Инфоурок / Другое / Тесты / Тесты развивающих заданий для интегрированных уроков биологии и физики
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тесты развивающих заданий для интегрированных уроков биологии и физики

библиотека
материалов

Тесты развивающих заданий

для интегрированных уроков биологии и физики

Задание 1. Вопрос-ответ.

  1. Почему изюминки набухают в воде?

Ученик должен понимать, что пористая поверхность изюминки легко пропускает молекулы воды. Благодаря диффузии перемещение молекул воды внутрь изюминок преобладает над процессом растворения в воде веществ плода. В результате изюминка набухает.

  1. Почему поднимается завядший стебель растения, когда его ставят в воду?

За счет капиллярных явлений вода поднимается по стеблю вверх и заполняет пустоты в межклеточной структуре стебля. Давление воды позволяет растению выпрямить стебель.

  1. Почему в закрытой банке, в которой помещено растение, на стенках образуются капельки воды?

В процессе дыхания растения испаряется влага, которая в закрытом сосуде достигает состояния насыщения. Насыщенный пар конденсируется в капельки воды, которые выпадают на более холодных стенках закрытого сосуда. Создается парниковый эффект.

  1. Почему растение, завернутое в алюминиевую фольгу, замерзает гораздо быстрее, чем в мокрой салфетке?

Теплопроводность алюминия гораздо выше, чем у салфетки. Даже если салфетка намочена водой, требуется много тепла, чтобы ее заморозить. Алюминий же легко проводит холод к растению, и оно замерзает.

  1. Почему светят, но греют светлячки?

Причина свечения заключается в люминесценции, которая происходит в организме светлячка в результате химических реакций. При этом выделяется энергия в виде достаточно низкочастотных фотонов. Согреть такое излучение практически не может, так как энергия фотона слишком мала.

  1. Как действуют щупальца кальмара и осьминога?

Работают они по принципу присоски. Мышечные усилия животных позволяют создать между присоской и поверхностью другого объекта область пониженного давления. В результате атмосферное давление снаружи присоски позволяет животному удерживаться в нужном месте.

  1. Почему зрачки сужаются под действием яркого света?

Освещенность сетчатки глаза поддерживается в допустимых пределах своеобразной диафрагмой, в качестве которой выступает зрачок глаза. При излишней освещенности нервные окончания могут пострадать и зрение ухудшится.

  1. Почему морская раковина, прижатая к уху, шумит?

Малейшие звуковые колебания в закрытом сосуде многократно отражаются. Даже приложив к уху стакан, вы услышите характерный шум. Но раковина имеет замысловатую форму, благодаря которой создается эффект шума моря, особенно если вы периодически меняете ее положение.

  1. В чем причина замедленного тока крови в капиллярах?

Усвоение питательных веществ требует медленного течения крови в тонких капиллярных сосудах. Артерии, разветвляясь на множество мелких сосудов, увеличивают свое суммарное сечение. Чем больше сечение трубы, тем медленнее по ней течет жидкость.

  1. Почему основной скелет живого организма являются трубчатые кости?

Трубчатая кость, с одной стороны является достаточно прочной, а с другой стороны, легкой. Таким образом, она является оптимальной основой скелета.

Задание 2. Тест содержит 14 заданий, которые рекомендуются выполнять последовательно. Только один ответ верный.

  1. Греческий математик и физик Архимед открыл закон выталкивающего действия со стороны жидкости на погруженное в нее тело. На больших глубинах тела рыб становятся:

  1. объемными, 2) плоскими, 3) маленькими, 4) большими

  1. Греческий философ Аристотель открыл явление отражения звука от препятствий. Летучие мыши ориентируются в темноте с помощью:

  1. носа 2) глаз 3) ушей 4) лап

  1. Голландский физик Снелиус открыл закон преломления, лежащий в основе действия линз. Близорукость можно исправить с помощью… линзы.

  1. двояковыпуклой 3) собирающей

  2. плосковыпуклой 4) рассеивающей

  1. Итальянский ученый и художник Леонардо да Винчи исследовал полёт птиц и изобрел:

  1. самолет 2) ракету 3) дирижабль 4) вертолет

  1. Итальянский физик и математик Торричелли изобрел ртутный барометр и измерил атмосферное давление. При вдохе давление в легких человека … атмосферного.

  1. меньше 2) больше 3) не отличается от 4) гораздо больше

  1. Немецкий физик Отто фон Герике сконструировал воздушный насос, принцип действия которого используется в работе

  1. термометра 2) зонда 3) тонометра 4) грелки

  1. Итальянский врач Гальвани обнаружил электрические явления в препаратах животных. Сокращение лапки лягушки – это проявление действия:

  1. магнитного поля 3) электризации

  2. электрического тока 4) электромагнитных колебаний

  1. Английский астроном Гершель открыл инфракрасное излучение, источником которого может быть живой организм, если он

  1. заморожен 2) нагрет 3) гниет 4) болен

  1. Немецкий физик и математик Фраунгофер разработал метод регистрации дифракционных спектров ярких источников света, которые можно наблюдать с помощью:

  1. очков 2) век 3) бинокля 4) ресниц

  1. Английский пивовар Джоуль обнаружил взаимосвязь между механической работой и теплотой. Руки на морозе можно согреть

  1. ветром 2) холодом 3) трением 4) давлением

  1. Австрийский физик и математик Доплер открыл изменение воспринимаемой частоты колебаний при относительном движении источника и приемника волн. Если высота тона сирены скорой помощи становится ниже, то автомобиль

  1. приближается 3) остановился

  2. удаляется 4) поравнялся с наблюдателем

  1. Английский физик лорд Кельвин ввел шкалу абсолютных температур. Нормальная температура человеческого тела по шкале Кельвина

1) 273ºК 2) 307ºК 3) 310ºК 4) 317ºК

13. Немецкий физик Рентген открыл проникающее излучение, источником которого в квартире является

1) видеомагнитофон 2) тостер 3) телевизор 4) утюг

14. Французский физик Беккерель открыл естественную радиоактивность урана. Доза облучения живого организма определяется его

1) нагреванием 2) охлаждением 3) поляризацией 4) ионизацией



Эталон ответов

вопроса

Вариант ответа

вопроса

Вариант ответа

1

2

8

2

2

3

9

4

3

4

10

3

4

4

11

2

5

1

12

3

6

3

13

3

7

2

14

4





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Высокий теоретический уровень познания природы можно реализовать только на стыке наук. И учащиеся должны одновременно использовать в познании закономерностей организации, функционирования и развития природной системы теории, законы и методы физики и химии, получая прдставление о Природе как целостной системе, не разделяя её на биологические, химические и физические закономерности.

Данная разработка содержат 10 вопросов и 14 тестовых заданий, которые развивают системное и творческое мышление учащихся, формируют умения синтеза и обобщения знаний по биологии и физики. 

К заданиям предлагаются ответы.

Общая информация

Номер материала: 449144

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"