177838
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюСтатьиТезисы "Задания для интерактивной доски как средство формирования вычислительных навыков у младших школьников"

Тезисы "Задания для интерактивной доски как средство формирования вычислительных навыков у младших школьников"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Степанова Виктория Васильевна, преподаватель информатики и математических дисциплин, магистр

Юханова Валерия Александровна, студентка 3 курса

специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах

Актуальность темы обусловлена потребностью общества и системы образования в формировании вычислительных навыков у младших школьников, что является предметным требованием Федерального государственного образовательного стандарта.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования одним из предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике является «умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями» [6]. Это умение непосредственно связано с сформированностью у младшего школьника вычислительных навыков. Поэтому одной из важнейших задач обучения школьников математике – формирование у них вычислительных навыков, основой которых является осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений [Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах / под ред. М.И.Моро, А.М. Пышкало. М.: Дрофа, 2012].

По мнению Лавлинсковой Е. Ю., причина трудностей учащихся при устных вычислениях кроется в том, что на сегодняшний момент не прослеживается четкой системы работы по развитию вычислительных навыков. Именно в начальной школе у детей должны быть сформированы прочные, осознанные вычислительные навыки [Лавлинская Е.Ю. Методика формирования вычислительного навыка по системе общего развития Занкова Л.В. В.: Панорама. 200].

Исходя из актуальности рассматриваемой темы, можно выделить ряд противоречий:

  • между требованием ФГОС НОО, связанного с формированием вычислительных навыков у младших школьников, и необходимостью выбора эффективных средств для достижения данного предметного результата;

  • между действующими на сегодняшний день программами по математике, обеспечивающими достаточный уровень сформированности вычислительных навыков у школьников и недостаточной представленностью в учебниках заданий для отработки не только общих, но и частных способов вычислений;

  • между возможностями интерактивной доски как средства организации деятельности обучающихся на уроке и неумением учителей применять специальное программное обеспечение для разработки заданий, способствующих формированию вычислительных навыков у учащихся;

Сформулированные противоречия позволяют выделить проблему недостаточной разработанности заданий для интерактивной доски к урокам математики, обеспечивающих формирование вычислительных навыков у младших школьников.

Проблема формирования у учащихся вычислительных умений и навыков всегда привлекала особое внимание психологов, дидактов, методистов, учителей. В методике математики известны исследования Е.С. Дубинчук, А.А. Столяра, С.С. Минаевой, Н.Л. Стефановой, Я.Ф. Чекмарева, М.А. Бантовой, М.И. Моро, Н.Б. Истоминой, С.Е. Царевой и другие.

М.А. Бантова определила, что вычислительный навык – это высокая степень овладения вычислительными приёмами. Приобрести вычислительные навыки – значит, для каждого случая знать, какие операции и в каком порядке следует выполнять, чтобы найти результат арифметического действия и выполнять эти операции достаточно быстро [Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах: Учеб. Пособие для учащихся школ. Отд-ний пед. уч-щ (спец. № 2001) / под ред. М.А. Бантовой-3-е изд., испр. М.: Просвещение, 1984].

Вычислительные навыки, в отличие от умений, характеризуются свёрнутостью операций, действием, доведённым до автоматизма. Полноценный вычислительный навык характеризуется правильностью, осознанностью, рациональностью, обобщённостью, автоматизмом, прочностью [].

Среди множества средств формирования вычислительных навыков одним из эффективных являются интерактивные задания, так как обеспечение более ясной, эффективной и динамичной подачи материала за счет использования презентаций и других ресурсов, возможности рисовать и делать записи поверх любых приложений, сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени; развитие мотивации учащихся благодаря разнообразному увлекательному и динамичному использованию ресурсов; использование различных стилей обучения, обеспечение хорошего темпа урока.

В настоящее время точного определения интерактивным заданиям нет. Поэтому, опираясь на анализ литературы, под интерактивными заданиями можно подразумевать специально подготовленные упражнения, созданные с помощью интерфейса определенной программы, способные вступать в диалог с пользователем.

Анализируя имеющиеся флипчарты, находящиеся в открытом доступе (в Интернете) нами были сделаны следующие выводы:

  • отсутствуют/единично присутствуют разработанные флипчарты для организации образовательного процесса на уроках математики в начальной школе;

  • имеются мастер-классы по созданию флипчартов с поэтапным объяснением технологии создания флипчартов.

Поэтому были разработаны задания для интерактивной доски (флипчарты) по математике для 2 класса по УМК «Школа России» при помощи программы Smart Notebook 11 (интерактивная доска Smart Board). В соответствии с требованиями и этапами формирования вычислительных навыков у младших школьников было разработано три флипчарта с заданиями (https://cloud.mail.ru/public/6obv/Zpq5MAEam), направленными на формирование вычислительных навыков у младших школьников.

Флипчарт 1 (Устный вычислительный прием 26+7.notebook) предполагает подготовку к ознакомлению с устным приёмом сложения чисел с переходом через разряд, то есть прием вычисления вида 26+7.

Флипчарт 2 (Письменный вычислительный прием 40-8.notebook) предполагает подготовку к ознакомлению с письменным приёмом вычитания чисел без перехода через разряд, то есть прием вычисления вида 40-8.

Флипчарт 3 (Комплект заданий.notebook) предусматривает задания разного типа – игры: «Проверяй-ка», «Лото», «Волшебная труба», «Звездопад», «Пазл «Кто это?»», направленные на формирование вычислительных навыков.

Для того чтобы оценить качество разработки интерактивных заданий и возможность оценки уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников используются разные методы диагностики: анкетирование (анкета для учителей), наблюдение, метод экспертных оценок.

Таким образом, формирование вычислительных умений и навыков - это сложный длительный процесс, его эффективность зависит от индивидуальных особенностей ребенка, уровня его подготовки и организации вычислительной деятельности. По формированию вычислительных навыков учителями используются разные подходы, средства, приемы и методы. Целенаправленная и системная работа учителя позволит имеющиеся у учащихся вычислительные умения сформировать до навыков.

Список литературы:

  1. Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах / под ред. М.И.Моро, А.М. Пышкало. М.: Дрофа, 2012

  2. Бантова М. А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа – 1993 - №11.

  3. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах: Учеб. Пособие для учащихся школ. Отд-ний пед. уч-щ (спец. № 2001) / под ред. М.А. Бантовой-3-е изд., испр. М.: Просвещение, 1984

  4. Лавлинская Е.Ю. Методика формирования вычислительного навыка по системе общего развития Занкова Л.В. В.: Панорама. 2006

  5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с изменениями от 18.05. 2015


Общая информация

Номер материала: ДБ-097390

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.