Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Тесты / Тесты для подготовки к ГИА-9

Тесты для подготовки к ГИА-9

  • Математика

Документы в архиве:

151.43 КБ 1.help.chm
2.14 МБ MyTestEditor.exe
1.56 МБ MyTestServer.exe
2 МБ MyTestStudent.exe
17.91 КБ Задание 1.mtf
19.28 КБ Задание 10.mtf
4.26 КБ Задание 11.mtf
17.07 КБ Задание 12.mtf
6.91 КБ Задание 13.mtf
92.77 КБ Задание 14.mtf
3.73 КБ Задание 15.mtf
5.92 КБ Задание 16.mtf
424.95 КБ Задание 17.mtf
1.61 МБ Задание 18.mtf
75.05 КБ Задание 2.mtf
3.46 КБ Задание 3.mtf
2.5 КБ Задание 4.mtf
1.96 КБ Задание 5.mtf
31.26 КБ Задание 6.mtf
6.62 КБ Задание 7.mtf
11.27 КБ Задание 8.mtf
3.76 КБ Задание 9.mtf
1.81 МБ Курсовая работа.docx

Название документа Курсовая работа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Синегорье Нагорского района Кировской области.











Тесты по математике для подготовки к ГИА









Учитель математики

МКОУ СОШ села Синегорье

Кочурова Екатерина

Игоревна.















Синегорье 2011 .

АННОТАЦИЯ

Тесты созданы для компьютерного тестирования с целью быстрой проверки усвоения материала темы. Задания для тестов взяты из открытого банка заданий ГИА и составлены именно по заданиям базового уровня, то есть в форме части 1 экзаменационной работы для проведения ГИА по математике выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений . Задания тестов предусматривают четыре формы ответа: выбор одного ответа из четырех предложенных вариантов, выбор нескольких ответов из четырех вариантов, краткий ответ и задания на соотнесение. Данные тесты помогут учителям организовать эффективный и быстрый контроль знаний учащихся при подготовке к ГИА.

ВВЕДЕНИЕ

Процесс обучения математике определяется целью приобретения учащимися определенного объема знаний, формирования умений использовать математические методы для решения прикладных задач, развития математической интуиции и воспитания математической культуры. Необходимым элементом учебного процесса наряду с сообщаемой информацией является контроль знаний учащихся.

Постепенный переход от традиционных форм контроля и оценивания знаний к компьютерному тестированию отвечает духу времени и общей концепции модернизации и компьютеризации российской системы образования. Эффективность такой методики во многом зависит, прежде всего, от специфики самой учебной дисциплины и целей обучения; от качества используемых программных продуктов и уместности их использования для конкретных учебных целей; а также от форм представления учебной информации ( в частности от уровня ее визуализации).

Целью методической разработки является создание электронного ресурса ( контрольно – измерительных материалов) к урокам повторения в основной школе для учащихся 9 класса. Разработанные методические материалы можно использовать для контроля , как нетрадиционную форму организации учебного процесса, она повышает интерес и эффективность учебного процесса. Можно использовать, как для коллективной, так и индивидуальной работы с учащимися. Для коллективной работы нужно иметь компьютер для каждого ученика, еще лучше, если есть компьютерная сеть, тогда результаты выполнения заданий выводятся учащемуся и отправляются учителю. Учитель может проанализировать их в любое удобное для него время. Также можно организовать раздачу тестов через сеть, тогда отпадает необходимость каждый раз копировать файлы тестов на все компьютеры.



ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГИА ПО МАТЕМАТИКЕ



Тест – это система тестовых заданий, параметров и правил их применения. Данные тесты созданы в программе MyTest. MyTest- это система программ для создания и проведения компьютерного тестирования , сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале. Программа легка и удобна в использовании, все учителя и учащиеся быстро и легко осваивают ее. Тесты созданы в обучающем режиме, но можно использовать в штрафном и свободном. В обучающем режиме тестируемому выводятся сообщения об его ошибках, может быть показано объяснение к заданию. В штрафном режиме за неверные ответы у тестируемого отнимаются баллы и можно пропустить задания ( баллы не прибавляются и не отнимаются).В свободном режиме тестируемый может отвечать на вопросы в любой последовательности, переходить (возвращаться) к любому вопросу самостоятельно. Использование тестовых заданий позволяет испытуемому самостоятельно обнаруживать пробелы в своих знаниях и принимать меры по их устранению. В этом случае можно говорить о значительном обучающем потенциале тестовых заданий, использование которого станет одним из эффективных направлений практической реализации принципа единства и взаимосвязи обучения и контроля.

Тестовое задание состоит из вопроса и, в зависимости от типа, вариантов ответа или требуемого ответа. Текст вопроса и вариантов содержит текст, рисунки и формулы. К заданию можно прикрепить рисунок, который будет показан в отдельном окне (удобно для больших рисунков). Для каждого задания в тесте можно индивидуально задать сложность (количество баллов за верный ответ) и время обдумывания. К заданию может быть прикреплена подсказка и объяснение верного ответа. Порядок вопросов и порядок ответов задан случайный, то есть при каждом запуске теста происходит перемешивание заданий и у разных учеников будут различные порядки вариантов ответа.

В данной работе создано 18 компьютерных тестов для контроля по 18 заданиям первой части экзаменационной работы для проведения ГИА по математике выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений . Использованы прототипы заданий из открытого банка задач. В тестах предусмотрен одиночный выбор, множественный выбор из четырех предложенных вариантов, краткий ответ и задачи на соотнесение.

( Приложение : компакт-диск)







  1. Умения, проверяемые в тестах



Тест №1: Учащиеся должны уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа, находить значения степеней с целым показателем, переходить от одной формы записи чисел к другой.

Тест №2: Уметь извлекать статистическую информацию, представленную в таблицах, диаграммах и графиках.

Тест №3: Решать несложные, практические, расчетные текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношениями, пропорциональностью величин, дробями, процентами.

Тест №4: Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей). Выполнять чертежи по условию задач. Описывать реальные ситуации на языке геометрии, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин.

Тест №5: Находить вероятности случайных событий в простейших случаях.

Тест №6: Находить значения степеней с целыми показателями и корней, округлять целые числа и десятичные дроби, выполнять прикидку результата вычислений, оценку числовых выражений.

Тест №7: Решать элементарные задачи, связанные с числовыми последовательностями.

Тест №8: Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа, изображать числа точками на координатной прямой.

Тест №9: Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, объема. Осуществлять практические расчеты по формулам.

Тест №10: Выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями.

Тест №11: Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей).

Тест №12: Решать линейные, квадратные и рациональные уравнения .

Тест №13: Решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной.

Тест №14: Решать системы линейных уравнений с двумя переменными и несложные нелинейные системы, а также задачи, к ним сводящиеся.

Тест №15: Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения.

Тест №16: Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей).

Тест №17: Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами. Определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции, решать обратную задачу.

Тест №18: Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках.



  1. Инструкция по использованию

Рекомендуется использовать данные тесты после повторения тем, соответствующих данным заданиям, для контроля знаний.

Для ученика: Ученик открывает hello_html_4743bed6.gif,затем Файл → Открыть→ выбор задания Открыть→Тест→ Начать тест, ввести фамилию , имя и класс, например 9 А. Открывается тест, в некоторых из них появляется инструкция по правильному вводу ответов. Если есть рисунок или чертеж, его можно увеличить с помощью масштаба. По окончании выставляется оценка.

Для учителя: При редактировании, или создании тестов, учитель открывает hello_html_1cbef59a.gif, затем Файл → Открыть→ выбор задания (если редактировать), или →Задание, если создать новый тест.

В редакторе тестов можно экспортировать их для печати. При экспорте можно просто вывести все задания, либо вывести задания так, как они бы были выведены тестируемому. Дополнительно можно вывести и верные ответы. Для этого нужно открыть команду Файл→Экспорт для печати в RTF. Будет открыто окно встроенного редактора и в нем созданный текст.





  1. Критерии оценивания

«5» не менее 100% максимальных баллов

«4» не менее 80% максимальных баллов

«3» не менее 55% максимальных баллов



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В общем и целом, по сравнению с традиционными формами контроля компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ:

- быстрое получение результатов испытания и освобождение преподавателя от трудоемкой работы по обработке результатов тестирования;

- объективность в оценке;

- тестирование на компьютере более интересно по сравнению с традиционными формами опроса, что создает положительную мотивацию у учащихся.

Данная методическая разработка была представлена на школьном методическом объединении учителей математики и информатики МКОУ СОШ села Синегорье в форме мастер – класса по созданию компьютерных тестов























СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



  1. Аванесов В.С., Научные основы тестового контроля знаний, М. Исследовательский центр, 1994.

  2. http://mytest.klyaksa.net/wiki/.

  3. http://mathgia.ru:8080/or/gia12/Main.













































































ОГЛАВЛЕНИЕ





Аннотация _______________________________________________2

Введение ________________________________________________ 2

Тесты для подготовки к ГИА _______________________________ 3

Умения, проверяемые в тестах ______________________________4

Инструкция по использованию ______________________________5

Критерии оценивания ______________________________________6

Заключение ______________________________________________6

Список литературы _______________________________________ 7



Краткое описание документа:

         Тесты  созданы  для компьютерного тестирования с целью быстрой проверки усвоения материала темы. Задания для тестов взяты из открытого банка заданий ГИА и составлены именно по заданиям базового уровня, то есть в форме части 1 экзаменационной работы для проведения ГИА по математике выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений . Задания тестов предусматривают четыре  формы ответа: выбор одного ответа из четырех предложенных вариантов, выбор нескольких ответов из четырех  вариантов, краткий ответ и задания на соотнесение. Данные тесты помогут учителям организовать эффективный и быстрый контроль знаний учащихся при подготовке к ГИА.

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров415
Номер материала 503605
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх