Тетрадь по развитию речи

Для того, чтобы воспитывать в детях стремление к самостоятельному поиску в решении учебных задач я использую в работе ведении у ребят «Тетради открытий». Это помогает взрастить своих учеников инициативными, самостоятельными в своём познании, не боящимися рисковать, когда идёт поиск нового способа решения задач.

Тетрадь открытий – это обычная общая тетрадь у каждого ребёнка, в которой фиксируются авторские записи детей, помогающие продвигаться в изучаемом материале.

Все записи, которые мы делаем в «Тетради открытий» можно разделить на три больших блока:

1)    записи – «догадки» детей

2)    записи- результаты проведённой практической работы

3)    записи – обобщения пройденного материала (выводы и правила)

Для того чтобы «Тетрадь открытий» стала действенным инструментом формирования ценности  личностно значимого открытия, необходимо, чтобы для детей стали доступны критерии отбора материала для записи в тетрадь.

Критерии я стараюсь выделять совместно с детьми исходя из той ситуации, которая возникла на уроке. Я либо сама выделяю ситуацию, когда высказывание ребёнка можно занести в «Т. О», подробно объясняю почему,

либо ребят прошу поразмыслить и объяснить почему именно это высказывание можно записать в «Т.о.»

Либо дети сами выделяют ситуацию, предлагают сделать запись в «Тетрадь открытий»,при этом сами обосновывают, почему можно это сделать.

То есть я стараюсь побудить детей к самостоятельному отбору материала для записи в «Тетради открытий», помогая им вычленить из потока учебных ситуаций те, которые соответствуют значимым для ребёнка открытиям. При этом стараюсь научить детей в развёрнутой, аргументированной форме объяснить почему это необходимо сделать. В основном в 4 классе ребята используют «Т.о» по обобщению пройденного материала. Данные записи по своему содержанию близки к справочному материалу.

Пример № 1

После шипящих о или ё ?

тяж-ё-о-лый – тяжесть – тяжёлый ( е и ё взаимосвязаны )

Пример № 2

Как же пишутся орфограммы в слабых позициях в падёжных окончаниях

слов?

1.     Что называет слово? Предмет.

2.     Выбери нужное проверочное слово

Стена – 1 склонение

     Окно – 2 склонение

     Стол – 2 склонение

     Рожь – 3 склонение

3.     Подставь проверочное  слово в предложение.

4.     Какая буква в окончании проверочного слова?

5.     Пиши ту же букву, что в окончании проверочного слова.