Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Биология Другие методич. материалыТип Кольчатые черви. Класс Малощетинковые черви

Тип Кольчатые черви. Класс Малощетинковые черви

Выберите документ из архива для просмотра:
980.45 КБ pril4.avi
34.18 КБ Салтынская Н.Н.-сценарий.doc.docx
11.42 МБ Тип Кольчатые черви. Класс Малощетинковые черви.rar
12.17 КБ лабораторная.docx

Выбранный для просмотра документ Салтынская Н.Н.-сценарий.doc.docx

библиотека
материалов

Салтынская Надежда Николаевна. Биология.

Образовательное учреждение: МАОУ «Молчановская СОШ№2».

Предмет: биология

Класс:7

Тема: Тип Кольчатые черви. Класс Малощетинковые черви

Продолжительность: 45 минут.

Необходимое оборудование: проектор, компьютер, интерактивная доска Promethean, оборудование для лабораторной работы «Особенности внешнего строения дождевого червя, связанные с жизнью в почве» (дождевые черви, предметные стекла, лук, пинцет, бумага, чашка Петри), Интернет, http://wormsmuseum.narod.ru .

Авторский медиапродукт: Microsoft Word, презентация в формате ActivInspire Board.

Вид продукта: Наглядная презентация учебного материала.

Тип урока: комбинированный.

Структура презентации

Целесообразность использования медиапродукта на уроке.

  1. Недостаточное количество информационного материала в учебнике.

  2. Развитие наглядно – образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

  3. Эффективное использования времени

  4. Повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых заданий, сведений и показа демонстрационных фрагментов.

  5. Повышение интереса учащихся к предмету.

Задачи урока:

Образовательные:

  • рассмотреть особенности организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой группой животных;

  • расширить знания учащихся о прикладном значении животных в природе, значении и роли в природе и жизни человека;

Развивающие:

  • продолжить формирование умений выполнять лабораторную работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы, сравнивать, анализировать, публично выступать, работать на компьютере;

  • формирование критического мышления;

Воспитательные:

1.Воспитывать бережное отношение к природе;

2.Ответственное отношение к выполнению порученных заданий.

3.Нравственные – формирование знаний и убеждений учащихся об ответственности человека за сохранение целостности биосферы нашей

планеты.


Структурные элементы






Время






слайда




Развитие личностных качеств

и психических процессов

Репродуктивные формы

деятельности

Продуктивные формы деятельности

Организационный момент. Приветствие.

1 мин


Внимание

Умение слушать

Подготовка к изучению новой темы. Актуализация знаний, необходимых для усвоения новой темы.

4 мин

1, 2

Внимание, память, мышление

Рефлексив-ность, активность, аргументи-

рование

Разъяснение задач урока, содержания

1 мин

3

Внимание

Умение слушать

Постановка проблемы.


1 мин

3

Внимание, точность, логичность

Умение слушать и слышать,

Изучение нового материала.

Беседа и объяснение учителя с опорой на общие представления обучающихся по теме.

7 мин

4-16

Внимание, память, мышление

Умение слушать и слышать, рефлексив-ность аргументирование аналитичность,

активность

Выполнение лабораторной работы «Особенности внешнего строения дождевого червя, связанные с жизнью в почве»

15 мин


Внимание, память

Умение слушать и слышать, рефлексия

Изучение нового материала о внутреннем строении дождевого червя

8мин

4-16

Внимание, память, мышление

Умение слушать и слышать, рефлексив-ность аргументирование аналитичность,

активность

Закрепление. Виртуальная экскурсия на сайт.

5 мин

17

Внимание, память

Активность, аналитичность, аргументирование, рефлексив-ность

Домашнее задание. Изучить параграф 19, таблица, сообщение о пиявках.

2 мин

17

Внимание

Самостоятельность, активность любознательность, мышление

Рефлексия.

Моя мыслительная активность на уроке была….

Больше всего мне понравилось…..

Сегодняшний урок показал мне…..

2 мин




Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Демонстрация слайдов 1, 2, интерактивные тесты выполнение у доски.

Ребята, мы с вами изучаем животный мир. На уроке мы познакомимся еще с одной группой организмов. Студентам-биологам они более знакомы как организмы для вскрытия и изучения строения; для рыбаков они - наживка для ужения рыбы; а для обычного человека это просто организмы – обитатели почвы.

Когда чаще всего встречаются дождевые черви на поверхности почвы?

( После дождя. Недостаток воздуха)

  • Нет сомнения, что вряд ли есть еще другие животные,
    которые сыграли бы столь важную роль в истории мира,
    как эти низкоорганизованные существа.
    Дарвин Ч.(1881)

Главный вопрос урока сформулирован в эпиграфе, можно ли подтвердить или опровергнуть слова Ч.Дарвина?

демонстрация «Кольчатые черви»

III. Изучение нового материала.

1.Классификация. Мы должны познакомиться с систематическим положением изучаемого объекта.

К типу Кольчатые черви относятся классы Многощетинковые (Полихеты) и Малощетинковые (Олигохеты) черви и Пиявки

Систематика дождевого червя (слайд 4):

Тип Кольчатые черви - Annelida

Подтип Поясковые - Clitellata

Класс Малощетинковые – Oligochaeta

Отряд Высшие олигохеты – Lumbricomorpha

Семейство Люмбрициды - Lumbricidae

Вид Дождевой червь – Lumbricus terrestris

Виды дождевых червей (слайд 5).

2.Происхождение малощетинковых.

От многощетинковых червей в связи с переходом к наземному существованию произошли малощетинковые черви.

Класс Малощетинковые черви объединяет 4-5 тыс. видов. Длина их тела колеблется от 0,5 мм до 3 м.

3. Образ жизни (слайды 6-11)

Дождевые черви - существа загадочные: как они, такие мягкие и нежные, живут в почве?

Почва как среда обитания имеет все необходимые условия для жизни организмов. Назовите, какие это условия? (Ответы учеников).

Дождевые черви - типичные представители этого класса, живут скрытно во влажных богатых перегноем почвах, ведут подвижный, роющий образ жизни, в теплое время держатся у поверхности, зимой на глубине до 2 метров в норках. Дождевой червь может заглатывать землю и пропускать ее через кишечник, как бы проедая себе ход, усваивая при этом питательные частицы, содержащиеся в почве. Видеоанимация

Экологические группы (слайд 12).

4. Внешнее строение. (слайд 13)

Мы выяснили образ жизни дождевого червя, а теперь обратим внимание на решение проблемы, действительно ли дождевые черви низкоорганизованные существа.

IV.Лабораторная работа «Особенности внешнего строения дождевого червя, связанные с жизнью в почве».

Учитель знакомит учеников с ходом работы, регламентом и правилами выполнения ее. Ребята работают в инструктивных рабочих картах.

Проверка выполнения лабораторной работы, учитель просит учеников перечислить особенности внешнего строения дождевого червя, связанные с жизнью в почве.

Задание. На дождевого червя направили лупой «солнечный зайчик». Червь уходит от яркого света в темноту. К переднему концу тела поднесли смоченную в уксусной кислоте палочку. Червь отворачивается от палочки. Чем обусловлены данные реакции дождевого червя? Каково их биологическое значение?

V. Изучение нового материала.

5.Внутреннее строение (слайды 13-14).

Затем идет обобщение материала о внутреннем строении дождевого червя, разбираем каждую систему органов и сравнивают с системами органов плоских и круглых червей. После завершения разбора и сравнения отвечают на проблемный вопрос.

Характерной особенностью внутреннего строения является то, что у дождевых червей хорошо развиты настоящие ткани.

Пищеварительная система: органы расположены в определенной последовательности, связаны между собой. У дождевого червя пищеварительная система состоит из хорошо выраженных отделов – глотки, пищевода, зоба - вместилище для пищи, мускульного желудка, средней и задней кишок.

В пищевод впадают протоки известковых желез, секрет которых служит для нейтрализации находящихся в почве кислот. Спинная стенка средней кишки образует впячивание, увеличивающее всасывательную поверхность кишки. Питаются дождевые черви гниющими растительными остатками, в том числе и опавшими листьями, которые затаскивают в свои норки

Выделительная: вредные вещества поступают в целомическую жидкость и оттуда удаляются через метанефридии. В каждом сегменте их пара.

Кровеносная у малощетинковых и многощетинковых червей по строению сходны (замкнутая кровеносная система дождевых червей отличается тем, что содержит способные к сокращению мускульные кольцевые сосуды – "сердца", расположенные в 7-13 сегментах).

В отличие от всех рассмотренных ранее животных у дождевого червя есть кровеносная система, состоящая из кровеносных сосудов, по которым движется кровь.

Дыхание: Газообмен у малощетинковых червей осуществляется всей поверхностью тела. Кожа покрыта слизью и обеспечивает газообмен.

Нервная система (п.19 самост.)

Размножение.

В отличие от многощетинковых червей малощетинковые – гермафродиты. Половая система их расположена в нескольких сегментах передней части тела. Семенники лежат впереди яичников.

Что такое регенерация? Какое значение она играет в жизни дождевого червя? (Восстанавливает утраченные или поврежденные части тела, защитное значение, размножение.)

Системы органов равномерно расположены в каждом членике полости тела дождевого червя, поэтому при перерезке тела пополам он не погибнет, так как в каждой половинке сохраняются почти все жизненно важные органы (сегментация мышц, органы выделения, нервные узлы).

Вернемся к эпиграфу урока. Изучив внутреннее строение дождевого червя, можно ли назвать их низкоорганизованными. Прав ли Ч. Дарвин?

Приходят к выводу: у кольчатых червей в процессе эволюции появились прогрессивные изменения и среди различных червей кольчатые – наиболее высокоорганизованные. Дождевой червь, как представитель типа Кольчатые черви трехслойное, вторичнополостное животное, тело которого состоит из повторяющихся сегментов, или колец (отсюда и название – кольчатые черви).

6. Роль дождевых червей в природе и жизни человека (слайды 15-16).

Роль червей в биосфере.

Люди мало знают о дождевых червях, об этих робких и беззащитных обитателях почвы, нередко плохо к ним относятся.

А какой вред может нанести человек дождевым червям?

(использует их для рыбной ловли, в почву вносит химические удобрения и ядохимикаты, уплотняет почву)

VI.Учитель: Я приглашаю вас на виртуальную экскурсию по музею Дождевого червя (Интернет адрес: http://wormsmuseum.narod.ru ).

Ученые многих стран уделяют пристальное внимание изучению, разведению дождевых червей. Знания об особенностях строения дождевых червей необходимы для их разведения и выведения новых видов.

В наши дни дождевых червей называют – источником богатства. Большое значение уделяется изучению и разведению дождевых червей.

(Интернет сайт http://www.green-pik.ru , видео калифорнийские черви )

В последние годы во многих странах мира наблюдается настоящий бум, связанный с технологией вермикультивирования. Повышенный интерес к дождевым червям обусловлен уникальными свойствами этих представителей природы.

  1. Переработка органических отходов и получение высокоэффективных органических удобрений с их помощью;

  2. По набору биологически активных компонентов, по своей доступности дождевые черви не имеют равных в мире природы. Комплекс биологически активных веществ для сельского хозяйства, ветеринарии, фармацевтики, косметологии и ряда биотехнологических отраслей – вот причина всеобщего внимания.

VII. Домашнее задание.

Изучить параграф 19, таблица, сообщение о пиявках.

Заполните таблицу:

«Сравнительная характеристика представителей многощетинковых и малощетинковых кольчатых червей»

Половая система,

оплодотворение



Рефлексия.

Моя мыслительная активность на уроке была….

Больше всего мне понравилось…..

Сегодняшний урок показал мне…..

Список литературы:

  1. И.Н. Пономарёва. Биология. Животные. 8 класс, учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана-Граф. 2010.

  2. http://1september.ru

  3. http://wikipedia.ru

  4. http://fcior.ru

  5. http://wormsmuseum.narod.ru

  6. http://www.green-pik.ru

  7. Яндекс видео дождевые черви видео

  8. http://www.youtube.com/watch?v=DlkVYQhSTTE

Выбранный для просмотра документ лабораторная.docx

библиотека
материалов

Инструктивная рабочая карта

Лабораторная работа «Внешнее строение дождевого червя».

Цель работы: изучить внешнее строение дождевого червя, способ его передвижения; провести наблюдения за реакцией червя на раздражение.

Оборудование:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы:

  1. Среда обитания____________________________________

Отличия__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Опишите характерные внешние признаки:

Размеры тела_____________________________________

Форма тела _________________________________________

Сегменты ___________________________________________

Окраска тела ________________________________________

Кожа _______________________________________________

Щетинки (есть ли шуршание?)__________________________

3.Реакция на раздражители:

Лист бумаги____________________________________________________

Лук______________________________________________________

4. Зарисуйте внешний вид дождевого червя, подпишите основные части тела.
































Вывод:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

MicrosoftWord, презентация в формате ActivInspireBoard.

Вид продукта: Наглядная презентация учебного материала.

Задачи урока:

 Образовательные:

·         рассмотреть особенности организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой группой животных;

·         расширить знания учащихся о прикладном значении животных в природе, значении и роли в природе и жизни человека;

Развивающие:

·         продолжить формирование умений выполнять лабораторную работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы, сравнивать, анализировать, публично выступать, работать на компьютере;

·         формирование критического мышления;

Воспитательные:

1.Воспитывать бережное отношение к природе;

2.Ответственное отношение к выполнению порученных заданий.

3.Нравственные – формирование знаний и убеждений учащихся об ответственности человека за сохранение целостности биосферы нашей

 

планеты.

Ребята, мы с вами изучаем животный мир. На уроке мы познакомимся еще с одной группой организмов. Студентам-биологам они более знакомы как организмы для вскрытия и изучения строения; для рыбаков они - наживка для ужения рыбы; а для обычного человека это просто организмы – обитатели почвы.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. / Под ред. Константинова В.М.
Тема: § 17. Тип Кольчатые черви (Annelida). Класс Многощетинковые черви (Polychaeta)

Номер материала: ДБ-1355472

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее