- 06.04.2015
- 1026
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока английского языка
Таблица № 1
Автор, разработчик:
Волынцева Елена Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ № 6 СУИОП, г. Наро-Фоминск
Предмет
Английский язык (примерная программа общего образования по английскому языку. Для школ с углубленным изучением иностранных языков. II- XI классы. М: Просвещение ).
Класс
4 б
Тип урока
Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Технология построения урока
Технология развития критического мышления через устную диалогическую речь (проблемный диалог), говорение, продуктивное чтение, письменная речь.
Тема
«Америка. США. (Review)».
Цель
· Закрепление понятийной базы пройденного раздела и включение в нее новых элементов по теме «Вашингтон-столица США».
·
Развитие логического и критического мышления.
Воспитание у обучающихся интереса к изучению английского языка, овладение им как средством
общения, познания, самореализации. Расширение мировоззрения путем знакомства с культурой США.
Целостный социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов и культур. Уважение к истории и культуре других народов.
·
Основные термины, понятия
Стиль жизни американцев (приветствие, обед вскладчину, вечеринки, еда, театры и кинотеатры, ТВ) ,
Название символов Америки: Флаг, Статуя Свободы, Белый Орел, Дядя Сэм
Праздники в Америке и в России,
Washington, DC. Президент США. Белый Дом
Таблица № 2 Планируемый результат.
Предметные умения:
Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Таблица № 3 Организация пространства.
Межпредметные связи.
Формы работы.
Ресурсы.
Русский язык, литература, история.
Групповая, индивидуальная, фронтальная.
Таблица № 4 Дидактические задачи этапов урока.
Этапы урока
Дидактические задачи
Вызов
Актуализировать и обобщать имеющиеся у обучающихся знания по изучаемой проблеме («могу»).
Пробудить интерес обучающихся к поставленной проблеме («надо»).
Побуждать обучаемых к активной учебной деятельности («хочу»).
Осмысление
Создать условия для обучающихся получить новую информацию, осмыслить ее.
Соотносить свои действия с алгоритмом, ключом, понятиями.
Научить фиксировать индивидуальные затруднения, определять способы устранения ошибок.
Рефлексия
Создать условия для соотнесения полученного результата и эталона, присваивания нового знания.
Формировать собственное отношение к изучаемому материалу.
Создать ситуацию успеха для мотивации познавательной деятельности.
Таблица № 5 Технология изучения.
Этапы урока
Формируемые умения
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Вызов:
мотивационный.
Регулятивные УУД:
определение степени успешности выполнения данной работы.
Познавательные УУД:
целеполагание; выстраивание логической цепочки рассуждений; восстановление целого из отдельных частей.
Коммуникативные УУД:
понимание речи учителя и сверстников; выражение своих мыслей; аргументирование своего мнения или вывода.
Личностные УУД:
самоопределение к деятельности; Смыслообразование.
Предметные УУД:
систематизация знаний по теме «Америка (США)».
1. Учитель предлагает задание вспомнить пройденное по теме «Америка (США)»: (актуализирует уже имеющиеся у обучающихся знания по данной теме).
2. Просит обучающихся высказаться по темам заданного характера небольшими фразами, подходящими по смыслу (создает проблемную ситуацию).
3. Организует фронтальную работу с группой.
4. Подводит итоги данного задания.
5. Определяет поле незнания или затруднения по данной теме.
6. Предлагает релаксацию: спеть любимую песню «Weshallovercome»
Осмысление новой информации.
Регулятивные УУД:
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
умение действовать последовательно на уроке, придерживаясь определенного плана, инструкции.
Познавательные УУД:
поиск и выделение необходимой информации; выдвижение гипотезы и ее обоснование; определение основной и второстепенной информации.
Коммуникативные УУД:
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументирование своего мнения или вывода; контроль, коррекция и оценка действий партнера.
Личностные УУД:
самоопределение, самосознание.
Предметные УУД:
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку краткий несложный аутентичный текст;
выделять нужную информацию;
уметь оценить полученную информацию через чтение текста; заполнить таблицу нужной информацией по ситуации.
1. Знакомит обучающихся с новой информацией через чтение текстового письма про столицу США - Вашингтон.
2. Просит найти ключевые фразы и заполнить таблицу необходимой информацией.
3. Организует работу с текстом (просмотровое чтение) с целью выбора нужной информации о столице США.
4. Организует поисковое чтение.
5. Организует проверку понимания данного текста.
Рефлексия.
Регулятивные УУД:
самостоятельно ориентироваться в учебном материале;
работать по плану, инструкции; высказывать свое предположение на основе учебного материала; осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
определение основной и второстепенной информации; анализировать отобранную информацию.
Коммуникативные УУД:
формулировка и выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументирование своего мнения или вывода; контроль, коррекция и оценка действий партнера.
Личностные УУД:
самоопределение, самосознание, успешность.
Предметные УУД:
уметь оценить полученную информацию через чтение текста; заполнить таблицу нужной информацией по ситуации; соблюдать правила написания слов; уметь объяснить свой выбор.
1. Организовывает рефлексию (в виде вопросов: что нового узнали на уроке?) и самооценку собственной учебной деятельности.
2. Определяет домашнее задание для самостоятельной работы с элементами выбора и творчества (на стр. 144 короткие истории и статьи об Американской истории; американские песни, стихи об Америке; факты из жизни знаменитостей; цветные фотографии и картинки США; кроссворды; пословицы, шутки и анекдоты.
6 662 960 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волынцева Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.