Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Тіл кемістігі бар балалардың тілін түзетудегі логоритмикалық жаттығулардың маңыздылығы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Тіл кемістігі бар балалардың тілін түзетудегі логоритмикалық жаттығулардың маңыздылығы.

библиотека
материалов




Қазақстан Республикасы Оңтүстік Қазақстан облысының білім ,жастар саясаты және тілдерді дамыту басқармасының «Тілінде ауыр кемістігі бар балаларға арналған облыстық арнайы мектеп-интернат» коммуналды мемлекеттік мекемесінің

Музыка-ырғақ пәні мұғалімі, дефектолог Бекенбаева Ақсұлу Ергешбайқызы

Оhello_html_m356ae512.pngҚО. Түркістан қаласы






Тіл кемістігі бар балалардың тілін түзетудегі логоритмикалық жаттығулардың маңыздылығы.


Тіл кемістігі бар балалар саны қазіргі кезде көбейе бастады. Арнайы мамандар мен ұстаздарды балалардың тілінің дамуы алаңдатуда.Әр түрлі дәрежедегі тіл кемістігі балалардың психикалық, физикалық, ақыл-ойының дамуына кері әсерін тигізеді, баланың жеке тұлға болып қалыптасуына кедергісін келтіреді, балаларды психикалық ауытқуға ұшыратады және баланың өз-өзіне сенімсіз, жасқаншақ, тұйық болып өсуіне әкеліп соғады. Тіл кемістігін жоюдағы тиімді әдістердің бірі- логопедиялық ритмика, бұл белсенді терапияның бір түрі.


hello_html_36d3b7db.gif




hello_html_5f1088a2.gif







Лhello_html_m3fe5b3c9.gifогоритмика – қимыл әрекеттерге арналған жаттығулардың жүйесі. Әр түрлі қимылдар арқылы арнайы материалдарды қайталаумен беріледі. Логоритмикалық сабақтарда балалардың тыныс алуын, қимыл- қозғалысын, сөз- қимылды әрекеттерінің жағымды түрде қайта құрылуы жүреді.


hello_html_m1852493d.gif




hello_html_6df62562.gifhello_html_6df62562.gif

hello_html_m7163f74a.gifhello_html_4e2ac640.gif

hello_html_6df62562.gifhello_html_6df62562.gifhello_html_6df62562.gifhello_html_m66af3ddb.gif




hello_html_1a5e23c8.gifhello_html_4bf2a039.gif


hello_html_m3eb52e5f.gif

hello_html_1524b141.gif




Логоритмикалық сабақтарда саусақ ойындары, көзге арналған жаттығулар, әуен арқылы әр түрлі бағытқа жүру, жүгіру, өлең сөздерімен қимыл- әрекет көрсету, мимикалық жаттығулар, сөйлеу тілді ойындар кіріктіріледі. Тілінде кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернатымызда, түзете-дамыта оқыту жүйесінде, білім беру мазмұны дәстүрлі жүйенің базалық компоненттерін сақтай отырып, оқытудың түзете-дамытуға бағытталуымен ерекшеленеді. Аталған жүйеде эстетикалық цикл пәндеріне (логопедия, ырғақ, музыка, бейнелеу өнері, еңбекке баулу, дене тәрбиесі) нақты тәжірибе негізінде алынған білімге үлкен мән беріледі.

Музыкалы ритмиканың негізгі қағидасы қимыл-қозғалыстың музыкамен байланыстылығында. Музыканы таңдауға үлкен көңіл бөлінеді,балаларды музыка түрін, қарқынын, музыкалық фразалардың қарама-қайшылығын ажыратуға, музыка әуеніне қарай қимыл-қозғалысын өзгертуге үйрету. Осы жұмыстардың нәтижесінде музыка түрін, қарқынын басшылыққа ала отырып, қимылды өз бетімен орындауға дағдыландыру болып табылады.


  • Мақсатым : Логопат балалардың тіл кемістігін түзету. Балаларға үй жануарлары мен жабайы жануарлар туралы түсініктерін тереңдету. Жануарлар әлеміне саяхат арқылы сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру, өз ойын жеткізе білуге үйрету. Тілдің грамматикалық құрылымын арттыра отырып сөздік қорларын молайту. Ойлау, есту, есте сақтау қабілетін дамыта отырып, дыбыстарды дұрыс айтуға және өзін - өзі қадағалауға дағдыландыру. Дыбыстарды буын, сөзде дұрыс айтуға машықтандыру. арқылы сөздік қорын, байланыстырып сөйлеу қабілеттерін, бейнелі суреттер бойынша тілдің грамматикалық құрылымын дамыту. Сұрақты тыңдай білуге, сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру. Дыбыстарды буында, сөздерде анық, таза айтуға үйрету. Зейінін, есте сақтау, елестету, фонематикалық есту қабілеттерін дамыту. Артикуляциялық жаттығулар, тыныс алу жаттығуларын, мимикалық , сергіту сәттерінің дұрыс орындалуын қалыптастыру. Танымдық қабілеттерін арттыру. Саусақ бұлшық еттерінің қимыл-қозғалысын арттыру.


Логоритмикада өткізілген сабақ үлгісін тәжірибе алмасу ретінде ұсынып өтейін:


Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу тілін дамытуға арналған жаттығулар.

Мақсаты: Сөйлеу тілін дамытуға арналған жаттығуларын жасауды үйрену.

Оқушыларды ойын мазмұнымен таныстырып, оны үйрету.Түрлі

логопедиялық мәтіндерді пайдалана отырып сергіту жаттығуларын

жасату арқылы тілдерін ширату, сөздік қорларын молайту.Кеңістікте,

жазықта, өзін-өзі бағдарлауға,қимыл- қозғалыстың үйлесімділігін

саусақтардың ұсақ қимылдарын қалыптастыру.Зейіні мен сөйлеу тілін

дамыту.Оқушылардың есту,есте сақтау, ойлау,көру, сөйлеу қабілет-

терін арттыру.Түрлі ойындар, сергіту сәттерін жасату. Оқушыларды

ептілікке, икемділікке, достыққа, сымбаттылыққа,әсемділікке,татулыққа,

тәртіптілікке, шапшаңдылыққа, шеберлікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Үнтаспа, жалаушалар сылдырмақтар ,шеңбершелер,доптар.т.б

Сабақ барысы:

І. Сапқа тұру, сәлемдесу.

- оңға, солға бұрылу.

-Сапты бұзу, қайта сап құрау.

ІІ. Жүректен-жүрекке.

Бір-бірімізге гүл шоғын ұсына отырып жылы лебіздерімізді білдірейік.

  • Оқушылар бір-біріне тілектерін айтады.

  1. Құрметті ұстаздарымызға зор денсаулық тілеймін.

  2. Бірлігіміз жарасқан ел болайық.

Гүл шоғын сандықшаға салып қояйық

ІІІ. Шеңбер бойымен музыка көмегімен жүру.

Армысың досым,

Кел, маған қосыл.

Алақанға салып алақан,

Шеңберге бірге тұрайық.

Жер шарындай айналып

Әлемге жарық ұқсайық.

Қолымызды көтеріп

Күннің нұрын алайық.

Ортамызда күн нұры

Құшаққа оны алайық.

(музыка көмегімен іс-қимыл жасау).


ІV. Кеңістікті бағдарлауға арналған жаттығулар.(Түрлі логопедиялық мәтіндерді пайдалана отырып)

  • Аяқ ұшымен жүру,өкшемен жүру.

  • Пингвин жүріс

Мұз, мұз.

Тайғақ мұз.

Келе жатыр пингвин.

Қорықпайды ол мұздан


  • Мінекей күн де шықты,

Жоғары, жоғары, жоғары.

Батып барады күн енді,

Төмен, төмен ,төмен. ( жүрелеп отыру)

  • Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз,

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біз бақытты баламыз,

Гүлдей жайнап жанамыз.

Жаттығулар жасасақ

Жақсы сергіп қаламыз .

V.РГЖ- кешені.

Дене ,қол, аяқ ,бас қимыл үйлесімділігіне арналған жаттығулар кешені.

5 -10 минут. Қозғалыссыз өмір жоқ,

Би сүймейтін бала жоқ.

Қаражорға биін билету.

V І.Сөйлеу тілін дамытуға арналған ойын- жаттығулар.

- Иықтарыңды көтеріңдер,

Шегірткеше секіріңдер

Прыг- скок, прыг- ског

  • Қорбаңдаған аю (әуенмен)

Қорбаңдаған аюдың Құлпынайы көп екен.

Теріп- теріп алайық. Қалтамызға салайық

  • Орнымыздан тұрайық, Алақанды соғайық.

Бір отырып, бір тұрып Жақсы сергіп қалайық

  • Топ- топ . топ-топ басайық Топырлатып қашайық

Бір отырып бір тұрып, Біз тынығып қалайық

«Маша мен аю» бізге ашық хат жазып жіберіпті.

Маша мен аюдың сұрақтарына жауап беру үшін біз мына кедергілерден өтуіміз керек.

Сұрақтар:

  1. Жыл мезгілдерін ата?

  2. Елбасымыз кім?

  3. ҚР рәміздерін ата?

  4. Үйреткен ілімді,қырық екі білімді (әліппе)

  5. Оқу – білім бұлағы. ................................. (білім өмір шырағы)

  6. Төр түлік малды ата?

Тілек ағашы: Сиқырлы сандықша.

Балалар бүгін барлықтарың сабаққа өте жақсы

қатыстыңдар.

Көптеген жақсы тілектер айтылды.Осы айтылған

тілектеріміз орындалу үшін сиқырлы сөздерімізді

айтайық. (музыка көмегімен).

Сандығым менің ашылар, Қуаныш ішінен шашылар.

Тілегіміз біздердің, Бар әлемге таралар. (Сандықты ашамыз).

. Біздің гүл шоғымыз әуе шарларына айналып, біздің бір- бірімізге айтқан жылы мейрімді сөздеріміз жүрегімізден орын алды ,Біз осы мейірді жылы сөздерімізді тілек ағашына ілейік

Тыныс алу жаттығуы. Маса. Балалар аяқтарын орындыққа орап алып, жерде

отырады. Қолдары белде. Тыныс алып, денені ақырын ғана бір жағына

бұра ,көзге көрінбейтін маса болып дыбыстау ( з-з-з) керек; бастапқы

қалыпқа тез оралуы қажет, жаңа тыныс алғанда басқа жаққа бұрылады.

Сабақтың соңы: Қол ұстасып тұрайық, Жарты шеңбер құрайық.

Көріскенше күн жарық, Сау -саламат, болайық!

Оқушылар сап түзеп, сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мақтап

марапаттап, бағалап, қоштасып, залдан саппен шығады.

Мен сабақтарымда сөздік жұмысын жүргізе отырып, оларды айналасындағы заттармен таныстырп, атын атай білуге, қасиеті мен сапасын, түр- түсі және пішінін ажырата білуге, қоршаған ортадағы құбылыстар жайындағы ұғым, түсінктерін дамыта отырып, белсенді түрде тілдік қарым- қатынас жасай білуге үйрету.

Тіл кемістігі бар балалардың тілін түзетудегі логоритмикалық жаттығулардың арқасында балалар танымдық, дамытушы ойындарды, тапсырмаларды орындайды, заттарды бір-бірімен салыстырады, ойын ережелерін сақтай алады, зейіні, қиялын дамытады.Өз құрбыларымен қарым-қатынас жасайды. Әр бала өз жетістігіне қуанады. Сондықтан да ойын тапсырмаларды, жаттығуларды таңдауда баланың жас ерекшелігін ескерген жөн.

Қорытынды: Тіл кемістігі күрделі балалар мен логоритмика сабақтарын жүргізуде: Балалардың қимыл - қозғалысын қалыптастырады, сымбатын, жүрісін, қозғалысын түзейді, ептілікке, шапшаңдыққа, төзімділікке үйренеді.
Тыныс алуда, моторикалық функцияларды, есте сақтау, есту, көру ынтасын, бет мимикасын дамытады. Сөздік қорлары молаяды.


Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров750
Номер материала ДБ-071044
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Пожалуйста Сертификат без ошибки дайте?

Свидетельство взяла спасибо!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх