1000

Тесты по русскому языку и литературе для 11- 12 класса.

Предпросмотр материала:

Прочитайте текст и выполните задания:

И.С. Тургенев «Голуби»

1              Я стоял на вершине пологого холма; передо мною — то золотым, то

посеребренным морем — раскинулась и пестрела спелая рожь.

Но не бегало зыби по этому морю; не струился душный воздух: назревала гроза великая.

    Около меня солнце еще светило — горячо и тускло; но там, за рожью, не слишком далеко, темно-синяя туча лежала грузной громадой на целой половине небосклона.

    Всё притаилось... всё изнывало под зловещим блеском последних солнечных лучей. Не слыхать, не видать ни одной птицы; попрятались даже воробьи. Только где-то вблизи упорно шептал и хлопал одинокий крупный лист лопуха.

Как сильно пахнет полынь на межах! Я глядел на синюю громаду... и смутно было на душе. Ну скорей же, скорей! — думалось мне, — сверкни, золотая змейка, дрогни, гром! двинься, покатись, пролейся, злая туча, прекрати тоскливое томленье!

    Но туча не двигалась. Она по-прежнему давила безмолвную землю... и только словно пухла да темнела.

2              И вот по одноцветной ее синеве замелькало что-то ровно и плавно; ни дать

ни взять белый платочек или снежный комок. То летел со стороны деревни белый

голубь.

Летел, летел — всё прямо, прямо... и потонул за лесом.

Прошло несколько мгновений — та же стояла жестокая тишь... Но глядь! Уже два платка мелькают, два комочка несутся назад: то летят домой ровным полетом два белых голубя.

3              И вот, наконец, сорвалась буря — и пошла потеха!

Я едва домой добежал. Визжит ветер, мечется как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные облака, всё закрутилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет как из пушки отрывистый гром, запахло серой...

4              Но под навесом крыши, на самом кра́юшке слухового окна, рядышком сидят два

белых голубя — и тот, кто слетал за товарищем, и тот, кого он привел и, может

быть, спас.

    Нахохлились оба — и чувствует каждый своим крылом крыло соседа...

    Хорошо им! И мне хорошо, глядя на них... Хоть я и один... один, как всегда.

Май, 1879

 

1.1. Определите тему произведения? 

_____________________________________________________________________________

1.2. Что отражается в произведении?

_____________________________________________________________________________

1.3. Какой картиной начинается произведение?

_____________________________________________________________________________

1.4. Определите настроение произведения. Нужный вариант обведите.

А) Отчаяние              Б) светлая поэтическая грусть о жизни     В) разочарование жизнью

2 . Каков жанр этого произведения?

    1). Рассказ              2).  Стихотворение в прозе.            3). Очерк                   4). Новелла

3.Определите стиль[1] текста? Аргументируйте.

_____________________________________________________________________________

4. Выпишите словосочетание, которое кратко передаёт основное содержание первой части.

_____________________________________________________________________________

5. Чьими глазами увидено «назревание» грозы? Выпишите из текста доказательства вашего утверждения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие изобразительно-выразительные средства[2] (тропы) использует автор в тексте?

1) выразительное средство - _____________________________________________________

Пример - _____________________________________________________________________

2) выразительное средство - _____________________________________________________

Пример - _____________________________________________________________________

3) выразительное средство - _____________________________________________________

Пример - _____________________________________________________________________

7.1. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами[3]. _____________________________________________________________________________

7.2.  Какие чувства испытывает лирический герой произведения[4]?

_____________________________________________________________________________

 

8. Каково состояние всей природы перед грозой? Выпишите словосочетания, передающие это состояние.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какова цветовая гамма произведения? Выпишите из текста цветовые эпитеты.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.   Выпишите из текста устаревшие слова и дайте им толкование. 

………………… -______________________________________________________________

…………………– ______________________________________________________________

…………………– ______________________________________________________________

11.1. Какая часть речи[5] преобладает во второй части текста? _____________________________________________________________________________

 

11.2. Приведите примеры.

 _____________________________________________________________________________

 

11.3. Что подчеркивается в этой части текста?

_____________________________________________________________________________

12. Во второй части между двумя изображениями действия есть такое предложение: «Прошло несколько мгновений – та же стояла жестокая тишь». Какую роль это предложение играет в тексте?

_____________________________________________________________________________

13. Какой эпитет подчеркивает зловещую паузу перед бурей?

_____________________________________________________________________________

14. Прочитайте третью часть текста (от слов «И вот, наконец, сорвалась буря…» до слов «…запахло серой…»).

14.1. Какое словосочетание передаёт происходящее здесь?

_____________________________________________________________________________

14.2. Какие глаголы использует автор, описывая бурю?

_____________________________________________________________________________

15. Найдите сравнения, которые передают происходящее в третьей части. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Найдите предложение, которое говорит о лирическом герое.  

_____________________________________________________________________________

17.1 Какими фонетическими средствами автор передает грохот бури? (Ответ обведите.)

А) Ассонанс — повторение гласных звуков

Б) Аллитерация — повторение одинаковых или однородных согласных

В) Звукоподражание – использование звуковых сочетаний, способных отразить звучание описываемых явлений, сходных по звучанию с изображаемым в художественной речи

 

17.2.  Приведите пример.

_____________________________________________________________________________ 17.3. Какие звуки раздаются в тексте?  Выпишите примеры.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.4.  Приносит ли буря успокоение автору? Подтвердите, почему Вы так считаете.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Как соотносятся по смыслу и в авторской оценке вторая и третья части текста? Для ответа на этот вопрос сопоставьте смысл образа белых голубей и бури.

_____________________________________________________________________________

19. Прочитайте четвертую часть текста ( от слов « Но под навесом крыши…» и до конца).

19.1.  Каково господствующее настроение третей и четвертой частей?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.2. Какими средствами писатель добивается резкой смены интонации в четвертой части?

_____________________________________________________________________________ 19.3.Определите тип речи четвертой части текста?

А) повествование                            Б) описание                          В) рассуждение

20. С какой целью автор два раза повторил слово один?

_____________________________________________________________________________

21. Каково состояние лирического героя?

_____________________________________________________________________________

22. Чем объясняется данное состояние лирического героя?

_____________________________________________________________________________

23. Подтвердите примером из текста.

_____________________________________________________________________________

24. О чём думает автор, наблюдая за голубями?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Почему это произведение называется «Голуби»? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТА

№

Возможные ответы

Нормы оценки

Баллы

1.1*

 

 

о чувствах лирического героя, его переживаниях, вызванных наблюдениями за парой голубей / о грозе.

Ответ верный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

1.2*

Переживания, чувства и мысли автора в связи с его жизненными впечатлениями

Ответ верный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

1.3*

С описания природы перед грозой, а затем и во время грозы

Ответ верный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

1.4

Б) светлая поэтическая грусть о жизни

Ответ верный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

2

2) Стихотворение в прозе

Ответ верный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

3

Художественному стилю,

потому что он полон зримых картин, образов, создает определенное настроение./ отличается образностью, / широким использованием изобразительно-выразительных средств языка.

За правильно названный стиль

За каждый аргумент по 1 баллу

Ответ неправильный, нет ответа

1

1 х 2 = 2

0

4

«Назревала гроза великая».

 

Ответ верный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

5

Оно увидено глазами лирического героя (автора / повествователя) : «я стоял», «передо мною», «около меня», «я глядел», «думалось мне».

 

Ответ верный

За каждое доказательство по 0,5 балла (максимум 2,5 б)

Ответ неправильный, нет ответа

 

1

0,5 х 5 = 2,5

0

6*

Метафоры:  туча лежала  / всё притаилось, / визжит ветер; и др.

Эпитеты:  жестокая тишь, / рьяный ливень и др.

Сравнения золотая змейка, / два платка, / два комочка / стреляет как из пушки и др.

За названное выразительное средство по 1 баллу

За каждый правильный пример по 1 баллу

 

 

Ответ неправильный, нет ответа

1 х 3 = 3

 

1 х 3 = 3

 

3 + 3 = 6

 

0

7.1

7.2

Краюшке, рядышком – 

эти слова передают нежность, / теплоту, / любовь испытываемую лирическим героем.

За каждое слово по 1 баллу

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

1 х 2 = 2

1

0,5

0

8

Это состояние затишья перед бурей: не бегало зыби – не струился воздух – все притаилось – все изнывало – не слыхать, / не видать ни одной птицы.

 

Ответ правильный

Ответ неправильный, нет ответа

За каждое выписанное словосочетание по 0,5 балла

1

0

0,5 х 6 = 3

9

Золотой, посеребрённый, тусклый, тёмно-синий, зловещий блеск, солнечный, огнистая зелень…

За каждый правильный пример по 0,5 балла

 

7 х 0,5 = 3,5

10*

зыбь – легкая рябь на водной поверхности, а также слабое волнообразное колебание верхушек растений на большом пространстве.

Межа – граница земельных участков.

Томление – мучение, тягостное ожидание чего-то.

За каждое правильное объяснение по 1 баллу

1 х 3 = 3

11.1

11.2

 

11.3

Глаголы:

замелькало – летел, летел – потонул; мелькают – несутся – летят

Они передают движение.

За правильно названную часть речи

За каждый пример по 0,5 балла

За правильное объяснение

1

 

0,5 х 4 = 2

1

12*

Это  напряженная пауза, ожидание

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

13

Жестокая (тишь)

Ответ правильный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

14.1

Сорвалась буря.

Ответ правильный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

14.2

(Буря) сорвалась, визжит, мечется (ветер), мчатся (облака), (всё) закрутилось, смешалось, закачался (ливень), (молнии) слепят, стреляет (гром))

За каждый глагол по 0,5 балла

Максимум – 4 балла

8х0,5=4

15

Мечется как бешеный ветер, стреляет как из пушки гром

Ответ правильный

Ответ неправильный, нет ответа

2

0

16

Я едва домой добежал

Ответ правильный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

17.1

Б) Аллитерация 

Ответ правильный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

17.2

повторением звуков [тр] и [гр]: стреляет отрывистый… гром.

Ответ правильный

Ответ неправильный, нет ответа

2

0

17.3

 Тишина ( шептал и хлопал)…/ Жестокая тишь… / Визжит, захлестал, стреляет гром.

Ответ правильный

Ответ неполный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

17.4*

Нет.

В ней нет гармонии, умиротворения, автору видится буря как злая сила – «запахло серой» - говорит он.

За правильный ответ 1 балл

За правильное подтверждение 2 балла

1+2=3

18*

Белые голуби – это символ мира, покоя, гармонии, благодати, а буря – это разрушительная стихия, что подчеркивается сравнением с войной: «стреляет как из пушки» гром, - поэтому эти части противопоставлены друг другу.

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неполный

Ответ неправильный, нет ответа

3

2

1

0

19.1*

В третьей части все – движение, смятение, разрушение, зло; в четвертой – умиротворение, согласие, спокойствие, добро.

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

19.2*

Большое сложноподчиненное предложение, осложненное однородными членами и вводной конструкцией; / глаголов становится мало, зато много существительных.

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

19.3

Б) описание

Ответ верный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

20*

Повтор слова один подчеркивает острое ощущение собственного одиночества, / внутреннюю тоску лирического героя

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

21

Тревожное

Ответ верный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

22

Одиночеством

Ответ верный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

23

«Я одинок…один, как всегда…»

Ответ верный

Ответ неправильный, нет ответа

1

0

24*

Автор как бы говорит: «Пускай я один (один как всегда), но в жизни много прекрасного, когда в ней есть дружба, взаимопонимание, взаимовыручка, тепло, сердечность и спокойствие

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неправильный, нет ответа

2

1

0

25*

Именно с образом двух белых голубей, олицетворяющих тепло и сердечность, гармонию и покой, проводит автор внутреннюю параллель, сопоставляя с ним свою жизнь одинокого человека. Этот образ – носитель главной мысли стихотворения в прозе.

*(Ответ может быть и другим.)

Ответ правильный

Ответ приблизительный

Ответ неполный

Ответ неправильный, нет ответа

3

2

1

0

 


[1] Стили текста: - Публицистический; Художественный; Научный; Официально-деловой; Разговорный.

[2] Метафора - Слово в переносном значении; перенос основан на уподоблении одного предмета другому по сходству или контрасту; скрытое сравнение. (В саду горит костер рябины красной. (С.Есенин).

Сравнение - Сопоставление двух понятий, предметов, явлений с целью пояснения одного из них при помощи другого. (Ее глаза – как два тумана, полуулыбка, полуплач. (Н.Заболоцкий).

Эпитет - Слово или словосочетание, служащее образной характеристикой какого-либо лица, явления или предмета (чаще всего прилагательное); «красочное» определение. (Капельки хрустальной влаги; седой росный луг).

[3] Суффикс –ек- (сыночек, цветочек), Суффикс –ик- (солдатик), Суффиксы –ечк, –еньк- (маленький, кошечка, заечка). Суффиксы –очк, –оньк- (глазоньки, Димочка). Суффикс –ул- (Сынуля, мамуля).

[4] Лирический герой произведения  – это и носитель речи, и предмет изображения. Он открыто стоит между читателем и изображаемым миром; мы можем судить о лирическом герое по тому, что ему близко, против чего он восстает, как он воспринимает мир и свою роль в мире и т.д.

[5] Части речи в русском языке: Имя существительное, Имя прилагательное, Имя числительное, Местоимение, Наречие, Глагол, Деепричастие, Предлог, Союз, Частица, Междометие.

0%

Краткое описание материала

Тесты по русскому языку и литературе для 11- 12 класса.

    DOCX

17.11.2014

9893

35

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Рекетис Геннадий Станиславович

Рекетис Геннадий Станиславович

учитель-методист русского языка

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 24599
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 8
  • 24599
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рекетис Геннадий Станиславович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: