Тезисы выступления по теме "Использование проектного обучения"

Использование проектного обучения  в

экологическом образовании учащихся.

               В настоящее время в России создается единая система непрерывного экологического образования, правовой основой для которой послужил Закон Российской Федерации “Об охране окружающей природной среды” 1991 года.

В абсолютном большинстве российских школ, экологическое образование ограничивается специализированными курсами экологии для учащихся старших классов. Обычно на такие курсы отводится один час в неделю, что явно недостаточно для всестороннего и полного экологического образования школьников. В нашей школе экология  ведется с 5 по 11 класс 1 час в неделю. Отчасти данная проблема решается за счет внеклассных занятий, при составлении проектов по экологической тематике учащимися  средних и  старших  классах,  частичного введения экологической составляющей в теоретические и практические занятия по  биологии.

Проектное обучение – это  тип развивающего обучения, базирующегося на последовательном выполнении комплексных учебных проектов. В своей работе мы активно применяем технологию проектного обучения, используем различные типы проектов: монопредметные проекты, межпредметные, внепредметные проекты, которые осуществляются во внеурочное время

         При составлении проектов,  мы активно  осуществляем сотрудничество с факультетом лесного хозяйства и экологии МарГТУ, например, в области проведения инвентаризации городских зеленых насаждений, за что отмечены благодарностью, проводим  занятия научно-исследовательской лаборатории учащихся «Поиск», привлекаем специалистов организаций города ФУ «Козьмодемьянский лесхоз», «МУП «Водоснабжение», ЦСЭН», комитета экологии и родителей к этой деятельности.

Многие проекты учащихся  заслужили высокой оценки:

·            Социальный проект  «Озеленение 3 микрорайона» - победитель городского конкурса  в номинации «Мир вокруг нас»  на городском конкурсе социальных проектов «Мой город». Выдан сертификат на реализацию Главой администрации МО «Город Козьмодемьянск» В.В. Тороповым 17.11.2005. Данный проект находится на стадии реализации. Силами учащихся проводится уборка территории на субботниках, посадка деревьев Дальнейшая реализация проекта возможна при участии администрации    МО «Город Козьмодемьянск».

·               Экологический проект «Исследование активного ила в аэротенках очистных сооружений методом гидробиологического анализа» на 2 Республиканской научно-практической конференции «Шаг в будущее» в 2006 году   занял 1 место и на конкурсе исследовательских проектов Международного детского экологического форума «Зеленая планета - 2006»   диплом 3-й степени лауреата конкурса. Цель работы – изучение микробиологического состава активного ила и возможность использования его для более полной очистки сточных вод, так как здоровье человека напрямую зависит от качества питьевой воды, а значит основной задачей очистных сооружений, является полная очистка сточных вод.                

·                Экологический проект «Мониторинг загрязнения окружающей среды по     физико-химическим характеристикам снега» Рассмотрены вопросы мониторинга атмосферного воздуха,  автоматизированная система контроля загрязнения воздуха, которая используется в развитых странах. Данная работа способствует профориентации учащихся, ознакомлению с профессией инженера-химика, лаборанта, эколога, формируется основы экологического образования и воспитания, развивает творческие способности.  Проект высоко ценен -    лауреат  региональной конференции «Наука. Творчество. Развитие»  (Дипломы лауреата I степени, 2010)   г. Новочебоксарск, 2010г

·               Экологический проект «Комплексное исследование родниковых вод г. Козьмодемьянска и Горномарийского района», целью  работы является исследование питьевой воды родников, так как не во всех родниках  вода соответствует  гигиеническим требованиям, так как в  ней обнаружены  бактерии, которых не должно быть в  питьевой воде. Отмечен Дипломом  1 степени на городской науно-практической конференции «Шаг в будущее»,2010г.

Тезисы экологических проектов «Комплексное исследование родниковых вод г. Козьмодемьянска и Горномарийского района», «Мониторинг загрязнения окружающей среды по физико-химическим характеристикам снега»  опубликованы в сборнике «Публикация тезисов лучших исследовательских работ учащихся в сборнике материалов VI  научно-практической конференции учащейся молодежи»  (Козьмодемьянск: Отдел образования администрации МО «Городской округ» Город Козьмодемьянск, 2010г, стр.17, стр.23);

·               Экологический проект Санитарно-бактериологическое исследование воздуха школьных помещений МОУ «Лицей г. Козьмодемьянска» занял на - Республиканской научно-практической конференции «Наука. Творчество. Развитие» - 2место, 2008г. В рамках этого проекта проводилось бактериологическое исследование воздуха школьных помещений школьных помещениях, так как  дети проводят здесь значительную часть времени, поэтому необходимо осуществлять контроль за работой кабинетов и соблюдением санитарно - гигиенический норм.

·               Экологический проект «Зависимость работоспособности учащихся от хронологического типа личности». Данная тема актуальна, так как изучение биологических ритмов человека позволяет выработать наиболее благоприятный режим труда и отдыха, способствует сохранению здоровья человека. Проект является лауреатом  региональной конференции «Наука. Творчество. Развитие»  (Дипломы лауреата I степени, 2013)   г. Новочебоксарск, 2013г

·         Экологический проект «Чистые руки - залог здоровья». Актуальность данного проекта заключается в том, чтобы все дети понимали необходимость соблюдения правил личной гигиены. Проект является победителем  II городского конкурса  творческих работ учащихся 1-6классов с элементами исследования Козьмодемьянск ,26 апреля 2013

            Условиями успешного обучения проектной деятельности являются – проблематизация исследуемого материала, активность ребенка и связь обучения с жизнью. При подборе тем экологических проектов мы стараемся  учитывать эти условия.

           Успешное педагогическое управление дает возможность учащимся научиться самим  выявлять проблемы, определять цель и пути ее достижения, мотивировать работу.

Умение самостоятельно решать проблемы познавательной учебной деятельности предполагает умение использовать приемы проектирования для самоорганизации собственного учения, для этого мы обязаны вооружить его способами и приемами такой деятельности.

              Таким образом, целью современной школы является обучение проектированию как некоему общеучебному универсальному умению, как некоей компетентности.

           .