Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Технология ТестыТесты по технологии (цветоводство и декоративное садоводство.) 9 класс

Тесты по технологии (цветоводство и декоративное садоводство.) 9 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Тест по цветоводству и декоративному садоводству.


1.Что помешает развитию растений

А. Тепло

Б. Вода

В. Воздух

Г. Темнота


2. Отметь группу слов, которые называют хвойные растения

А. Подорожник, клевер, одуванчик

Б. Можжевельник, пихта, кедр

В. Морская капуста, кувшинка, ряска

Г. Ягель, сфагнум, лишайник


3. Ответь растение, которое не является ядовитым

А. Волчье лыко

Б. Белена

В. Вороний глаз

Г. Морошка


4.На данной схеме цифрой 2 отмечен

А. Стебель

Б. Лист

В. Цветок

Г. Корень


5. Какое растение относится к кустарникам?

А. Малина

Б. Клён

В. Кедр

Г. Репейник



6.Эти растения используют в текстильной промышленности (изготовление тканей)

А. Белладонна, вех

Б. Лён, хлопчатник

В. Морошка, костяника

Г. Ромашка, ландыш


7. Надземная часть растения называется

А. Побег

Б. Стебель

В. Ствол

Г. Черешок


8.Побег растения состоит из:

А. Стебель

Б. Стебель, лист, почки,

В. Корень

Г. Корнеплод


9. Простой лист состоит из:

А. Одной листовой пластинки

Б. Нескольких листовых пластинок



10. Сложный лист состоит из:

А. Нескольких листовых пластинок

Б. Одной листовой пластинки


11.Часть растения, где накапливается очень большое количество питательных веществ, называется:

А. Лист

Б. Стебель

В. Корень

Г. Корнеплод


12. Стебель растения выполняет функции:

А. Служит растению опорой

Б. По нему проходит передвижение воды и питательных веществ ко всем частям растения

В. Связывает все части растения

Г. Все вышеперечисленные функции


13. Выбери растения, которые имеют корнеплод:

А. Подорожник

Б. Свёкла

В. Репа

Г. Лук

Д. Одуванчик

Е. Лопух


14.У этого растения цветы расположены группами - соцветиями:

А. Мак

Б. Сирень

В. Роза

Г. Астра


15. Я согласен с высказыванием: «Если у растения срезать листья, то оно погибнет»

А. Да

Б. Нет


16. Вегетативное размножение – это размножение

А. Семенами

Б. Частями растения


17. Какое растение не относится к цветковым?

А. Морская капуста

Б. Черёмуха

В. Ромашка

Г. Кактус


18.О каком растении говорится «Травянистое, культурное, зерновое растение» :

А. Яблоня

Б. Чеснок

В. Пшеница

Г. Капуста

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Проблеме экологического воспитания обращены работы А.Н.Захлебного, И.Д.Зверева, Н.М.Мамедова, И.Т.Суравегиной и др. Авторы выявляют основные понятия экологической культуры,  указывают способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов формирования экологической образованности, эмоциональной восприимчивости и отзывчивости на природное окружение, способность к экологическому мышлению, готовность к природоохранной деятельности.Проблеме экологического воспитания обращены работы А.Н.Захлебного, И.Д.Зверева, Н.М.Мамедова, И.Т.Суравегиной и др. Авторы выявляют основные понятия экологической культуры,  указывают способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов формирования экологической образованности, эмоциональной восприимчивости и отзывчивости на природное окружение, способность к экологическому мышлению, готовность к природоохранной деятельностиПроблеме экологического воспитания обращены работы А.Н.Захлебного, И.Д.Зверева, Н.М.Мамедова, И.Т.Суравегиной и др. Авторы выявляют основные понятия экологической культуры,  указывают способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов формирования экологической образованности, эмоциональной восприимчивости и отзывчивости на природное окружение, способность к экологическому мышлению, готовность к природоохранной деятельности.Проблеме экологического воспитания обращены работы А.Н.Захлебного, И.Д.Зверева, Н.М.Мамедова, И.Т.Суравегиной и др. Авторы выявляют основные понятия экологической культуры,  указывают способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов формирования экологической образованности, эмоциональной восприимчивости и отзывчивости на природное окружение, способность к экологическому мышлению, готовность к природоохранной деятельности

Общая информация
Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.