Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателем средних групп детей с ЗПР

Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда

с воспитателем средних групп детей с ЗПР

Тема	Сентябрь 3н. "Детский сад"
Игры и упражнения	1. Экскурсия по детскому саду (посещение кабинета медсестры, логопеда, физинструктора) 2.Игра "Что нам надо для работы" 3.Игра "Много чего" 4.  Пальчиковая гимнастика «Повар»      Повар готовил обед,                       (ребром ладони дети стучат по столу)      А тут отключили свет.     Повар леща берет                           (загибают большой палец на левой руке)     И опускает в компот.     Бросает в котел поленья,              (загибают указательный палец)
Индивидуальная работа
Тема	Сентябрь 4н. "Семья"
Игры и упражнения	1.Поговорить с детьми о семье по фото, принесенном из дома: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови членов твоей семьи? 3. Выполнить пальчиковую гимнастику "Семья" 4. Подобрать прилагательные к словам: мама, бабушка, папа, дедушка
Индивидуальная работа
Тема	Октябрь 1н. "Осенний лес"
Игры и упражнения	1.Пальчиковая гимнастика «Осень» Н. Нищева Ветер по лесу летал, ветер листики считал       (плавные, волнообразные движения ладонями) Вот дубовый, вот кленовый,                               (загибают по одному пальчику на обеих руках) Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой,  Вот последний лист с осинки                             (спокойно укладывают ладони на стол.) Ветер бросил на тропинку. 2. Развитие целенаправленной воздушной струи. Игра "Сдуй листик"
Индивидуальная работа
Тема	Октябрь 2н. "Огород.Овощи"
Игры и упражнения	1. Развитие мелкой моторики У Лариски – две редиски, У Алёшки – две картошки, У Серёжки- сорванца – два зелёных огурца! А у Вовки – две морковки, Да ещё у Петьки – две хвостатых редьки! Одновременно разгибать одноимённые пальчики из кулачков обеих рук, начиная с больших пальцев рук. 2. Игра «Великан и Гномик». У Великана все овощи большие, а у Гномика – маленькие, давайте их назовём: «У Великана помидор, а у Гномика помидорчик. У Великана огурец, а у Гномика ... У Великана картошка, а у Гномика ... У Великана лук, а у Гномика ... У Великана морковь, а у Гномика ...» 3.Составить рассказ – сравнение «Помидор и огурец» (по наглядности)
Индивидуальная работа
Тема	Октябрь 3н. "Дары осени. Сад.Фрукты"
Игры и упражнения	1.Развитие мелкой моторики Будем мы варить компот. Фруктов нужно много, вот: Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить, Отожмём лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот, Угостим честной народ! Левую ладошку держат «ковшиком». Указательным пальцем правой руки «мешают» в «ковшике». Загибают по одному пальцу на левой руке.Размешивают пальцем в «ковшике».Соединим ладони, протягивают руки вперёд 2.Игра "Много чего в корзине" 3.Составить описательный рассказ по теме
Индивидуальная работа
Тема	Октябрь 4н. "Лес.Грибы. Ягоды"
Игры и упражнения	Ответьте на вопросы с детьми Где растут грибы? (Грибы растут в лесу). 2.       На какие две большие группы делятся все грибы? (Грибы бывают съедобные и несъедобные). Какие ты знаешь съедобные грибы? (Подберезовик, подосиновик, белый гриб, сыроежка, масленок, опенок, лисички и др.) 4.       Какие ты знаешь несъедобные грибы? (Бледная поганка, мухомор) Какие ты знаешь части гриба? У гриба есть… (У гриба есть шляпка и ножка.) Как называются корни у грибов? (Грибница) Как называют людей, которые собирают грибы? (Грибники)  «Скажи со словом много»: одна сыроежка, много … (сыроежек). Так же:  один опенок – много опят, одна лисичка – много лисичек, один подосиновик – много подосиновиков, один белый гриб – много белых грибов, один подберезовик – много подберезовиков, один масленок – много маслят, одна поганка, много поганок, один мухомор – много мухоморов.
Индивидуальная работа
Тема	Ноябрь 1н. "Игрушка"
Игры и упражнения	1.Развитие целенаправленной воздушной струи. Игра "Буря в стакане" 2. Игра "Посчитай" (согласование числительных один,два,три, четыре,пять с существительными) 3. Игра "Чего не стало" (была пирамидка, не стало пирамидки). 4.Игра "Назови ласково" (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)
Индивидуальная работа
Тема	Ноябрь 2н. "Одежда"
Игры и упражнения	1.  «Один – много»  ( употребление мн.ч. им. пад. существительных) 2. «Ласковые слова» (образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением). 3.Подвижная игра «На прогулку» (координация речи с движением): Мы снимаем тапки, Надеваем шапки, Шарфики, штанишки, Сапоги, пальтишки. Надеваем куртку – Готовы на прогулку. Импровизация движений
Индивидуальная работа
Тема	Ноябрь 3н. "Обувь"
Игры и упражнения	1.Пальчиковая гимнастика «Ботинки»     Всюду, всюду мы вдвоем              (средний и указательный пальчики «шагают» по столу)     Неразлучные идем.     Мы гуляем по лугам,                     (дети загибают по одному пальчику, начиная с большого)     По зеленым берегам,     Вниз по лестнице сбегали,     Вдоль по улице шагали,     После лезем под кровать. 2.Игра "Сосчитай до пяти" (согласование числительных с существительными) 3.Игра "Много чего в магазине" (образование множественного числа существительных)
Индивидуальная работа
Тема	Ноябрь 4н. "Мебель"
Игры и упражнения	1.   «Мебель для Мишутки» (называть предметы мебели в уменьшительно-ласкательной форме) 2.  «Считалка» (упражнение в согласовании числительных с существительными). 3.«Прятки» (употребление в речи предлогов  В, НА, ПОД, ). 4.Пальчиковая гимнастика «Столовая» Здесь у меня столовая, Ритмичное сжимание-разжимание кулачков Вся мебель в ней дубовая. Сжимают-разжимают сплетённые пальцы рук. Вот это стул –  на нём сидят, Левая ладонь – вертикально, к нижней части ладони приставить сжатую в кулачок правую руку. Вот это стол – За ним едят. Правая рука – в кулачок, сверху – выпрямленная ладонь левой руки.
Индивидуальная работа
Тема	Декабрь 1н. "Кухня.Посуда"
Игры и упражнения	1.Пальчиковая гимнастика «Машина каша»     Маша каши наварила,                                (указательным пальцем  правой руки                 Маша кашей всех кормила.                       дети мешают в левой ладошке)     Положила Маша кашу     Кошке – в чашку,                                       (загибают по одному пальчику на левой руке)     Жучке -  в плошку,    А коту – в большую ложку.    В миску курицам, цыплятам    И в корыто поросятам.    Всю посуду заняла,                                   (разжимают кулачок)    Все до крошки раздала.                            (сдувают крошку с ладошки) 2. «Сказка о чайнике»      Жил был чайник. У него была семья – посуда. Чайник был пузатый – препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрей. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили и чай из него пили.      Вопросы к сказке : «С кем жил чайник?. Какой он был по размеру? Какие части есть у чайника? Из чего сделан чайник? Почему его любили люди?»          Детям предлагают выучить сказку, а потом придумать аналогичную о каком – либо предмете посуды. 3. Игра "Большой-маленький" (для меня нужна чашка, а для моей куклы-чашечка)
Индивидуальная работа
Тема	Декабрь 2н. "Зима.Зимующие птицы"
Игры и упражнения	1.Прочитать  текст А. Аксеновой  «Мы – ваши друзья»     Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы: воробьи, синицы – остались с вами в городе. Голодно нам. А еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы еще с осени начинаем носами в окна стучаться. Мы напоминаем вам: вы слушали весной наши песни, осенью ели груши, яблоки. Это мы сады охраняли. Теперь ваш черед. Помогите нам! Ответить на вопросы по тексту 2. «Покажи и назови» (актуализация словаря: называние птиц и частей их тела). 3. Подвижная игра «Снегири»: Вот на ветках, посмотри, В красных майках снегири. 4 хлопка руками по бокам и 4 наклона головы. Распушили пёрышки, Греются на солнышке. Частые потряхивания руками. опущенными вниз. Головой вертят, Улететь хотят. 2 поворота головы на каждую строку. -Кыш! –Кыш! Улетели! За метелью, за метелью! Разбегаются по комнате, Взмахивая руками-крыльями.
