Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Тетрадь для практических работ по химии, 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Тетрадь для практических работ по химии, 8 класс

библиотека
материалов

Дата_____________________


Практическая работа № 1

Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Ознакомление с лабораторным оборудованием Цель:__________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

Лабораторное оборудование и химическая посуда: лабораторный штатив, спиртовка, штатив с пробирками, воронка, колба, держатель для пробирок.

Ход работы

1. Изучение лабораторного оборудования

Напишите название каждого предмета, изображенного на рисунках (для штатива и спиртовки с поясняющими надписями), укажите, для каких целей его используют.

hello_html_782e6ea4.jpg

hello_html_m58be5381.jpg

______________________

1-_____________________

2-_____________________

3-_____________________

4-_____________________

5-_____________________

(для обозначения 1-5 выберите термины: лапка, кольцо, основание, стержень, муфта)

Применяется для


_______________________________________________________


hello_html_m5132d73d.jpg

hello_html_690ad156.jpg

_________________________

___________________________


hello_html_m2ab7f229.jpg


_________________________


1-______________________

2-______________________

3-______________________

4-______________________


(для обозначения 1 – 4 выберите термины: резервуар для спирта, колпачок, трубка с диском, фитиль)


2. Изучение строения пламени

hello_html_m2d41d271.jpg


Наиболее высокая температура пламени в части ______, поэтому нагревание следует проводить именно в этой части.


3. Тест

(подчеркните нужный ответ).

1. Какое количество жидкости обычно берут для выполнения опытов?

А) 1-2 г, Б) 1см3, В) 2-3 мл, Г) 4-5 мл.

2. Оставшееся неиспользованным вещество нужно

А) вылить или высыпать обратно в склянку,

Б) выбросить,

В) сдать учителю.

3. При попадании кислоты на кожу или одежду необходимо

А) промыть водой в течение 2-3 минут,

Б) обработать раствором иода,

В) обработать раствором питьевой соды,

Г) наложить марлевую повязку, смоченную 1-2%-ным раствором перманганата калия.

4. При попадании щелочи на кожу или одежду необходимо

А) тщательно промыть водой до потери ощущения скользкости,

Б) обработать 1-2%-ным раствором борной или уксусной кислоты,

В) наложить марлевую повязку, смоченную 1-2%-ным раствором перманганата калия.

5. Пробирку в штатив зажимают обычно

А) посередине, Б) возле дна, В) на расстоянии 1 см от отверстия.

6. При работе со спиртовкой нагревание следует вести

А) в нижней части пламени, Б) в средней части пламени,

В) в верхней части пламени.

7. При изготовлении фильтра его край должен

А) выступать над краем воронки,

Б) быть ниже края воронки не менее чем на 3-5 мм,

В) быть на уровне края воронки.

8. Выпаривание растворов проводят

А) в стеклянной посуде,

Б) в фарфоровой посуде.

Вывод: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Отметка _____________



Дата_____________________


Практическая работа № 2

Очистка загрязненной поваренной соли


Цель:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование и реактивы: два химических стакана, фильтровальная бумага, ножницы, химическая воронка, стеклянная полочка с резиновым наконечником, предметное стекло, держатель, спиртовка, спички, шпатель; техническая поваренная соль, дистиллированная вода.

Ход работы:

  1. Повторите и соблюдайте правила техники безопасности при нагревании веществ на спиртовке.

Будьте осторожны!

  1. Расположите все необходимое на столе удобно для работы.

  2. Составьте отчет о выполненной работе в виде таблицы.


Этапы выполнения работы

Наблюдения

Выводы

1.________________

_________________


Внешний вид технической соли и ее отношение к воде:_____________

_________________

_________________

В состав технической соли входят:__________

________________

________________
________________

2.________________
_________________
_________________
_________________

Край фильтра должен быть _____
_________________
края воронки и

_________________

прилегать к ее стенкам

Внешний вид фильтрата ________

_________________ и его состав:______
_________________
_________________


Отделение поваренной соли от примесей основано на различии их свойств (растворении в воде):

поваренная соль _______________,

а примеси________
________________

3. _______________

_________________
_________________

Внешний вид полученной чистой поваренной соли:

_________________
_________________
_________________


При разделении поваренной соли и воды использовали следующие их свойства:

поваренная соль____________

________________

вода____________________________



По окончании работы приведите в порядок свое рабочее место.

Отметка________________

Дата__________________

Практическая работа № 3

Получение и свойства кислорода

Цель:_________________________________________________________________________________________________________

Оборудование и реактивы: прибор для получения кислорода, спиртовка, лучина, спички, пробирки, широкий стакан с водой, железная ложечка для сжигания веществ, перманганат калия, древесный уголь, сера.

Ход работы:

  1. Повторите и соблюдайте правила техники безопасности при нагревании веществ на спиртовке.

2. Соберите прибор для получения кислорода.


hello_html_m327593fc.png


3. Составьте уравнение реакции получения кислорода из перманганата калия


_______________________________________________________


4. Соберите кислород путем вытеснения им воды. На каком свойстве кислорода основан такой способ его получения?

_______________________________________________________

5. Горение в кислороде угля и серы.

А) Раскалите кусочек угля в пламени, внесите его в сосуд с кислородом.

