бы такое было в голове ее мужа, о чем бы ей нельзя было знать.




Сложное предложение.

Вариант 4

1. Определите, нужна ли запятая перед союзом да (да и):

а) нужна; б) не нужна.

1. Человек, собака да кошка да сокол друг другу поклялись однажды в дружбе вечной.

2. Учился читать да писать, а выучился петь да плясать.

3. Тишина нарушалась только однообразным шумом воды да жужжанием насекомых.

4. Ум имей хоть маленький да свой.

5. Только в нескольких местах он ошибся да и то незначительно.

6. Я б тебя поцеловал да боюсь: увидит месяц.

7. Перегребали потом снег-то да ничего не нашли.

8. И под звездами балканскими вспоминаем неспроста ярославские да брянские да смоленские места.

9. День был прохладный да солнечный.

10. Богатырским сном угостил их Калина да еще каких-то особо звонких птиц припас на пробуждение.

2. Укажите, сколько запятых нужно поставить в предложениях:

а) одну запятую; в) три запятые;

б) две запятые; г) четыре запятые.

1. Идти было трудно и мы промокли буквально до нитки но тем не менее продолжали путь.

2. Для всех в доме кроме может быть Семена поступок Андрейки был полной неожиданностью.

3. Вот и дождик посмотри-ка хлынул словно из ведра скучно холодно как будто не весенняя пора.

4. Дождь за окном видимо еще припустил и на Оке наверно ходили волны.

5. Я присмотрелся попривык к окружающим меня явлениям или вернее сказать чудесам природы.

6. Дождь однако же казалось зарядил надолго.

7. Товарищу не здоровилось однако он пошел на реку.

8. Книг было довольно много и он очевидно их читал и вероятно садился читать с чрезвычайно важным видом.

9. Да конечно мы любили книжки и пожалуй не меньше чем нынешние читатели.

10. К удивлению моему мужик должным образом поздоровался с перевозчиком и как будто удивился.


3. Укажите, нужно ли поставить недостающие знаки препинания в сложных предложениях:

а) запятую перед и; г) тире перед и;

б) запятую после и', д) знаки расставлены верно.

в) запятые перед и после и;

1. Кое-где по стенам сочилась вода и слегка блестели известковые налеты.

2. После грозы все блестело и сверкало и дышалось легко.

3. Разговор то смолкал, то возобновлялся с новой силой и будто слушая новости, речная волна лениво перебирала береговую гальку.

4. Еще десять шагов и я увидел толстую сухую сосну, сваленную ветром.

5. Упали две, три крупные капли дождя и вдруг блеснула молния.

6. Было тихо, светло и чуть примораживало.

7. Осень и листья опадают с деревьев, в воздухе потянулась паутина.

8. Еще одно, последнее сказанье и летопись окончена моя.

9. В лесу и ветра не было и воздух был чище.

10. Льется свет через множество сит и пылая холодным пожаром, медно-красное солнце висит над гогочущим зимним базаром.


4. Определите, нужно ли поставить недостающие знаки препинания в сложных предложениях:

а) запятую перед и; в) запятые перед и после и;

б) запятую после и; г) знаки расставлены верно.

1. Я сижу рядом с рыболовом и пока мы разговариваем, ему попадается несколько славных рыбин.

2. Он давно сидит тут и как только я вношу чайник, с добрым криком бросается ко мне.

3. Его богатая энергия постоянно ищет выхода и когда нет ей применения в делах, она разряжается по пустякам, но разряжается непременно.

4. Когда наступил вечер, небо сплошь заволокло тучами и пошел дождь.

5. Было жарко, назойливо, приставали мухи и было так приятно думать, что скоро уже вечер.

6. Пока я осматривал окрестность, палатки были поставлены и ужин приготовлен.

7. Если бы не выпадали дожди, давно бы высохла зелень и земля лежала бы вся в трещинах.

8. Я не понимал, в чем причина нашей неудачи и ощущал упадок сил.

9. Двор Ивана Никифоровича хотя был возле двора Ивана Ивановича и можно было перелезть из одного в другой через плетень, однако ж Иван Иванович пошел улицею.

10. Морозы стали слабее и начал падать мелкий снежок, который охотники называют порошей.

5. Укажите, где на месте букв в скобках запятую ставить не нужно.

1. Прокофьев (а) одеваясь на ощупь в кромешной темноте (б) говорил (в) что писательство — самое тяжелое и заманчивое занятие в мире (г) и (д) что (е) если бы он не был геологом (ж) то наверняка бы сделался писателем.

2. Если облака не закрывали (а) словно ватой (б) все ущелье (в) и не загораживали всю вершину (г) я сидел там на камне (д) подстелив под себя куртку.

3. Казалось бы (а) все давно ждали войны (б) и (в) все-таки (г) в последнюю минуту она обрушилась (д) как снег на голову (е) потому что (ж) очевидно (з) вполне приготовить себя заранее к такому огромному несчастью (и) вообще невозможно.

4. Не отводя глаз от нот (а) и крепко стиснув губы (б) сидела она (в) неподвижно и прямо (г) и только к концу сонаты лицо ее разгорелось (д) и маленькая прядь (е) развившихся волос (ж) упала на темную бровь.

5. Он его слышал в ночной суматохе (а) двух сошедшихся у пристани пароходов (б) когда они пришвартовываются к другому (в) и публика с нового парохода проходит с багажом на пристань (г) через внутренность ранее причаленного (д) смешиваясь с его пассажирами и вещами.

6. Укажите, какой знак препинания нужно поставить в предложениях на месте вопросительного знака (?):

а)запятую; г) тире;

б) точку с запятой; д) запятую и тире одновременно;

в) двоеточие; е) не нужно никакого знака.

1. И, сделав это, почувствовал, что результат получился желаемый (?) он тронут, и она тронута.

2. Трудно было подумать, чтоб место это было жилое (?) такой решительный вид запустения и беспорядка носила на себе наружность избы.

3. Кто не любит искусства (?) или черств душой, или глух ко всему прекрасному.

4. Я хотел ответить Олесе какой-нибудь шуткой и не мог (?) слишком много искреннего убеждения было в ее словах.

5. Помню я и Наталью Савишну, ее любовь и ласки, но теперь только умею ценить их (?) тогда же мне и в голову не приходило, какое редкое, чудесное создание была эта старушка.






Название документа тесты по теме Числительное 6 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

ВАРИАНТ I

1. Укажите неверное утверждение:

а) числительные обозначают число, количество или порядок предметов при счете;

б) количественные числительные делятся на разряды по значению;

в) порядковые числительные склоняются так же, как прилагательные;

г) сложные числительные пишутся раздельно;

д) в предложении числительные могут выступать в роли сказуемого.

2. Найдите числительные:

а) два;

б) двойня;

в)двойной;

г) двойка;

д) второй;

е) вдвоем.


3. Укажите предложение с ошибкой в употреблении числительного.

А. Оба окна светились.

Б. Отец гордился обоими сыновья.

