Тезисы доклада по исследовательской деятельности
Предпросмотр материала:
М. П. Дудкевич
МАОУ гимназия № 40 г. Калининграда им. Ю.А.Гагарина
Изучение социума в рамках проектно-исследовательской деятельности учащихся гимназии (из опыта работы)
На современном этапе модернизации российской школы является внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (далее - ФГОС). Одним из направлений современного образовательного процесса, предусмотренного ФГОС, стало обеспечение проектной и исследовательской деятельности обучающихся, направленной на овладение обучающимися учебно-познавательными приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей решения проблемных задач. В 2013-2014 учебном году в нашей гимназии была осуществлена организация проектно- исследовательская деятельность учащихся в 7-8 классах. Для этого был создан Центр одаренных детей. В работе Центра приняло участие 23 учителя разных предметных направлений..Учащимся были предложены темы проектно-исследовательских работ по их выборы. В результате были сформированы разновозрастные группы учащихся. В работе Центра учителя предметники столкнулись с рядом проблем в преподавании проектно-исследовательской деятельности. На этапе «формирование групп» отмечалось незначительное изменение количество учащихся в группах, что говорит об уровне мотивированности учащихся к новой познавательной деятельности.
Учебные модули в восприятии учащихся, особенно 7-классников оказался сложен, методическое изложение материала по проектно-исследовательской деятельности, учителям приходилось излагать упрощено. У учащихся возникло непонимание некоторых терминов и понятий. Обучающиеся испытывали затруднения при выборе тем исследовательских работ, что объясняется отсутствием навыков исследовательской деятельности и новизной формы работы.
Основные затруднения в преподавании возникли у учителей из-за количественной перегруженности групп (7-17-19 учащихся), что непременно может отразиться на результатах обученности учащихся, у некоторых учителей отсутствует опыт работы по проекто-исследовательской деятельности; у ряда учащихся дома нет доступа в Интернет, отсутствует умения самостоятельно думать, анализировать, боязнь сделать ошибки.
Испытывающие трудности учителя в преподавании модуля по выбору учащихся (7-8 классы)
«Основы проектной и исследовательской деятельности» во 2 четверти воспользовались предложенными материалами Центра ИПД гимназии, содержащие методическую помощь по осуществлению их педагогической деятельности по этому направлению. Кроме проблем в обучении учащихся есть и положительные стороны: проектно-исследовательская деятельность, позволяет проявлять себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Одним из таких результатов был проект «Социальный портрет района «Сельма», который был разработан учащимися гимназии и проведён как часть гимназического проекта «Новая точка на карте России». Выбор темы проекта связан с переездом МАОУ гимназии №40 в новый микрорайон города, с необходимостью изучить социокультурную среду, в которой оказались ученики. Цель проекта: создать социальный портрет района «Сельма».Целевая группа: ученики 9-х классов гимназии №40, родители, жители микрорайона «Сельма».Работа в проекте осуществлялась в группах по интересам учеников – «социологов-демографов», «философов», «искусствоведов», «журналистов».
В ходе проекта были созданы различные информационные материалы. Цель проекта (проект реализован в сентябре – декабре 2013 года) достигнута – создан комплексный социально-экономический портрет микрорайона, который может дорабатываться и углубляться на основе новой информации. Проект проведён на небюджетной основе; применён волонтёрский подход: ученики и учителя работали на добровольной основе, используя имеющиеся ресурсы.
Проект был представлен учащимися гимназии на Открытой XVIII ученической научно-практической конференции «Поиск и творчество», в работе секции « Социальное проектирование» этом году.
Краткое описание материала
Из опыта рботы преподавания основ пректно-исследовательской деятельности в гимназии.
На современном этапе модернизации российской школы является внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (далее - ФГОС).
Одним из направлений современного образовательного процесса, предусмотренного ФГОС, стало обеспечение проектной и исследовательской деятельности обучающихся, направленной на овладение обучающимися учебно-познавательными приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей решения проблемных задач.
Тезисы доклада по исследовательской деятельности
Краткое описание материала
Из опыта рботы преподавания основ пректно-исследовательской деятельности в гимназии.
На современном этапе модернизации российской школы является внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (далее - ФГОС).
Одним из направлений современного образовательного процесса, предусмотренного ФГОС, стало обеспечение проектной и исследовательской деятельности обучающихся, направленной на овладение обучающимися учебно-познавательными приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей решения проблемных задач.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 25 человек
- Курс уже прошли 330 человек
- Сейчас обучается 23 человека из 16 регионов
- Курс уже прошли 100 человек
- Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов
- Курс уже прошел 4101 человек
- Сейчас обучается 509 человек из 74 регионов
- Курс уже прошли 167 человек
Курс повышения квалификации «Визуальная культура в современном обществе: анализ и перспективы развития»
Курс повышения квалификации «Дополнительная общеобразовательная программа как объект государственного и муниципального управления»
Курс повышения квалификации «Современные подходы к профессиональной деятельности педагогических работников, реализующих дополнительные общеобразовательные программы художественной направленности»
Курс повышения квалификации «Мнемоника как способ развития эмоционального интеллекта»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Влияние современных танцев на самооценку и развитие личности»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Политические системы и мировая политика в условиях глобальных изменений
Финансовая отчетность: формирование, виды и ответственность
Деловые коммуникации и техники переговоров
АСТ-терапия: концептуальные основы и принципы
Философия и методология исследований интеллекта
Стратегическое планирование в управлении образовательной организацией
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Рабочая программа по экологии. 10- 11 класс (по учебнику «Экология. 10-11 класс : базовый уровень / Н. М. Чернова и др. – М. : Дрофа, 2020)
Учебник: «Экология (базовый уровень)», Чернова Н.М, Галушин В.М., Константинов В.М.
-
Календарно-тематическое планирование для 6 класса по учебнику Spotlight
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
- Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
- Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
- Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
- Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
- Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»