Что наблюдаете? _______________________________________________________

Налейте в сосуд немного известковой воды, взболтайте.

Что наблюдаете? _______________________________________________________

Какой газ образовался при этом?

_______________________________________________________

Запишите уравнение реакции горения угля


_______________________________________________________

Б) Положите немного серы в железную ложечку и подожгите в пламени спиртовки, затем внесите в сосуд с кислородом (опыт проводится в вытяжном шкафу!)

Как изменилось пламя? _________________________________

Запишите уравнение реакции горения серы


______________________________________________________


По окончании работы приведите в порядок свое рабочее место.

Отметка________________



Дата_________________

Практическая работа № 4

Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества

Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование и реактивы: мерный цилиндр, колба, стеклянная палочка с резиновым наконечником, весы аптечные с разновесами, шпатель; поваренная соль, дистиллированная вода.

Ход работы:

  1. Вычислите массу соли и массу и объем воды, необходимые для приготовления_________г раствора с массовой долей поваренной соли __________%.


Дано: Решение









_______________

Найти:

Ответ: для приготовления ____________ г раствора с массовой долей поваренной соли ___________% необходимо взять__________________________________________________________________________________________________________


  1. Определите с помощью весов необходимую массу соли и отмерьте цилиндром нужный объем воды.

  2. Внесите эту соль в колбу и в нее же долейте отмеренную воду. Перемешайте до полного растворения соли.


По окончании работы приведите в порядок рабочее место.


Отметка__________________




Дата_________________


Практическая работа № 5

Решение экспериментальных задач по теме

«Основные классы неорганических соединений»


Цель__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, лучинка, спички, шпатель; карбонат кальция (кусочки мела или мрамора), соляная кислота, раствор сульфата меди (II), гидроксида натрия, оксид меди (II), индикаторы, пробирки под номерами с водой, соляной кислотой, гидроксидом натрия.


Ход работы:

  1. Повторите правила техники безопасности, обратите особое внимание на методику работы с кислотами и щелочами.

  2. Расположите все необходимое на столе удобно для работы.

  3. Составьте отчет о выполненной работе в виде таблицы.




Название опыта

Исходные вещества, их описание

Признаки реакции

Уравнение химической реакции

Опыт 1.

Взаимодействие карбоната кальция с соляной кислотой.

_________________

_________________

_________________
_________________
_________________



Опыт 2.

Взаимодействие сульфата меди (II) с гидроксидом натрия.

__________________

__________________

__________________

__________________




Опыт 3.

Взаимодействие оксида меди (II) с соляной кислотой

__________________

__________________
__________________
__________________




Опыт 4.

С помощью индикаторов докажите под какими номерами в пробирках находятся гидроксид натрия, соляная кислота, вода



Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По окончании работы приведите в порядок рабочее место.



Отметка___________________



Дата_____________


Практическая работа № 6

Получение соляной кислоты и изучение ее свойств


Цель__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, лучинка, спички, шпатель; карбонат кальция (кусочки мела или мрамора), соляная кислота, раствор сульфата меди (II), гидроксида натрия, оксид меди (II), индикаторы, пробирки под номерами с водой, соляной кислотой, гидроксидом натрия.


Ход работы:

1. Получение соляной кислоты.

Соберите прибор

hello_html_m327593fc.png

Какие вещества необходимы для получения соляной кислоты?


Напишите уравнение реакции получения соляной кислоты


_______________________________________________________

Почему конец газоотводной трубки должен находиться на расстоянии 0,5 – 1 см от поверхности воды?





2. Химические свойства соляной кислоты

Как изменяется цвет универсальной индикаторной бумаги? ______________________________________________________

С какими из предложенных веществ будет реагировать соляная кислота? Магний, медь, оксид меди (II), гидроксид натрия, серная кислота, оксид серы (IV), карбонат калия.

Проведите опыты, напишите уравнения соответствующих реакций.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По окончании работы приведите в порядок рабочее место.



Отметка___________________










ТЕТРАДЬ

для практических работ

по химии

учени__________ класса

школы _______________

______________________

______________________

______________________



hello_html_m4f2d7ea8.jpg






ББК 24.1 я 721

Ш 36


Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом Армавирского филиала ГОУ Краснодарского края ККИДППО
























Тетрадь для практических работ к учебнику Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана

Химия, 8 класс

Автор-составитель Шерихова И.Я.

Краткое описание документа:

       Учебное пособие «Тетрадь для практических работ по химии» к учебнику для учащихся 8 класса авторов Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г.Фельдмана  разработано  в целях экономии учебного времени учащихся при оформлении описания хода работы и результатов экспериментов, при этом больше времени остается на сам практикум. Эксперимент, проведенный  самостоятельно с соблюдением правил техники безопасности, на которые в данной тетради обращается особое внимание, привлекателен для учащихся, делает изучение химии наглядным и интересным, развивает  практические умения и навыки. Воспитывается культура учебного труда через выполнение алгоритма грамотного оформления результатов  практической  работы.

      В условиях информатизации образования  данное учебное пособие позволяет успешно осваивать большие блоки теоретических и практических знаний именно благодаря  экономии времени на техническую сторону процесса. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1774
Номер материала 124407
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх