979712
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияТестыТесты по географии на тему "Гидросфера" (6 класс)

Тесты по географии на тему "Гидросфера" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Базилюк Н.И.

Учитель МБОУ СОШ № 2

г. Волжского

География. Гидросфера. Тесты 6 класс.

1. Средняя соленость вод в мировом океане составляет:

А) 11 %o, Б) 28 %o, В) 35 %o , Г) 42 %o.

2. Наибольшую солёность имеют воды:

А) Белого моря, Б) Желтого моря, В) Красного моря, Г) Черного моря.

3.Самая высокая соленость вод Мирового океана находится в следующих широтах:

А) 10ºс.ш. – 10ºю.ш. Б) 20º- 40ºс.ш.-ю.ш. В) 40 º- 80ºс.ш.-ю.ш.

4.Температура поверхностных вод Мирового океана в приэкваториальном районе составляет: А) 10º - 15 º, Б) 15º-20º, В)20º - 25 º, Г)25º -30 º С º.

5. В каком поясе наблюдается самая высокая температура поверхностных вод

Мирового океана? А) экваториальном, Б) умеренном, В) полярном

6. Движение воздуха приводит к образованию в океане:

А) волн, Б) приливов, В) отливов, Г) цунами.

7. Если течение переносит часть морской воды в другой район океана, а ее

температура на несколько градусов выше окружающих вод, то говорят о течении:

А) ветровом, Б) глубинном, В) теплом, Г) холодном.

8. К числу холодных течений относят:

А) Гольфстрим, Б) Куросио, В) Перуанское, Г) Северо - Атлантическое.

9. Самые высокие приливы в Мировом океане наблюдаются:

А) В заливе Фанди (атлантическое побережье Канады),

Б) В Мезенской губе (Белое море),

В) В заливе Сен – Мало (атлантическое побережье Франции),н

Г) В Пенжинской губе (Охотское море, Россия).

10. Самой длинной рекой в Мире является река:

А) Конго, Б) Амазонка, В) Нил, Г) Волга?

11. Укажите в каком направлении протекают реки Обь, Енисей, Лена?

А) с востока на запад, Б) с севера на юг, В) с юга на север, Г) с запада на восток.

12. Озером называют:

А) природный водоем в углублении поверхности суши

Б) сильно увлажненный участок суши, образованный в результате застоя воды,

В) искусственный водоем, созданный для накопления воды,

Г) водоем, глубоко вдающийся в сушу.

13. Самое большое озеро на Земле?

А) Аральское море, Б) Байкал, В) Каспийское море, Г) Ладожское озеро

14. Самое глубокое озеро на Земле?

А) Титикака, Б) Онежское, В) Каспийское море, Г) Байкал.

15. Соотнесите названия озер и происхождение их котловин.

А) Каспийское море 1) Вулканическое

Б) Байкал 2) Ледниковое

В) Онежское 3) Остаточное

Г) Титикака 4) Тектоническое

16.Большая часть ледников Земли сосредоточена:

А) в Антарктиде, Б) в Гренландии, В) в Центральной Азии, Г) в Андах и Кордильерах.

17. Соотнесите названия географических объектов и примерное значение высот расположения снеговой линии (границы таяния ледников).

А) вулкан Килиманджаро, 1) 0м (уровень моря)

Б) гора Эльбрус 2) 3000 м

В) остров Гренландия 3) 4500


ОТВЕТЫ:

В

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17


Отв.


В


В


Б


Г


А


А


В


В


А


В


В


А


В


Г


А-3, Б-4

В-2, Г-1


А


А -3

Б -2, В - 1


Краткое описание документа:

Тесты по географии на тему " Гидросфера" составлены как обобщающие  по материалу  раздела "Гидросфера"  в 6 классе.  Вопросы составлены с учетом практического применения географических атласов. Данные задания можно  распределить дифференцированно: разделив класс на группы по уровню предметной компетентности - сильным ученикам дать попробовать выполнить тесты без  атласа, а слабым с атласом.  По результатам теста можно подвести итоги, на сколько хорошо сильные ученики знают тему и на сколько правильно слабые умеют ориентироваться в атласе в поисках нужных географических объектов.

Общая информация

Номер материала: 431527

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.