В. На обоих партах лежали книги.

Г. Об обоих фильмах говорили восхищенно

4. Поставьте числительное восемьсот девяносто пять в родительный падеж:

а) восемьсот девяносто пяти;

б) восьмисот девяносто пять;

в) восьмисот девяноста пяти;

г) восьмисот девяносто пяти;

д) восемьсот девяноста пять.

5. Укажите числительное сто сорок семь в дательном и творительном падежах:

а) сто сорок семи, сто сорок семи;

б) ста сорока семи, ста сорока семью;

в) сто сорок семи, сто сорок семью;

г) сто сорока семи, сто сорока семью;

д) ста сорок семи, ста сорок семью.


6. Как нужно писать слова

семитысячный,

(двадцати) (семи )миллионный:


7. Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова в предложениях:

а) подлежащее; г) определение;

б) сказуемое; д) обстоятельство;

в) дополнение; е) не является членом предложения.

А. Поезд прибыл в семь часов.

Б. Две подруги были неразлучны.

В. Пятью пять — двадцать пять.

Г. Прочитано сто страниц книги.


Имя числительное.

ВАРИАНТ III

1. Укажите неверное утверждение:

а) слова, обозначающие количество, не всегда являются числительными;

б) собирательные числительные могут сочетаться с существительными, называющими лиц женского пола и животных;

в) сложные и составные числительные склоняются по одному и тому же принципу;

г) у числительных нет единой системы склонений;

д) числительные могут быть любым членом предложения.

2. Найдите числительные:

а) пятерня; г) пятеро;

б) пятак; д) пятый;

в) пятерка; е) впятером.

3. Укажите предложение с ошибкой в употреблении числительного.

А. Оба рояля стояли на сцене.

Б. На обоих террасах стояли цветы.

В. Обоим такси путь был открыт.

Г. Мы остались довольны обоими вестибюлями.

4. Поставьте числительное пятьсот девяносто девять в родительный падеж:

а) пятьсот девяносто девять;

б) пятисот девяноста девять;

в) пятисот девяноста девяти;

г) пятьсот девяноста девяти;

д) пятисот девяносто девяти.

5. Укажите числительное триста сорок четыре в дательном и творительном падежах:

а) триста сорок четырем, триста сорок четырьмя;

б) тремстам сорока четырем, тремястами сорока четырьмя;

в) тремстам сорок четырем, тремястами сорок четырьмя;

г) тремстам сорока четыре, тремястами сорока четырями;

д) триста сорок четыре, тремястам сорока четыре.

6. Как нужно писать слова (пяти)тысячный, (ста) (двадцати)-литровый: слитно, раздельно или через дефис?

7. Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова в предложениях:

а) подлежащее;

б) сказуемое;

в) дополнение;

г) определение;

д) обстоятельство;

е) не является членом предложения.

А. Провели тридцать опытов.

Б. Разделите пять на две целых три десятых.

В. В классе — человек двадцать.

Г. Было забито пять голов.



Имя числительное.

ВАРИАНТ II

1. Укажите неверное утверждение:

а) числительные делятся на два разряда по значению;

б) порядковые числительные могут согласовываться с существительными в роде, числе и падеже;

в) числительные могут писаться слитно, раздельно и через дефис;

г) сложные числительные могут писаться в два слова;

д) все числительные склоняются.

2. Найдите числительные:

а)тройня;

б) третий;

в) трое;

г) трижды;

д) тройной;

е)тройка.

3. Укажите предложение с ошибкой в употреблении числительного.

А. Обе подруги неразлучны.

Б. У обоих сел одинаковые названия.

В. На обоих баржах везли уголь.

Г. С обоими друзьями случилось несчастье.

4. Поставьте числительное девятьсот девяносто шесть в родительный падеж:

а) девятьсот девяноста шесть;

б) девятисот девяносто шести;

в) девятисот девяноста шести;

г) девятьсот девяносто шести;

д) девятисот девяносто шесть.

5. Укажите числительное сто двадцать два в дательном и творительном падежах:

а) сто двадцать двум, сто двадцать двумя;

б) ста двадцати двум, ста двадцатью двумя;

в) сто двадцати двух, сто двадцати двум;

г) ста двадцать двум, ста двадцать двумя;

д) ста двадцатью двум, ста двадцати двумя.

6. Как нужно писать слова (девяти) тысячны и, (тридцати )(пя-ти)миллиардный:. слитно, раздельно или через дефис?

7. Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова в предложениях:

а) подлежащее;

б) сказуемое;

в) дополнение;

г) определение;

д) обстоятельство;

е) не является членом предложения.

А. Обследовали десять человек.

Б. Пятеро учеников готовились к докладу.

В. Все ожидали первого вылета.

Г. Пять да два — семь.



Название документа тесты по теме местоимение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МЕСТОИМЕНИЕ

ВАРИАНТ I

1. Укажите неверное утверждение:

а) местоимение — самостоятельная часть речи;

б) местоимения могут указывать на предмет или признак, но не называть их;

в) местоимения изменяются по родам, числам и падежам;

г) возвратное местоимение себя не имеет именительного падежа;

д) в предложении местоимение может быть обстоятельством.


2. Найдите, в какой строчке присутствуют местоимения разных разрядов:

а) моему, вы, они, твоего, себя;

б) кто, какой, чему, сколько, какого;

в) некто, несколько, что-то, нечто;

г) сам, весь, всякий, каждый;

д) тот, этот, столько, такой.


3. Слитно или раздельно нужно писать слова в следующих предложениях?

1. Его хвалили (за)то, что он усидчив.

2. (От) того, что он скажет, много зависит.

4. Определите, какие местоимения пишутся через дефис:

а) кое(с)кем; д) (по)своей;

б) кто(нибудь); е) какой(то);

в) что(же); ж) кто(бы);

г) ты(ли); з) (по)некоторым.

5. Укажите, где допущена речевая ошибка, связанная с употреблением местоимений.

А. На пригорке появилась первая трава. Она зазеленела уже в апреле.

Б. Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему ничего хорошего.

В. Каждый из помещиков предлагает, чтобы Чичиков к нему приехал.

Г. Мы ничего не знали об этой истории.

6. Определите, в каком предложении находится местоимение со следующими морфологическими признаками: определит., им. п., мн. ч.

А. Кто любит труд, того люди чтут.

Б. Кому вершки, а кому и корешки.

В. Все хорошо, что хорошо кончается.

Г. Мы сами с усами.

7. Укажите, каким членом предложения является каждое из выделенных слов в предложениях:

а) подлежащее; г) определение;

б)сказуемое; д) обстоятельство;

в) дополнение; е) не является членом предложения.

А. Своя ноша не тяжела. В. Что припасешь, то и понесешь.

Г. Что не родится, то и не умирает. Б. Я его выручил, а он меня выучил.






МЕСТОИМЕНИЕ

ВАРИАНТ II

1. Укажите неверное утверждение:

а) местоимения могут указывать на количество предметов, но не называть его;

б) местоимения могут замещать слова любой части речи;

в) в зависимости от лексического значения местоимения делятся на 9 разрядов;

г) признаки местоимений зависят от того, какую часть речи они замещают;

д) в предложении местоимения обычно бывают подлежащим, дополнением, определением.

2. Найдите, в какой строчке есть местоимение другого разряда:

а) я, мы, моего, к ним, оно;

б) столько, таков, тот, этот;

в) мой, твой, наш, ваш, каждый;

г) самый, любой, другой, иной;

д) никто, ничто, никакой, ничей.

3. Слитно или раздельно нужно писать слова в следующих предложениях?

1. С кем поведешься, (от)того и наберешься.

2. Кукушка хвалит петуха (за)то, что хвалит он кукушку.

4. Определите, какие местоимения пишутся раздельно:

а) какой(либо);

б) какая(бы);

в) (кое)какому;

г) (ни)кто;

д) сколько(же);

е) кто(то);

ж) что(нибудь);

з) (кое)что.

5. Укажите, где допущена речевая ошибка, связанная с употреблением местоимений.

А. У его сестры очень красивый почерк.

Б. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок.

В. Слух об этом происшествии молниеносно разнесся по всему городку.

Г. Все только и говорили, что об их предстоящей свадьбе.

6. Определите, в каком предложении находится местоимение со следующими морфологическими признаками: притяж., им. п., ж. р., ед. ч.

А. Каков мастер, такова и работа.

Б. Ехал к вам, да заехал к нам.

В. Всякому своя честь дорога.

Г. Кто не сеет, тот и не жнет.

7. Укажите, каким членом предложения является каждое из выделенных слов в предложениях:

а) подлежащее; г) определение;

б) сказуемое; д) обстоятельство;

в) дополнение; е) не является членом предложения.

А. Что посеешь, то и пожнешь. В. Плакали мои денежки.

Б. Там хорошо, где нас нет. Г. Что было, то сплыло.



МЕСТОИМЕНИЕ

ВАРИАНТ III

1. Укажите неверное утверждение:

а) местоимения не имеют собственного значения;

б) вопросительные местоимения употребляются только для связи простых предложений в составе сложного;

в) притяжательные и личные местоимения могут быть омоформами;

г) существуют неизменяемые местоимения;

д) неопределенные и отрицательные местоимения пишутся по одному и тому же принципу.

2. Найдите, в какой строчке присутствуют местоимения не того разряда:

а) кто, что, который, чей, каков;

б) ваш, наш, свой, мой, твой;

в) некто, нечто, некого, нечего;

г) тот, этот, такой, таков, столько;

д) иной, любой, каждый, всякий.

3. Слитно или раздельно нужно писать слова в следующих предложениях ?

1.(По)тому, что происходит, можно сделать вывод. 2. (За)тем именно пришел, что искал.

4. Определите, какие местоимения пишутся через дефис:

д) мне(ли); е) сколько(бы);

а) какой(же);

б) я(то);

в) кое(от)кого;


г) какие(нибудь);

ж) (по)какому;

з) (по)себе.



5. Укажите, где допущена речевая ошибка, связанная с употреблением местоимений.

А. Много хорошего было сказано об этом замечательном человеке.

Б. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветают взяточничество и воровство.

В. Помещики уговаривают Павла Ивановича поехать к ним в гости.

Г. На поляне рос огромный дуб. Около него кое-где ютились маленькие сосенки.

6. Определите, в каком предложении находится местоимение со следующими морфологическими признаками: определит., вин. п., ед. ч.

А. Люби того, кто не обидит никого.

Б. Есть что слушать, да нечего кушать.

В. За чем пойдешь, то и найдешь.

Г. За все браться, ничего не сделать.

7. Укажите, каким членом предложения является каждое из выделенных слов в предложениях:

а) подлежащее; г) определение;

б) сказуемое; д) обстоятельство;

в) дополнение; е) не является членом предложения.

А. Что стерпится, то и сладится.

Б. Что знаешь, о том не спрашивай.

В. Других не суди — на себя погляди.

Г. Все равно: что в лоб, что по лбу.


Название документа тесты по теме обобщающие задания по орфографии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

ВАРИАНТ I

1. Укажите, в корнях каких слов нужно писать букву о:


1) ум..лять о помощи;

2) к..сательная линия;

3) прил..жить усилие;

4) небольшой р..сточек;

5) выр..щенные овощи;

6) листья заг..релись;

7) к..снуться воды;

8) возл..гать ответственность;

9) пром..кательная бумага;

10) отв..рить картошку;

11) ур..внять в правах;

12) обм..кнуть перо в чернила;

13) покл..ниться матери;.

14) резвый ск..кун;

15) вск..чить на коня.


2. Определите, в каких словах нужно писать букву о:


1) неровный ш..в;

2) крикнуть громч..;

3) трущ..бные обитатели;

4) ож..г руки;

5) искаж..нный рисунок;

6) поддержать плеч..м;

7) коллектив сплоч..н;

8) ключ..вая вода;

9) медный пятач..к;

10) неглубокий овраж..к;

11) квасц..вый раствор;

12) растолч..шь зерно;

13) узкий ж. .лоб;

14) стало свеж..;

15) говорить общ.. .


3. Укажите в каких словах нужно писать пре-:


1) пр..забавный ребенок;

2) быстро пр..бежать;

3) пр..обрести книгу;

4) пр..уменьшить заслуги;

5) превратить воду в пар;

6) пр..общиться к искусству;

7) пр..сытиться фруктами;

8) пр.. топтать землю;

9) почетный пр..зидиум;

10) пр..брежные заросли;

11) пр..лежный ученик;

12) пр..небрегать опасностями;

13) пр.. клеить объявление;

14) пр..интересный человек;

15) пр..рвать разговор

.

4. Найдите слова, в которых пишется мягкий знак:

1) наглая лож..; 16) усеян сплош..;

2) много задач..; 17) громко не плач..;

3) железных крыш..; 18) десять тысяч..;

4) бережеш.. покой; 19) красный плющ..;

5) обознач.. ударение; 20) нужная вещ..;

6) несется вскач..; 21) пятый этаж..;

7) выйти замуж..; 22) напиток шипуч..;

8) снег скрипуч..; 23) похож.. на отца;

9) спряч..ся за угол; 24) распряч.. волов;

10) ветер свеж..; 25) остаеш..ся дома;

11) строиш.. быстро; 26) уваж..те старшего;

12) жеч.. хворост; 27) намаж.. маслом;

13) закон всемогущ..; 28) мед тягуч..;

14) усатый морж..; 29) ключ.. от квартиры;

15) горячая печ..; 30) теплый душ.. .

5. Укажите слова, в которых пишется н:


1) жева..ая газета;

2) накормле..ый вовремя ребенок;

3) груже..ый вагон;

4) нечая..ая встреча;

5) жела..ый друг;

6) бракова..ая деталь;

7) круче..ая нитка;

8) кипяче..ая вода;

9) ваго..ые мастерские;

10) гости.. ый двор;

11) овся..ое печенье;

12) ветре..ый день;

13) огурцы пересоле..ы;

14) завяза..ый узлом шарф;

15) несвяза..ый свитер.


6. Определите, где не со словами пишется раздельно.

1. В окнах (не)доставало нескольких стекол.

2. Ребенок (не)достает рукой до стола.

3. Он (не)был волшебником.

4. (Не)взлюбила мачеха дочку старика.

5. (Не)уклюжий медвежонок играл на поляне.

6. Одиноко на осенней (не)веселой дороге.

7. Речка была (не)болыпая, но глубокая.

8. Ваза (не)хрустальная.

9. Мы ценим (не)праздность, а труд.

10. Дети здоровы, (не)простужены.

11. Это был (не)рассчитанный удар.

12. (Не)работая, сыт (не)будешь.

13. Глубоко (не)изученный вопрос.

14. Еще (не)мытые фрукты лежали на столе.

15. Он плясал (не)утомимо, самозабвенно.


7. Укажите, где надо писать ни,

1. Он н.. уехал.

2. Не слышно н.. звука.

3. Где он только н.. бывал!

4. Н.. зайти ли к нему?

5. Нет н.. души.

6. Он н.. мог н.. прийти.

7. Это отнюдь н.. близко.

8. Н.. разу его здесь не было.

9. Где н.. бывал, всюду ему было хорошо.

10. Прислали его — н.. рыба н.. мясо.

11. Н.. с кем поговорить по душам.

12. Я, как всегда, остался н.. с чем.

13. Село стало ничьим: н.. своим, н.. чужим.

14. Н.. одной мыслишки в голове.

15. Н.. читал бы при плохом освещении.



8. Определите, какие слова пишутся через дефис:


1) (пол)лимона;

2) (радио)эфир;

3) чин(чином);

4) (плащ)палатка;

5) иван(да)марья;

6) (пяти)дневный;

7) северо(запад);

8) медно(красный

9) (крово)обращение;

10) (вице)губернатор;

11) давным(давно);

12) (полу)дикарь;

13) куда(нибудь);

14) (тех)помощь;

15) (обще)известный.


9. Укажите, в каких примерах выделенные слова пишутся раздельно:

1) (по)январски морозно;

2) и что(бы) ни говорили, все слушали;

3) как(будто) кто-то постучал;

4) (в)одиночку ничего не сделаешь;

5) поступил (по)деловому;

6) (во)первых;

7) (в)дали нарастал рев;

8) собрались (на)встречу с художником;

9) следы заворачивали за(то) дерево;

10) мы продвинулись (в) глубь;

11) шли след(в)след;

12) это птица (в)роде цапли;

13) (в)течение времени;

14) у рек, (на)подобие Терека, течение бурное;

15) она так(же) ему поклонилась.






ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

ВАРИАНТ II

1. Укажите, в корнях каких слов нужно писать букву о:


1) отр..сль промышленности;

2) полагаться на друга;

3) выравненная площадка;

4) приск..кать первым;

5) заг..релый юноша;

6) мой р..весник;

7) скл..ниться в почтении;

8) р..внение по росту;

9) затв..рить дверь;

10) обм..кнуть кисть в краску;

11) песня з..рянки;

12) отличная пл..вчиха;

13) жук-пл..вунец;

14) нак..лоть дров;

15) заск..чить на минутку.


2. Определите, в каких словах нужно писать букву о:


1) накрыться рогож..и;

2) поступать хорош..;

3) ситц.. вое платье;

4) ковш..вый экскаватор;

5) пятнистый крольч..нок;

6) плетеная кош..лка;

7) расписной сундуч..к;

8) деш..вая книга;

9) вкусная туш..нка;

10) болып..й дом;

11) пересеч..шь границу;

12) обвивать плющам;

13) крепкий ореш..к;

14) ч..порный вид;

15) маж..рный тон.


3. Укажите, в каких словах нужно писать пре-.

1) неприемлемый поступок;

2) непрерывно болтать;

3) пр..чудливый узор;

4) пр..скверная история;

5) пр..имущество в игре;

6) пр.. озерный край;

7) пр..встать с места;

8) пр..одоление трудностей;

9) неприступная крепость;

10) пр..высить норму;

11) дождь пр..кратился;

12) пр..возмогать боль;

13) пр.. станционный сквер;

14) пр..смешной случай;

15) пр..мчаться на лошади.



4. Найдите слова, в которых пишется мягкий знак


1) привлеч.. к ответу;

2) воздух горяч..;

3) вкладыш.. в диплом;

4) старый сторож..;

5) коровьих туш..;

6) фалш.. в поведении;

7) медведь неуклюж..;

8) точечный массаж..;

9) взбираеш..ся на гору;

10) совсем невтерпеж..;

11) распахнуть настеж..;

12) виртуозный трубач..;

13) попадеш..ся под руку;

14) не обреж..ся ножом;

15) сбереч.. бумаги;



16) мелкая дрож..;

17) завлеч.. в западню;

18) лес дремуч..;

19) бич.. для полей;

20) пойти проч..;

21) траурный марш..;

22) июльская суш..;

23) срочная помощ..;

24) сто тысяч..;

25) день погож..;

26) старых рогож..;

27) умнож.. на пять;

28) утеш.. ребенка;

29) ременная упряж..;



5. Укажите слова, в которых пишется н:


1) объявления расклее..ы;

2) роль сыгра..а;

3) береза спиле..а;

4) соболи..ая шуба;

5) взволнова..ая речь;

6) здание построе..о;

7) нескоше..ый луг;

8) лома..ая линия;

9) бараба..ая дробь;

10) тренирова..ый спортсмен;

11) кова..ый сундук;

12) безветре..ый день;

13) волосы обесцвече..ы;

14) маши..ое масло;


15) неосуше..ое болото.

6. Определите, где не со словами пишется раздельно.

1. Он (не)досмотрел пьесу до конца.

2. Мальчик (не)достает до дна реки.

3. Я (не)буду говорить громко.

4. Кто-то (не)спеша шел по аллее.

5. Он (не)навидел войну.

6. За летом следует хмурое (не)настное время.

7. Он, сразу видно, (не)глупый, симпатичный.

8. Сливы (не)крупные, но сладкие.

9. Добро по указу (не)добро.

10. Крыша (не)железная.

11. Хлеб (не)намазан маслом.

12. Ничем (не)укрытые дети спали спокойно.

13. Смотрел (не)доумевающими глазами.

14. Ружье оказалось (не)заряженным.

15. (Не)ярко светило северное сияние.

7. Укажите, где надо писать ни.

1. Нет н.. звука, н.. шороха.

2. Чуть ли н.. на каждом шагу попадались грибы.

3. Н.. помириться ли нам?

4. Кто н.. приходил, всякий радовался.

5. Мне это н.. к чему.

6. Кто только к нему н.. приходил и н.. обращался!

7. Но н.. доктора, н.. сестры он не узнал.

8. Месяц он не получал н..какого ответа.

9. Никуда не пускают: н.. вверх, н.. вниз.

10. Н.. раз он пел эту песню.

11. Мать н..мало поволновалась за нас.

12. Прибежала н.. жива н.. мертва.

13. Все это выглядело н..суразно.

14. Н.. об одном из нас плохо не сказали.

15. Ему н.. зачем сюда приходить.


8. Определите, какие слова пишутся через дефис:


1) честь(честью);

2) мать(и)мачеха;

3) перво(наперво);

4) куда(либо);

5) (полулегальный;

6) чуть(чуть);

7) (кино)фильм;

8) (микро)климат;

9) иссиня(черный);

10) (вице)президентский;

11) друзья(приятели);

12) (теле)сигнал;

13) (архи)модный;

14) (блок)схема;

15) (супер)обложка.


9. Укажите, в каких примерах выделенные слова пишутся раздельно:

1) была та(же) странная тишина;

2) благодарить за(то), что помогли;

3) (по)человечески жалко;

4) с кем поведешься, от(того) и наберешься;

5) добрался (в)место, нужное мне;

6) связать крепко ('накрепко);

7) почти (тот)час выскочила собака;

8) (в)следствии были допущены ошибки;

9) я смотрел (в)далъ;

10) (не) смотря в глаза;

11) приходите (во)время;

12) (по)пустому дому гулял ветер;

13) (из)дали видно башню;

14) (в)дали коридора кто-то промелькнул;

15) корень горек, за(то) плод сладок





ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

ВАРИАНТ III

1. Укажите, в корнях каких слов нужно писать букву о:


1) выг..реть на солнце;

2) беск..нечная равнина;

3) скл..нение существительных;

4) м..кать хлеб в сметану;

5) вспыхнули з..рницы;

6) тв..рить чудеса;

7) красный попл..вок;

8) быстрый пл..вец;

9) к..сательная линия;

10) город р..стов;

11) л..вить на скаку;

12) изл..жить условие;

13) непром..каемый плащ;

14) комнатные р..стения;

15) выр.. внять клумбы.


2. Определите, в каких словах нужно писать букву о:


1) любить горяч..;

2) жареная печ..нка;

3) говорить общ..;

4) ож..г руку;

5) узкий ж..лоб;

6) пунц..вые щеки;

7) мелкая реч..нка;

8) получать письмец..;

9) подстриж..шь коротко;

10) плащ..вая ткань;

11) подж..г сена;

12) увлеч..нный чтением;

13) короткие ш..рты;

14) смотреть испытующ..;

15) легкая изж..га.


3. Укажите, в каких словах нужно писать пре-:


1) пр..ступить закон;

2) пр..вилегии для пенсионеров;

3) пр..сытиться фруктами;

4) пр..отворить дверь;

5) непр..влекательная личность;

6) пр..рекаться с пассажирами;

7) пр.. спокойный малыш;

8) пр..брежные скалы;

9) пр..парировать лягушку;

10) ничего не пр..украшивал;

11) камень пр..ткновения;

12) пр..давать нужную форму;

13) пр..тендент на медаль;

14) беспр.. страстный судья;

15) пр..подаватель словесности.



4. Найдите слова, в которых пишется мягкий знак:


1) уставший бородач..;

2) выйти замуж..;

3) зеленый френч..;

4) реч.. на собрании;

5) надееш..ся на успех;

6) уколеш..ся иглой;

7) фураж.. для лошадей;

8) ландыш пахуч..;

9) ждать невмоч..;

10) в глубине чащ..;

11) собрать ветош..;

12) допеч.. оладьи;

13) ребенок пригож..;

14) колючий ерш..;

15) береч.. границу;


16) детский манеж..;

17) гореч.. во рту;

18) обнаруж.. ошибку;

19) ударить наотмаш..;

20) новый тягач..;

21) перец жгуч..;

22) уйди проч..;

23) зияет бреш..;

24) упругий хрящ..;

25) обреж..те сучья;

26) успех блестящ..;

27) открыть настеж..;

28) подстереч.. зверя;

29) мороз трескуч..;

30) страж.. порядка.




5. Укажите слова, в которых пишется н:


1) гуси..ый жир;

2) жела..ый друг;

3) роль сыгра..а;

4) завяза..ый узлом шарф;

5) неописа..ый случай;

6) объявления расклее..ы;

7) краше..ый краской пол;

8) нехоже..ая тропа;

9) волосы растрепа..ы ветром;

10) законче..ый роман;

11) неточе..ые коньки;

12) деревя..ый дом;

13) работа оконче..а;

14) стари..ые предания;

15) серебря..ый портсигар.


6. Определите, где не со словами пишется раздельно.

1. Одного он (не)умел: дрессировать собак.

2. Давши слово — держись, (не)давши — крепись.

3. Мне (не)доставало тепла и уюта.

4. Ему (не)здоровится.

5. Его (не)было в городе.

6. Вы поступили (не)хорошо.

7. Нет, это (не)трусость.

8. Комендант отвечал (не)брежным кивком.

9. Роза (не)красная.

10. Ручей был (не)глубокий, но очень бурный.

11. Это (не)настоящий, это сказочный лес.

12. Разберите (не)распространенное предложение.

13. Статуя (не)высечена из мрамора.

14. Работу остановили из-за (не)достающих деталей.

15. (Не)насыщенные влагой поля дали плохие всходы.

7. Укажите, где надо писать ни.

1. Н.. от чего отказываться.

2. Во что бы то н.. стало я должен петь.

3. Игнатий, как н.. странно, крепко заснул.

4. Он н..устанно повторял одно и то же.

5. Что он только н.. делал!

6. Какой н.. смотришь фильм — везде любовь.

7. Н.. споешь ли нам?

8. Как н.. тяжела была ноша, но они все шли.

9. Н.. обо мне, н.. о нем плохого не скажешь.

10. Н.. одной мыслишки в голове.

11. Мы н.. к вам.

12. Что н.. в сказке сказать, н.. пером описать.

13. Ничего не было: н.. дров, н.. керосина.

14. Он будет здесь чуть ли н.. через минуту.

15. Там н.. ступала нога человека.

8. Определите, какие слова пишутся через дефис:

1) грязе(водо)лечебница; 9)(змее)питомник

2) (инфраструктура; 10)физкульт(привет)

3) (пол)одиннадцатого; 11)(мини) компьютер

4) (насекомо)ядный; 12)(креп)жоржет

5) снежно(белый); 13)(давно)прошедшее

6) след(в)след; 14)(лейб)гвардейский

7) (лже)Пушкин; 15)(ниже)упомянутый.

8) (экстра)класс;

9. Укажите, в каких примерах выделенные слова пишутся раздельно:

1) приют наш мал, за(то) спокоен;

2) при(том) заводе был полигон;

3) он хорошо сочиняет, рисует так(же) недурно;

4) и(так) изо дня в день;

5) не знаю, что(бы) сделать;

6) я вышел, что (бы) освежиться;

7) (по )весеннему небу бежали облака;

8) он упал (за)мертво;

9) (в)начале было трудно;

10) он имел (в)виду поступить на работу;

11) ударить (на)отмашь;

12) (в)течение лета шли дожди;

13) передвигаться (еле)еле;

14) (из)дали моря тянуло свежестью;

15) мы шли (по)трое



ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

ВАРИАНТ II

1. Укажите, в корнях каких слов нужно писать букву о:


1) отр..сль промышленности;

2) полагаться на друга;

3) выравненная площадка;

4) приск..кать первым;

5) заг..релый юноша;

6) мой р..весник;

7) склониться в почтении;

8) р..внение по росту;

9) затв..рить дверь;

10) обм..кнуть кисть в краску;

11) песня з..рянки;

12) отличная пл..вчиха;

13) жук-пл..вунец;

14) нак..лоть дров;

15) заск..чить на минутку.


2. Определите, в каких словах нужно писать букву о:


1) накрыться рогож..и;

2) поступать хорош..;

3) ситц.-вое платье;

4) ковш..вый экскаватор;

5) пятнистый крольч..нок;

6) плетеная кош..лка;

7) расписной сундуч..к;

8) деш..вая книга;

9) вкусная туш..нка;

10) болып..й дом;

11) пересеч.-шь границу;

12) обвивать плющам;

13) крепкий ореш..к;

14) ч..порный вид;

15) маж..рный тон.


3. Укажите, в каких словах нужно писать пре-.


1) неприемлемый поступок;

2) непрерывно болтать;

3) пр..чудливый узор;

4) пр..скверная история;

5) преимущество в игре;

6) пр.. озерный край;

7) пр..встать с места;

8) преодоление трудностей;

9) неприступная крепость;

10) превысить норму;

11) дождь прекратился;

12) превозмогать боль;

13) пр.. станционный сквер;

14) пр..смешной случай;

15) промчаться на лошади.





4. Найдите слова, в которых пишется мягкий знак



1) привлеч.. к ответу;

2) воздух горяч..;

3) вкладыш.. в диплом;

4) старый сторож..;

5) коровьих туш..;

6) фалыш.. в поведении;

7) медведь неуклюж..;

8) точечный массаж..;

9) взбираеШеСЯ на гору;

10) совсем невтерпеж..;

11) распахнуть настеж..;

12) виртуозный трубач..;

13) попадеШеСя под руку;

14) не обреЖеСя ножом;

15) сбереч.. бумаги;


16) мелкая дрож..;

17) завлеч.. в западню;

18) лес дремуч..;

19) бич.. для полей;

20) пойти проч..;

21) траурный марш..;

22) июльская суш..;

23) срочная помощ..;

24) сто тысяч..;

25) день погож..;

26) старых рогож..;

27) умнож.. на пять;

28) утеш.. ребенка;

29) ременная упряж..;

30) третий тираж.. .


5. Укажите слова, в которых пишется н:


1) объявления расклее..ы;

2) роль сыгра..а;

3) береза спиле..а;

4) соболи..ая шуба;

5) взволнова..ая речь;

6) здание построе..о;

7) нескоше.-ый луг;

8) лбма..ая линия;

9) бараба..ая дробь;

10) тренирова..ый спортсмен;

11) кова..ый сундук;

12) безветре-.ый день;

13) волосы обесцвечены;

14) маши..ое масло;

15) неосуше..ое болото.


6. Определите, где не со словами пишется раздельно.

1. Он (не)досмотрел пьесу до конца.

2. Мальчик (не)достает до дна реки.

3. Я (не)буду говорить громко.

4. Кто-то (не)спеша шел по аллее.

5. Он (не)навидел войну.

6. За летом следует хмурое (не)настное время.

7. Он, сразу видно, (не)глупый, симпатичный.

8. Сливы (не)крупные, но сладкие.

9. Добро по указу (не)добро.

10. Крыша (не)железная.

11. Хлеб (не)намазан маслом.

12. Ничем (не)укрытые дети спали спокойно.

13. Смотрел (не)доумевающими глазами.

14. Ружье оказалось (не)заряженным.

15. (Не)ярко светило северное сияние.

7. Укажите, где надо писать ни.

1. Нет н.. звука, н.. шороха.

2. Чуть ли н.. на каждом шагу попадались грибы.

3. Н.. помириться ли нам?

4. Кто н.. приходил, всякий радовался.

5. Мне это н.. к чему.

6. Кто только к нему н.. приходил и н.. обращался!

7. Но н.. доктора, н.. сестры он не узнал.

8. Месяц он не получал н..какого ответа.

9. Никуда не пускают: н.. вверх, н.. вниз.

10. Н.. раз он пел эту песню.

11. Мать н..мало поволновалась за нас.

12. Прибежала н.. жива н.. мертва.

13. Все это выглядело н..суразно.

14. Н.. об одном из нас плохо не сказали.

15. Ему н.. зачем сюда приходить.













Название документа тесты по теме синтаксис и пунктуация.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

ВАРИАНТ I

ТЕОРИЯ

1. Укажите, какие утверждения верны, а какие — нет:

а) верно; б) неверно.

1. Слова в словосочетаниях всегда связаны по смыслу.

2. Подлежащее и сказуемое могут быть выражены од­ной и той же частью речи.

3. В сложном предложении может быть одна грамма­тическая основа.

4. Обращение не является членом предложения.

5. Восклицательным может быть любое предложение.

6. Между частями сложносочиненного предложения может ставиться только запятая.

7. Подлежащее и сказуемое могут образовывать сло­восочетание.

8. Точка с запятой может ставиться только в бессо­юзном сложном предложении.

9. Однородные члены предложения всегда относятся

к одному и тому же слову.

10. При цитировании нельзя менять форму ни одного из слов.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

2. Определите тип словосочетаний:

а) глагольное; б) именное; в) наречное.

1. Сформулировать тезис. 7. Семь дней.

2. Желанный финиш 8. Искусство игры.

3. Светлое солнце. 9. Упорно стремиться

4. Охотно командовать. 10. Справа от меня.

5. Куда-нибудь подальше. 11. Игра в футбол.

6. Участвовать в митинге. 12. Очень хорошо.


3.Укажите вид связи в словосочетаниях:

а) согласование; б) управление; в) примыкание.


1. Туманным утром 6. В новом доме.

2. Тормозить движение. 7. Лающий щенок.

3. Написать письмо.

5. Сказал волнуясь 8. Нарушение правил.

4. Очень милый. 9. Гуляли в лесу

10. Надо пригласить


ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


4. Определите, простое предложение или сложное:

а) простое; б) сложное

1. Брат отказался от моей помощи и хотел все сде­лать сам.

2. Тебе не спится, и мне не уснуть.

3. Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

4. Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет.

5. Из дома регулярно приходили письма, и нам было спокойно.

6. Жилище мое обросло случайными, но интересны­ми вещами.

7. В воздухе чувствуется запах весны, и в школах го­товятся к экзаменам.

8. Он выдержал экзамен и был принят в институт.

9. Здесь, как гласит предание, был густой лес. 10. Ночь подобралась незаметно, окутавши землю тем­ной вуалью.

5. Укажите, чем выражено подлежащее:

а) существительным; д) причастием;

б) местоимением; е) междометием;

в) числительным ж) словосочетанием.

г) глаголом;

1. Мы с Аликом принялись за работу.

2. Подойти к зверю было страшно.

3. Пять не делится на два.

6. Определите вид сказуемого:

а) простое глагольное;

б) составное глагольное;

в) составное именное.

1. Я буду долго гнать велосипед.

2. Швецовы пришли в себя от неожиданности.

3. Всем хотелось принять участие в вечере.

4. Мы должны были пересечь равнину.

5. Сейте разумное, доброе, вечное.

6. Осень пришла дождливая и холодная.

7. В вагоне оказалось пусто и темно.

8. Рад учиться языку.

9. Он был мастером на все руки.

10. Пять плюс пять будет десять.

7. Укажите, чем выражено сказуемое:

а) существительным;

б) прилагательным;

в) глаголом;

г) глаголом + существительным;

д) глаголом + прилагательным;

е) глаголом + глаголом;

ж) прилагательным + глаголом.

1. Сегодня месяц как светлый серп.

2. Пять подбитых танков являются результатом боя.

3. Пойду погуляю в сад.

4. Он горел желанием поскорее уехать.

5. Ветер был встречный.

6. Девушка бродит такая унылая.

7. Жизнь прекрасна и удивительна.

8. Я слышу веселую речь.

9. К полночи зарево погасло.

10. Я всегда готов вам помочь.

8. Определите, нужно ли ставить тире между подлежащим и ска­зуемым:

а) нужно; б) не нужно.

1. Книга источник знаний.

2. Пруд как блестящая сталь.

3. Бедность не порок.

4. Ртуть тоже металл.

5. Сады сажать жизнь украшать.

6. Дважды два четыре.

7. Путешествие это та же книга.

8. Мой рабочий день десять часов в сутки.

9. Чтение вот лучшее учение.

10. Март только начало весны.

9. Укажите, какими членами предложения являются выделенные слова:

а) подлежащим;

б) сказуемым;

в) дополнением;

г) определением;

д) обстоятельством;

е) не является членом предложения.

1. Льет в окошко зимний месяц золотистый свет.

2. Сменила мудрость молодости пыл.

3. Я начал разыскивать потерянную клюшку.

4. Каждый звук случайный я ловлю пытливо.

5. Желание наказать обидчика было очень сильно.

6. Сначала читал, затем решал.

7. Мы шли в течение всего дня.

8. Врач запретил мне читать лежа.

9. На столе стояла шкатулка из серебра.

10. Я не видел реки великолепнее Енисея.

10. Определите тип простого предложения:

а) односоставное;

б) двусоставное.

1. Открой нам, отчизна, просторы свои.

2. Шесть лет войны запомнил шар земной.

3. Каких только звуков не услышишь в песне скворца!

4. Героя в бой водила песня.

5. Жить и верить это замечательно.

6. Танк, почерневший в объятьях пожара.

7. Постелите мне степь, занавесьте мне окна туманом.

8. Легкие облака на рассвете.

9. Пахнет вербой и смолою.

10. Травою запахло душистою.

11. Укажите вид односоставного предложения:

а) определенно-личное;

б) неопределенно-личное;

в) обобщенно-личное;

г) безличное;

д) назывное.

1. Люблю грозу в начале мая.

2. Нас угостили ужином.

3. Начало смеркаться.

4. Приятная прохлада.

5. Повеяло теплым ветром.

6. Уж не увидимся больше.

7. Минут через пять Мишку впустили.

8. Цыплят по осени считают.

9. Помнишь рощу над рекой?

10. Не стоит спешить с ответом.

12. Определите, полное или неполное предложение:

а) полное; б) неполное.

1. В простоте слова — самая великая мудрость.

2. Литературу люблю до самозабвения.

3. Перед нами небывалые пути.

4. Перед боем на рассвете тишина.

5. Истоптанные танками снега.

6. Над землей рассвета позолота.

7. В песнях молодость наша.

8. Будьте настойчивы, упорны, но не упрямы.


ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

13. Укажите, сколько в предложении однородных членов, если они есть (знаки препинания не расставлены):

а) нет однородных членов; г) четыре однородных члена;

б) два однородных члена; д) пять однородных членов.

в) три однородных члена;

1. Внимательно неутомимо упрямо изучайте язык.

2. В произведении должна быть ясная определенная

мысль.

3. Север дышит ветром ночи и полынь колышет.

4. Сила свет красота ночи стали ослабевать.

5. Все последнее время стояли пасмурные серые дни.

6. Как жить так и читать вприпрыжку не следует.

7. Жизнь моя судьба моей державы каждый сущий

день ее.

8. Я хочу быть твоею силой свежим ветром насущ­ным хлебом над тобою летящим небом.

9. Только в зрелом возрасте мы постигаем удивитель­ное сочетание простоты и сложности прозрачности и глубины в пушкинских стихах.

10. Юный лес в зеленый дым одетый теплых гроз не­терпеливо ждет.

14. Определите, нужна ли запятая между согласованными опреде­лениями и почему:

а) нужна, так как определения однородные;

б) не нужна, так как определения неоднородные.

1. В углу стояло пузатое ореховое бюро.

2. Тонкая ледяная корка покрывала палубу.

3. Он увидел стены дубовые рубленые.

4. Она смотрела на нас своим бархатным черным

взглядом.

5. Тайга стояла в могучем зеленом летнем уборе.

6. Хороша развесистая белоствольная веселая береза.

7. Мы выезжаем на великолепную сияющую под солн­цем поляну.

8. Над нами шумели красивые стройные кедры.

9. Красные голубые желтые поднимаются к небу ска­листые вершины.

10. На нем была новенькая синяя сатиновая рубашка.


15. Укажите, нужна ли запятая перед союзом да (да и):

а) нужна; б) не нужна.

1. Щи да каша пища наша.

2. Снайпер бьет редко да попадает метко.

3. Много прочел да мало учел.

4. В сумке дорожной хлеб да стихи.

5. Гаврила хотел что-то возразить да сжал губы.

6. В поле камни, пни да мох седой.

7. К полуночи небо будто бы стемнеет да вдруг опять засветлеет, точно ребенок нахмурится.

8. Наш воевода в родню был толст да не в родню был прост.

9. Собака, Лев, да Волк с Лисой в соседстве как-то жили.

10. Лес засорен перестоем да валежником.

16. Определите, сколько запятых нужно поставить в предложении с однородными членами, соединенными союзом (союзами):

а) одну запятую; в) три запятые;

б) две запятые; г) не нужны запятые.

1. На горе стоят очень редкие сосны и очень частые сосновые и еловые пни.

2. Далеко гулы повторяют и рев и треск и шум и гром.

3. Маяк то вспыхивал то погасал беззвучно.

4. На земле как-то тихо и голо без пшеницы и ржи и овса.

5. Деревья кусты и трава на земле покрылись капля­ми росы.

6. Чудный воздух и прохладно-душен и полон неги и движет океан благоуханий.

7. В то утро простился с тобою твой муж или брат или сын...

8. Жизнь ручья проходит то пузырями и пеной а то в радостной перекличке среди цветов и танцующих теней.

9. Владимир Солоухин не только поэт но еще и вели­колепный прозаик и публицист и литературный критик.

10. Радостно молодо было и на небе и на земле и в серд­це человека.


17.Укажите, какой знак пропущен в предложении с однородными членами:

а) запятая; в) тире;

б) двоеточие; г ) все знаки поставлены верно.

1. Брали слово старшие и помоложе, бригадиры и про­сто рабочие.

2. Вдруг все вокруг стало для меня дорого: и это се­рое выцветшее небо и лесистые бугры.

3. И радость встреч, и горечь разлук мы все испыта­ли, товарищ и друг.

4. Ты не увидишь ни горя, ни муки, доли не встретишь лихой.

5. Жизнь в представлении Алеши была разделена на две части на детскую и взрослую.

6. Счастье берем по праву и жарко любим, и поем, как

дети.

7. Поручни, компасы, бинокли, всякие приборы и даже высокие пороги кают все это было медное.

8. Все вокруг: и лесная опушка, и унылое болото вы­рисовывалось уже ясно, отчетливо.

9. К нему со всех сторон ползут донесения, указания, разъяснения, иногда неожиданные, остроумные яркие.

10. И дождь, и туман, и тучи все это перемещалось меж­ду собой.


Обращение. Вводные слова и предложения.

18. Определите, подлежащим или обращением являются выделенные слова

(знаки препинания не расставлены):

а)подлежащим б)обращением

1.Счего начинается Родина!

2.Я вернусь к тебе Россия.

3. Пусть для вас сияет солнце.

4. Жизнь моя ничуть не стала тише.

5. Шумите сады нам на радость.

6. Давай машинист потихонечку трогай.

7. Поклон-привет тебе он шлет моя любимая.

8. Мой друг гостей моих с любовью встречает.

9. Что же вы ребята приуныли?

10. Сладко спи моя красавица.


19. Укажите, сколько запятых нужно поставить в предложениях с обращениями:

г) четыре запятые;

а) одну запятую д) пять запятых.

б) две запятые;

в) три запятые;

1. Учили в детстве мы друзья весь алфавит от А до Я.

2. Я снова здесь в семье родной мой край задумчи­вый и нежный.

3. Милый север ночью белой ты какой обман таишь?

4. Ты царевич мой спаситель мой могучий избавитель.

5. Играйте же дети растите на воле на то вам и крас­ное детство дано.

6. Здравствуйте сосновые леса солнечные чистые сухие.

7. Для тебя единственная ласковая я нашел хорошие слова.

8. Взгляни молодица смелее каков воевода-мороз.

9. Благословляю вас леса сады и рощи.

10. Расступитесь леса темные разойдитесь реки быстрые.

20. Определите, является ли выделенное слово (сочетания слов) вводным (знаки препинания не расставлены):

а) является; б) не является.

1. Погода была ветреная ветер однако не совсем был попутный.

2. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был?

3. Кроме них разумеется был и Петр.

4. Однако ж пора было вернуться к деревне.

5. Одни только звезды как будто обрадовались первому морозу

6.Ему тогда было по всей вероятности лет пятнадцать.

7.По утренним холодам чувствуется приближение осени.

8.Мы прибавили шагу и через полчаса действитель­но подошли к водопаду.

9.Многие газы например водород легче воздуха.

10.Можно наконец использовать площадку для игр.

21.Укажите, сколько запятых нужно поставить в предложениях:

а) одну запятую; г) четыре запятые;

б) две запятые; д) пять запятых.

в) три запятые;

1. По народному поверью аист стережет счастье не под­пускает беду.

2. Дружба казалось будет вечной.

3. Эта осень ворвалась в родные места хотя и в поло­женное время но все же как думал Андрей как-то внезапно и дерзко.

4. Тишина на рассвете не успокаивала а наоборот уси­ливала волнение.

5. Сквозь цветы и листья и колючие ветки я знаю ста­рый дом глянет в сердце мое.

6. До первых сражений мы были моложе и счастью пожалуй не знали цены.

7. Может быть в птичьем мире есть тоже понятие о красоте?

8. Кто-то махал Ефиму шапкой и кричал по-видимо­му приказывая остановиться.

9. Конечно читатель подумает что я был в ужасней­шем расположении и однако ошибется.

10. Ты верно Моцарт чем-нибудь расстроен?


22. Определите, нужно ли поставить недостающие знаки препи­нания в предложениях с вводными словами:

а) запятую перед щ в) запятые перед и после щ

б) запятую после и', г) знаки расставлены верно.

1. Они ехали по переулкам и видимо, дорога была хо­рошо известна водителю.

2. Он был погружен в задумчивость и, кажется, вовсе не торопился в дорогу.

3. Брат привез с собой много литературы, в том числе и по маркетингу.

4. Солнце и кажется, само небо прятались за скалы.

5. Он любил жизнь и видимо, жизнь его любила.

6. У Сережи оказались акварельные краски и конеч­но, он захотел написать ее портрет.

7. Около огней дрожало и как будто замирало круг­лое красноватое отражение.

8. И справа, и слева и вероятно, также над домом сверкала молния.

9. Я сел за стол и пожалуй, в первый раз за долгое

время почувствовал усталость.

10. Все пути загружены вагонами и кажется, для ново­го поезда не найдется места.







Краткое описание документа:

В этой папке собраны тесты по разным темам и уровням сложности: Обобщающий тест по орфографии для 8- классов, тесты по теме Наречие. Служебные части речи, для 6 класса тесты по теме Имя прилагательное, имя существительное, глагол, Местоимение, Числительное. обобщающие тесты по пунктуации, Обособленные члены предложения, Сложное предложение.

Например, тест Синтаксис и пунктуация". ВАРИАНТ I

ТЕОРИЯ

1. Укажите, какие утверждения верны, а какие — нет:

а) верно;                                           б) неверно.

1. Слова в словосочетаниях всегда связаны по смыслу.

2. Подлежащее и сказуемое могут быть выражены од­ной и той же частью речи.

3. В сложном предложении может быть одна грамма­тическая основа.

4. Обращение не является членом предложения.

5. Восклицательным может быть любое предложение.

6. Между частями сложносочиненного предложения может ставиться только запятая.

7. Подлежащее и сказуемое могут образовывать сло­восочетание.

8. Точка с запятой может ставиться только в бессо­юзном сложном предложении.

9. Однородные члены предложения всегда относятся

к одному и тому же слову.

 10. При цитировании нельзя менять форму ни одного из слов.

Автор
Дата добавления 23.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров3179
Номер материала 573725
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх