Тезисы
доклада «Духовно-нравственное воспитание в семье»
Лущикова
Валентина Анатольевна, МКОУ «Любино-Малоросская СОШ», учитель начальных
классов.
В
воспитании человека важно добиваться,
чтобы
нравственные и моральные истины были не просто
понятны,
но и стали бы целью жизни каждого человека,
предметом
собственных стремлений и личного счастья.
И.Ф.
Сладковский.
Во
все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально
- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют
нас размышлять о будущем России, о ее молодежи.
Как
бы много не говорили сегодня о влиянии на ребенка улицы и средств массовой
информации, все же социологические исследования показывают, что влияние семьи
на ребенка сильнее, чем влияние таких факторов, как школа, средства массовой
информации, улица. ( Влияние семьи на развитие ребенка составляет - 40%;
средства массовой информации - 30%; школа - 20%; улица - 10%).
Воспитание
духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного
учреждения и государства. Дети лишаются возможности брать пример с людей,
живших в прошлом, не знают, с точки зрения каких истин прошлые поколения решали
возникшие перед ними проблемы, что служило для них маяком и источником
созидания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в
семье должны сохраняться нравственные духовные ценности и обычаи, чтимые и
почитаемые предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.
Вопрос
духовно – нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем,
стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.
Хочу
поделиться опытом работы как классного руководителя по духовно – нравственному
воспитанию школьников в Любино-Малоросской школе.
Цель
духовно-нравственного воспитания в классном коллективе:
Формирование
основы духовно – нравственной личности, способной к совершенству и саморазвитию
через приобщение обучающихся и их родителей к изучению Православия и
отечественной культуры.
Задачи :
1.
Раскрытие
значение православия в жизни человека, как действия любви, добра,
человечности, единения.
2.
Приобщение
к этическим нормам поведения и самодисциплине
3.
Ориентирование
семьи на духовно – нравственное воспитание детей, ознакомление родителей с
основами православной педагогики и психологии, развитие представлений о формах
семейного уклада.
В наше
время перед любым учителем и классным руководителем встает ряд проблем,
касающиеся процесса воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества.
Семейные
традиции складывались веками. Они передавались из поколения в поколение, многие
из них продолжают бытовать и в современных семейных отношениях и используются
в нравственном воспитании молодежи. Исходя из этого, возникла необходимость
специальной работы для использования семейных традиций в духовно-нравственном
воспитании школьников.
Обучающий
семинар «Основы Православной педагогики и психологии» с участием к.п.н. О.М.
Потаповской (г Москва), факультативные курсы «Истоки», «Слово и образ
Отечества» послужили источником для разработки авторского творческого проекта
по духовно – нравственному воспитанию детей младшего школьного возраста
«Весенний венок» в 2010-2011учебном году.
Проект
был тщательно продуман в содержании и формах проведения весенних праздников с
педагогами, детьми и родителями. В проекте рассматривается практически весь
весенний цикл народных праздников с готовым материалом для проведения «Масленичной
недели», «Пасхальной седмицы», «Троицы» и «Русальной недели» Такого цикла
проведения праздников ещё не было в нашем учреждении. «Весенний венок» это
цепочка праздничных мероприятий народного календаря. Цель проекта: приобщение
детей младшего школьного возраста к отечественным духовно – нравственным
традициям через организацию художественно – продуктивной деятельности.
В
результате проекта дети ознакомились с особенностями проведения праздничных
дней весеннего цикла народного календаря (разучили игры, песни), были
составлены сценарии праздничных весенних дней народного календаря. Творческие
занятия в рамках проекта содействовали развитию речи детей (составление
закличек, разучивание стихотворение, рассказов о семейных традициях), развивали
навык художественной деятельности и умение работать с бумагой и др. материалами
(проведены мастер- классы, выставки детских работ). Для педагогов, воспитателей,
родителей было составлено методическое пособие «Весенний венок» с приложением
разработок, музыкальных заставок.
Анализируя
работу за предыдущий год, напрашивается вывод, что самым слабым звеном в
духовно-нравственном воспитании детей является семья.
Воспитание,
даваемое в образовательном учреждении, не принесет ожидаемой от него пользы,
если родители не будут стараться поддерживать в детях те добрые правила жизни,
которые преподают педагоги.
Проведенные анкетирования и беседы с родителями, показали,
что основная часть родителей наших воспитанников считают себя православными
людьми, однако, они нечасто бывают в Храме, а духовное родство с
Православной Церковью ощущают, в основном, только через традиции и национальную
культуру. К тому же у родителей очень мало знаний о возрастных особенностях
детей, о народной педагогике.
Многим
родителям просто неизвестно, что именно этот возраст нельзя пропустить для
становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и нравственных
нормах поведения и взаимоотношений.
Практика работы по духовно-нравственному воспитанию детей показывает,
что работе с семьей необходимо уделять основное внимание.
В семье
должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности,
созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание
детей перед Богом и обществом.
Но, вера – дело сугубо личное и мы не вправе вмешиваться в
чужую личную и семейную жизнь. Цель работы с родителями определяется как
просветительская, т.е. познакомить родителей с православной культурой и
историей, пробудить к ней интерес.
В сентябре мы провели общее родительское собрание, которое
было посвящено вопросам духовно-нравственного воспитания: особенности появления
ребенка в семье (крестины), создание семьи (венчание), праздники семейных
ценностей и др. А также более подробно поговорили о дальнейшей работе по
реализации нашего проекта, посвященного годовому циклу православных праздников
(Осенне-зимний календарь)
Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что работа по
развитию нравственного начала в детях сложна, многогранна и никогда не
кончается. Хочется надеяться, что добрые семена взрастут в детских душах и наши
дети вырастут добрыми и умными, хорошими гражданами родной страны.
Заканчивая свое
выступление хочется сказать словами В.А.Сухомлинского:: «Руководить
нравственным воспитанием - это значит создавать тот моральный тонус школьной
жизни. который выражается в том . что каждый воспитанник о ком –то заботиться,
о ком –то печется и беспокоиться, кому-то отдает свое сердце».
Список
использованной литературы
1. Артюхова
И. С. Ценности и воспитание/ И.С. Артюхова// Педагогика, 1999- №4.- С.78-80
2. Педагогика
школы/ Под ред.Г. И. Щукиной. – М.: Просвещение, 1977-387с.
3. Аверина
Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина //
Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-71
4.
Дорошенко
С.И. Духовно-нравственное воспитание в истории отечественной педагогики.//
Православная педагогика: Традиции и современность. – Сборник лекций и докладов
ВГПУ, 2000.-128с.
Приложение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.