Индивидуальная работа
Тема	Декабрь 3 н. "Дикие животные"
Игры и упражнения	1. «Назови семейки» (актуализация предметного словаря; употребление существительных – названий детёнышей диких   животных). 2. Игра "Догадайся кто я" (по описанию внешнего вида животного и повадках угадать заданное животное) 3.Пальчиковая гимнастика «Зайцы» Под высокой сосной  Ладонь с разведёнными пальцами ведущей руки поднята вверх Скачет зайка косой. Изображают уши указательным и средним пальцами ведущей руки Под другою сосной Ладонь другой руки с разведёнными пальцами - вверх Скачет зайка другой. Уши – указательным  и средним пальцами другой руки.
Индивидуальная работа
Тема	Декабрь 4 н. "В ожидании новогоднего чуда"
Игры и упражнения	1.«Украсим ёлочку» (упражнение в составлении предложений с предлогом НА). 2. Игра "Много чего висит на елке" (образование существительных множественного числа) 3.Развитие мелкой моторики. Составление контуров ёлки, ёлочных игрушек из палочек, фасоли и других материалов  (по образцу, самостоятельно). 3.Подвижная игра «Хоровод» (координация речи с движением): В Новый год, в Новый год возле ёлки хоровод Дети водят хоровод. Шаг налево, шаг направо И, конечно, поворот. Выполняют соответствующие движения. Наша ёлка высока, Достаёт до потолка, Тянутся на носочках вверх. А на ней игрушки: Бусы и хлопушки. Круговые движения кистями рук.  Хлопают в ладоши.
Индивидуальная работа
Тема	Январь 2н. "Домашние птицы"
Игры и упражнения	1.«Кто кем был (будет)?» (закрепление названий детёнышей домашних птиц, развитие логического мышления, употребление существительных в творительном падеже). 2. Игра "Кто чем питается?" 3.Пальчиковая гимнастика: «Гусь» - Где ладошки? Тут? Прячут руки за спину - Тут! Протягивают руки вперёд  ладонями вверх На ладошках пруд? Ладони вниз - Пруд! Ладони вверх - Палец большой-это гусь молодой. Указательный гуся поймал, Средний гуся ощипал. Этот палец печь топил. Этот палец суп варил. Поочерёдно загибают пальцы на обеих руках. Полетел гусь в рот, Поднимают руки вверх,  встряхивают кистями А оттуда – в живот! Вот! Хлопают в ладоши.
Индивидуальная работа
Тема	Январь 3н. " Домашние животные"
Игры и упражнения	Игра: «Кто кем был (будет)?» (закрепление названий детёнышей домашних животных, развитие логического мышления, употребление существительных в творительном падеже). Игра "Кто как голос подает?" (активизация глагольного словаря) Игра "Кто чем питается? (обогащение предметного словаря) Координация речи с движением. Подвижная игра «Кошка» Села кошка под кусточек, Приседают на корточки, Сыра скушала кусочек. Похлопывают себя по животикам. Встала кошка, потянулась, Встают, потягиваются, Её шёрстка развернулась. Поглаживают руками живот.
Индивидуальная работа
Тема	Февраль 1н. "Я-человек"
Игры и упражнения	1.Массаж кистей и  пальцев рук в играх с мячиком Су-Джок 2. «Послушай, назови, покажи» (активизация и обогащение предметного словаря по теме) 3.Развитие общей моторики: Ах ты, девочка чумазая Качают головой Где ты носик так измазала? Касаются кончика носа указательным пальчиком рабочей руки Кончик носа чёрный, будто закопчённый Качают головой - Я на солнышке лежала Руки над головой, пальцы растопырены Нос кверху держала. Вот он и загорел. Голову запрокидывают назад,  к воображаемому солнцу.
Индивидуальная работа
Тема	Февраль 2 н. "Профессии"
Игры и упражнения	1. Составление рассказа о профессиях родителей по вопросам воспитателя:      Фамилия, имя и отчество мамы (папы).       Где работает мама (папа) и кем?       Эта профессия мужская или женская?      Назовите атрибуты профессии.      Где работает мама (папа) – на улице или в помещении?      С кем или с чем работает мама (папа) - ( с людьми, с животными, с техникой, с книгами)?. 2. Беседа: профессии в городе, в селе; какую пользу приносят те или иные профессии; где обучаются профессиям; чем занимаются люди каждой профессии. 3.Координация речи с движением. Подвижная игра «Почтальон». Что принёс нам почтальон? С толстой сумкой ходит он. Дети маршируют по кругу, высоко поднимая колени. Перевод, журнал, газету. В бандероли две кассеты, И письмо от тёти Вали, Чтоб её приезда ждали. Загибают по одному пальчику  на обеих руках, начиная с больших,  на каждое название.
Индивидуальная работа
Тема	Февраль 3н. "Транспорт"
Игры и упражнения	1.Игра "Машина сломалась" (у машины нет колеса, руля и т.д.) 2.Игра "Много чего нарисовал художник" 3.Пальчиковая гимнастика  «Гонки» Раз, два, три, четыре, пять Возят машинку по каждому пальчику вперёд-назад, начиная с большого. Можно гонки начинать. Теперь начинают с безымянного. По кругу, по кругу. Вперёд и назад, Возят по кругу  в одну и другую сторону. Но пальцы машинку мою тормозят. Вновь катают машинку  по слегка согнутым пальчикам Закрылись. Машинка стоит в гараже. Сжимают кулак. И фары погасли, не светят уже. Заглядывают  в маленькое отверстие в кулаке.
Индивидуальная работа
Тема	Февраль 4н. "День Защитников Отечества"
Игры и упражнения	1. Развитие общей моторики На горах высоких, На степном просторе, Охраняет нашу Родину солдат! Он взлетает в небо, Он уходит в море, Не страшны защитнику Дождь и снегопад. Руки поднять вверх. Руки развести в стороны. Рукой «отдать честь». Руки поднять вверх. Круговые движения руками - «плыть». Стоять, руки вдоль туловища. 2. Развитие словаря - признаков. Беседа на тему "Каким быть должен защитник Отечества" (сильным, смелым ) и т.д 3. Игра "Кто что делает?" (летчик летает на самолете и т.д)
Индивидуальная работа
Тема	Март 1н. "Весна.Мамин праздник"
Игры и упражнения	1.«Скажи, какая или какой?»  (активизация словаря признаков. Мама (какая?) – весёлая, добрая…) 2.Координация речи с движением.  «Подарим маме красивый букет цветов». Наши алые цветки  распускают лепестки. Дети сидят на коленях, медленно поднимаются и показывают, как вырастают из земли цветы. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Поднимают руки вверх и качают ими из стороны в сторону,  легко наклоняя туловище. Наши алые цветки  закрывают лепестки, Сжимают в кулачки пальцы-лепестки, опускают руки. Головой качают,  тихо засыпают. Покачивают головой, опускают подбородок на грудь, закрывают глаза. 3. Разучивание стихотворений по теме
Индивидуальная работа
Тема	Март 2н. "Комнатные растения"
Игры и упражнения	1.«Скажи ласково» (например: фиалка-фиалочка, стебель-стебелёк, земля-землица, отросток-отросточек и т.д.) 2.  «Один–много–чего нет?» (примерный речевой материал: корень-корни-много корней, стебель-стебли-много стеблей, рассада-много рассады и т.д.). 3.Подвижная игра  «На окне в горшочках» На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг Поднялись цветочки. Медленно встают. К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись. Тянутся на носочках, подняв руки вверх. К солнышку листочки Повернут цветочки, Разводят руки в стороны  ладонями вверх. Развернут бутоны, В солнышке утонут. Соединяют руки над головой и медленно покачиваются.
Индивидуальная работа
Тема	Март 3 н. "Подводный мир. Рыбы"
Игры и упражнения	1.«Подбери словечко» (подбор глаголов к слову «рыба»: плавать, охотиться, ловить, чистить, мыть, варить, жарить, потрошить и т.д.) 2.«В гостях у Гномика» (употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: плотвичка, сомик, окунёк, селёдочка, и т.д. 3.Рыбаки-хвастуны» (согласование числительных с существительными: У меня одна щука – А у меня две щуки, пять щук). 4.Подвижная игра «Летучая  рыба» Я летучая, прыгучая, Дети двигаются подскоками по кругу. Улетела бы за тучу я. Двигаются, взмахивая руками, как крыльями. Да соскучилась бы вскоре - До того люблю я море! Двигаются по кругу,  изображая плавание.
Индивидуальная работа
Тема	Март 4н. "Русская ярмарка"
Игры и упражнения	1. Развитие целенаправленной воздушной струи. Игра на народным музыкальных инструментах (дудочки, свистульки) 2. Русская матрешка Матрёшка - настоящая русская красавица. Румяная, в нарядном сарафане, на голове яркий платочек. Но матрёшка не лентяйка, в руках у неё то серп и хлебные колосья, то уточка или петушок, то корзинка с грибами-ягодами. Но, главное, эта куколка - с секретом! Внутри неё прячутся весёлые сестрички. По сравнению с другими игрушками, деревянная молодая куколка молода, ей чуть более ста лет. Для народной игрушки это не возраст. Прообразом матрёшки могли послужить "писанки" - деревянные, расписные пасхальные яйца, их уже много веков делают на Руси. Они бывают полыми внутри, и в большее вкладывается меньшее. А когда Малютин расписал её, получилась девочка в русском сарафане, в платочке, с петушком в руке. По преданию, кто-то, увидев куклу, смеясь воскликнул: "До чего похожа на нашу Матрёну!". С тех пор и зовут эту игрушку матрёшкой. 3.Физминутка матрешка Хлопают в ладошки Дружные матрешки На ногах сапожки Топают матрешки
Индивидуальная работа
Тема	Апрель 1н. "Дикие животные весной"
Игры и упражнения	1. Развитие мимических мышц В лесу бегает злой волк. Вдруг не стало волка. Это мишка косолапый прогнал злого волка Нахмурить брови Поднять брови Подмигнуть правым глазом 2.Составь рассказ по плану: Какого цвета животное. Назови части тела. В каком жилище живет. Чем оно питается. Кто рождается у животного. Какую пользу они приносят. 3. Назовём детёныша: «У ежа детёныш – ежонок; у лисы …; у медведя …; у волка …; у лося …; у барсука …; у белки …; у зайца …; у рыси …» 4. «Кто, где живёт?» Лиса живёт в норе; ёж живёт в … (норе); медведь в … (берлоге); заяц … (под кустом); волк в … (логове); белка живёт в … (дупле).
Индивидуальная работа
Тема	Апрель 2н."Домашние животные весной"
Игры и упражнения	1.Упражнение: «Назовём всю семью»: «Мама - корова, папа – бык, детёныш – телёнок; Коза - козёл - козлёнок; Собака - пёс - щенок; Кошка – кот - котёнок; Лошадь – конь – жеребёнок; Свинья – кабан – поросёнок; Овца – баран – ягнёнок». 2. Составь рассказ по плану: Какого цвета животное. Назови части тела. В каком жилище живет. Чем оно питается. Кто рождается у животного. Какую пользу они приносят. 3. Развитие мелкой моторики Я в деревне отдыхаю, всех зверей домашних знаю Кролик, лошадь и коза, кот, корова и свинья. А еще баран с овцой Да верный пес –помощник мой. (Руки на столе ладошками вниз разводят и соединяют пальцы левой и правой руки) (загибают пальчики)
Индивидуальная работа
Тема	Апрель 3н."Птицы прилетели"
Игры и упражнения	1.Составление описательных рассказов по теме «Птицы», по схеме: -          Кто это? -          Какие части тела у него есть? -          Где эти птицы живут? -          Где и как строят себе дом? -          Чем питаются? (растительноядные или хищники) -          Как называют их детенышей? -          Как подают голос? -          Какую пользу приносят? 2.Развитие мелкой моторики: Пальчиковая гимнастика «Ласточка» Ласточка, ласточка, Милая касаточка, Ты где была? Ты с чем пришла? - За морем бывала,  Весну добывала. Несу, несу Весну-красну! На каждую строку на обеих руках большие пальцы касаются дважды каждого пальца, начиная с указательных.
Индивидуальная работа
Тема	Апрель 4н. "Насекомые"
Игры и упражнения	1.Подбери словечко» (уточнение и расширение глагольного словаря и словаря признаков: бабочка что делает? – летает, порхает, кружится, перелетает и т.д.; комар какой? – надоедливый, маленький, звенящий, кусающий и т.д.). 2.«В стране лилипутов и великанов» (упражнение в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным  и увеличительным оттенками: паук – паучок – паучище;  лапа – лапка – лапища и т.д.) 3.Подвижная игра  «Стрекоза» Летит стрекоза, Дети бегут по кругу, расставив руки Как горошины глаза. Сомкнутыми большим и указательными пальцами показывают глаза стрекозы. Вверх – вниз, Бегут на носочках, затем – в полуприседе. Взад – вперёд, Меняют направление бега. Как прозрачный самолёт. Свободно бегают по комнате.
Индивидуальная работа
Тема	Май 1н. "Этих дней не смолкнет слава. День победы"
Игры и упражнения	1.  «Один-много» (употребление существительных единственного и множественного числа в именительном и родительном падежах: победа-победы-много побед; огонь-огни-много огней и т.д.).·               2.    «Помощники» (закрепление употребления простых предлогов в составе предложения: ·                  Военные лётчики защищали нашу Родину … небе. ·                  Пограничники охраняли нашу Родину … границе. ·                  Моряки воевали … врагом… море. ·                  Танкисты сражались … танке. 3.Пальчиковая гимнастика  «Защитники Отечества» Не допустят к нам войну Обе ладони от себя Защитят свою страну: Руки соединяют перед собой Пограничник, вертолётчик, Врач военный и танкист Загибают по одному пальцу, начиная с мизинца, сначала на левой,  затем-на правой руке. А ещё – десантник, лётчик, Снайпер и артиллерист. Смена рук.
Индивидуальная работа
Тема	Май 2н. "Лето.Цветы на лугу"
Игры и упражнения	1.«Я садовником родился» (активизация словаря словами-названиями цветов, словами-признаками). 2.«Закончи предложение» (уточнить, расширить глагольный словарь детей. Образец. На клумбе цветы (что делают?) – растут, цветут, засыхают, пахнут и т.д.). 3.Пальчиковая игра «Цветы» Утром алые цветки  раскрывают лепестки. Ладони рук соединены, затем дети медленно разводят в стороны пальцы. Ветерок подует – цветики волнует. Двигают ладонями, сложенными цветком, влево-вправо, одновременно шевеля пальцами. А под  вечер все цветки  закрывают лепестки, Постепенно смыкают пальцы, образуя «бутон». Головой качают, Покачивают «бутонами» влево-вправо. Тихо засыпают. Подкладывают сложенные ладони под щёку.
Индивидуальная работа