Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тетрадь для проверочных работ по русскому языку (2 часть) 4 класс УМК "Перспективная начальная школа"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тетрадь для проверочных работ по русскому языку (2 часть) 4 класс УМК "Перспективная начальная школа"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2»










Тетрадь

для проверочных работ

по русскому языку

( 2 часть)


УМК «Перспективная начальная школа»


4 класс


Составила Ткаченко Е.Ф.

учитель начальных классов



г. Богородицк-2016 г.


Проверочная работа № 21 по теме: «Имя существительное».

1 вариант.

1.Укажи имена существительные:

1)боль 4)играть 7)чистый

2)болеть 5)игрушечный 8)чистить

3)больничный 6)игра 9)чистота

2. Имена существительные изменяются:

1) по родам 2) по числам, родам, падежам 3) по числам и падежам

3. Укажи существительные:

1 склонения 2 склонения 3 склонения

1)деревня 4)мысль 7)огонь

2)лень 5)солдат 8)смелость

3)камень 6)солнце 9)столб

4. Укажи существительные, которые употребляются только во множест-венном числе:

1) книги 4) ножницы 7) праздники

2) каникулы 5) кастрюли 8) люди

3) весы 6) шахматы 9) валенки

5. В каком падеже существительные не употребляются с предлогом:

1) в Именительном 2) в Родительном 3) в Винительном 4) в Дательном

6.Укажи существительные в данном падеже:

в Родительном в Предложном в Творительном

1)с ковром 6) на стуле 11) с добротой

2) в страну 7) к другу 12) к дому

3) от сирени 8) в поездке 13) со сказкой

4) в портфель 9) под землей 14) в шляпе

5) без пальто 10) сквозь туман 15) от берега

7. Укажи существительные с окончанием -ов в Родительном падеже мн.ч.:

1) килограмм 4) апельсин 7) помидор

2) место 5) дело 8) мандарин

3) облако 6) яблоко 9) носок

8. Укажи существительные с окончанием -е:

1) жил в деревн… 5) вспоминал без груст…

2) упал с крыш… 6) скакал на лошад…

3) увидел в окошк… 7) работал на завод…

4) шёл по пустош… 8) лежит на ладон…


9. Укажи несклоняемые имена существительные:

1) пальто 4) очки 7) дело

2) окно 5) платье 8) какао

3) метро 6) кофе 9) мороженое

10. Укажи предложения с существительным в форме ед.ч., жен. р., Р.п.:

1) Дети во всем мире не хотят войны.

2) Переходи улицу на зелёный свет.

3) За речкой тянулись зелёные поля.

4) Дом бабушки находится в деревне.

5) Из книг нельзя вырывать страницы.

6) Верблюд может жить без воды несколько дней.

11. Укажи предложения с однородными подлежащими:

1) Медведь угрюм, ленив и малоподвижен.

2) На смелого собака лает, а трусливого кусает.

3) В нашей речке водятся лещи, окуни и щуки.

4) Собака, лев и волк с лисой в соседстве как-то жили.

2 вариант.

1.Укажи имена существительные:

1) столовый 4) летать 7) писать

2) стол 5) лётчик 8) письменный

3) настольный 6) лётный 9) письмо

2.Склонение существительных – это…

1) изменение по числам и родам 2) изменение по падежам 3) изменение по числам и падежам

3. Укажи существительные:

1 склонения 2 склонения 3 склонения

1) кухня 4) пень 7) память

2) тетрадь 5) бой 8) тополь

3) папа 6) глушь 9) вечер

4. Укажи существительные, которые употребляются только в единственном числе:

1) луна 4) ложь 7) звезда

2) планета 5) победа 8) чистота

3) земля 6) солнце 9) штора

5. В каком падеже стоит подлежащее в предложении:

1) в любом 2) в Винительном 3) только в Именительном


6.Укажи существительные в данном падеже:

в Винительном в Дательном в Предложном

1) взял карандаш 6) иду по дороге 11) мечтал о поездке

2) отбежал от воды 7)разглядел на карте 12)живёт под землёй

3) рассказал басню 8) спрятался за тучи 13)играл во дворе

4) не хотят яблоко 9) любовь к животным 14)сидел на стуле

5) летал в облаках 10)удивился просьбе 15)гордился наградой

7. Укажи существительные, которые имеют нулевое окончание в Родитель-ном падеже мн.ч.:

1) книга 4) носок 7) место

2) стол 5) грамм 8) телевизор

3) сапог 6) стакан 9) груша

8. Укажи существительные с окончанием -и:

1) отъехал от пристан… 5) жил в сторожк…

2) в модной юбк… 6) по зелёной равнин….

3) на краю лужайк… 7) из кустов чащ…

4) прогулка на теплоход… 8) высоко в неб…

9. Укажи склоняемые имена существительные:

1) стекло 4) лицо 7) солнце

2) письмо 5) лото 8) кашпо

3) жюри 6) бюро 9)нож

10. Укажи предложения с существительным в форме ед.ч., жен. р., В.п.:

1) Город построил новую школу.

2) От дуба тянулась длинная тень.

3) Прозрачный лёд сковал реку.

4) Девочка чистила в саду дорожку.

5) На пне растут губки и грибы.

6) Солнечный зайчик бегал по стенам комнаты.

11. Укажи предложения с подлежащими, выраженными именами сущест-вительными:

1) Запорошили зима поле снегом.

2) Мы часто гуляли в этом парке.

3) В тени папоротника сверкала роса.

4) Сосна и ель стоят всегда зелёные.

5) Они тянули свои ветки к солнцу.

6) С утра подморозило.

Проверочная работа № 22 по теме: «Имя прилагательное».

1 вариант.

1.Имя прилагательное – это ___________________.

2.Имя прилагательное обозначает ___________________________________.

3.Начальная форма имени прилагательного – это форма………….числа, ……….рода.

4.Изменяется по:_____________________________.

5.Имя прилагательное зависит от ____________________________________.

6.Каким членом предложения является? ______________________________.

7.Вставь пропущенные окончания прилагательных, укажи их число и род: сильн…….. боль, у маленьк…… оленёнка, в открыт….. окно, прозрачн…… сте-кло, в зимн…… стужу, ярк……. свет, за син……. лентой, в дальн…… углу, дальн…….. страны, из соседн…… села, с хорош…. другом, зелён…… травой, маленьк….. ужиком , тёмн….. ночью, весенн……. первоцветы, жгуч….. солнце, с крайн…. севера, с похож…. характером, летн….. одежда, последн……. игра.

8.В предложениях подчеркните все имена прилагательные, опреде-лите их род и падеж. Покажите стрелками, от каких слов они зависят.

Ночь.

В чистом небе горят звёзды. В августе звёздный дождь часто падает на тём-ную землю. Обильная роса играет в их свете.

Полночную охоту начали совы. Маленькая мышка поспешно шмыгнула в вы-сокую травку.

  1. вариант.

1.Имя прилагательное – это ___________________.

2.Имя прилагательное обозначает ___________________________________.

3.Начальная форма имени прилагательного – это форма………….числа, ……….рода.

4.Изменяется по:_____________________________.

5.Имя прилагательное зависит от ____________________________________.

6.Каким членом предложения является? ______________________________.

7.Вставь пропущенные окончания прилагательных, укажи их число и род: с хорош…. парнем, зелён…… травкой, маленьк….. ёжиком , тёмн….. переул-ком, весенн……. первоцветы, палящ….. солнце, с крайн…. севера, с похож…. портфелем, летн….. страда, у последн…… черты, сильн…….. боль, у малень-к…… оленёнка, в открыт….. окно, прозрачн…… стекло, в зимн…… стужу, ярк……. свет, за син……. лентой, в дальн…… углу, дальн…….. страны, из сосед-н…… села

8.В предложениях подчеркните все имена прилагательные, опреде-лите их род и падеж. Покажите стрелками, от каких слов они зависят.

Ночь.

В чистом небе горят звёзды. В августе звёздный дождь часто падает на тём-ную землю. Обильная роса играет в их свете.

Полночную охоту начали совы. Маленькая мышка поспешно шмыгнула в вы-сокую травку.

Проверочная работа № 23 по теме: «Краткая форма прилагательных». 1 вариант.

1.Краткая форма прилагательных отвечает на вопросы: ______________________________________________________

2.Краткая форма прилагательных изменяется по: а) родам и числам б) родам, числам и падежам

3.Укажите у краткой формы прилагательных число и род, выделите окончания: Медведь угрюм ( ), малоподвижен ( ), несколько ле-нив ( ). Лисица хитра ( ), изворотлива ( ), смела ( ). Заяц труслив ( ), робок ( ), тих ( ). Белка суетлива ( ), проворна ( ), ловка ( ). Пианино старо ( ), запылено ( ).





2 вариант.

1.Краткая форма прилагательных отвечает на вопросы: ______________________________________________________

2.Краткая форма прилагательных изменяется по: а) родам, числам, падежам б) родам и числам

3.Укажите у краткой формы прилагательных число и род, выделите окончания :

Медведь угрюм ( ), малоподвижен ( ), несколько ле-нив ( ). Лисица хитра ( ), изворотлива ( ), смела ( ). Заяц труслив ( ), робок ( ), тих ( ). Белка суетлива ( ), проворна ( ), ловка ( ). Пианино старо ( ), запылено ( ).

1, 2 вариант.

4.Выпишите предложение с наречиями, а в остальных предложениях поставьте ударение над краткими прилагательными: Мартышка глупа и прожорлива. Окно широко и высоко. Светит солнышко ярко, припекает жарко.

_________________________________________________________________

Проверочная работа № 24 по теме « Глагол».

1, 2 вариант.

1.Глагол - это ………………………., которая обозначает…………………… и отвечает на вопросы:……………………………………………………………

2.Подчеркни признаки глаголов настоящего и будущего времени: А) число и лицо Б) лицо, род и число В) число и род

3.Подчеркни глаголы неопределённой формы: качаться, кричат, озвучить, промолчит, спрячу, стричь

4.Распредели глаголы в 2 столбика: зеленеем, спрячем, подпрыгнет, гонит, нёс, вырос, упал, спал соверш. вида несоверш. вида ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.Найдите и подчеркните глаголы в повелительном наклонении: решайте, прольёте, спишите, закройте, прочитаете.

6.Определи вид, время, число, род(лицо) глаголов: капнул________________________________________________ выплачет______________________________________________ вёз___________________________________________________ гуляла________________________________________________ взошло_______________________________________________ спасти________________________________________________ испечь________________________________________________ накопишь_____________________________________________

7.Вставь пропущенные окончания глаголов, выдели их: Маленькая берёзка подрастал….. и радовал…. глаз. Молоко закипел…… и покрыл……сь пенкой. Конь почуял….. опасность и оступил…..ся. Цыплята спрятал…..сь от кошки под крылом наседки.

Проверочная работа № 25 по теме: «Синонимы. Фразеологизмы».

1 вариант.

1.К данным словам подберите и запишите синонимы: а) друг, __________________,_____________________ б) красивый, ___________________________,_________________________ в) вертеться, _______________________,_____________________________

2.Прочитайте устойчивые выражения, найдите среди них синонимы, за-красьте 1 пару жёлтым карандашом, 2 пару – голубым, а 3-красным: Как в аптеке. Нести ахинею. Тютелька в тютельку. Бить баклуши. Как белка в колесе. Реветь белугой. Чушь собачья. Верёвки вить. Кануть в вечность. Брать на буксир. Толочь воду в ступе.

1 вариант.

1.К данным словам подберите и запишите синонимы:

а) товарищ, __________________,_____________________ б) прекрасный, ___________________________,_________________________ в) крутиться, _______________________,_____________________________

2.Прочитайте устойчивые выражения, найдите среди них синонимы, за-красьте 1 пару жёлтым карандашом, 2 пару – голубым, а 3- красным: Не в бровь, а в глаз. Всыпать по первое число. Нести ахинею. Бить баклуши. Как белка в колесе. Реветь белугой. Верёвки вить. Дать по шапке. Тютелька в тютельку. Держать под башмаком.

1,2 вариант.

3.Замените слова в скобках фразеологизмами:

Наш Толик.

Однажды наш одноклассник Толик подготовил домашнюю работу по всем предметам (очень плохо) ………………………………………… . Он понадеялся (на то, что его не спросят).……………………………………………. . А учительница его спросила рассказать и басню наизусть, и правило по русскому языку. Толик (очень рас-строился) ……………………………………………………… . Учительница услышала (невнят-ное бормотание)…………………………………………………………. ! Вера Ивановна (отчи- тала) …………………………………………………..Толе за такую подготовку. Наш Толя по-нёс домой две двойки. Теперь наш Толик стал (стараться)…………………….......... ………………, чтобы больше (не краснеть)..……………………………………………………………. перед одноклассниками.

Слова для справок: такую ахинею, всыпала по первое число, не уда-рить в грязь лицом, спустя рукава, схватился за голову, из кожи вон лезть, на авось.

Проверочная работа № 26 по теме:

«Простая и сложная формы будущего времени».

1 вариант.

1.Глагол - это ………………………., которая обозначает…………………… и отвечает на вопросы:……………………………………………………………

2.Подчеркни признаки глаголов настоящего и будущего времени: А) число и лицо Б) лицо, род и число В) число и род

3.Какого вида бывают глаголы? ______________________________________.

4.У глаголов какого вида есть все 3 временные формы? У глаголов_____________________________вида.

5. У глаголов какого вида форма будущего времени сложная? У глаголов_____________________________вида.

6. У глаголов какого вида форма будущего времени простая? У глаголов_____________________________вида.

7. От данных глаголов образуйте форму будущего времени: поспешить( )- _______________, смешить( )-________________ косить ( )-__________________, сгореть ( )-_________________ разжечь ( )-_________________,сечь( )-____________________ зайти ( )-__________________, идти ( )-_____________________ ОБРАЗЕЦ: заплыть(с. вида)-заплыву, плыть(нес.в.)-буду плыть

2 вариант.

1.Глагол - это ………………………., которая обозначает…………………… и отвечает на вопросы:……………………………………………………………

2.Подчеркни признаки глаголов настоящего и будущего времени: А) число и лицо Б) лицо, род и число В) число и род

3.Какого вида бывают глаголы? ______________________________________.

4.У глаголов какого вида есть все 3 временные формы? У глаголов_____________________________вида.

5. У глаголов какого вида форма будущего времени сложная? У глаголов_____________________________вида.

6. У глаголов какого вида форма будущего времени простая? У глаголов_____________________________вида.

7. От данных глаголов образуйте форму будущего времени: поспеть( )- _______________, шить( )-______________________ бить ( )-__________________, успеть ( )-____________________ обжечь ( )-_________________, печь( )-____________________ найти ( )-__________________, идти ( )-_____________________ ОБРАЗЕЦ: заплыть(с. вида)-заплыву, плыть (нес.в.)-буду плыть

1, 2 вариант.

8.Запишите текст, употребив глаголы из скобок в форме 3 лица един-ственного или множественного числа будущего времени. Расставь знаки препинания:

Половодье.

На сирени тополе берёзе скоро (набухнуть, мн. ч.)………………….. почки. (Наступить, ед. ч.)……………………...пора бурного таяния снега. Лёд на ре-ке (потемнеть, ед.ч.) …………………… (таять, ед.ч.)………………………. . Недалеко от берега (показаться, мн.ч.)…………..……………….. талые окон-ца. Кругом вода. (Проснуться, ед.ч.) …………………………… (ожить,ед.ч.) ………………………..река и (подтапливать, ед.ч.)………………….............. …………….. берега. Вода (наступать, ед.ч.) …………………………………. и на покрытый сухой травой луг. Над водой на тихом месте (торчать, мн.ч)…… …………………………… верхушки стебельков. (Начаться, ед.ч.) ……….... весеннее половодье.

Проверочная работа № 27 по теме: «Личные местоимения».

1 вариант.

1.Местоимение – это _______________________, которая указывает на пред-меты, признаки и количества, но не _________________________________их.

2. Местоимения бывают_______________лица, единственного и множествен-ного числа.

3.Местоимения__________лица, _________числа имеют род.

4.Местоимения изменяются по _________________________.

5. Просклоняйте данные местоимения: ТЫ, ВЫ.

И.п.___________________________В.п.________________________________

Р.п.___________________________Т.п._________________________________

Д.п.___________________________П.п.________________________________

6.К данным глаголам подберите подходящие местоимения: …….. сеял ……… освещаем

……… успокоите ……… держу

…….. добросишь ………… слепили

2 вариант.

1.Местоимение – это _______________________, которая указывает на пред-меты, признаки и количества, но не _________________________________их.

2. Местоимения бывают_______________лица, единственного и множествен-ного числа.

3.Местоимения__________лица, _________числа имеют род.

4.Местоимения изменяются по _________________________.

5. Просклоняйте данные местоимения: Я, МЫ.

И.п.___________________________В.п.________________________________

Р.п.___________________________Т.п._________________________________

Д.п.___________________________П.п.________________________________

6.К данным глаголам подберите подходящие местоимения: …….. лаяла ………решаем

……… спите ……… дружу

…….. бросишь ………… спешили

1, 2 вариант.

7.Поставьте местоимения ОН, ОНА, ОНИ в нужную падежную форму сначала в 1 столбике словосочетаний, а потом – во 2 – ом: лишился ……..,…….,……. сделал для ………,………,……… увидел ……..., ……., …… посмотрел на…….,………,……… гордился ……..., …….,…… дружил с ………,…………,……… дал ………,………,………. мечтал о ………,…………,………

Проверочная работа № 28 по теме:

«Разбор слова по составу. Разбор по составу глаголов».

1 вариант.

1.Разбери по составу слова: классная, мировой, волчонок, розочка, ды-моход, жизнелюб, паренёк, девушка, сиреневый, курочка, беленький, ежо-нок, сонная, южное, солнышко, блюдечко, лесные, язычок, домовой, часики, шов-чик, котёнок, косточка, коневод, книголюб, цветник, ёжик.

2.Разбери по составу следующие глаголы: указать, прилетела, смирились, уходите (ПФ), гонишься, проскользнёшь, потечь, улыбалась, идти.

3.Найди глаголы и выдели в каждом из них основу, поставьте запятые: Жила рыба в воде. У неё имелись плавники хвост жабры глаза рот зубы. Рыба умела плавать дышать глядеть хватать. А называлась эта рыба сёмгой.

2 вариант.

1.Разбери по составу слова: бочонок, цветовод, ловец, сырок, берёзовый, речушка, санный, трусливый, едок, горища, змеелов, еловая, пенная, коро-вёнка, лучок, бедняк, кулёк, бурелом, слонёнок, огонёк, сосновая, чистюля, чистотел, осенний, капризные, боец, солонка, чаинка, ледяной.

2.Разбери по составу глаголы: пошутил, стучите (ПФ), рассказала, бороться, засмеёшься, засветилось, миришься, испечь, ползти.

3.Найди глаголы и выдели в каждом из них основу, поставьте запятые: Жила рыба в воде. У неё имелись плавники хвост жабры глаза рот зубы. Рыба умела плавать дышать глядеть хватать. А называлась эта рыба сёмгой.

Проверочная работа № 29 по теме: «Орфограммы в корнях слов».

1 ,2 вариант.

1.Однокоренными (родственными) словами считаются слова: а) близкие по значению б) с одинаковым корнем и близкие по значению в) с одинаковым корнем

2.Из предложенных слов составь 3 группы родственных слов, выдели кор-ни: Покос, коса, косыночка, покосился, перекос, накосить, косарь, косой, косьба, косяк, косынка, косилка. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Расставь номера орфограмм в данных словах: №1 – проверяемые безударные гласные в корне слова №2 – парные согласные в корне слова

3 – непроизносимые согласные в корне слова №4 – удвоенные согласные в корне слова

Р….зной( ), кас…а ( ), зап….здалый( ), свис…..нул( ), про…ьба( ), ре…кий( ), мас…а( ), зап…х( ), шос…е( ), загл…денье( ), дроз…( ), т…жёлый( ), мас….аж ( ), ря…ь( ), грус…ный( ), окрес…ность( ).

4.Вставь пропущенные буквы:

1 вариант.

Поз…ней ос…нью вып….дает первый сне… . Поб…лели доро…ки и крыши до-мов. Бл…стят разноцветные искорки инея. Свинцовая в…да т…мнет. На гла….кой поверхности в..дны сл…ды зв…рюшек. В эти дни дома не с…дит-ся. Каждому хочется почу…ствовать свежесть первого моро…ца, сыграть в сне..ки.

2 вариант.

Был прекрас..ный июльский день. Ро…кая заря разл…вается кро…ким румян-цем. Со..нце мирно всплывает под у…кой длинной тучкой. Радос…но хлыну-ли …грающие лучи. По…вляется много круглых облаков. Н…бесный цвет не изм…няется целый день. К веч…ру облака исч…зают. Наступает звёз…..ная ночь.

Проверочная работа № 30 по теме: «Орфограммы в суффиксах слов».

1,2 вариант.

1.Запиши правильно суффиксы существительных: а) рыб…нька, лис…нька, берёз…нька б)сол…..нка, туш….нка, девч…нка в) дад…..нька, тёт…..нька, Пет….нька г)укольч…к, стульч….к, чехольч….к д) ягн….нок, еж….нок, страус…нок е) мойщ…к, гонщ….к,спорщ….к ж)ключ…к, ларч….к, горош….к, ёж….к, замоч….к, мешоч….к, совоч…к,прыщ…к з)молод..сть, стар..сть, глуп..сть, скуп…сть, рад…сть, трус..сть, сер…сть и) учит…ль, мучит…ль , родит…ль, воспитат….ль, читат….ль, писат…..ль к )владел…..ц, комсомол….ц, поил….ц, кормил….ц, послан…ц, урод…ц, бо….ц л) кож…ца, рож…..ца, луж….ца, кур…ца, кормил…ца , поил…ца, кузн…..ца

2.Запиши правильно суффиксы прилагательных: а) сер…нький, бел…..нький, мал…..нький, чёрн…нький, умн…нький, сед…нький б) груш…вый, марл…вая, бол….вой(синдром), гречн…вый, перь….вой,вол…вой в)кумач…вый, рис…вый, орех….вый, куст…вой, быт…вой, парч…вый,еж…вый г) глин…стый, пер…стые (облака), ил…стый, мозол….стый, ухаб….стый

3.Запиши правильно суффиксы глаголов:

а) пове…ло, вым…ли, выскоч…л, выпрям…лось, увид…лся, поправ…лся, вы-кин…л, выпис…лся, вылет…л, вылеп…л, засе…ли, высме…ли, высмотр…л, вытерп…ла, постро…л, зала..л, провер….л

б) вышаг…вает, вымал….вает, раскруч…вать, растра…ваться

4.Вставь пропущенные буквы:

Был ясный солнечный денёч…к. Пер…стые облака плыли по небу. Люд….чка сплела веноч…к из ромаш…к. Мама одобр…ла её работу и наста..вала на том, чтобы доч….нька пример…ла веноч…к. Людочка в веночке выгляд…ла на-стоящей красавиц…й!


Проверочная работа № 31 по теме: «Беглый гласный».

1,2 вариант.



1. Что называется беглыми гласными?

a) Исчезновение гласных при изменении части речи;
б) Чередование О/Е с нулевым звуком;
в) Чередование согласных.

2. Найдите слова с беглыми гласными:

a) Снежный — снег;
б) Слово — словечко;
в) Замок — замка.

3. С чем чередуются беглые гласные?

a) С нулем звука;
б) С гласными;
в) С согласными.

4.Запишите правильно текст (не забудьте о знаках препинания):

Среди куст….ков зелёных гуляет оленёноч…к, телёноч...к пятнистый. Идёт крадётся по лесу храбрый молод…ц, стрел…ц Иванушка.

Беги скорее, дружоч…к-оленёноч…к, в лесную глушь!

5. Найдите предложение, в котором есть слово с беглой гласной:

a) Я весь день читал книгу;
б) Я хочу позавтракать позже;
в) Ты хочешь пить?

6. Найдите группу слов, где чередуются гласные с нулевым звуком:

a) Писать – пишем – пишу — написать;
б) Строить – строим – строительство — постройка;
в) Платок – платка – платочек — платочка

7.Запишите правильно слова:

Кормил….ц, кузн….ца, здравн….ца, поил…ц, добровол….ц, стар….ц, колхоз-н…ца, умн…ца, мороз…ц, бежен...ц, модн…ца, урожен…ц, бо..ц, клюн….ца.

Замоч…к, крючоч…к, ключ….к, овраж..к, билет…к, ящич..к, зайч…к, уж…к, нож….к, секрет…к, горош...к, бараш..к, лист…к, кармаш…к, дом…к, сом…к.



Проверочная работа № 32 по теме:

« Безударный гласный, проверяемый ударением».

1,2 вариант.

1.Вставь пропущенные гласные, устно подобрав проверочные слова:

Пос…..дел на скамейке, пос……дел к старости, пол…..скал котёнка, по-л……скал бельё, прим…рял врагов, прим…..рял обувь, зап….вал таблетку, зап…вал песню , прож…вал бутерброд, прож…вал в доме, под….ил корову, под… рил букет, защ…щал Родину, пёс ощ….тинился, отв….рил картофель, отв…рил дверь, ледяной к…ток, рыжий котенька – к….ток, смоляной б….чок, б….чок с водой, д…..лёкие страны, зелёные д…лины, ув…..дал хорька, цве-ток ув….дал без воды, м….хнатый шмель, взм…..хнул рукой, пассажир-ский по…..зд, кожаный по…….с, дал п….нок, старый п…..нёк .

2. Исправь ошибки, допущенные в тексте:

Полярный день.

С юга мы прилитаем на самолёте в долёкий северный порт Мурманск. Скоро настанет вечир и стемнеет. Летом на Крайнем Севере тимноты не бывает. Со-лнце днём и ночью ходит по нибу кругом.
Земой солнце совсем не встаёт из-за горизонта. Только звёзды горят на чёрном небе. Иногда полыхает полярное сияние.
Трудно человек привыкает к начному солнцу. По начам очень много людей гуляет по улицам. Многие седят на скамейках. Четают газеты. Рассматрива-ют витрины магазинов. И даже дети находятся ночью на улицах и греются на солнышке.

Вы должны найти 10 ошибок.



Проверочная работа № 33 по теме: «Буквы О/Е после шипящих и Ц».

1,2 вариант.

1 . В каком слове на месте пропуска пишется о?

1) ж…лоб;  2) печ…нка;  3) ц…коль;   4) ш….пот.

2. В каком слове на месте пропуска пишется о?

1) трущ…ба;   2) зач…т;   3) ж…сткий;   4) кош…лка.

3. В каком слове на месте пропуска пишется е?

1) ж…нглер;   2) ш…к;   3) прож…рливый;   4) заж…г.

 4. В каком слове на месте пропуска пишется е?

1) пш…нка;   2) маж…р;    3) ц…кот;   4) обж…ра.

5. Отметьте слово с орфографической ошибкой:

1) камышовый;   2) монтажёр;   3) ножовка;  4) дешовый.

6. Отметьте слова с орфографической ошибкой:

1) холщовый;   2) жёлудь;   3) бережот;   4) грушовый.

 7.  Укажите неверное объяснение орфограммы О/Е после шипящих:

  1. шёлк – в корне под ударением;

  2. кумачом – в окончании существительного под ударением;

  3. холщовый – в суффиксе прилагательного под ударением;

  4. прожжёт – в окончании глагола под ударением.

8.В каком слове пишется буква Ё?

  1. Ч..порный

  2. Трущ..ба

  3. Ш..рох

  4. Ж..лтыый

9.В каком слове пишется буква О?

  1. Крыж..вник

  2. Ш..пот

  3. Расч..ска

  4. Щ..тка

10.В каком слове на месте пропуска пишется буква Ё?

  1. Ож..г правой руки

  2. Изж..га

  3. Прож..рливый

  4. Мальчик подж..г бумагу

11.В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

  1. Выч..ркивать

  2. Поч..тный

  3. Отч..тливый

  4. Ш..тландский

12.В каком слове на месте пропуска пишется буква Ё?

  1. Капюш..н

  2. Ш..колад

  3. Ш..рох

  4. Пощ..чина



13.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё?

1)Щ..бет, девч..нки, ш..пот

2)Прич..ска, отсеч..т, ож..г (руки)

3)Расч..т, разреш..нный, ож..г (руку)

4)Ш..рох, уч.т, медвеж..нок.

14.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

  1. Горош..к, плюш..вый, ц..мент

  2. Замоч..к, ж..рнов, печ..т

  3. Песоч..к, теч..т, ваш..го

  4. Ч..рта, щ..лкать, кваш..ный

15.В каком ряду во всех словах пропущена буква О?

  1. Ш..пот, черт..ж, ш..в

  2. Крыж..вник, ч..порный, ш..рох

  3. Щ..чка, стереж..т, зайч..нок

  4. Уч..ба, расч..ска, ш..ссе

21. Найдите правильный вариант пропущенных букв в словах:

реш..тка, ш..лк, крыж..вник, обж..ра, расч..ска, ш..в.

1)Ё, е, о, о, ё, ё 3)Ё, ё, о, о, ё, ё

2)Ё, ё, о, о, ё, 4)Ё, о, о, о, ё, ё

22. В каком ряду слов следующий порядок букв: е,ё,о,о?

  1. Зайч..нок, зач..т, ещ.., девч..нка

  2. Листоч..к, ч..лн, мыш..нок, реш..н

  3. Наш..го, печ..ный, ш..в, пустяч..к

Проверочная работа № 34 по теме:

«Безударный гласный в суффиксе, который надо запомнить».

1, 2 вариант.

1.Запиши слова, выдели их суффиксы:

Несговорч…вый, влюбч….вый, улыбч….вый, забывч…вый, неуживч…вый, обидч…вый, вспыльч….вый, уступч…вый, усидч…вый, неусидч….вый, от-зывч…вый, неуступч…вый.

ВЫВОД: Написание суффикса ________надо запомнить.

Та…ть, се….ть, ре….ть, ла….ть, ве….ть; обид….ть, ненавид…ть, увид….ть.

ВЫВОД: Написание глагольных суффиксов ____и____надо запомнить.

Проверочная работа № 35 по теме: «Глагольные суффиксы».

1,2 вариант.

1. Как проверить правописание безударной гласной в суффиксе глаголов прошедшего времени?

1) По окончанию глагола в форме 3-го лица множественного числа.

2) По неопределенной форме глагола.

2. У глаголов прошедшего времени в безударном положении перед суффи-ксом пишется та же гласная, что и...

1) перед -ть, -ти в неопределенной форме;

2) в окончании глагола в форме 3-го лица множественного числа.

3. Восстанови порядок орфографических действий. При написании безу-дарных гласных в суффиксе глаголов прошедшего времени.

1) Ставлю глагол в неопределенную форму.

2) Перед -ть, -ти пишется ....

3) Нахожу глагол прошедшего времени с безударной гласной в суффиксе.

4) Пишу ту же гласную перед суффиксом -л.

4. Выбери глаголы с безударной гласной Е в суффиксе.

1) вид...ли 5) езд...ли

2) замет...ли 6) отправ...ли

3) се...ли 7) выв...л

4) слыш...ли 8) стро...ли

5.Вставь пропущенные гласные:

Рябчики.

Шёл я по полянке. Рябчики зате…..ли со мной игру в прятки. Я в листве рябчи-ков не замет…л. Прошё л прямо мимо гнезда и никого не увид…л. Рябчик пё-стренький, на спинке полосочка. Даже если бы я задел нечаянно рябчика, то и тогда бы не увид…л его. Рябчики подн….лись бы с земли только тогда, ког-да бы я ушёл.

Проверочная работа № 36 по теме: «Орфограммы в окончаниях слов. Окончания существительных». 1 вариант.

1.Вставь пропущенные окончания, выдели их, обоснуй свой выбор.

коровищ….., ножищ….., зубищ…., чудовищ….., сапожищ…, волчи-щ……, голо-вищ….., страшилищ……, ладонищ…., ручищ…..,силищ…., ежищ……., кабанищ…, силищ….., тучищ….., лужищ…. , бабищ……, тетрадищ..., ямищ…., огородищ…., скамеищ….., кулачищ…, ежищ…

2.Поставь данные существительные в форму И. п. мн. ч., у образованных слов выдели окончания, поставь ударение: директор - слесарь – комбайн - инженер - трактор - сторож - маляр - стакан - полотенце - карман – доктор - шофёр –

3.Поставь данные существительные в форму Р. п. мн. ч., у образованных слов выдели окончания: туфли - брюки - сапоги - валенки - носки - чулки - карандаши - яблоки - бананы - лимоны - тарелки - дела - рельсы - окна – ряды -

4.Вставь пропущенные окончания имён существительных:



под орех__

на Волг__

к бабушк__

на кедр__

от избушк__

на улиц__

от веточк__

к чащ__

от алле__

к веточк__

к пустын__

в тетрадк__

от кочк__

на машин__

от сторожк__

к опушк__

к осин__

на местност__

к лестниц__

от берёзк__

на зелен__

на воротник__

к библиотек__

к дач__

к ёлк__

к деревн__

от капл__

к избушк__

к ловушк__

по математик__

у Серёж__

у Кол__

на травк__

по тропинк__

к пещер__

из земляник__

в тетрад__

на лодк__

от вырубк__

к рощ__

за трактор__

на ослик__

с крыш__

на грозд__

на ладон__

в хво__

в тетрад__

на скатерт__

в ущель__

из стал__

по дорожк__

  1. вариант.

1.Вставь пропущенные окончания, выдели их, обоснуй свой выбор.

коровищ….., ножищ….., зубищ…., чудовищ….., сапожищ…, волчищ……, голо-вищ….., страшилищ……, ладонищ…., ручищ…..,силищ…., ежищ……., кабанищ…, силищ….., тучищ….., лужищ…., бабищ……, тетрадищ..., ямищ…., огородищ…., скамеищ….., кулачищ…, ежищ…

2.Поставь данные существительные в форму И. п. мн. ч., у образованных слов выдели окончания, поставь ударение: директор - слесарь – комбайн - инженер - трактор - сторож - маляр - стакан - полотенце - карман – доктор - шофёр –

3.Поставь данные существительные в форму Р. п. мн. ч., у образованных слов выдели окончания: туфли - брюки - сапоги - валенки - носки - чулки - карандаши - яблоки - бананы - лимоны - тарелки - дела - рельсы - окна –

4.Вставь пропущенные окончания существительных:

к долин__

от деревн__

на шапк__

о пшениц__

в хор__

у деревн__

в пол__

на тройк__

в природ__

на топол__

в воздух__

к проруб__

на сирен__

по площад__

к кроват__

над долин__

о черёмух__

к местност__

к пристан__

на крыш__

от ёлк__

у изгород__

по рощ__

от коробк__

в неб__

у бабушк__

с дорог__

по тропинк__

на линейк__

в апрел__

к середин__

в пустын__

на площадк__

в воздух__

по дорожк__

в квартир__

в болот__

под дерев__

о черёмух__

на кочк__

в дом__

к свобод__

из палатк__

за верхушк__

на речк__

в обрыв__

в лодк__

в книг__

над треугольник__

о сирен__

к сирен__

о журнал__

на пристан__

на верхушк__

над месяц__

в деревн__

на ел__

на лайнер__

в Сибир__

на крыш__



Вывод: Чтобы правильно написать окончания имён существительных ед.ч.,

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Проверочная работа № 37 по теме:

«Орфограммы в окончаниях. Окончания прилагательных».

1.Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных, выделите их, определите падеж:

1 вариант

По осенн……….. лужам ( )

У замшел……….. болота ( )

С жарк…….. климатом ( )

На дальн……. родню ( )

На берёзов………… суку ( )

Ранн………. детство ( )

С узк…….. кругозором ( )

Без пчелин…….. мёда ( )

В тих……. часы ( )

Из церковн…….. хора ( )

2 вариант

Без суров…………… нрава ( )

К кипуч………. веселью ( )

С осипш……… голосом ( )

На колюч……. ежах ( )

О хорош…….. урожае ( )

В тягуч……. клей ( )

С лающ……… собаками ( )

в чёрн………. курточке ( )

Из хрупк…….. бокала ( )

будущ………. ребёнок ( )

2. Какие окончания у имён прилагательных среднего рода единственного числа?

А. -ая, -яя В. -ый, -ий

Б. -ые, -ие Г. -ое, -ее

3. Какие окончания у имён прилагательных мужского рода единственного числа?

А. -ая, -яя В. -ый, -ий

Б. -ые, -ие Г. -ое, -ее

4. Какие окончания у имён прилагательных женского рода единственного числа?

А. -ая, -яя В. -ый, -ий

Б. -ые, -ие Г. -ое, -ее

5. Какие окончания у имён прилагательных множественного числа?

А. -ая, -яя В. -ый, -ий

Б. -ые, -ие Г. -ое, -ее

6.Вставь пропущенные окончания:

После перв….. зимн……. снегопада мы вышли из маленьк…… деревеньки и оправились на длин….. прогулку. Дальн….. извилист….. дорожка привела нас к дремуч…… елов…… лесу. В елов…… лесу мы издалека увидели настоящ…… сер…. волчицу. В зимн….. лесу много следов. С хорош…. зрением можно уви-деть даже следы мелк….. зверьков.

7.Вставь пропущенные окончания кратких прилагательных: Настя была приветлив….. и улыбчив….. . Покрывало было ветх…., рван…. и запылен….. . Павел был хмур….. и раздражён….. . Вечера были тих……, но дождлив….. .

Проверочная работа № 38 по теме:

«Орфограммы в окончаниях слов. Окончания глаголов».

1,2 вариант.

1. Какая буква пропущена в окончании глаголов: пролета...шь, сия...м, мечта...шь, отвеча...шь, бор…мся, пиш...те, запреща…..м, тян...м, встре-ча…те, зелене…м, ро...м, рису...м? 1)-е 2) -и

2. Какая буква пишется в окончании глаголов: пил...шь, помн...м, корм...м, черт...шь, вер...м, пристро...м, чист...те, готов...м, прав...м, слав...шь, за-став...м, мороз...шь? 1)-е 2) -и

3. Найди ошибку в написании глаголов.

1) сочиняет стихи 5) предоставит слово

2) водит машину 6) колет дрова

3) ищит ошибку 7) моит посуду

4) представит к награде 8) гуляит на улице

4. Написание безударных гласных -е и -и в окончаниях глаголов зависит от...

1) спряжения; 3) лица;

2) времени; 4) числа.

5. Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, ну-жно узнать его...

1) спряжение; 3) лицо;

2) время; 4) число.

6. Восстанови порядок орфографических действий при написании безу-дарных личных окончаний глагола.

1) Ставлю глагол в форму 3-го лица множественного числа.

2) Нахожу глагол с безударным личным окончанием.

3) Определяю спряжение глагола: если окончание -ут (ют) — глагол I спря-жения: пишу е; если окончание -ат (-ят) — глагол II спряжения: пишу и.

4) Смотрю на окончание.

7. Какую гласную нужно писать в глаголах: узна…шь, заглян...шь, прово-жа…шь, сдела...шь, жела…шь, игра...шь, напиш...шь, чита...шь, выреза...шь?

1)-е 2)-и

8. Какую гласную нужно писать в глаголах: выполн…шь, посмотр...шь, слож...шь, замет…шь, приход…шь, просверл...шь, провер…шь, накле...шь, выпил…шь?

1)-е 2) –и

9. Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, ну-жно знать его спряжение. Для этого ставим глагол...

1) в неопределенную форму.

2) в форму прошедшего времени.

Если неопределенная форма глагола оканчивается на -ить, значит, глагол II спряжения и в окончании следует писать гласную...

3) -и 4)-е

Если неопределенная форма глагола оканчивается не на -ить, значит, гла-гол I спряжения и в окончании следует писать гласную...

5) -и 6)-е

Помни об исключениях! Терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть; Слышать, дышать, держать, гнать….. 7) 2 спряжения 8) 1 спряжения

Брить, стелить……

9) 2 спряжения 10) 1 спряжения

10.Вставь пропущенные окончания глаголов:

Мечта…шь, загон…шь, присмотр…те, подыш..те, постел…шь,возненавид…м, колыш…тся, выуч…те, встрет…т, попляш…шь, подстрел…шь, посе…те, потер-п…т, помир…те, проигра…м, почита…м, стро…те, заверт….тся,спрос…м,ро…т.

Проверочная работа № 39 по теме: « Учимся различать форму 2-ого лица мн.ч. и повелительную форму глагола». 1,2 вариант.

1.На какие вопросы отвечают глаголы 2-ого лица мн.ч.? __________________________________________________________________

2.На какие вопросы отвечают глаголы в форме повелительного наклонения? __________________________________________________________________

1 вариант.

2.Запиши правильно личные окончания глаголов в форме 2-ого лица мно-жестенного числа (выделите окончания) и глаголы в форме повелительно-го наклонения множественного числа (выделите суффикс и окончание). Аня, Соня, запиш…те домашнее задание. Девочки, вы запиш…..те домашнее задание? Ребята, вы укаж…..те Пете дорогу? Коля, Стёпа, укаж….те Пете дорогу. Алла Николаевна, расскаж…те о поездке в Москву. Вы ведь расскаж….те о по-ездке в Москву? Спрос….те, пожалуйста, адрес Евгения Петровича. Вы спрос…те его адрес?

2 вариант.

2.Запиши правильно личные окончания глаголов в форме 2-ого лица мно-жестенного числа (выделите окончания) и глаголы в форме повелительно-го наклонения множественного числа (выделите суффикс и окончание).

Протян…те мне свою руку, я на неё обопрусь. Вы ведь протян…те мне руку? Катя, Оля, вы напиш…те мне письмо? Напиш…те мне, девочки, письмо, я ску-чаю. Докаж…те мне теорему. Ребята, вы докаж…те теорему? Друзья, вы ведь провод….те меня до дома? Прод…..те меня до дома, а то я боюсь темноты.

Проверочная работа № 40 по теме:

«Орфограммы в приставках. Правописание Ы и И после приставок».

1,2 вариант. Для того чтобы безошибочно писать гласные Ы и И после приставок, необхо-димо запомнить, что после русских приставок, оканчивающихся на согла-сную, в корнях пишется не И, а Ы в соответствии с произношением.

Например: ПОДЫТОЖИТЬ, ПРЕДЫДУЩИЙ. Это правило не распространяется: а) на слова с иностранными приставками ДЕЗ-, СУБ-, КОНТР-, ТРАНС-, ПОСТ-, ПАН-, СУПЕР- и др.(СУПЕРИГРА, ПОСТИМПРЕССИОНИЗМ); б)на слова с русскими приставками МЕЖ- и СВЕРХ- (МЕЖИНСТИТУТСКИЙ, СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ); в)на сложносокращённые слова (СПОРТИНВЕНТАРЬ) г) а также на слово-исключение ВЗИМАТЬ, в котором после приставки ВЗ- произносится звук [и].

1 вариант.

1. Два месяца он отлично раз_грывал роль бешеного. (Н. В. Гоголь) 2. Ну что, до_грался?! Эх, надоела такая жизнь! (Н. В. Гоголь)

3. У черных есть определенная контр_гра на ферзевом фланге. 4. Раздражали меня пуще всего эти без_мянные письма. (Ф. М. Достоевский) 5. Но стоит мне на пару дней отлучиться, как тут происходит что-то сверх_нте-ресное. 6. Ему, впрочем, небез_звестно было, что я кое-что имел. (Ф.М. Достоевский) 7. Вот тот пиджак, что вы раз_скиваете, посмотрите, он даже не помялся. (Н. В. Гоголь) 8. Посему письма сии показались мне не совсем без_нтересными. (Ф. М. Дос-тоевский) 9. Они как-то очень странно видо_зменили раму и украшения… (Л. Н. Толс-той) 10. А сейчас эта надежда, уже не надежда, а уверенность в чуде заполнила его до самой макушки, и он уже удивлялся, как мог раньше жить в таком бес-просветном, без_сходном мраке... (А. и Б. Стругацкие)

  1. вариант.

1.Все беды и напасти изменили природу человека, сделали его без_нициа-тивным. (Л. Н. Толстой) 2. Нужно хоть раз испытать жизнь в её небез_скусственной красоте. (Л. Н. Толстой) 3. Однако же во что бы то ни стало он решился до_скаться в них последней мелкой черты и оттенка, постигнуть их тайну... ( Н. В. Гоголь) 4. Вот здешний почтмейстер совершенно ничего не делает: все дела в боль-шом запущении, посылки задерживаются... извольте сами нарочного раз_с-кать. (Н. В. Гоголь) 5. Из этого коллежский асессор мог видеть, что частному приставу были не-без_звестны изречения древних мудрецов… (Н. В. Гоголь) 6. Необходимо наладить выпуск меж_нтернатской электронной газеты. 7. Если уж вам пришло этакое, так сказать, фантастическое желание, то со своей стороны я передаю их вам без_нтересно и купчую беру на себя. (Н. В. Гоголь) 8. На самом деле ничего супер_нтересного внутри не обнаружилось. 9. До_скались, что он живет в какой-то странной компании, связался с каким--то отребьем петербургского населения… (Н. В. Гоголь) 10. Я был необходимое лицо пятого акта; невольно я раз_грывал жалкую роль палача или предателя… (М. Ю. Лермонтов)

1, 2 вариант.

11. Энергетикам запрещено вз_мать штрафы за перерасход электроэнергии. 12. Харьковский завод "Спорт_нвентарь" был основан в 1948 году.

13. Сборник материалов Четвёртой меж_нститутской научно-практической конференции молодых ученых. 14. Пора уж под_тожить, как я живу и как вооружен. (М. Светлов) 15. Он зашел в «Серую Радость», выпил стакан арканарской кислятины, по-трепал хозяйку по щеке, перевернул, ловко двинув мечом, столик штатного осведомителя, пялившего на него пустые глаза, затем прошёл в дальний угол и от_скал там обтрёпанного бородатого человечка с чернильницей на шее. (А. и Б. Стругацкие) 16. За годы войны пед_нститут пострадал больше всех Томских вузов, пере-неся шесть переездов с места на место.

Проверочная работа № 41 по теме: « Работа разделительного Ь».

1, 2 вариант.

1.Просклоняйте имена прилагательные: И.п. (ЧЬЯ?) лисья, волчья, медвежья, барсучья Р. п. (ЧЬЕЙ?) _______________________________________________________ Д. п. ( ?) _____________________________________________________ В. п. ( ?) ____________________________________________________ Т. п. ( ?) ____________________________________________________ П. п. ( ?) ____________________________________________________

2.Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания: Ил….я Петрович был лесником. Он хорошо различал заяч…и лис…и волч…и следы. Он знал, где расположена медвеж…я берлога и барсуч…я нора. Он ох-ранял лесное звер…ё от бракон...еров.

Проверочная работа № 42 по теме: «Слова, которые легко перепутать».

1,2 вариант.

1.Используйте подходящее по смыслу слово из скобок: Преступника (обсудили, осудили) за убийство на пятнадцать лет. Дети (обсудили, осудили) план дальнейших действий. (Соседняя, соседская) деревня почти совсем опустела. (Соседняя, соседская) девчонка была моей одноклассницей.

1 вариант.

2.Составь свои 2 предложения со словами: СЫТЫЙ, СЫТНЫЙ. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант.

2.Составь свои 2 предложения со словами: РЫБНЫЙ, РЫБИЙ. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа № 43 по теме:

« «Ь» после шипящих на конце основы в словах разных частей речи».

1 вариант.

1.Запиши существительные с мягким знаком на конце в 1 столбик, а без-во 2-ой: молодёж…., упряж…., сторож……, сургуч…., брош…., бреш….., скотч….., секач… ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Поставь данные существительные в форму Р. п. мн.ч. с предлогом С: крыша, клавиша, дача, круча, плечо, пожарище С_________________________________________________________________ . 3.Запиши правильно глаголы: спряч….., испеч…., умееш…., ищеш….., обстрич….., обеспеч…, назнач…., леч…. 4.Запиши правильно Ь на конце кратких прилагательных и наречий: могуч……… навзнич……. тягуч………. вскач….. широкоплеч……. сплош…. сыпуч………… лиш….. жгуч……… настеж……

2 вариант.

1.Поставь данные существительные в форму Р. п. мн.ч. с предлогом ИЗ-ЗА: туча, крыша, зрелище, круча, плечо, роща

ИЗ-ЗА_____________________________________________________________ .

2.Запиши существительные с мягким знаком на конце в 1 столбик, а без-во 2-ой: мелоч…., упряж…., сторож……, сургуч…., брош…., бреш….., скотч….., секач… ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Запиши правильно Ь на конце кратких прилагательных и наречий: могуч……… навзнич……. тягуч………. вскач….. широкоплеч……. сплош…. сыпуч………… лиш….. жгуч……… настеж……

4.Запиши правильно глаголы: спряч….., испеч…., умееш…., ищеш….., обстрич….., обеспеч…, назнач…., леч….

Проверочная работа № 44 по теме:

«Прилагательные. Краткая форма. Отличие краткой формы прилагательных от наречий».

1,2 вариант.

1. Краткие имена прилагательные изменяются:

1) по родам;

2) по падежам;

3) по числам.

 2. Краткие имена прилагательные в предложении являются:

1) определениями;

2) дополнениями;

3) сказуемыми.

 3.Найди предложение с кратким прилагательным:

1) Короткие каникулы быстро пролетели;

2) Коротки дни зимой;

3) Иглы у ели короткие.

4. Краткое прилагательное в предложении Новая грамматическая тема очень трудна  является:

1) определением;

2) сказуемым;

3) дополнением.

6. В предложении Если конь тощ, то хозяин скуп.  краткие при-лагательные имеют признаки:

1) мужской род;

2) единственное число;

3) именительный падеж.

А) ДА Б) НЕТ

7.От данных прилагательных образуй сначала краткие прилагатель-ные, а затем - наречия:

ОБРАЗЕЦ:красивый–красив,красиво сильный - ________________________________

честный – ________________________________

вкусный -________________________________

узкий – _________________________________

Проверочная работа № 45 по теме: «Глагол».

1,2 вариант.

1. Глагол – это ________________, которая обозначает____________________ предмета и отвечает на вопросы_____________________________________ .


2. Каким членом предложения является глагол?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Как изменяются глаголы прошедшего времени? ___________________________________________________________________

5. Что такое спряжение?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Когда у глагола встречается суффикс –л-?

Если глагол________________________________________________________

7. Запиши окончания глаголов 2 лица ед. числа?________________________

8. Глаголы в неопределённой форме имеют особые суффиксы: -___,-____ .

9.Приведите примеры глаголов с усекаемой основой (покажите,как образовали новую форму):

Приведите примеры глаголов с неусекаемой основой (покажите,как образовали новую форму):

ОБРАЗЕЦ: пилить – пил//+-ит=пилит, летать – лета//+-ет=летает __________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Образуй нужные формы глагола, выдели окончания:

Сеять - настоящее время: мы се________, ты се_______, они се_______,

прошедшее время: Колхозники вчера се________ зерно.

Лаять - настоящее время: мы ла________, ты ла_______, они ла________,

прошедшее время: Всю прошлую ночь собака ла________ .

11.Подчеркни лишнее слово:

а) Строим, клеим, отвечаем,  говорим

б) Пишем, вяжем, стираем, дружим

в) Молчат, посеют, думают, живут

г) Читать, делать, лететь, накрыл, петь

д) Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать

12.Выпиши глаголы по группам: Звучишь, думаешь, дышим, вертят, знакомишь, пищат, держим, терпят, жаришь, кладёте, дарят, смотришь, трясем, пасут.

с ударными окончаниями

с безударными окончаниями

глаголы – исключения













13.Определи спряжение и вставь пропущенные буквы:
 Около речки стеной сто…т густой лес. В зелени кустов пряч…тся заяц. Насту-па…т вечер.От реки тян…т свежий ветер. В красных лучах солнца круж…т-ся мошкара.

14. Вставь пропущенные буквы:

Что делает? Мо..т, чита..т, полива..т, крас..т, пиш..т, корм..т, стро..т, игра..т., пил..т

15.Глаголы I спряжения поставьте в форму 3 лица ед.числа, глаголы II спря-жения – в форму 3 лица мн. числа.

Колоть, тушить, беседовать, готовить, получить, тонуть, сушить.

Стучать, шептать, торопить, стрелять, рубить, мокнуть, толкать.

Копать, тонуть, гулять, править, спать, вспоминать.

I спряжение - 3 лицо ед. число

II спряжение – 3 лицо мн. число.















16.Образуйте от данных глаголов все возможные временные формы глагола:

стелить - _______________________________________________________ увидеть - _______________________________________________________ дышать - _______________________________________________________ побрить - _______________________________________________________

Проверочная работа № 46 по теме: «Написание –ться и –тся глаголов».

1,2 вариант.

1.Если глаголы отвечают на вопросы: ЧТО ДЕЛАТЬ? или ЧТО СДЕЛАТЬ?, то пи-шется-__________, если глаголы отвечают на вопросы: ЧТО СДЕЛАЕТ? или ЧТО СДЕЛАЕТ?, то пишется-____________ . 2. У глаголов, стоящих в неопределенной форме выделите суффиксы:
Ходит, ходить, смеяться, смеётся, светит, светить, светиться, капать, капает. 3. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы...
что делал? что сделал?
что сделает? что будет делать?
что делать? что сделать?

4. Реши орфографические задачи:
Смеят__ся – смеёт___ся; умывает__ся – умыват__ся;
Радует__ся – радоват__ся; передаёт__ся – передават__ся;
Купат__ся – купает__ся; катат__ся – катает__ся.

5.Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания:

Пробуждение берёзы.

Наступа…т март. Грачи прилетели и стали устраиват…ся в своих гнёздах. Вы-соко в небе льёт…ся трель жаворонка. Та…т снег. На пригорке показыва…….-ся зелёная травка. Пробужда……ся и берёза. На ней начинают разбухать рас-правлят…ся почки. Крошечные листочки в них поднимаю…ся выглядывают острыми головками из почек. Они просят…ся наружу тянутся навстречу ве-сеннему солнышку.

Проверочная работа № 47 по теме: «Глагол как часть речи».

1,2 вариант.

1. Глагол – это ________________, которая обозначает____________________ предмета и отвечает на вопросы_____________________________________ .


2. Каким членом предложения является глагол?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Как изменяются глаголы прошедшего времени? ___________________________________________________________________

5. Что такое спряжение?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1 вариант.
6. Подберите к данным словам противоположные по значению глаголы:

чернеть - ... находить - … 7. Выберите из скобок глаголы нужного вида и запишите предложения. Ука-жите вид выбранных глаголов:
На день рождения папа (дарил, подарил)__________________ __мне самокат.
Футбольная команда (играла, выиграла )________________ ___со счетом 3 : 0.
Завтра мы поедем (встречать, встретить)__________________маму из коман-дировки.
8. К данным словам подберите однокоренные глаголы в начальной форме и запишите их:
Образец: обед – обедать.
игра - ______________________________________________________________

соль - ______________________________________________________________

мечта - ____________________________________________________________

9. Подчеркните глаголы в начальной форме. Отметьте суффиксы –ть, -ти:
Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь .

10. Выпишите из предложений глаголы в два столбика: в ед. ч; во мн. ч.:
Самолёт летит. Деревья растут. Корабль плывёт. Пчёлы жужжат. Птицы поют. Комар пищит. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Выпишите предложения с глаголами 1-ого лица. Отметьте личные окончания:

Друзья отправились в путь. ____________________________
Я рисую пейзаж. ____________________________
Водитель объявил остановку. ____________________________
Идёшь по лесу и радуешься весне. ____________________________

После уроков мы обедаем, гуляем, рисуем. ____________________________
Сестра печёт вкусный пирог. ____________________________
Приходите в воскресенье в гости. ____________________________

2 вариант.

6. Подберите к данным словам противоположные по значению глаголы:

радоваться - … проснуться - …

7. Выберите из скобок глаголы нужного вида и запишите предложения. Укажите вид выбранных глаголов.

Охотник взял ружьё и ( шёл, пошёл)________________________________в лес. Девочке Жене (подарили, дарили) ______________________чудесный цветок.
Мама ( учила, научила) ____________________________тебя говорить, ходить.

8. К данным словам подберите однокоренные глаголы в начальной форме и запишите их:
Образец: обед – обедать.
встреча - ___________________________________________________________

победа - ___________________________________________________________

светлый - __________________________________________________________
9. Подчеркните глаголы в начальной форме. Выделите суффиксы.
Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь
10. Запишите предложения, заменив множественное число глаголов еди-нственным.
Самолёты летит. Деревья растут. Корабль плывёт. Пчёлы жужжат. Птицы поют. Комар пищит. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Выпишите предложения с глаголами 3 –го лица. Отметьте личные око-нчания.
Друзья отправились в путь. __________________________
Я рисую пейзаж. __________________________
Водитель объявил остановку. ___________________________
Идёшь по лесу и радуешься весне. __________________________
После уроков мы обедаем, гуляем, рисуем. __________________________
Сестра печёт вкусный пирог. ___________________________
Приходите в воскресенье в гости. __________________________


Проверочная работа № 48 по теме: «Однородные члены».

1,2 вариант.


1.Союз – это ____________________. Союзы живут между_______________ или __________________ и связывают их между собой.

2.Закрасьте союзы жёлтым карандашом: у, по, но, а, и, да, из, или.

3.К какому конкретному слову относятся союзы? А) К существительному. Б) К глаголу. В) Ни к какому. Г) К прилагательному.



4.Каким членом предложения является союз? А) Дополнением. Б) Никаким. В) Обстоятельством.

5.Запишите союзы, перед которыми всегда ставится запятая: _____________.

6.Запишите союзы, перед которыми запятая не ставится: ________________.

7.Запишите союзы, перед которыми ставится запятая, если они повторяются: ___________________________________________________________________.

1 вариант.

1.Запишите предложения в таком порядке и расставьте знаки препинания: А) Предложение с однородными подлежащими: ___________________________________________________________________ Б) Предложение с однородными сказуемыми: ___________________________________________________________________ В) Предложение с однородными определениями: ___________________________________________________________________

Г) Предложение с однородными дополнениями: ___________________________________________________________________ Д) Предложение с однородными обстоятельствами: ___________________________________________________________________

Заяц трусливый робкий тихий безобидный. Встретить зайчика можно в лесу в поле даже в саду. Питается косой травой корой деревьев капустой морковью. Заяц умеет быстро бегать ловко прыгать путать следы. Зайцы ежи белки боят-ся лису. Осторожно бесшумно они стараются передвигаться по лесу.

2 вариант.


1.Запишите предложения в таком порядке и расставьте в них знаки препинания: А) Предложение с однородными подлежащими: ___________________________________________________________________ Б) Предложение с однородными сказуемыми: ___________________________________________________________________ В) Предложение с однородными определениями: ___________________________________________________________________

Г) Предложение с однородными дополнениями: ___________________________________________________________________ Д) Предложение с однородными обстоятельствами: ___________________________________________________________________

Медведь угрюмый малоподвижный очень ленивый. Однако медведь уме-ет плавать бегать лазить по деревьям. Медведь питается почками плодами насекомыми иногда мясом. Встретить медведя можно в лесу на лугу в поле на пасеке даже в деревне. К реке приходят на водопой медведи лисы волки барсуки ежи.

1,2 вариант.

8. Исправьте ошибки и расставьте знаки препинания, соблюдая правила пу-нктуации:

В лес за грибами.

Ветер несёт листья по кочкам оврагам лугам, полям. Позолотили они, и дорожки  и тропинки в лесу. Наступила грибная пора. После дождя, и взрослые и дети устремились в лес за грибами. Дед Степан нёс большую корзину. Он мастер собирать грибы. Я заглядывал под каждый, кустик, пенёк. У меня была маленькая корзинка. В корзинке у меня лежали лисички, подосиновики, и белые грибы. Мы вышли на старую вырубку. Вся она была усыпана опятами.

9.Найдите обращения, подчеркните их и расставьте запятые, объясните постановку выделенных запятых:

Эй ты косой пожаловал откуда?

По камням, по рытвинам пошли толчки,

Скачки,

Левей , левей и с возом – бух в канаву!

Прощай горшки! *******************************************************************

Помилуй отец! Не ты ль нам к зиме на тулупы

Позволил лёгонький оброк собрать с овец?

Скажи мне кумушка что у тебя за страсть

Кур красть?

ПРОДОЛЖИ ПРАВИЛО: Если в предложении есть обращение, то____________ __________________________________________________________________ .

Проверочная работа № 49 по теме: «Простые и сложные предложения».

1,2 вариант.

1.Союз – это ____________________. Союзы живут между_______________ или __________________ и связывают их между собой.

2.Закрасьте союзы жёлтым карандашом: у, по, но, а, и, да, из, или.

3.К какому конкретному слову относятся союзы? А) К существительному. Б) К глаголу. В) Ни к какому. Г) К прилагательному.

4.Каким членом предложения является союз? А) Дополнением. Б) Никаким. В) Обстоятельством.

5.Запишите союзы, перед которыми всегда ставится запятая: ____________.

6.Запишите союзы, перед которыми запятая не ставится: _______________.

7.Запишите союзы, перед которыми ставится запятая, если они повторяются: __________________________________________________________________.

8.Когда между однородными членами предложения не ставится запятая?

А) если нет союзов;

Б) перед неповторяющимися союзами И, ИЛИ;

В) перед союзами А, НО.

9.В предложении: Осенний ветер раскачивает деревья и кустарники..

А) однородные подлежащие; Б) однородные дополнения; В) однородные обстоятельства; Г) нет однородных членов

10.Укажи предложение, где не допущены ошибки в постановке знаков препинания.

А) В кустах спрятались и зайцы и ежи.

Б) В кустах спрятались, и зайцы, и ежи.

В) В кустах спрятались и зайцы, и ежи.

11.На месте каких цифр должны стоять запятые?

Резкий порыв ветра (1) пригнул траву к земле (2) покрыл реку частой ря-бью (3) взвихрил сено (4) на верхушке стога.

А) 1, 2, 3, 4. Б) 2, 3. В) 2, 3, 4. Г) _______ (иной ответ)

12.Сколько основ имеет простое предложение? А) 1 Б) 2 В) 2 и более

13.Сколько основ имеет сложное предложение? А) 1 Б) 2 В) 2 и более

14.Между частями сложного предложения…………. А) Всегда ставится запятая. Б) Запятая не ставится перед союзами И,ИЛИ. В) Никогда не ставится запятая. Г) Запятая ставится перед союзами А, НО.

15.Предложение КОНЬ БЕЖИТ, ЗЕМЛЯ ДРОЖИТ. А) Простое. Б) Сложное. В) Простое, но осложнено однородными членами.

16.Расставьте знаки препинания: Солнце склонилось к горизонту и окрасило пейзаж в удивительные цвета. Здесь и багрянец и золото и бирюза. Порыв ветра сорвал жёлтые листики они ковром устилают землю и она одевается в ослепительный золотой на-ряд.

На клумбе ещё цветут последние осенние цветы. Тут и георгины и хризан-темы и астры. Такая красота кругом у меня дух захватывает! Не хочется ду-мать о скорой да унылой зиме а она скоро вступит в свои права.

Проверочная работа № 50 по теме: «Повторение пройденного».

1,2 вариант.

1.Когда между однородными членами предложения не ставится запятая?

А) если нет союзов; Б) перед союзами И, ИЛИ; В) перед союзами А, НО.



2.В предложении:

Осенний ветер раскачивает деревья и падают на дорожку жёлтые листья.

А) однородные подлежащие;

Б) однородные дополнения;

В) однородные обстоятельства;

Г) нет однородных членов.

3.На какие вопросы отвечают глаголы в начальной форме?

А) что делает? что сделает?

Б) что делать? что сделать?

В) что будет делать?

4.С какими личными местоимениями сочетаются глаголы 3-его лица?

А) Я, МЫ;

Б) ТЫ, ВЫ;

В) ОН, ОНА, ОНО, ОНИ.

5.Укажи личные окончания глаголов единственного числа:

А) -у, -ю, -ешь, -ишь, -ет, -ит;

Б) –ем, -им, -ете, -ите;

В) –ат, -ят, -ут, -ют.

6.Укажи предложения, где не допущены ошибки в постановке знаков пре-пинания.

А) В кустах спрятались не зайцы, а ежи.

Б) В кустах спрятались, и зайцы, и ежи.

В) В кустах спрятались и зайцы, и ежи.

7.На месте каких цифр должны стоять запятые?

Резкий порыв ветра (1) пригнул траву к земле (2) покрыл реку частой рябью (3) взвихрил сено (4) на верхушке стога (5) и сено разлетелось.

А) 1, 2, 3, 4,5. Б) 2, 3,5. В) 2, 3, 4. Г) _______ (иной ответ)

8.В каком слове пишется Ь?

А) попытка не считает ..ся;

Б) рано радоват ..ся;

В) они радуют .. ся.

9.Укажи слова с непроизносимой согласной Т.

1) вкус ..ный 2) небес ..ный 3) ненас ..ный 4) чес ..ный

А) 1, 3, 4. Б) 2, 3. В) 3, 4. Г) _______ (иной ответ)

10.В окончаниях каких слов пишется буква Е?

Покорм..шь, помеша ..шь, наблюда ..шь, гон ..шь, откро ..те, наруб ..шь, завис ..м, зна ..шь, дрейфу ..т, куп ..т.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11.Определи спряжение глагола, вставь букву Е/И в окончание глагола:

вид ..м – обраща ..шь –

сажа ..те – перегиба ..м –

допиш ..т – задерж ..т –

увид ..шь – открут ..т –



12.Поставь и запиши глаголы, данные в скобках, в нужной форме:

Мы с братом (поехать 1-е лицо, мн.ч., буд.вр.) ______________________

летом в деревню. Прямо за нашим огородом ( зеленеть 3-е лицо, мн.ч., наст.вр.) _______________________поле, за ним – лес. Недалеко в овражке (пробиваться 3-е лицо, мн.ч., наст.вр.) _____________________________ .

(Вставать 1-е лицо, мн.ч., буд.вр.) _________________ ___рано утром и (побежать 1-е лицо, мн.ч., буд.вр.) ____________________________ в лес.

(Поднять 2-е лицо, ед.ч., буд.вр.) _________________ ветку ели, а там гриб.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-128596

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

26 дней назад

Спасибо за работу. Вы облегчили труд многим коллегам.