Учащаяся 3
«А» класса Кадулина А.Д.
Научный
руководитель Симонова А.В.
МБОУ
Гимназия №14 им. С.С. Клиповой
Много ученых изучают почерк, и,
конечно, меня заинтересовала эта область знаний, я изучила сетевые источники,
посмотрела много вариаций почерков известных личностей и решила поделиться
изученной мною информацией в данной работе.
Тема моей исследовательской работы -
«Взаимосвязь характера человека с его почерком».
Работа с письмом - это часть
активного развития личности
Мною
были поставлены задачи:
1.
Разобраться,
все ли мы пишем одинаково
2.
Выяснить,
возможно ли улучшить свой почерк.
3.
Узнать,
как связаны почерк учеников 3 «а» класса МБОУ Гимназии №14 имени Светланы
Сергеевны Клиповой с их характером.
Решать поставленные задачи я буду посредством методов
анкетирования одноклассников, исследования подходящей литературы, обобщения и
анализа собранной информации.
На мой взгляд владение красивым почерком, а также
изучение почерка актуально, хотя сейчас компьютер и вытесняет ручное
письмо, но писать аккуратно - это красиво и необходимо во многих профессиях.
Объект исследования: почерк
одноклассников, участвующих в эксперименте.
Предмет исследования: взаимосвязь
почерка и личностных характеристик человека.
Гипотеза: характер человека можно определить по его
почерку.
Мне хотелось бы понять, насколько
важен красивый почерк и что он значит в нашей жизни. Это и будет целью моей
исследовательской работы.
В ходе исследования почерков моих одноклассников, я
установила, что в нашем классе в основном обладатели прямого слитного почерка с
сильным нажимом.
Если давать общую
оценку, то почерк опрошенных вполне разборчив, но есть обладатели и
трудноразборчивого почерка, что соответствует определенным характерным
особенностям.
Каждый вид почерка
соответствовал определенной черте характера. Согласно этим данным в нашем
классе 9 уверенных в себе, энергичных учеников, 3 аккуратных и ответственных, 4
сдержанных ребят, две творческих личности, у пятерых хорошо развита интуиция.
Но самое большое количество учеников с хорошим логическим мышлением - 21
человек и рассудительностью - 16.
На мой взгляд
большинство черт характера присущи опрашиваемым, а это значит, что по почерку
вполне можно составить «портрет характера» человека. Однако некоторые
показатели не совпали. Но я не могу оценить на 100 % достоверность полученных
данных, так как все испытуемые 9-10 летние дети, и возможно, что какие-либо
качества они могут приобрести в будущем
Конечно, я не
опытный графолог, но если проявить некоторую наблюдательность, то можно
за почерком увидеть живого человека.
Безусловно,
каллиграфический почерк-это своего рода искусство. И те, кто хочет связать свою
жизнь с профессией, где важно красивое ручное письмо, обязательно должен
развивать навыки каллиграфии и чистописания.
Тренировка в чистописании
пробуждает интерес к познанию, учебе и окружающему миру в целом; активно
развивает терпение, внимательность к деталям, усидчивость.
В ходе
исследования я убедилась, что почерк - отражение нашего внутреннего мира,
сущности, особенностей характера, отношения к самому себе.
В ходе моей исследовательской работы я установила, что
почерк у каждого человека индивидуален, одинаковых почерков нет. Также я
поняла, что почерк можно улучшить благодаря частой практике ручного письма,
правильному положению во время занятий и старанию. И, конечно, я выяснила
определенную взаимосвязь почерка человека с его характером, что подтверждает
гипотезу, выдвинутую мною в работе. Зачастую по почерку можно определить самые
выраженные, яркие черты характера человека.
Для своих
одноклассников я провела классный час на тему «Как улучшить свой почерк». Также
мною был разработан продукт - памятка по улучшению почерка. Все ребята получили
памятку в распечатанном варианте.
В силу того, что вопрос изучения взаимосвязи почерка и
характера человека вызвал интерес у моих одноклассников, я разработала еще один
продукт – памятку по определению черт характера по индивидуальным особенностям
почерка человека
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.