Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Тесты / Тесты по общей биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тесты по общей биологии

Выбранный для просмотра документ Вариант 1 происх челов.doc

библиотека
материалов

Вариант 1

1. Антропогенез – это: 1 – историческое развитие человека;
2 – историческое развитие приматов;
3 – индивидуальное развитие человека;
4 – морфологические и физиологические преобразования обезьяноподобных предков человека;
5 – нет правильного ответа.

2. Копчик в скелете человека – это атавизм: 1 – да; 2 – нет.

3. Мозг месячного человеческого зародыша состоит из пяти мозговых пузырей как и зародыш рыбы: 1 – да; 2 – нет.

4. Работа Ф.Энгельса, в которой раскрыта роль социальных факторов в эволюции человека, – это:

1 – «Происхождение человека и половой отбор»;
2 – «Происхождение видов путем естественного отбора»;
3 – «Изменение домашних животных и культурных растений»;
4 – «Роль труда в эволюции человека»;
5 – нет правильного ответа.

5. Основной предпосылкой для превращения обезьяны в человека Ф.Энгельс считал:

1 – действие естественного отбора в популяциях обезьян;
2 – похолодание климата; 3 – использование огня;
4 – возникновение прямохождения.

6. Еще Дарвин писал, что рука – орган и продукт труда: 1 – да; 2 – нет.

7. Предпосылки антропогенеза:

1 – прямохождение; 2 – стадность обезьяноподобных предков человека;
3 – использование мясной пищи и огня; 4 – трудовая деятельность в обществе;
5 – членораздельная речь; 6 – пункты 1–3;
7 – пункты 2, 4 и 5.

8. Причины возникновения членораздельной речи:

1 – общественный характер труда; 2 – высокий уровень развития мозга;
3 – наследственная изменчивость и естественный отбор; 4 – пункты 1–3.

9. Социальные особенности человека способны передаваться от предков к потомству: 1 – да; 2 – нет.

10. Современный человек относится к виду:

1 – Человек разумный; 2 – Человек умелый;
3 – Человек прямоходящий; 4 – Человек неандертальский.

11. Австралопитек – это:

1 – австралийская обезьяна; 2 – австралийский человек;
3 – южная обезьяна; 4 – южный человек.

12. Образ жизни австралопитеков: 1 – стадный; 2 – парами; 3 – одиночный.

13. Австралопитеки изготавливали грубые каменные ножи: 1 – да; 2 – нет.

14. Человек умелый отличается от австралопитеков:

1 – внешним видом;
2 – способностью использовать подручные предметы в качестве готовых орудий труда;
3 – способностью изготавливать орудия труда;
4 – пункты 1 и 2; 5 –пункты 1 и 3.

15. Биологические факторы антропогенеза:

1 – использование и поддержание огня; 2 – наследственная изменчивость;
3 – ненаследственная изменчивость; 4 – борьба за существование;
5 – искусственный отбор 6 – естественный отбор;
7 – членораздельная речь; 8 – отвлеченное мышление;
9 – сознание; 10 – труд;
11 – пункты 1, 4, 7; 12 – пункты 2, 4, 6; 13 – пункты 4, 5, 9, 10.

16. Рудиментарными являются органы:

1 – третье веко; 2— многососковость. 3 – имеющие сходное строение и происхождение; 4 – выполняющие однородные функции;
5 – нет правильного ответа.

17. Основные человеческие расы:

1 – малайская; 2 – европеоидная;
3 – монголоидная; 4 – негроидная;
5 – пункты, 2, 3 и 4.

18. Питекантроп относится к виду:

1 – Человек умелый; 2 – Человек разумный;
3 – Человек прямоходящий; 4 – Человек неандертальский;
5 – нет правильного ответа.

19. Неоантропы – это люди современного типа: 1 – да; 2 – нет.

20. Для древних людей характерны зачатки речи в виде членораздельных звуков: 1 – да; 2 – нет.

21. Развитый подбородочный выступ кроманьонца указывает на хорошее развитие членораздельной речи: 1 – да; 2 – нет.

22. Неандертальцы жили в условиях наступления ледников: 1 – да; 2 – нет.

23. Признаки, характерные для европеоидов:

1 – прямые или волнистые, часто светлые волосы;
2 – значительное развитие волосяного покрова на лице;
3 – жесткие, прямые и темные волосы;
4 – лицо широкое, уплощенное;
5 – складка верхнего века развита слабо;
6 – пункты 1, 2, 5;
7 – пункты 3, 4.

24. Расизм – это:

1 – наука о расах; 2 – наука о происхождении человека;
3 – учение о неравноценности человеческих рас; 4 – учение о делении общества на классы.

25. В антропогенезе на современном этапе:

1 – социальные факторы преобладают над биологическими;
2 – биологические факторы преобладают над социальными;
3 – действие биологических и социальных факторов уравновесилось;
4 – биологические факторы полностью утратили значение;
5 – пункты 1 и 4.

26. Человеческие расы выделились на стадии:

1 – австралопитеков; 2 – архантропов;
3 – палеоантропов; 4 – неоантропов.


Выбранный для просмотра документ Вариант 2 происх челов.doc

библиотека
материалов

Вариант 2

1. Антропогенез – это:

1 – индивидуальное развитие человека;
2 – наследственные изменения обезьяноподобных предков человека;
3 – историческое развитие приматов;
4 – нет правильного ответа.

2. Первым ученым, который поместил человека в группу приматов, был:

1 – Линней; 2 – Ламарк; 3 – Дарвин; 4 – Энгельс.

3. Социальные движущие силы антропогенеза – это:

1 – наследственная изменчивость; 2 – труд;
3 – общественный характер труда; 4 – естественный отбор;
5 – борьба за существование; 6 – членораздельная речь;
7 – высокоразвитое сознание; 8 – отвлеченное мышление;
9 – нечленораздельная речь; 10 – пункты 2 и 3;
11 – пункты 4–8; 12 – пункты 2, 3, 6–8.

4. Органы, доказывающие происхождение человека от животных, – это:

1 – рудименты; 2 – атавизмы;
3 – гомологичные органы; 4 – аналогичные органы;
5 – пункты 1, 2 и 3; 6 – пункты 2, 3 и 4.

5. Хорошо развитые борозды и извилины коры больших полушарий характерны для представителей всех классов позвоночных животных: 1 – да; 2 – нет.

6. Атавизмы – это:

1 – органы, имеющие сходное строение и происхождение;
2 – органы, утратившие в процессе эволюции свое значение;
3 – наличие наружного хвоста;
4 –аппендикс;
7. Значение прямохождения в процессе антропогенеза заключалось в том, что:

1 – обезьяны получили возможность сбивать палкой высоко подвешенные фрукты или дотягиваться до них;
2 – обезьяны в поисках добычи могли прыгать на большие расстояния;
3 – разделились функции рук и ног, рука стала свободной;
4 – крестец стал более подвижным, что облегчило роды.

8. Развитие трудовой деятельности в процессе антропогенеза привело к усилению действия биологических факторов и ослаблению социальных: 1 – да; 2 – нет.

9. Морфофизиологические особенности человека не передаются по наследству: 1 – да; 2 – нет.

10. Современный человек относится к виду:

1 – Обезьяночеловек; 2 – Человек прямоходящий;
3 – Человек умелый; 4 – Человек неандертальский;
5 – нет правильного ответа.

11. Абстрактное мышление, членораздельная речь, способность к коллективной трудовой деятельности развиваются у человека:

1 – в процессе филогенеза; 2 – в процессе анабиоза;
3 – в процессе онтогенеза.

12. Ископаемые остатки австралопитеков впервые были обнаружены:

1 –в Австралии 2 – на юге Африки;
3 – В Евразии 4 – в Северной Америке..

13. Австралопитеки обитали:

1 – в лесах с пышной тропической растительностью; 2 – в горах;
3 – на равнинных безлесных пространствах, среди скал.

14. Объем головного мозга австралопитеков: 1 – 1000–1200 см3; 2 – 1300–1500 см3; 3 – нет правильного ответа.

15. Основные этапы становления человека:

1 – древние люди; 2 – люди современного типа;
3 – древнейшие люди; 4 – австралопитеки;
5 – дриопитеки; 6 – парапитеки;
7 – гиббоны, орангутаны, шимпанзе; 8 – пункты 4, 5,6 и 7;
9 – пункты 1, 2,3 и 4.

16. Признаки, характерные для монголоидов:

1 – прямые или волнистые, часто светлые волосы;
2 – значительное развитие на лице у мужчин волосяного покрова;
3 – жесткие, прямые и темные волосы; 4 – лицо широкое, уплощенное;
5 – скулы сильно выступают; 6 – складка верхнего века развита слабо; 7 – пункты 3,4 и 5.

17. Архантропы – это древнейшие люди: 1 – да; 2 – нет.

18. Для кроманьонцев были характерны зачатки речи в виде нечленораздельных звуков: 1 – да; 2 – нет.

19. Членораздельная речь хорошо развита у Человека:

1 – умелого; 2 – прямоходящего;
3 – неандертальского; 4 – разумного.

20. Ископаемые остатки неандертальцев обнаружены к югу от Воронежа, на берегу Дона, 1 – да; 2 – нет.

21. Умели поддерживать огонь: 1 – питекантропы;
2 – синантропы; 3 – неандертальцы;
4 – кроманьонцы; 5 – Человек умелый.

22. Неандертальцы одевались в: 1 – шкуры; 2 –умели шить различную одежду 3 – одежды не было совсем.

23. В антропогенезе на ранних стадиях развития:

1 – социальные факторы преобладали над биологическими;
2 – биологические факторы преобладали над социальными;
3 – действие биологических и социальных факторов уравновесилось;
4 – социальные факторы не действовали;
5 – пункты 1 и 4.

24. Вторая сигнальная система качественно отличает ВНД человека от ВНД животных: 1 – да; 2 – нет.

25. Факторы, способствовавшие эволюции мозга:

1 – трудовая деятельность; 2 – членораздельная речь;
3 – изгибы позвоночника; 4 – пункты 1 и 3;
5 – пункт 1 и 2.

26. Человеческие расы выделились на стадии:

1 – австралопитеков; 2 – архантропов;
3 – палеоантропов; 4 – неоантропов.

Выбранный для просмотра документ задачи моно и дигибридное скрещивание.doc

библиотека
материалов


Задачи на моногибридное скрещивание.


№1. Желтосемянное растение гороха, гомозиготное по окраске, скрещено с растением, имеющим зеленые семена. Определите генотип и фенотип потомства.


№2. При скрещивании растения, имеющего черные семена с белосемянным растением, получены только черные семена. Какую окраску будет иметь потомство от скрещивания двух таких черносемянных растений между собой? (черный цвет доминирует над белым).


№3. Мохнатая гетерозиготная крольчиха скрещена с гладкошерстным кроликом. Найдите генотип и фенотип потомства, если мохнатость доминирует над гладкошерстностью.


№4. Гомозиготное черносемянное растение скрестили с белосемянным. Определите генотип и фенотип полученного потомства, если черный цвет доминирует над белым.


№5. Определите генотип и фенотип потомства, полученного от скрещивания гетерозиготного по окраске семян растения гороха с таким же растением.


№6. Белосемянное растение скрестили с гетерозиготным черносемянным растением. Определите потомство по генотипу и фенотипу двух первых поколений (черный цвет доминирует над белым).


№7. Гомозиготное черносемянное растение скрестили с белосемянным растением. Определите потомство, полученное от скрещивания такого гибрида с белосемянным растением родительской формы (черный цвет доминирует над белым).


№8. Мохнатая гомозиготная крольчиха скрещена с гладкошерстным кроликом. Определите генотип и фенотип потомства, если мохнатая шерсть доминирует над гладкой.


№9. Растение фасоли гомозиготная по чёрной окраске скрещено с белосемянными.

Определите потомство второго поколения, если чёрный цвет доминирует над белым.


№10. При скрещивании серой мухи с черной все потомство имело серую окраску. Определите генотип и фенотип второго поколения.


№11. Мохнатость доминирует над гладкошерстностью. Мохнатая крольчиха скрещена с таким же кроликом. Определите генотип и фенотип потомства, если родительские формы были гетерозиготные.


№12. Гомозиготная мохнатая крольчиха скрещена с мохнатым гетерозиготным кроликом. Определите генотип и фенотип потомства, если мохнатость – доминантный признак.


№13. Растение гороха, гетерозиготное по окраске семян скрещено с желтосемянным гомозиготным растением. Определите генотип и фенотип потомства.


№14. Определите генотип и фенотип потомства, полученного от скрещивания гетерозиготного черносемянного растения с таким же растением, если черный цвет доминирует над белым.


№15. У гороха красная окраска цветков доминирует над белой. Гомозиготное красноцветковое растение опылили пыльцой белоцветкового. Получили гибриды первого поколения. От самоопыления их получено 96 растений. 1) Сколько типов гамет образует гибрит первого поколения?; 2) Сколько различных генотипов образуется во втором поколении?; 3) Сколько доминантных гомозигот получили во втором поколении?; 4) Сколько получили гомозиготных растений во втором поколении?; 5) Сколько растений во втором поколении было с красными цветками?





Анализирующее скрещивание:


№1. При скрещивании двух красноглазых дрозофил получили потомство: ¾ красноглазых, ¼ с вишневыми глазами. Определите генотипы родителей, если красный цвет доминирует над вишневым.


№2. Серое тело доминирует над черным. При скрещивании двух серых мух в потомстве получили ¾ серых и ¼ черных мух. Определите генотипы родителей.


№3. Скрещивание двух растений, полученных от черных семян, дало ¾ черных и ¼ белых семян. Определите генотипы родителей, если известно, что черный цвет – доминантный признак.


№4. При скрещивании черной мушки с серой в потомстве получили ½ серых и ½ черных. Определите генотипы родителей, если серый цвет доминирует над черным.


№5. При скрещивании растения, имеющего черные семена с белосемянным, получили ½ черных семян и ½ белых. Определите генотипы родителей, если черный цвет доминирует над белым.


№6. У томатов нормальная высота доминирует над карликовостью. Определите генотипы родителей, если в потомстве произошло расщепление 1:1.


№7. При скрещивании серой мушки с черной все потомство имело серую окраску. Определите генотип серой мухи (серый цвет – доминантный признак).


№8. При самоопылении растения, выросшего из черного семени, получили ¾ черных и ¼ белых семян. Определите генотипы исходных родителей, если черный цвет доминирует над белым.


№9. У томатов нормальная высота доминирует над карликовостью. Определите генотипы родителей, если в потомстве произошло расщепление 3:1.


№10. Кохинуровые норки получаются от скрещивания белых норок с темными. Скрещивание белых норок дает белое потомство, а скрещивание темных – темное. От скрещивания кохинуровых норок получено потомстыо: 74 белых, 77 черных и 152 кохинуровых. Сколько особей их них и какие будут гомозиготными?


Дигибридное скрещивание:


№1. Гетерозиготная по обоим признакам черная мохнатая крольчиха скрещивается с таким же кроликом. Определите генотип и фенотип потомства, если черный цвет доминирует над белым, а мохнатый мех над гладким.


№2.Темноволосая голубоглазая женщина, гомозиготная по двум аллелям, вступила в брак с темноволосым голубоглазым мужчиной, гетерозиготным по первой аллели. Каковы вероятные генотипы детей, если темные волосы и карие глаза – доминантные признаки?


№3. Гомозиготную по обоим признакам темную мохнатую морскую свинку скрестили с белой гладкой свинкой. Определите генотипы и фенотипы первого и второго поколений, если темный и мохнатый мех доминирует над белым и гладким.


№4. Мохнатая белая крольчиха, гетерозиготная по первому признаку, скрещена с таким же кроликом. Определите генотип и фенотип потомства, если мохнатый и черный мех доминирует над гладким и белым мехом.


5. Гомозиготное по двум признакам растение томата, имеющее шаровидные красные плоды, скрестили с растением, имеющим шаровидные красные плоды, гомозиготным только по первому признаку. Определите генотип и фенотип потомства, если шаровидная форма доминирует над грушевидной, красная окраска – над желтой.


6. Светловолосый кареглазый мужчина, гетерозиготный по второму признаку, вступил в брак с темноволосой кареглазой женщиной, гетерозиготной по первой аллели. Каковы вероятные генотипы и фенотипы детей, если карие глаза и темные волосы – доминантные признаки?


7. Гомозиготный по двум признакам желтый гладкий горох скрещен с желтым морщинистым, гетерозиготным по окраске семян горохом. Определите численное соотношение потомства по генотипу и фенотипу.


8. Тыква с белыми дисковидными плодами, гомозиготная по первому признаку, скрещена с тыквой с белыми дисковидными плодами, гомозиготной по второму признаку, Определите генотип и фенотип потомства, если белая окраска и дисковидная форма – доминантные признаки.


9. Какого расщепления следует ожидать в потомстве по генотипу и фенотипу, если комолую черную корову , гомозиготную только по окраске шерсти скрестили с таким же быком? (комолость и черный цвет – доминантные признаки).


10. Тыква с белыми дисковидными плодами, гетерозиготная по окраске и гомозиготная по форме плода скрещена с тыквой, имеющей белые дисковидные плоды, гомозиготной по обоим признакам. Определите генотип и фенотип потомства (белая окраска и дисковидная форма – доминантные признаки).


11. Гомозиготное по обоим признакам растение томата, дающее шаровидные красные плоды, скрестили с дигетерозиготным растением, дающим такие же плоды. Определите генотип и фенотип потомства, если шаровидная форма и красный цвет доминируют.


№12.Гомозиготная по обоим признакам черная мохнатая морская свинка скрещена с белой гладкошерстной свинкой. Определите генотип и фенотип первого и второго поколений.


13. Черный мохнатый кролик, гетерозиготный по второму признаку скрещен с белой мохнатой, гомозиготной по второму признаку крольчихой. Определите генотип и фенотип потомства, если мохнатость и черный цвет – доминантные признаки.


14. Растение гороха, гетерозиготное по форме и окраске семян скрестили с двойным рецессивом. Определите генотип и фенотип потомства.


15.Черную комолую корову, дигетерозиготную по двум признакам скрестили с гомозиготным красным комолым быком. В каком соотношении произойдет расщепление по генотипу и фенотипу у потомства, если черный цвет и комолость – доминируют?


16. Красноглазая серая дрозофила, гетерозиготная по второму признаку скрещена с гомозиготной красноглазой черной дрозофилой. В каком численном соотношении ожидается расщепление по генотипу и фенотипу у потомства, если красные глаза и серое тело – доминантные признаки?


17.Гомозиготного красного комолого быка скрестили с комолой черной коровой, гомозиготной по окраске шерсти. Какое расщепление по генотипу и фенотипу следует ожидать в потомстве, если черная окраска и комолость – доминируют?


18. У кур белое оперение доминирует над окрашенным, гороховидный гребень над листовидным.

1) При скрещивании двух кур, имеющих белую окраску и гороховидный гребень, среди потомков были белые цыплята с листовидным гребнем и окрашенные цыплята с гороховидным гребнем. Определите генотипы родителей и потомства.

2) Все цыплята, полученные при скрещивании белой с листовидным гребнем курицы с петухом, имеющим гороховидный гребень и окрашенное оперение, имели белую окраску и гороховидный гребень. Какое потомство можно получить при скрещивании первого поколения между собой?


Выбранный для просмотра документ процессы в кл тест.doc

библиотека
материалов

Вариант №1.

1. К прокариотам относятся:

А) растения Б) животные

В) грибы Г) бактерии

2. Клетки грибов

А) не имеют клеточной стенки

Б) имеют оболочку из клетчатки

В) имеют оболочку из белка

Г) имеют оболочку из хитина.

3. Синтез белков происходит в

А) рибосомах Б) митохондриях

В) лизосомах Г) ЭПС.

4. К самоудвоению способны молекулы

А) белка Б) углеводов

В) ДНК Г) РНК

5. Гликолизом называется

А) совокупность всех процессов энергетического обмена в клетке

Б) бескислородное расщепление глюкозы

В) кислородные расщепление глюкозы

Г) расщепление полисахаридов до моносахаридов.

6. В результате полного расщепления глюкозы образуются молекулы АТФ в количестве

А) 2 АТФ Б) 36 АТФ В) 38 АТФ Г) 4 АТФ

7. Третий этап энергетического обмена происходит в:

А) митохондриях на кристах Б) в цитоплазме

В) в ЭПС Г) в комплексе Гольджи.

8. В световой фазе фотосинтеза происходит:

А) фотолиз воды Б) синтез глюкозы

В) захват углекислого газа из окружающей среды.

9. Темновая фаза фотосинтеза происходит:

А) только в темноте Б) на свету

В) как в темноте так и на свету.

10. Транскрипция это процесс:

А) синтеза белка на рибосомах


Вариант №2.

1. К эукариотам относятся:

А) бактерии и грибы Б) вирусы

В) растения и животные Г) бактерии и растения.

2. В клетках прокариот находятся:

А) митохондрии Б) ядро В) ЭПС Г) рибосомы.

3. В отличие от растительной клетки животных имеют:

А) клеточную стенку Б) хлоропласты

В) митохондрии Г) клеточный центр.

4. Для энергетического обмена характерно:

А) образование АТФ Б) синтез белка

В) затрата энергии Г) синтез углеводов.

5. Второй этап энергетического обмена у растений и грибов называется:

А) гликолизом Б) спиртовым брожением

В) клеточным дыханием

6. Количество АТФ, образующееся на третьем этапе энергетического обмена составляет:

А) 2 АТФ Б) 36 АТФ В) 38 АТФ Г) 4 АТФ

7. Первый подготовительный этап происходит в:

А) митохондриях Б) цитоплазме

В) ЭПС Г) лизосомах и органах пищеварения

8. В темновой фазе фотосинтеза происходит:

А) синтез глюкозы Б) фотолиз воды

В) выделение кислорода Г) синтез АТФ

9. Световая фаза фотосинтеза происходит в:

А ) строме хлоропластов Б) тилакоидах хлоропластов

В) в цитоплазме Г) митохондриях.

10. Трансляция это процесс:

А) синтеза белка на рибосомах

Б) переписывания информации с ДНК на иРНК

Б) переписывания информации с ДНК на иРНК.


Выбранный для просмотра документ строение клетки 1вар.doc

библиотека
материалов

Строение клетки 1 вариант.

1. В каких органоидах происходит только биосинтез белка? а) пластиды б) рибосомы в) митохондрии г) аппарат Гольджи

2. Компонентом животной клетки является

а) вакуоли б) пластиды

в) клеточная стенка г) клеточный центр

3. Клетка – структурная и функциональная единица живого, так как: а) в состав клетки входит около 70 химических элементов

б) все клетки построены из 20 аминокислот

в) в клетке непрерывно идут процессы биологического синтеза

г) все живые организмы, кроме вирусов, построены из клеток

4.Какие из перечисленных положений не составляют основу клеточной теории

а) все организмы состоят их клеток

б) все клетки образуются при делении исходных клеток

в) все клетки образуются из неживой материи

г) клетки всех организмов сходны по химическому составу, строению и функциям

5.Какова функция нуклеиновых кислот(ДНК, РНК)

а) хранение наследственной информации

б) контроль за биосинтезом белка

в) регуляция биохимических процессов

г) все перечисленные функции

6. Какие компоненты входят в состав ядра?

а) митохондрии б) хромосомы в) ЭПС г) пластиды

7. Вода основа жизни, потому что:

а) она может находиться в трех состояниях

б) в клетках зародыша её больше 90 %

в) является растворителем, обеспечивающим обмен веществ

8.Какое из названных веществ не построено из моносахаридов? а) крахмал б) гликоген

в) целлюлоза г) гемоглобин

9.Где формируются структуры молекулы белка

а) рибосома б) цитоплазма в) ЭПС г) ядро

10.Кто впервые сформулировал клеточную теорию

а) К.Линней б) Н.Д.Кольцов

в) Шлейден и Шванн г) Уотсон и Крик

11. В каких органоидах животных идет синтез энергии:

а) рибосомы б) ЭПС в) митохондрии г) лизосомы.

12.Что представляет собой молекула ДНК

а) одинарная спираль б) двойная спираль

в) полипептидная цепь г) триплет

13. Только в растительной клетке содержатся

а) пластиды и вакуоли б) митохондрии и рибосомы в) ядро с ядрышком г) ЭПС и комплекс Гольджи

14. Внутренняя мембрана митохондрии образует

а) матрикс б) тилакоиды в) строму г)кристы

15. Цитоплазматическая мембрана состоит

а) из 2-х слоев фосфолипидов и белков

б) из белкового слоя

в) из полисахаридного слоя

г) из полинуклеотидного слоя

16. Глыбки, гранулы и сетевидные структуры ядра интенсивно окрашивающиеся красителями

а) хромосомы б) хроматин в) хлорофилл г) хлоропласт

17.С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы

а) хромосомы б) ядерного сока

в) ядрышка г) ядерной оболочки

18. Даны характеристики органоидов, рядом напишите их название в столбик по порядку, под буквами:

  • Осуществляют синтез органических веществ из неорганических (фотосинтез)__________________________1

  • Участвуют в переваривании частиц_____________________2

  • Транспорт веществ внутри клетки______________________3

Выбранный для просмотра документ строение клетки 2вар..doc

библиотека
материалов

Строение клетки 2 вариант.

1. В каких органоидах происходит только биосинтез белка

а) пластиды б) рибосомы

в) митохондрии г) аппарат Гольджи

2. Целлюлозная стенка характерна для клеток

а) грибов б) животных в) растений г) простейших

3. Клетки всех живых организмов сходны по строению и химическому составу, что свидетельствует

а) о происхождении живого от неживого

б) о едином происхождении всего живого

в) о способности всех клеток к фотосинтезу

г) о сходных процессах обмена веществ

4. Где синтезируется энергия в клетке

а) рибосомы б) митохондрии

в) аппарат Гольджи г) лизосомы

5. Ген молекулы ДНК служит матрицей для синтеза: а) аминокислота б) и - РНК в) р - РНК г) т - РНК

6. Какой из органоидов клетки содержит ферменты, при участии которых перевариваются её отработанные части и питательные вещества

а) митохондрии б) аппарат Гольджи

в) лизосомы г) рибосомы

7. Какое из азотистых оснований ДНК отсутствует в РНК

а) цитозин б) аденин в) тимин г) гуанин

8. Какую роль играют белки в клетке

а) сигнальная б) защитная

в) каталитическая г) все перечисленные

9.Какие функции в клетке выполняет т- РНК

а) кодирует наследственную информацию

б) транспортирует и- РНК к рибосоме

в)транспортирует аминокислоты к месту синтеза белка г) все перечисленное

10. Сколько аминокислот участвуют в биосинтезе белка:

а)100 б) 30 в) 20 г) 60

11.Органоид, состоящий из двух мембран, внутренняя из которых уложена в кристы называется

а) рибосомой б) митохондрией

в) пластидами г) аппаратом Гольджи

12. Защитную, рецепторную функцию и избирательную проницаемость веществ в клетку осуществляет:

А) аппарат Гольджи; Б) клеточная стенка;

В) эндоплазматическая сеть;

Г) цитоплазматическая мембрана.

13. ЭПС – это система

а) микротрубочек и цисцерн б) двумембранных канальцев

в) канальцев и цисцерн г) ни один ответ не верен

14 Главным компонентом ядра являются

а) рибосомы б) хромосомы в)митохондрии г) хлоропласты

15. Только в растительной клетке содержатся

а) пластиды и вакуоли б) митохондрии и рибосомы в) ядро с ядрышком г) ЭПС и комплекс Гольджи

16.Внутреннее содержимое клетки:

а) плазмолемма б) цитоплазма

в) кариоплазма г) матрикс

17. Комплекс Гольджи в клетке выполняет функцию:

а) энергетическую б) транспортную

в) запас веществ г) синтез белка.

18. Даны характеристики органоидов, рядом напишите их название в столбик по порядку, под буквами:

  • Хранение и передача наследственной информации________1

  • Синтез белков_______________________________________2

  • Участвует в процессе образования АТФ_________________3

Выбранный для просмотра документ хим состав 1 часть тест.docx

библиотека
материалов

Тест « Химический состав клетки». (профильный уровень)

I. Наиболее распространенными в клетках живых организмов элементами являются:

a) N, О, H, S; б) С, Н, N, О; в) S, Fe, О, С ; г) О, S, Н, Fe

2. Азот как элемент входит в состав:

а) только белков и нуклеиновых кислот; б) нуклеиновых кислот, белков и АТФ;

в) только белков; г) белков, нуклеиновых кислот и липидов;

3. Водород как элемент входит в состав:

а) только воды и некоторых белков б) только воды, углеводов и липидов

в) всех органических соединений клетки г) только воды, углеводов, белков и нуклеиновых кислот.

4. На каком уровне организации не наблюдается различие между органическим и неорганическим миром?

а) атомном, б) молекулярном, в) клеточном.

5.Воды содержится больше в клетках: а) эмбриона, б) молодого человека, в) старика.

6. Вода - основа жизни:

а) она может находиться в трех состояниях (жидком, твердом, газообразном);

б) является растворителем, обеспечивающим как приток веществ в клетку, так и удаление из неё продуктов обмена;

в) охлаждает поверхность при испарении.

7. Вещества, хорошо растворимые в воде, называются:

а)гидрофильные, б) гидрофобные, в) амфифильные.

8. К гидрофобным соединениям клетки относятся:

а) липиды и аминокислоты; б) липиды; в) липиды и минеральные соли;

г) аминокислоты и минеральные соли.

9. У детей развивается рахит при недостатке:

1)марганца и железа    3)меди и цинка 2)кальция и фосфора   4)серы и азота

10. Живые организмы нуждаются в азоте, так как он служит

1) составным компонентом белков и нуклеиновых кислот

2) основным источником энергии  4) основным переносчиком кислорода

3) структурным компонентом жиров и углеводов

11. Вода играет большую роль в жизни клетки, она

1) участвует во многих химических реакциях 2) обеспечивает нормальную кислотность среды

3) ускоряет химические реакции     4) входит в состав мембран

12. В состав желудочного сока входит
а) серная кислота; б) соляная кислота; в) угольная кислота.

13. Какие химические элементы, содержащиеся в клетке, относят к микроэлементам?
а) S, Na, Ca, K;         б) O, H, C, N;            в) Ni, Cu, I, Br.

14. Каковы функции минеральных веществ в клетке?
а) передача наследственной информации; б) среда для химических реакций;
в) источник энергии; г) поддержание осмотического давления клетки.

 15. Какие ионы влияют на свёртываемость крови?
а) Mg2+;     б) Fe2+;         в) Ca2+.

 16.  В состав молекулы хлорофилла входят ионы

 а) Mg2+;     б) Fe2+;         в) Ca2+.

17. Меньше воды содержится в клетках:
а) костной ткани;        б) нервной ткани;          в) мышечной ткани.

18. Вода обладает способностью растворять полярные вещества, потому что :
а) может находиться в трех состояниях (жидком, твердом и газообразном);
б) её молекулы полярны; в) имеются межмолекулярные водородные связи.

19. Буферность в клетке обеспечивают ионы:
а) Na+K+;         б) SO42-Cl-;         в) HCO3-CO32-.

 

С 1. Какое свойство воды делает ее универсальным растворителем для полярных веществ?

С 2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, и объясните их.

1.Вода — одно из самых распространенных органических веществ на Земле.

2.В клетках костной ткани около 20% воды, а в клетках мозга 85%.

3.Свойства воды определяются структурой ее молекул.

4.Ионные связи между атомами водорода и кислорода обеспечивают полярность молекулы воды и ее способность растворять неполярные соединения. 5. Между атомами кислорода одной молекулы воды и атомом водорода другой молекулы образуется сильная водородная связь, чем объясняется высокая температура кипения воды.

С 3. На какие три группы принято делить химические Элементы, входящие в состав живых организмов, по их относительному содержанию?



Выбранный для просмотра документ хим состав кл.doc

библиотека
материалов

Тестирование №2 «Сопоставь химический элемент с его значением в организме»

Элемент, его символ.

Роль элементов

1. Кислород, О

А.Входит в состав зубной эмали, делая ее прочной.

2. Углерод, С

Б. Входит в состав переносящего кислород белка – гемоглобина.

3. Водород, Н

В. Компонент белков и нуклеиновых кислот.

4. Азот, N

Г. Входит в состав воды и всех биологических соединений

5. Натрий, Na

Д. В виде солей составляет твердое вещество зубов и костей, раковин моллюсков и других беспозвоночных. В виде иона незаменим при свертывании крови.

6. Хлор, Cl

Е. Входит в состав всех биологических соединений.

7. Калий, K

Ж. Необходим в микродозах для роста растений.

8. Кальций, Ca

З. Входит в состав воды и всех биологических соединений

9. Железо, Fe

И. Незаменимый компонент гормона щитовидной железы – тироксина.

10. Магний, Mg

К. Вместе с хлором входит в состав плазмы крови в концентрации 0,9%. Основной положительный ион, обеспечивающий полярность мембран живых клеток.

11. Фосфор, P

Л. Входит в состав растительного пигмента – хлорофилла.

12. Бром, Br

М. Основной положительный ион, обеспечивающий полярность всех живых клеток.

13. Цинк, Zn

Н. Входит в состав мужских половых гормонов и некоторых белков.

14. Иод, I

О. Компонент дыхательных пигментов ракообразных и моллюсков, ряда ферментов и молекул переносчиков.

15. Медь, Cu

П. В виде солей в костях, в виде анионов в составе кислот, в АТФ и нуклеиновых кислотах.

16. Фтор, F

Р. Необходим для функционирования нервных клеток.

17 Бор, B

С. Вместе с натрием входит в состав плазмы крови в концентрации 0,9%. Основной отрицательный ион, обеспечивающий полярность мембран живых клеток. В составе соляной кислоты присутствует в желудочном соке.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Подборка тестов по общей биологии облегчит работу учителя по подготовке к уроку, позволит ученикам проверить свои знания, самостоятельно подготовиться к проверочной работе. Возможно использование этих тестов в 9 классе для подготовленных учеников или для учащихся 10-11 классов, в том числе и в профильных классах. Также использую эти задания при подготовке к экзаменам. 

Темы: 

1) химический состав клетки

2) строение клетки 1-2 вариант

3) Происхождение человека 1-2 вариант

4) Процессы в клетке

5) Задачи на могибридное и дигибридное скрещивание.

6) Химический состав клетки (в форме таблицы)

 

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров2627
Номер материала 504191
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх