Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тесты по русскому языку в 5 классе (ОЭР)

Тесты по русскому языку в 5 классе (ОЭР)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тесты по теме «Числительное»

Вопрос № 1 

Что обозначает имя числительное?

hello_html_m391bf301.gif предмет
hello_html_m391bf301.gif
 признак предмета
hello_html_m391bf301.gif
 количество и порядок предметов при счете
hello_html_m391bf301.gif
 действие предмета

Вопрос № 2 

В каком числительном ь пишется на конце ?

hello_html_m391bf301.gif девят…сот…
hello_html_m391bf301.gif
 пят… десят…
hello_html_m391bf301.gif
 восем… десят…
hello_html_m391bf301.gif
 сем…надцат…

Вопрос № 3 

В каком числительном ь пишется в середине?

hello_html_m391bf301.gif шест…десят…
hello_html_m391bf301.gif
 четыр…надцат…
hello_html_m391bf301.gif
 трид…цат…
hello_html_m391bf301.gif
 восем…надцат…

Вопрос № 4 

Укажите разряды следующих количественных числительных: 
Пять, три, две третьих, четверо, три пятых.

hello_html_m391bf301.gif количественное, количественное, дробное, собирательное, дробное
hello_html_m391bf301.gif
 дробное, количественное, дробное, собирательное, количественное
hello_html_m391bf301.gif
 количественное, количественное, собирательное, дробное, дробное
hello_html_m391bf301.gif
 количественное, количественное, собирательное, дробное, дробное

Вопрос № 5 

Укажите числительные, которые склоняются как существительные 3 склонения

hello_html_m391bf301.gif от 10 до 40
hello_html_m391bf301.gif
 от 50 до 80
hello_html_m391bf301.gif
 от 5 до 20 и 30
hello_html_m391bf301.gif
 40, 90, 100

Вопрос № 6 

Укажите, какое слово является числительным

hello_html_m391bf301.gif пятерка
hello_html_m391bf301.gif
 семидневный
hello_html_m391bf301.gif
 удвоить 
hello_html_m391bf301.gif
 шестой

Вопрос № 7 

Укажите, сколько падежных форм образуется при склонении числительных 40, 90, 100.

hello_html_m391bf301.gif три
hello_html_m391bf301.gif
 две
hello_html_m391bf301.gif
 четыре 
hello_html_m391bf301.gif
 пять

Вопрос № 8 

Определите составное числительное:

hello_html_m391bf301.gif сто сорок восемь, двадцать пять
hello_html_m391bf301.gif
 шестьдесят, сорок, восемь 
hello_html_m391bf301.gif
 тринадцать, девяносто, двадцать
hello_html_m391bf301.gif
 два, шестьдесят, двести

Вопрос № 9 

Укажите существительное, употребляющееся с числительным трое:

hello_html_m391bf301.gif … (ученицы)
hello_html_m391bf301.gif
 … (котят)
hello_html_m391bf301.gif
 … ( птицы)
hello_html_m391bf301.gif
 … (женщины)

Вопрос № 10 

По значению и грамматическим признакам имена числительные делятся

hello_html_m391bf301.gif на порядковые и составные
hello_html_m391bf301.gif
 на количественные и простые
hello_html_m391bf301.gif
 на порядковые и простые 
hello_html_m391bf301.gif
 на количественные и порядковые

Вопрос № 11 

Укажите простые числительные

hello_html_m391bf301.gif четыре, четверо, четвертый
hello_html_m391bf301.gif
 пять, одна шестая, семьдесят восемь 
hello_html_m391bf301.gif
 сто пятнадцать, девяносто, сто
hello_html_m391bf301.gif
 две девятых, пятеро,третий

Вопрос № 12 

Укажите, как склоняется числительное один в сочетании с существительными мужского рода.

hello_html_m391bf301.gif один, одного, одному, один, одного, об одном
hello_html_m391bf301.gif
 один, одного, одному, один, одним, об одном
hello_html_m391bf301.gif
 один, одного, одному, один, одному, об одном
hello_html_m391bf301.gif
 один, одного, одному, один, одного, одним

Вопрос № 13 

Укажите неверное утверждение: 
Собирательные числительные сочетаются:

hello_html_m391bf301.gif с именами существительными , обозначающими лиц мужского пола, детей;
hello_html_m391bf301.gif
 с именами существительными , обозначающими детенышей животных;
hello_html_m391bf301.gif
 с именами существительными , употребляющимися только во множественном числе;
hello_html_m391bf301.gif
 с существительными женского рода.

Вопрос № 14 

В этом словосочетании числительное пишется с ь

hello_html_m391bf301.gif пят…сот юных спортсменов
hello_html_m391bf301.gif
 восемнад…цать лет
hello_html_m391bf301.gif
 двад…цать градусов мороза
hello_html_m391bf301.gif
 девятнад…цатого февраля

Вопрос № 15 

Укажите словосочетание с порядковым числительным

hello_html_m391bf301.gif шестьдесят книг
hello_html_m391bf301.gif
 девятнадцатый век
hello_html_m391bf301.gif
 одна вторая часть
hello_html_m391bf301.gif
 пятеро друзей

Вопрос № 16 

Укажите числительное в форме творительного падежа:

hello_html_m391bf301.gif две седьмые
hello_html_m391bf301.gif
 к двум седьмым
hello_html_m391bf301.gif
 двух седьмых
hello_html_m391bf301.gif
 двумя седьмыми

Вопрос № 17 

Как изменяется при склонении составные порядковые числительные?

hello_html_m391bf301.gif только последнее слово
hello_html_m391bf301.gif
 каждое слово
hello_html_m391bf301.gif
 не изменяется
hello_html_m391bf301.gif
 только первое слово


Краткое описание документа:

Урок нуждается в технологиях, позволяющих детям самим влиять на то, что и как они изучают. Одной из технологий, выявляющей позитивные и проблемные зоны усвоения учебного материала каждым учащимся, является тестовый контроль. Тесты способствуют решению учебных задач по овладению программными знаниями, умениями и навыками. Использование на уроке тестов требуют от учителя перехода от привычной роли наставника о контролёра к позиции наблюдательного помощника, который меньше учит и воспитывает, а больше помогает детям учиться самостоятельно, фиксировать и анализировать индивидуальную траекторию учения каждого ребёнка. Тестовая технология, как природосообразная и здоровьесберегающая технология контроля за качеством учебных достижений учащихся, снижает уровень психологической тревожности, стрессовое состояние. Выполнение тестов вырабатывает навыки критического мышления: умение самостоятельно анализировать учебный вопрос, оценивать предлагаемые варианты ответов, делать выбор правильного ответа. Модель работы над тестами: «Вызов – осмысление содержания – рефлексия».

Цель исследования состоит в том, чтобы сформировать у учащихся навыки работы с тестовыми заданиями. В основу исследования положена гипотеза, согласно которой использование тестовой формы контроля обеспечивает высокий уровень учебных достижений учащихся, воспитывает ценностное отношение к учебной деятельности, развивает память, вариативно – логическое мышление, умение делать правильный выбор.

Для реализации поставленной цели проверки выдвинутой гипотезы поставлены следующие задачи:

·                    изучить психолого-педагогическую литературу по данному вопросу;

·                    разработать и апробировать тесты разных видов с учётом возрастных особенностей учащихся среднего и старшего звеньев;

·                    осуществить мониторинг учебных достижений учащихся с применением тестов.

В процессе опытной работы использовались следующие методы:

·                    анализ психолого-педагогической литературы;

·                    изучение опыта работы учителей  района, области и  России;

·                    тестирование учащихся средних и старших классов;

·                    наблюдение и сравнение;

·                    педагогический эксперимент;

·                    количественный и качественный результат эксперимента.

Научная новизна исследования определяется тем, что в нём в качестве средства, обеспечивающего системность мониторинга качества усвоения ЗУН учащихся, используется тестовая форма контроля, совершенствующая владение логико-языковыми операциями мышления (полнота, прочность, гибкость, глубина) при осмыслении языковой информации тестов и способствующая формированию самоконтроля и самооценки. Разработана система разноуровневых тестов по русскому языку, обеспечивающая учащихся с разным уровнем знаний включение в процесс познания, гарантирующая учёбу на максимальном для каждого обучающегося уровня успешности.

История и теория возникновения тестов

1.                 Из глубины веков

Всякая попытка определить точное время возникновения тестов напоминает стремление географов найти точное начало большой реки, вытекающей множеством ручейков из обширного болота. Примерно так же обстоит дело и с тестами. Для изучения истории тестов вначале потребовалось изучить предысторию – то самое болото, из которого и вытекает их подлинная история. Ещё в середине III тысячелетия до н.э. в Древнем Вавилоне проводились испытания выпускников в школах, где готовились писцы. Благодаря обширным по тем временам знаниям профессиональный писец был центральной фигурой месопотамской цивилизации; он умел измерять поля, делить имущество, петь, играть на музыкальных инструментах. Во время испытаний проверяли его умение разбираться в тканях, металлах, растениях, а также знание всех четырёх арифметических действий, и естественно, умение писать. В Древнем Египте искусству жрецов обучали только тех, кто выдерживал систему определённых испытаний. Вначале кандидат проходил процедуру, которую можно было бы сейчас назвать собеседованием. При этом выясняли биографические данные, уровень образованности, оценивали внешность, умение вести беседу. Затем проверяли умения – трудиться, слушать, молчать. Проводили испытания огнём, водой и угрозой смерти. Тем, кто не уверен, что выдержит все тяготы длительного образования, предлагалось подумать – с какой стороны окончательно закрыть за собой дверь в храм – с внутренней или внешней? Сообщается (там же), что это суровую систему испытаний и отбора успешно преодолел в молодые годы Пифагор. Вернувшись после учёбы в Грецию. Он основал свою школу, допуск в которую открывал только после серии различных испытаний, похожих на те, которые выдержал он сам. Пифагор подчёркивал важную роль интеллектуальных способностей, утверждая, что «не из каждого дерева можно выточить Меркурия». И потому придавал значение диагностике, в первую очередь, именно этих способностей, что делалось с помощью трудных математических задач.

 

2.                 Тенденции XX века по применению тестового контроля

Автор
Дата добавления 03.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров330
Номер материала 555442
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх