Тезисы к лекционным занятиям по русскому языку

Тезисы к лекционному занятию № 1

По дисциплине: «Русский язык»

Тема занятия: Введение

Цель занятия:

1. познакомить студентов с программой по русскому языку, с основными требованиями к знаниям и умениям студентов – с понятием литературная речь, его особенностями и формами;

2. познакомить студентов с основными разделами предмета.

Количество часов: 2 ч.

Вопросы:

1. Предмет и задачи курса русского языка.

2. Русский язык. Местные диалекты и литературный язык.

3. Разделы курса русского языка.

Учебные наглядные пособия, используемые на лекции: Учебник «русский язык»: ч.1, Земский А.М.

Вопросы для самоконтроля:

Задания для СР: Законспектировать и выучить наизусть 2 – 3 высказывания русских писателей о богатстве и красоте русского языка.

Литература:

1. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2-х частях – Ч. 1: Лексикология, стилистика и культура речи, фонетика, морфология: Учеб. для студ. сред.учебных педагогических заведений /под редакцией Виноградова В.В./ - М.: Издательский центр «Академия» 2000.

2. Касаткин Л.А. и др.Русский язык: В 2–х частяхЧ. 1: Лексикология, стилистика и культура речи, фонетика, морфология:Учебник для студентов высших учебных заведений /под редакцией Максимова Н.М./ - М.; Просвещение, 1989.

Тезисный материал к лекции

1. Предмет филологической направленности (в том числе и русский язык) выделяются среди других тем, что они способствуют, прежде всего, усвоению знаний по стратегиям речевого поведения и успешному общению. С помощью материала данного учебника вы научитесь правильно выражать свои мысли, развивать способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, организовать свою и чужую речевую деятельность.

2. Русский язык – это национальный язык великого русского народа. Выделяются местные диалекты или наречия: севернорусские и южнорусские наречия; («акают» - черта южнорусского наречия); (Т – твердое – черта северорусского наречия).

3. Литературный язык нормативность

Исторически сложившееся, одобренные большинством говорящих, образцы произношения; употребление слов и грамматических форм.

4. Литературный язык речь устная

речь письменная

5. Разделы курса русского языка:

1. Фонетика (греч. phonetike - звук) – учение о звуковом строе языка. Приложением к фонетике являются: орфоэпия (греч. оrthos – правильный и epos – слово) – наука о правильном произношении.

2. Словообразование – наука о способах и средствах образования новых слов, а также о строении (составе0 имеющихся слов.

3. Грамматика (греч.grammatike) – наука о строе языка.

Она состоит из двух разделов: морфология и синтаксиса.

4. Морфология (morhe – форма, logos – учение) – раздел грамматики изучающий словоизменение и грамматические разряды слов (части речи), имеющиеся в данном языке.

5. Синтаксис (греч. Sintaxis – составление) – раздел грамматики, изучающий предложения и сочетание слов в предложении.

На основе грамматики разработаны русская орфография и пунктуация.

6. Орфография (греч. Orthos – правильный и grapho – пишу) – совокупность правил правописания.

7. Пунктуация (лат. Punctum – точка) – совокупность правил употребления знаков препинания.

8. Лексикология ( греч. lexis – слово и logos – учение), учение о словарном составе языка и фразеология (греч. phrases – выражение) – учение об устойчивых выражениях, используемых в данном языке.

9. Стилистика – учение о средствах языковой выразительности и условиях их использования в речи – и культура речи – раздел языкознания, изучающий практическую реализацию в речи норм литературного языка.

Тезисы к лекционному занятию № 2

По дисциплине: «Русский язык».

Тема занятия: Лексикология и фразеология.

Цель занятия:

1. углубить и систематизировать важнейшие сведения по лексикологии;

2. дать понятие о лексических и грамматических значениях слов;

3. о лексике современного русского языка с точки зрения ее происхождения и активного и пассивного словарного запаса;

4. показать влияние заимствованных слов на язык.

Количество часов: 2 ч.

Вопросы:

1. Лексикология: предмет, лексическое и грамматическое значение.

2. Лексика современного русского языка с точки зрения её происхождения.

3. Лексика современного русского языка с точки зрения её активного и пассивного словарного запаса.

4. Общее понятие о фразеологии.

Учебные наглядные пособия, используемые на лекции: таблица, учебник «Русский язык».

Вопросы для самоконтроля:

1. Что является предметом лексикологии?

2. Какие значения имеют слова?

3. Как могут различаться слова?

4. Многозначность слов.

5. На какие разделы подразделяется лексика?

Задания для СР: законспектировать материал «лексика современного русского языка с точки зрения стилистической» с. 17 – 24.

Литература:

1. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2-х частях – Ч. 1: Лексикология, стилистика и культура речи, фонетика, морфология: Учеб. для студ. сред.учебных педагогических заведений /под редакцией Виноградова В.В./ - М.: Издательский центр «Академия» 2000.

Тезисный материал к лекции

1. Лексика – это словарный состав; наука, которая изучает словарный состав языка, устанавливает значения слов и их употребление в речи.

2. Значение слова грамматическое (ч.р., т.е. набор признаков)

лексическое (содержание слова, то, что оно обозначает в действительности)

3. Лексическое значение однозначные слова

многозначные слова

прямое значение

переносное значение

(нос корабля, он лиса)

4. Лексика современного русского языка с точки зрения происхождения.

а) Исконно русская.

б) Заимствованная:

1) из славянских языков: (бремя, благодать, крест);

2) из неславянских языков: (костюм, театр, бухгалтер).

5. Лексика современного русского языка с точки зрения её активного и пассивного запаса.

1) По времени появления:

а) устаревшие слова

историзмы (подъячий, алтын)

архаизмы (перст (палец), чело (лоб)

б) неологизмы (новые слова) приватизация, дискета, ваучер.

2) По сфере употребления:

а) общеупотребительная

б) ограниченного употребления

диалектная профессиональная (термины):

кочет (петух) фонендоскоп, скальпель,

качка (утка) анестезия.

6. Фразеология – устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. В предложении являются одним членом предложения.

а) основные типы: фразеологические единицы, сращения, сочетания, выражения.

Тезисы к лекционному занятию № 3

По дисциплине: «Русский язык»

Тема занятия: Словообразование.

Цель занятия:

1. 1. углубить, систематизировать, материал;

   2. дать понятие о способах образования слов; основных составляющих частей слова;

   3. формировать навыки морфем, словообразовательного и этимологического анализа слов.

Количество часов: 2 ч.

Вопросы:

1. Образование слов. Грамматические формы одного и того же слова.

2. Понятие морфемы. Морфемный анализ.

3. Основные способы словообразования и формообразования в русском языке.

Учебные наглядные пособия, используемые на лекции: таблица, учебник «Русское правописание» (практикум).

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем вызвано образование новых слов?

2. Как вы понимаете грамматическое значение слова?

3. Что такое морфема, морфемный анализ?

4. Перечислите основные способы словообразования в русском языке?

5. Перечислите основные способы формообразования в русском языке?

6. Словообразовательный анализ слов?

Задания для СР: Законспектировать тему: «Чередование звуков» § 94, с.96; § 96, с. 99.

Литература:

1. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2-х частях – Ч. 1: Лексикология, стилистика и культура речи, фонетика, морфология: Учеб. для студ. сред.учебных педагогических заведений /под редакцией Виноградова В.В./ - М.: Издательский центр «Академия» 2000.

Тезисный материал к лекции

1. В Языке одни слова производятся от других, например: вода – водный, водяной. Вызвано потребностями общества.

Грамматические формы одного и того же слова – это разновидности слова, которые отличаются друг от друга только грамматическими значениями.

Состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание.

2. Значащие части слова: корни, суффиксы, приставки, окончания – называются общим термином Морфема. Морфема – это наименьшая (т.е. далее не членимая) значащая часть слова.

Определяя состав слова, мы произвели морфемный анализ.

3. В русском языке такие типы словообразования: морфологические и аффиксальные. («аффикс» - общий термин, которыми называются словообразовательные морфемы: суффиксы и приставки)

К аффиксальным способам относятся:

а) префиксация, делать – переделать;

б) суффиксация, летать – летчик;

в) суффиксально-префиксальный – при станции, пристанционный;

г) нулевая суффиксация – приходить – приход, синий – синь.

4. Основные способы формообразования:

а) формообразующих суффиксов – умный-умнее;

б) формообразующих приставок – делать-сделать;

в) чередование звуков; изменение места ударения;

г) меной формообразующих суффиксов: решить-решать,

бросить-бросать