«Применение
информационных технологий в системе дополнительного музыкального
образования детского дома»
Мы живём в веке информационных технологий,
которые активно внедряются в различные сферы жизни. Большое количество их
применяется в учебном процессе. Это открывает большие перспективы для
оптимизации этого процесса в любой области знаний, в том числе в музыкальном
образовании.
Более тридцати лет работаю педагогом
дополнительного образования в детском доме. В учреждениях
господдержки дети растут в мире специфическом, соприкасающимся с реальностью
только отдельными сторонами. В результате им, в той или иной степени,
свойственны замедленное самоопределение, незнание и неприятие самого себя как
личности, трудности в общении, неумение организовать свой досуг. Делаются
очевидными проблемы детей во взаимодействии с внешним миром, нарушается связь с
социумом, культурой как источником развития. При создании благоприятных
условиях воспитанник может проявить себя как творческая личность. Создать
реальное поле деятельности и самовыражения, возможности творческого проявления
- значит воспитать человека культуры, личность творческую.
У детей и подростков занятия музыкой и
пением вызывают огромный интерес. Одной из важнейших задач является не только
развитие музыкальных способностей, привитие вокальных навыков, но и развитие
их творческих способностей. Это формирует эмоциональную сферу, пробуждает
воображение, фантазию, активизирует творческие порывы, повышает
работоспособность и умственную активность, устраняет замкнутость, утомляемость.
Как форма продуктивной деятельности - это
средство для построения целостной гармоничной личности.
В реализации программ дополнительного
образования детей мы не должны отставать от требований времени, а значит,
современный педагог должен использовать ИКТ в своей деятельности потому, что
главной задачей является воспитание нового поколения грамотных молодых людей,
творческих, гармонически развитых.
Трудно переоценить возможности
ИКТ в качестве средств художественного выражения и обучения, эстетического
развития. Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий позволяет развивать
среду для творчества и самообразования воспитанников.
Использование современных
ИКТ на музыкальных занятиях:
- делает обучение ярким,
интересным, запоминающимся;
- формирует эмоционально
положительное отношение к выбранному виду музыкальной деятельности;
- мотивирует на творческую
деятельность;
- расширяет кругозор.
Целью моей работы
является:
- овладение
информационно-коммуникативными технологиями обучения;
- оптимизация
традиционных методов обучения с использованием современных информационных
технологий.
Формами
овладения ИКТ на моих занятиях являются:
1.Использование
персонального компьютера с возможностью поддерживания программ: Adobe Audition, Cakewalk Pro Audio, Time Factory, Audiograbber , Saund Forge, Aimp, Power Point, Internet Explorer, Word,
караоке-проигрыватель и других.
С помощью этих программ можно прослушивать музыку, озвучивать
пение под фонограмму, создавать собственные произведения, редактировать
отдельные музыкальные фразы, использовать нотные редакторы, менять тональность
произведения, делать собственные фонограммы, петь караоке (заменить
стандартное музыкальное сопровождение на аккомпанемент эстрадного или
симфонического оркестра), создавать миди-файлы, микшировать голос и фонограмму,
создать презентацию (подать материал в виде слайдов), создавать компьютерные
диагностические тесты, записать СD-диск,
DVD-диск и т. д.
2.Использование
ресурсов Интернет.
Совершенно новые
возможности открытия музыкальной культуры предоставляет телекоммуникационная
технология, а именно сеть Интернет.
Это
получение всевозможной информации, коллекций записей музыки, исполнителей, это
музыкальные сайты, тексты к песням, музыкальные словари, возможности просмотра
выступлений певцов, оркестров, возможности создания сайтов и размещения своих сочинений
или выступлений, обсуждение исполнения на форумах, дистанционное обучение и
очень многое другое.
3.Работа с музыкальным синтезатором.
Воспитанники учатся игре на синтезаторе, играют в
вокально-инструментальном ансамбле, создают аккомпанемент песням, записывают
сочинённые мелодии и ритмы. Это ещё возможность создания своих аранжировок
разучиваемых музыкальных произведений.
4.Использование в работе
микшерского пульта, усилителя и микрофонов.
Это возможность
исполнения музыки вокально-инструментальным ансамблем и солистом, применение
эффектов для инструментов и голоса, возможности музыкального сопровождения
концертного выступления, микширование различных источников звука и т. д.
5.Применение в
обучении аудио-, видеотехники.
Это возможность
просмотра и прослушивания всего дидактического материала, собранного для
обучения по образовательной программе (СD-диски,
DVD-диски,
кассеты, грамзаписи, флэшносители и др.
Уверен, информационные
технологии являются тем инструментом, который позволяет качественно изменить
методы и организационные формы своей работы, полнее сохранять и развивать
индивидуальные способности воспитанников, осуществлять постоянное динамическое
обновление организации учебного процесса.
Новые современные
информационные технологии призваны реализовать идеи личностно-ориентированного
и развивающего обучения. Их использование благоприятно влияет на развитие
наглядно-образного мышления. Грамотное и систематическое применение ИКТ даёт
детям и педагогам возможность более эффективного распределения времени и
реализации творческого потенциала. Развитие этого неотъемлемого компонента
процесса обучения перспективно, актуально и объективно необходимо.
Список
используемых источников
1.http://referatwork.ru
2. http://festival.1september.ru
3.http://nsportal.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.