Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тесты по русскому языку (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тесты по русскому языку (11 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1, 2 вариант.doc

библиотека
материалов

Контрольная работа по русскому языку

11 класс

ТЕКСТ


Внимание! Все вопросы сформулированы в границах множественного числа, однако правильных ответов может быть один, два и более!


Часть А. Прочитайте текст. Выполните задания.

(1) Короткий рассвет рождался при торжественной тишине. (2) В глубине бледно зеленеющего неба гасли звезды. (3) Слева от нас лежал Мадагаскар, пока ещё мутный и загадочный. (4) Эскадра шла вдоль восточного берега острова, постепенно приближаясь к нему. (5) Справа широким веером раскинулась заря, безгранично щедрая на цветистые краски, на затейливую игру тонов. (6) Океан ещё не проснулся, но уже румяно заулыбался. (7) В такие моменты, обласканный чудесной свежестью утра, ждёшь чего-то необыкновенного и смотришь на всё широко раскрытыми глазами. (8) Вот радостно заструились, пронизывая душистый солёный воздух, первые лучи солнца.

(9) Через минуту сразу всё изменилось: весь простор налился васильковой синью, зеркальная равнина расплавилась в косом блеске, вся в страстном и жарком трепете ослепительных бликов. (10) Знойный день вступал в свои права.

(11) А перед нами всё яснее обрисовывался волнистый Мадагаскар. (12) Здесь когда-то подземные огненные силы вздумали пошутить и взгорбили океанское дно на огромнейшем пространстве. (13) А может быть, этот остров отделился от Африки, как взрослый сын от матери. (14) С тех пор прошло много тысячелетий, и поднявшиеся над водою причудливые нагромождения, застыв в своей неподвижности, успели покрыться зеленью полуденных растений, заселиться живыми существами.

(15) Эскадра вошла в пролив. (16) А в одиннадцать часов каждый корабль, ломая и дробя лучезарную поверхность воды, начал занимать свое место по диспозиции, и на каждом из них, пробегая через носовой клюз, загромыхало железо якорного каната. (17) И у нас на броненосце, под команду старшего офицера Сидорова, вдруг сорвался с места двухсотпудовый якорь и, сверкнув поднявшимися брызгами, бешено устремился в пучину, чтобы двумя чугунными лапами на глубине в тридцать пять сажен крепко вонзиться в морской грунт. (18) Эскадра остановилась как раз в середине пролива, ширина которого считается более десяти миль, и таким образом формально мы избегали нарушения нейтралитета.

(19) На «Орле» и офицеры, и команда – все, кто не был занят работой, находились наверху, любуясь новой обстановкой. (20) Небо полыхало зноем. (21) Над океаном, теряя в голубой дали ясность очертаний, на облачной высоте покоились горные хребты. (22) Ниже, спускаясь по склонам гор, цепляясь за уступы, раскинулись тропические леса. (23) По другую сторону пролива, на острове Сан-Мари, виднелись европейские здания, вкраплённые в зелень, как белые пятна. (24) Вокруг было тихо и безмятежно, словно под жгучими лучами солнца всё погрузилось в нескончаемые грезы. (25) Только около кораблей, приплыв на своих пирогах, засуетились удивлённые нашим внезапным появлением несколько туземцев.

(26) Мы на всё смотрели с восторгом, но скоро новизна небывало красочных впечатлений сменилась мрачностью. (27) Напрасно глаза шарили по углам пролива в надежде увидеть дымки или знакомые контуры кораблей. (28) Не было здесь ни отряда адмирала Фелькерзама, ни госпитального судна, ни вспомогательных крейсеров. (29) Только против города, в небольшой бухте, мы увидели два парохода.

(30) Это оказались наши угольщики под немецким флагом.

(А. Новиков-Прибой)










Бланк заданий

Фамилия, имя__________________________________________________________________________

Вариант 1

Часть А.

  1. Выпишите из (8) предложения слова, в которых есть непарные твердые согласные звуки.

_______________________________________________________________________________

  1. Выпишите из (19-25) предложений слова, в которых есть орфограмма «Правописание Н-НН», объясните их написание.

_______________________________________________________________________________

  1. Какая орфограмма объединяет слова раскинулась, безгранично, используемые в (5) предложении? Объясните их правописание.

_______________________________________________________________________________

  1. Выпишите из (11) предложения слова с нулевыми окончаниями.

_______________________________________________________________________________

  1. Укажите, какие слова в (1-3) предложениях образованы бессуффиксным способом (способом нулевой суффиксации).

_______________________________________________________________________________

  1. Выпишите из (12) предложения глаголы 2 спряжения.

________________________________________________________________________________

  1. Определите, какой частью речи является слово НИЖЕ в (22) предложении.

_________________________________________________________________________________

  1. Определите вид связи в словосочетании СВЕРКНУВ БРЫЗГАМИ в (17) предложении.

______________________________________________________________________________

  1. Укажите, сколько простых предложений входит в (9) предложение текста.

_______________________________________________________________________________

  1. Укажите номера сложносочинённых предложений в третьем и четвертом абзацах текста (11-18 предложения).

_________________________________________________________________________________

  1. Объясните постановку тире в (19) предложении.

________________________________________________________________________________

  1. Определите, какие средства выразительности встречаются в (1) предложении, приведите примеры.

__________________________________________________________________________________

Часть Б.

Перепишите текст, расставив пропущенные знаки препинания, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы.

Эскадра шла на север вдоль Мадагаскара. Его берега извилистые и высокие с долинами и круто взметнувшимися, как огромные всплески волн горными вершинами, то на время терялись в ф…олетовой дымке, то снова выступали смутно очерч…ваясь на голубом склоне неба как незаконче(н/нн)ые рисунки буйного фантазера. (С)верху лились такие горячие потоки зноя, что от них трудно было спасаться даже под парусиновыми тентами, ра…кинутыми над мостиками и верхней палубой. Широко разметался океан и словно утомлённый жарой лежал почти (не)подвижно без единой ряби, слегка лишь вздыхая ленивой зыб(?)ю. Тропический день был неимоверно светозарен, но он н…как не соответствовал душевному настроению каждого из нас.


Часть В.

В1. В каких словах ударение падает не на первый слог?

  1. облегчить 2) торты 3) начала 4) средства


В2. Найдите предложения, в которых есть грамматические или речевые ошибки. Перепишите эти предложения, исправив ошибку.

  1. Теперь под ногами была уже глиняная почва.

  2. Он предъявил на суде около девятисот сорока заявлений.

  3. На встрече нас познакомили с актрисой Светланой Черных.

  4. Наконец я смогла купить пять метров новой тюли.



Бланк заданий

Фамилия, имя__________________________________________________________________________

Вариант 2

Часть А.

  1. Выпишите из (4) предложения слова, в которых есть непарные твердые согласные звуки.

_________________________________________________________________________________

  1. Выпишите из (9-14) предложений слова, в которых есть орфограмма «Правописание Н-НН», объясните их написание.

________________________________________________________________________________

  1. Какая орфограмма объединяет слова радостно, солнца, используемые в (8) предложении? Объясните их правописание.

_____________________________________________________________________________

  1. Выпишите из (21) предложения слова с нулевыми окончаниями.

_______________________________________________________________________________

  1. Укажите, какие слова в (22-23) предложениях образованы бессуффиксным способом (способом нулевой суффиксации).

______________________________________________________________________________

  1. Выпишите из (9) предложения глаголы 2 спряжения.

________________________________________________________________________________

  1. Определите, какой частью речи является слово ВДОЛЬ в (4) предложении.

_________________________________________________________________________________

  1. Определите вид связи в словосочетании ЛЮБУЯСЬ ОБСТАНОВКОЙ в (19) предложении.

________________________________________________________________________________

  1. Укажите, сколько простых предложений входит в (18) предложение текста.

_________________________________________________________________________________

  1. Укажите номера сложноподчинённых предложений в пятом и шестом абзацах текста (19-29 предложения).

______________________________________________________________________________

  1. Объясните постановку двоеточия в (9) предложении.

_______________________________________________________________________________

  1. Определите, какие средства выразительности встречаются в (6) предложении, приведите примеры.

_________________________________________________________________________________

Часть Б.

Перепишите текст, расставив пропущенные знаки препинания, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы.

Жажда новых впечатлений пр…возмогла (не)стерпимый зной. То в одну сторону, то в другую поворач…вались головы людей. Взор блуждая не знал, на чём остановиться. Всё прельщало своей экзотикой и просинь меж л…ловых гор похожих на вздувшиеся паруса и холмы, истекающие изумрудом растений и таинстве(н/нн)ая тень, залегшая в ущельях и своеобразные извилины берегов, изрытых фиордами. Бывалые моряки уверяли, что окрестность по своей красоте напом…нает Неаполитанский залив. Слев… начали показываться белые здания европейцев, а за ними на уступах красного глин…стого холма мостились жалкие хижины туземцев. Наконец в бухте, под высокой лесистой горой увидели корабли, с которыми мы расстались в Танжере.

Часть В.

В1. В каких словах ударение падает на первый слог?

  1. Договор 2) щавель 3) понял 4) кухонный

В2. Найдите предложения, в которых есть грамматические или речевые ошибки. Перепишите эти предложения, исправив ошибку.

  1. Этим вопросом заинтересовались около шестиста человек.

  2. В прошлом году в училище вступили сто тридцать пять человек.

  3. Нельзя быть таким невеждой – нужно учиться!

  4. В клетке сидел разноцветный какаду.

Выбранный для просмотра документ Ключи.doc

библиотека
материалов

Ключи к контрольной работе по русскому языку

11 класс


Задание

Вариант 1

Вариант 2

Раздел, тема

А1

душистый, солнца

шла, приближаясь

Фонетика, классификации звуков

А2

вкраплённые – сов.в., прист.,

удивлённые – сов. в.

огненные – ЕНН

полуденных – осн. на –Н + Н

Орфография, правописание Н-НН

А3

правопис. приставок на З/С;

раскинулась – перед глухим,

безгранично – перед звонким

непроизносимые согласные;

радостен, солнышко

Орфография

А4

обрисовывался, Мадагаскар

ясность, очертаний

Морфемика, окончание

А5

рассвет

зелень

Словообразование, способы СО

А6

пошутить, взгорбит

изменилось, расплавилась

Морфология, спряжение глагола

А7

наречие

предлог

Морфология, части речи

А8

управление

управление

Синтаксис, словосочентание

А9

3

3

Синтаксис, сложное предложение

А10

14, 16

19, 24

Синтаксис, виды сложных предлож.

А11

Обобщающее слово после однородных членов

БСП, пояснение после первой части

Пунктуация, однородные члены / БСП

А12

торжественная тишина – эпитет

рассвет рождался – метафора

океан не проснулся, заулыбался – олицетв./ метафора

румяно заулыбался – эпитет

Текст, средства выразительности

В1

1, 3

3, 4

Орфоэпия, акцентологические нормы

В2

1: глинистая

4: нового тюля

1: шестисот

2: поступили

Нормы литературного языка



Часть Б.

В тексте пропущены восемь орфограмм и восемь пунктограмм.

Вариант 1.

Эскадра шла на север вдоль Мадагаскара. Его берега, извилистые и высокие, с долинами и круто взметнувшимися, как огромные всплески волн, горными вершинами, то на время терялись в фиолетовой дымке, то снова выступали, смутно очерчиваясь на голубом склоне неба, как незаконченные рисунки буйного фантазера. Сверху лились такие горячие потоки зноя, что от них трудно было спасаться даже под парусиновыми тентами, раскинутыми над мостиками и верхней палубой. Широко разметался океан и, словно утомленный жарой, лежал почти неподвижно, без единой ряби, слегка лишь вздыхая ленивой зыбью. Тропический день был неимоверно светозарен, но он никак не соответствовал душевному настроению каждого из нас.

Вариант 2.

Жажда новых впечатлений превозмогла нестерпимый зной. То в одну сторону, то в другую поворачивались головы людей. Взор, блуждая, не знал, на чём остановиться. Всё прельщало своей экзотикой: и просинь меж лиловых гор, похожих на вздувшиеся паруса, и холмы, истекающие изумрудом растений, и таинственная тень, залегшая в ущельях, и своеобразные извилины берегов, изрытых фиордами. Бывалые моряки уверяли, что окрестность по своей красоте напоминает Неаполитанский залив. Слева начали показываться белые здания европейцев, а за ними на уступах красного глинистого холма мостились жалкие хижины туземцев. Наконец в бухте, под высокой лесистой горой, увидели корабли, с которыми мы расстались в Танжере.


Система оценивания.

Часть А.

Один балл ставится за полностью выполненное задание. Если задание сделано частично или есть ошибки, то баллы следует ставить следующим образом:

А1: + 0,5 за каждый правильный ответ, - 0,5 балла за каждый неправильный ответ;

А2: + 0,5 за каждый правильный ответ (слово и объяснение), - 0,5 балла за каждый неправильный ответ;

А3: + 0,5 балла за определение орфограммы и + 0,5 за полное объяснение написания;

А4: + 0,5 за каждый правильный ответ, - 0,5 балла за каждый неправильный ответ;

А5: + 1 балл за правильный ответ, - 0,5 балла за каждый неправильный ответ;

А6: + 0,5 за каждый правильный ответ, - 0,5 балла за каждый неправильный ответ;

А10: + 0,5 за каждый правильный ответ, - 0,5 балла за каждый неправильный ответ;

А12: за каждый определенный троп + 0,25 балла, за каждый пример + 0,25 балла; за неправильно определенный вид тропа или пример минус 0,25 балла.

Часть Б.

За каждую правильно поставленную орфограмму + 0, 25 балла, за каждую правильно поставленную пунктограмму + 0,25 балла; за неправильно поставленный знак препинания минус 0,25 балла.

Часть В.

В1: + 0,5 за каждый правильный ответ, - 0,5 балла за каждый неправильный ответ;

В2: + 0,25 за каждое правильно выписанное предложение и + 0,25 балла за каждую правильно выполненную правку; - 0,25 балла за каждый неправильный ответ.


Итого максимальное количество баллов – 18 (часть А – 12, часть Б – 4, часть В – 2). Если в итоге получается отрицательный ответ, следует в ведомости ставить ноль баллов.


«5» - 17 – 18 баллов

«4» - 14– 16 баллов

«3» - 9 – 13 баллов

«2» - 0 – 8 баллов



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Описание материала: 
Предлагаю материалы тестовых заданий по русскому языку для учащихся 11 класса. Представлены 2 варианта. Есть ключи. Может использоваться в качестве промежуточного или итогового контроля.

Цель проведения теста: 
Проверка знаний, умений и навыков учащихся по основным темам курса «Русский язык». 
Задачи:
- Развивать языковое чутьё, память, логическое мышление.
- Прививать интерес к родному языку, желание его изучать, грамотно писать.
- Формировать умения осуществлять «перенос» усвоенных знаний на аналогичные ситуации.
 
- Воспитывать усидчивость, самостоятельность, ответственное отношение к учебной деятельности, умения соблюдать предъявляемые требования.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров1430
Номер материала 285938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх