Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств от их строения.

Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств от их строения.


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

8 класс химия

Класс 8

Урок №28

16.12.14 коррекция 15.12.14

Тема занятия

Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств от их строения. Демонстрация №2 (2.4)

Ссылки, ресурсы

Учебник «Химия 8 класс», ТСО http://pedsovet.su/load/43-1-0-5078

Общая цель

систематизация знаний и способов действий по теме.

Цели урока

Образовательная – создание условий для восприятия и понимания о том что вещества связаны с типом кристаллической решетки.

Развивающая – развитие мыслительных навыков (анализ, сравнение, выделение главного); развитие информационной компетентности через работу с информационным текстом, развитие коммуникативных компетенций при работе в паре.

Воспитательная– формирование естественно научного мировоззрения учащихся при усвоении идеи познаваемости и материальности мира.

Результаты обучения для учителей

Освоили новую тему, учатся самооцениванию, фомируют навыки работы в группе

Ожидаемый результат

1. Самостоятельное формирование знаний, умений и навыков.

2. Умение отображать теоритические и практические навыки, закрепить и углубить знания, развить умение самостоятельно пополнять и систематизировать знания и пользоваться учебником и другими дополнительными источниками.

3. Соблюдать правила работы в коллективе при этом достигать поставленной цели через соперничество.

4.Выработать навыки самооценивания.

5. При работе с раздаточными материалами развить критическое мышление учащихся.

Этапы урока

Время

Действия учителя

Действия ученика

І. Организационный момент-5 минут

Рефлексия

Цель:

Проанализировать состояние психологического климата на уроке.

1минута

Предоставить различные смайлики с различными настроениями

Выбирают, соответствующие их настроению смайлики и крепят их на доске

Психологический настрой

1-2 минуты

Предложить ученикам стать в круг и сказать друг другу пожелания к уроку

Ученики становятся в круг и говорят пожелания

Распределение по парам:


1минута

Предлагает вытянуть жребий и разделиться на две группы «связь химическая» и «химическая решетка»

Ученики садятся за столы с соответствующим названием

Создать «Правила группы»

1минута

Предлагает вспомнить правила в группе

Каждый ученик может озвучить одно правило

Стадия – ВЫЗОВ4-5 минут

ІІ. Проверка д/з


Провести короткую проверочную работу:

1.Из перечисленных формул (HCl,F2,H2,Al2O3,H2O) выпишите формулы веществ с:

А) ковалентной неполярной связью; В) ковалентной полярной;

С) ионной связью.

2.Соединения с ионной связью.

А) хлороводород; В) хлорид натрия; С) водород; Д) сера; Е) азот.

3. Вычислите объем и массу кислорода (н.у.), необходимые для реакции с серой массой 16 г.

4. Вычислите объемы водорода и кислорода (н.у.), которые можно получить при разложении воды массой 80г.

Учащиеся отвечают на вопросы устно в течении 2 минут

ІІІ. Повторение пройденного материала:

2-3 мин

Устная провека задании и выставление оценки.

Отмечают на оценочном листе свой полученные оценки.

IV. Подготовка к изучению новой темы:«Проблемный вопрос»

    1. мин

1.Объясни схему: вид химической связи ---- тип кристаллической решетки – свойства вещества.

Ученики:








Стадия «ОСМЫСЛЕНИЕ»12-13 минут

V. Изучение нового материала самостоятельно

Техника «Карусель»




5-6 минут

 1 этап. Допиши по данной схеме типы кристаллических решеток:

2. этап: Читаем текст учебника и делаем пометки на полях: (я это знаю «+»; это новая для меня информация «√»; это мне непонятно «-»

При работе на постере приготовить раздаточный материал для работы в группе







Работа с информационными источниками

Стратегия «Инсерт»

2 мин

Дает сигнал напоминающий о регламенте- 1 минута

Команды поочередно выходят к доске и раскрывают тему

2-3 мин

Дает сигнал напоминающий о регламенте- 1 минута

Команды поочередно выходят к доске и раскрывают тему соперников

Стадия «РЕФЛЕКСИЯ» 13-15 минут

VI. Первичная проверка

усвоения нового материала:

    1. мин

1.Дано:Cl2, H2, C, H2O, NaCl, CO2, HBr, SiC, CsCl. Выделите соединения, имеющие а) атомную кристаллическую решетку; В) ионную кристалическую решетку; с) молекулярную.

2.Приведите примерыионной, ковалентнойполярной и неполярнойсвязей

3. В соединениях LiF, N2, HCl покажите схему образования химической связи.

Ученики заполняет графу«Узнал»

Несколько учеников озвучивают свои ответы.

VII. Закрепление полученных знаний

7-10 мин

Упр № 1-6стр 169

Ученики отвечают на вопросы и решают задачи.

VIII. Подведение итогов







1-2 мин

Просит расмотреть смайлики на начало урока, если настроение изменилось исправить и смайлики

Исправляют улыбки у смайликов

IX. Оценивание

3 мин

Оценивание по оценочным листам.

Учащиеся оценивают работу друг друга

X. Информация о д/з

1-2 мин

Домашнее задание: прочитать параграф, упражнение к теме

Источники, оснащение и оборуд.

Учебник, карточки, жребий, ТСО

Анализ и оценивание прак-кого занятия



Изменения к занятиям










Автор
Дата добавления 27.04.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров187
Номер материала ДБ-056353
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх