- 08.05.2015
- 803
- 1
South of Kazakhstan
Region of Baydibek
School of Taskudykh
Theme : Where boys become crocodile men
Teacher of English: B. Sarman
2015 y.
Aims of the lesson: pupils’s to work with group; to develop habits of reading & talking; to learn yourself new materials and mark each other.
Criteria of success: Pupils can work with group, and can read, translate the text. They can critically think about task. They can support each other.
Method of the lesson: Bloom taxonomy, association , mosaic, formative assessment
|
Time |
Activity of the teacher |
Activity of the pupils |
Visual aids |
|
3
3
2
7
15
3
8
1
3 |
I will divide pupils into 2 groups. I will divide pupil by the help of the roses and wish good mood to the pupils
Reflection Teacher will give to ask and answer the questions for home tasks. I will check exercise 15a. Brainstorming I will give to listen to CD1T25, read and translate with filling posters the text ‘Where boys become crocodile men’ Grammar I will explain pupils the use of the Present Simple Passive Interpretation I will give to the first group exercise 2d. For critical thinking, to complete the sentences with the present simple passive. And I will give to second group exercise 2e.Rewrite the sentences using the present simple passive. Home task: to write essay about crocodile men
Formative assessment Assessment of each other |
Pupils will be divided into two groups by the help of the roses and they will give name to their group. Pupils will wish good mood each other.
Pupils will ask and answer the questions about ‘An American cowboy in Kazakhstan’ Groups will check each other exercise 15a. with key. Pupils will listen of CD1T25, read and translate with filling posters the text ‘Where boys become crocodile men’
Pupil will learn the use of Present Simple Passive and practice using it First group will do exercise 2d. for critical thinking. They will complete the sentences with the present simple passive.
Second group will do exercise 2e.They’ll rewrite the sentences using the present simple passive. Pupils will take for home task to write essay about crocodile men Groups will mark each other with Blob tree |
Tulips and colour papers
Power point
CD1T25 disk Poster White paper
Power point
Colour papers
Colour papers
Blob tree Criterion of assessment
|
Рефлексия
1. Не сәтті өтті?
Сабақта топтар Эвангаузер әдісі бойынша постермен жұмыс жасау кезінде өздерін өте белсенді ұстап, бір - бірімен ынтымақтаса , жұмыс жасап , өзді - өздерін реттей білді. Мозайка әдісімен оқушылардың топқа топталуы да оқушылар үшін сондай қызықты әрі сенімді үдеріс екені байқалды.
2. Не сәтсіз өтті?
Блум таксономиясы бойынша сұрақтар қойып, жауап алу сәтінде аздап топтар арасында кідірушілік орын алды.
3. Нені дамыта аласыз?
Дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалауды оқушы бойына сіңіріп, онымен жұмыс жасай білуін дамытуға мүмкіндіктер жасай білемін.
4. Нені өзгерткіңіз келеді?
Топтық жұмыс жасағанда келесі сабақтарда джигсо әдісін тиімді қолдануды жоспарлап отырмын.
5. Мұнымен не істей аласыз?
Диалогтік әңгімелерді көбірек орындатып , балалардың шешендік қабілетінің ашылуына мүмкіндік жасай аламын.
6. Қандай күшті жақтарға сүйене аласыз?
Оқушылардың топпен бірігіп жұмыс жасағанда бір – біріне деген сеніміне, ұйымшылдық қасиетіне , ізденгіштігіне сенемін және оқушыларымның топтық жұмыс арқылы сабақ жүргізуіме аса бір қызығушылықпен қарап, мұғалімге шынайы сенім білдіргені мені қуантады.
7. Келесі жолы не істемекшісіз?
Келесі жолы оқушыларымның өтініші бойынша электронды оқулықпен көбірек жұмыс жасамақпын. Топ оқушыларының слайдқа қарап бір – бірінің дұрыс жауаптарын талдап, зерттеп бағалауы мені қызықтыра түсуде.
Pictures of lesson
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рефлексия
1. Не сәтті өтті?
Сабақта топтар Эвангаузер әдісі бойынша постермен жұмыс жасау кезінде өздерін өте белсенді ұстап, бір - бірімен ынтымақтаса , жұмыс жасап , өзді - өздерін реттей білді. Мозайка әдісімен оқушылардың топқа топталуы да оқушылар үшін сондай қызықты әрі сенімді үдеріс екені байқалды.
2. Не сәтсіз өтті?
Блум таксономиясы бойынша сұрақтар қойып, жауап алу сәтінде аздап топтар арасында кідірушілік орын алды.
3. Нені дамыта аласыз?
Дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалауды оқушы бойына сіңіріп, онымен жұмыс жасай білуін дамытуға мүмкіндіктер жасай білемін.
4. Нені өзгерткіңіз келеді?
Топтық жұмыс жасағанда келесі сабақтарда джигсо әдісін тиімді қолдануды жоспарлап отырмын.
5. Мұнымен не істей аласыз?
Диалогтік әңгімелерді көбірек орындатып , балалардың шешендік қабілетінің ашылуына мүмкіндік жасай аламын.
6. Қандай күшті жақтарға сүйене аласыз?
Оқушылардың топпен бірігіп жұмыс жасағанда бір – біріне деген сеніміне, ұйымшылдық қасиетіне , ізденгіштігіне сенемін және оқушыларымның топтық жұмыс арқылы сабақ жүргізуіме аса бір қызығушылықпен қарап, мұғалімге шынайы сенім білдіргені мені қуантады.
7. Келесі жолы не істемекшісіз?
Келесі жолы оқушыларымның өтініші бойынша электронды оқулықпен көбірек жұмыс жасамақпын. Топ оқушыларының слайдқа қарап бір – бірінің дұрыс жауаптарын талдап, зерттеп бағалауы мені қызықтыра түсуде.
6 650 363 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сарман Бакытжан Рысдаулетович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.