Типы алгоритмов: циклические алгоритмы.

Класс:6         

Дата проведения занятия:26ноября 2014г

Номер занятия:12

Тема:Типы алгоритмов: циклические  алгоритмы.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Цель урока: ознакомить учащихся с типами алгоритма.

Задачи урока:

Образовательные – познакомить с типами алгоритмических структур “ и способами их записи в графическом виде (с помощью блок-схем).

Развивающие – формировать и развивать навыки построения диалога и убеждения; формировать коммуникативные навыки; развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.

Воспитывающие - формировать ценностное отношение к труду, к технике и предмету.

Ход урока:

1.      Организационный момент

Девизом нашего сегодняшнего урока будут слова известного английского поэта Уильяма Вордсворда:

Не нужно нам владеть клинком,

Не ищем славы громкой.

Тот побеждает, кто знаком

С искусством мыслить тонким.

Сегодня мы с вами познакомимся с типами алгоритмических структур, составлять блок-схемы для записи алгоритмов.

2.      Проверка усвоенных заданий.

Пронумеруй по порядку команды алгоритма.

ОТПРАВЬ ПИСЬМО

		Брось конверт в почтовый ящик
		Возьми письмо, конверт и марку
		Начало
		Наклей марку
		Выйди из дома
		Заклей конверт
		Положи письмо в конверт
		Конец
		Сложи письмо
		Напиши адрес на конверте

Впиши пропущенные команды, дорисуй стрелки на схеме алгоритма, впиши слова «ДА» и «НЕТ». Обведи команды которые могут выполняться несколько раз.

3.Объяснение новой темы:

4.Задание: индивидуальные карточки –задания

Задание №1.Определи правильный порядок следования действий в алгоритме и

                        запиши  справа.

       Почистить обувь

1.       Положить обувь.                                                 1. _________________________________

2.       Выйти на лестницу.                                            2.__________________________________

3.       Натереть обувь щеткой до блеска.                    3.__________________________________

4.       Протереть тряпкой обувь от грязи.                   4.__________________________________

5.       Принести все в квартиру.                                   5.__________________________________

6.       Убрать щетку и крем на место.                          6.__________________________________

7.       Взять обувную щетку и крем.                            7.__________________________________

8.       Намазать кремом обувь.                                     8._________________________________

Взять обувь                                                                    9.__________________________________

Задание №2. Ответь на вопросы:

1.               Верно ли, что алгоритм – это план решения задачи? _______________________________

2.               Верно ли, что дрессированные животные могут быть исполнителями алгоритмов?_____

3.               Верно ли, что исполнитель может выполнять только те команды, которые входят вего СКИ?_________________________

4.               Верно ли, что процесс мытья 10 тарелок является циклическим алгоритмом?__________

5.       Верно ли, что фигура ромб  означает начало и конец алгоритма в блок-схеме?_________

6.Обобщение результатов учителем.

7.Организация работы на дом :Составить пример циклического алгоритма  в виде блок-схемы.