Расширение дидактических возможностей учебника
английского языка
с помощью ИКТ
В последние годы компьютер
стал такой же необходимостью, как калькулятор, записная книжка, печатная машинка,
музыкальный центр, устройство для доступа и хранения информации. Сегодня умение
использовать в своей предметной области средства вычислительной техники и телекоммуникаций
следует рассматривать как критерий общей грамотности, сопоставимый на сегодняшний
день с традиционной трактовкой данного понятия - как умения читать, писать и считать.
В то же время, новые информационные технологии в современной средней школе это не
только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый
подход к процессу обучения.
Основной целью обучения
иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников,
обучение практическому овладению иностранным языком.
Овладеть коммуникативной
компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма
трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых
ситуаций общения на уроке иностранного языка, используя для этого различные методы
и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.).
К наиболее часто используемым
видам и элементам ИКТ в учебном процессе относятся:
· электронные учебники
и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и
· мультимедийного проектора,
· интерактивные доски,
· электронные энциклопедии
и справочники,
· тренажеры и программы
тестирования,
· образовательные ресурсы
Интернета,
· DVD и CD диски с картинами
и иллюстрациями,
· видео и аудиотехника,
· интерактивные карты
и атласы,
· интерактивные конференции
и конкурсы,
· материалы для дистанционного
обучения,
· научно-исследовательские
работы и проекты.
· дистанционное обучение.
Изучение английского
языка с использованием ИКТ позволяет школьникам принимать участие в тестировании,
в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться
со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.д. Учащимся
доступна любая информация по проблеме, над которой они работают, а именно: лингво-страноведческий
материал, новости из жизни известных людей, статьи из газет и журналов, необходимая
литература и т.д. Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных
презентаций, on-line тестов и программных продуктов способствуют расширению кругозора
учащихся, дают возможность углубить знания, полученные ранее.
Хотелось бы остановиться
на наиболее часто используемых ИКТ на уроках английского языка:
1) Интернет-ресурсы.
На уроках английского
языка Интернет помогает решить целый ряд дидактических задач: сформировать навыки
и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной
речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую
мотивацию к изучению английского языка. Кроме того, работа направлена на изучение
возможностей Интернет-технологий налаживать и поддерживать деловые связи и контакты
российских школьников со своими сверстниками в англоязычных странах.
2) Использование проектора.
Преимущества проектора
перед традиционными наглядными пособиями - обеспечение наглядности как важной составляющей
методики преподавания. Один из методов повышения качества обучения английскому языку
является применение компьютера и проектора на уроке. Появляются новые возможности
«увидеть невидимое». Ученик не только слушает учителя, но и воспринимает информацию
зрительно. Это безусловно повышает качество восприятия нового материала и способствует
закреплению изученных тем.
3) Компьютерная лекция.
Компьютерная лекция,
разработанная средствами Power Point - это тематически и логически связанная последовательность
информационных объектов, демонстрируемая на экране или мониторе. В ходе лекции используются
различные информационные объекты: изображения (слайды), звуковые и видеофрагменты.
Эффективность работы со слайдами, картинами и другими демонстрационными материалами
будет намного выше, если дополнять их показом схем, таблиц. Чаще всего на практике
проводятся уроки комбинированного типа, где присутствует и опрос домашнего задания
и объяснение нового материала. Программа разработки презентаций Power Point позволяет
подготовить материалы к уроку, комбинируя различные средства наглядности, максимально
используя достоинства каждого и нивелируя недостатки.
4) Электронные учебники.
Достоинствами электронных
учебников, безусловно, являются, во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность
связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных
научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует также
решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В
них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться
в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных учебников
осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование.
5) Электронные словари.
Электронный словарь соединяет
в себе функции поиска интересующей информации, демонстрации языковых закономерностей
и дает возможность освоить учебный материал с помощью специальной системы упражнений.
Все современные электронные словари используют звуковые средства мультимедийных
персональных компьютеров для воспроизведения произношения.
Чаще всего мы используются
следующие словари:
1. Промт (осуществляет
перевод предложений с русского на английский и с английского на русский)
2. Словарь Мюллера (новая
редакция англо-русского словаря, содержит около 160 000 слов)
3. Alternative
English Dictionary (постоянно обновляющийся словарь английского сленга)
4. New Words in
English (словарь неологизмов английского языка).
Для перевода с помощью
какого-либо из перечисленных словарей необходимо ввести переводимое слово (фразу,
предложение и т.п.) в диалоговое окно выбранного словаря и следовать дальнейшим
инструкциям данного электронного словаря. Использование электронных on-line словарей
представляется особенно удобным при необходимости перевода не одной словарной единицы,
а сразу некоторого их количества, например при работе с «ключевыми словами» текста,
диалога и т.д., при выполнении упражнений по обучению чтению на предтекстовом этапе.
И конечно, возможность использования практически любого словаря через Интернет экономит
время и силы, способствует творческой работе учащегося.
В дополнение к печатной
продукции, входящей в УМК по английскому языку, авторы учебников предлагают компьютерные
обучающие программы, например, мультимедиа приложение “Enjoy Listening and
Playing” для начальной школы к УМК М.З. Биболетовой и др. "Enjoy
English". Обнинск: Титул, 2009.
Данная программа может
быть применена и для индивидуальной, и для коллективной работы. Ее также можно использовать
и для самостоятельной работы учащихся. Программа “Enjoy Listening and Playing” применяется
при работе с проектором, интерактивной доской, компьютерами.
Обучающие компьютерные
программы и аудиоприложения к учебникам "Enjoy English-2",
"Enjoy English-3" и "Enjoy English-4"
разработаны с учетом психологических и возрастных особенностей младших школьников.
Упражнения направлены на развитие всех видов речевой деятельности. Учащиеся с большим
удовольствием занимаются на уроках, повторяют слова, поют песни, выполняют упражнения.
Возможность прослушивать запись несколько раз, неоднократно выполнять задания, заниматься
дома придают ребятам уверенность, что все у них получится. Особое внимание уделяется
аудированию, произносительной стороне речи. Ученики с первых уроков изучения иностранного
языка привыкают слушать иноязычную речь, что снимает ряд психологических проблем
при общении с носителями языка, т.к. речь становится "живой", а не просто
одним из аспектов обучения. Использование информационно-коммуникационных технологий
помогают сделать уроки более яркими, интересными, запоминающимися.
Для учащихся 5-7 классов
обучающие компьютерные программы к учебникам "Enjoy English 5-6",
"Enjoy English-7" также имеют своей целью поддержать рабочую
программу учебника, но структура и содержание заданий и упражнений способствует
переходу на новую ступень восприятия, усвоения и использования информации. На этом
уровне обучения английскому языку начинается последовательная подготовка учеников
к итоговому тестированию.
Необходимо отметить,
что применение ИКТ в учебном процессе целесообразно, если только оно количественно
и качественно не сокращает общение ученика с учителем и не имеет целью полностью
заменить учебник-книгу и рабочую тетрадь или прописи, а лишь дополняет процесс обучения,
расширяя дидактические возможности учебника, способствует исследовательской и творческой
деятельности учащихся.
__________________________
____________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.