Тетрадь для лабораторных, практических и контрольных работ по биологии (6 класс)

Гимназия им. митрополита Платона (Левшина)

Тетрадь

для лабораторных и практических работ

и контроля знаний

по Биологии

учени__ 6 класса _____________________________

Дата:____________

С техникой безопасности (вводный инструктаж) ознакомлен: __________________/________

Дата:____________

Лабораторная работа №1

Изучение строения семени фасоли и пшеницы.

С техникой безопасности ознакомлен: __________________/________

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:_______________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы:

1.     Рассмотрите внешний вид семени фасоли, отметьте его форму; снимите семенную кожуру, найдите части семени.

2.     Зарисуйте строение семени фасоли, найдите и подпишите на рисунке 2 семядоли, корешок, стебелек, почечку, пользуясь рисунком в учебнике.

3.     Рассмотрите фотографию зерновки пшеницы; найдите и подпишите части зерновки: покров, эндосперм, зародыш.

Вывод: Сравнив _____________________________ и _______________, я понял(а), что семя___________относят к однодольным, а семя_____________ к двудольным растениям, по следующим причинам:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:____________

Лабораторная работа №2

Строение корня проростка. Типы корневых систем.

С техникой безопасности ознакомлен: __________________/________

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:_______________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы:

1.   Рассмотрите проросшие семя. Какой корень вы видите? Измерьте его длину, толщину. Зарисуйте в тетрадь и подпишите основные части корня.

2.   Рассмотрите корневые системы различных растений (гербарии). Найдите стержневые и мочковатые корневые системы. Рассмотрите стержневые корневые системы растений. Зарисуйте стержневую корневую систему, подпишите все виды корней.

3.   Рассмотрите мочковатые корневые системы растений. Зарисуйте мочковатую корневую систему, подпишите все виды корней.

Вывод: Сходство стержневой и мочковатой корневых систем: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

В отличие от стержневой корневой системы, мочковатая__________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:____________

Лабораторная работа №3

Строение вегетативных и генеративных почек.

С техникой безопасности ознакомлен: __________________/________

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:_______________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы:

1.    Рассмотрите расположение почек на побеге. Найдите боковые и верхушечную почку.

2.    Оторвите одну из боковых почек побега. Аккуратно снимите с нее почечные чешуи подсчитайте их количество.

3.    Аккуратно разрежьте боковую почку вдоль. Рассмотрите зачаточные листья и зачаточный стебель. Какая это почка – вегетативная или генеративная?

4.    Зарисуйте внешний вид и внутреннее строение почки. Подпишите, что это за почка? Подпишите ее основные части.

5.     Рассмотрите верхушечную почку побега. Подсчитайте количество почечных чешуй.

6.    Аккуратно разрежьте почку вдоль. Найдите зачаточный стебель, зачаточные листья, зачатки цветков. Какая это почка – вегетативная или генеративная?

7.    Зарисуйте внешний вид и внутренне строение почки. Подпишите, что это за почка? Подпишите ее основные части.

Вывод: Вегетативные почки, из которых развиваются ___________________, состоят из ______________________________________. Генеративные почки, из которых развиваются____________________________________________, состоят из _________________________________________________________

Дата:____________

Лабораторная работа №4

Внешнее строение корневища, клубня, луковицы.

С техникой безопасности ознакомлен: __________________/________

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:_______________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы:

Клубень

1.      Рассмотрите внешнее строение клубня картофеля. Найдите основание и верхушку.

2.      Подсчитайте число глазков на клубне и обратите внимание на неравномерное их распределение. Пользуясь лупой, рассмотрите почки (глазки). Как они расположены на клубне?

3.      Сравните клубень картофеля (внешний вид) и побег. Подпишите части клубня. (Рисунок А)

Вывод: клубень – это видоизмененный подземный побег, потому что: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Луковица

1.      Рассмотрите внешнее строение луковицы. Чем покрыта луковица снаружи? Какое это имеет значение? (Рисунок Б)

2.      Разрежьте луковицу вдоль и рассмотрите ее строение. Найдите укороченный стебель – донце, почки, чешуевидные листья и придаточные корни.

3.      Подпишите части луковицы в продольном разрезе (Рисунок Б)

Вывод: луковица – это видоизмененный подземный побег, потому что: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Корневище

1.      Рассмотрите внешнее строение корневища. Найдите верхушечную почку, узлы и междоузлия. (Рисунок В)

2.      Сравните со строением побега.

3.      Подпишите части корневища (Рисунок В).

Вывод: корневище– это видоизмененный подземный побег, потому что: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:____________

Лабораторная работа №5

Черенкование комнатных растений.

С техникой безопасности ознакомлен: __________________/________

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:_______________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы:

1.        Осторожно срежьте стеблевые черенки с 3-4 листьями с предложенных вам растений.

2.        Удалите с черенка 2 нижних листа и поместите черенки в стаканы (или в банки) с водой так, чтобы нижний узел был погружен в воду. Для ускорения образования корней поставьте черенки в теплое и хорошо освещенное место.

3.         Через каждые 3-4 суток меняйте воду в сосудах.

4.        После того, как придаточные корешки достигнут длины 2 см, высадите черенки в цветочные горшки с почвой.

5.        Накройте черенки стеклянной банкой и выдержите на рассеянном свету до тех пор, пока у них полностью не разовьется корневая система, и не начнется рост побегов.

6.        За развитием черенков растений ведите наблюдения. Данные записывайте в таблицу.

Название растения	Даты
	Формирование черенков	Начало образования придаточных корней	Высадка в цветочные горшки	Начало роста побегов

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:____________

Лабораторная работа №6

Изучение внешнего строения моховидных растений.

С техникой безопасности ознакомлен: __________________/________

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:_______________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы:

1.     Рассмотрите внешнее строение кукушкина льна при помощи гербария. Найдите у данного мха стебель с ризоидами, листья, коробочку на ножке.

2.     Зарисуйте внешний вид кукушкина льна, подпишите его органы.

3.     Изучите особенности строения сфагнума при помощи информации учебника и гербария. Найдите у сфагнума стебель, листья, коробочки на ножке.

4.     Зарисуйте внешний вид  сфагнума, подпишите его органы.

5.    Сравните кукушкин лён с мхом сфагнумом, заполнив таблицу

Характеристики	Кукушкин лен	Сфагнум
Стебли
Листья
Наличие ризоидов
Окраска
Количество накапливаемой влаги
Где растет
Образует ли торф

Вывод: у моховидных, как и у всех других высших растений имеются __________________________________________________________________. В отличие от водорослей большинство моховидных имеют _______________ ______________________. Нет ________________, но есть________________.

Контроль знаний

(контрольные работы, тесты, проверочные работы и другие формы письменного контроля)