Инфоурок / Физика / Презентации / Типы уроков ФГОС .

Типы уроков ФГОС .

библиотека
материалов
 Фролова Н.М., учитель физики, МОБУ «СОШ №90» р.п. Чунский «Типы уроков ФГОС »
«Учителю необходимо постоянно учиться. Учиться друг у друга.  И лучшим побуд...
Цель обучения физики является не только изучение самого предмета, но и форми...
Адаптация Коммуникабельность Оптимизация Креативность Нравственность Самораз...
Процесс обучения должен быть направлен на получение новых предметных результ...
В соответствии с ФГОС ООО физика входит в предметную область «Естественно- на...
Уроки в рамках ФГОС можно распределить в четыре группы. - урок «открытия» нов...
Уроки «открытия» нового знания; Деятельностная цель: формирование у учащихся...
Этапы урока: Мотивация к учебной деятельности Нестандартное начало урока Фра...
  Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в про...
  Этапы урока: Выявление места и причины затруднения 1. Различные виды делов...
  Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в про...
  Этапы урока: Построение проекта выхода из затруднения . Реализации построе...
  Этапы урока: Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи; Само...
Этапы урока: Включение в систему знаний и повторения; Рефлексия учебной деят...
  ВЫВОД: На практике уроки общеметодологической направленности могут отличат...
 Благодарю за внимание!
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Фролова Н.М., учитель физики, МОБУ «СОШ №90» р.п. Чунский «Типы уроков ФГОС »
Описание слайда:

Фролова Н.М., учитель физики, МОБУ «СОШ №90» р.п. Чунский «Типы уроков ФГОС »

№ слайда 2 «Учителю необходимо постоянно учиться. Учиться друг у друга.  И лучшим побуд
Описание слайда:

«Учителю необходимо постоянно учиться. Учиться друг у друга.  И лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом.»

№ слайда 3 Цель обучения физики является не только изучение самого предмета, но и форми
Описание слайда:

Цель обучения физики является не только изучение самого предмета, но и формирование метапредметных универсальных учебных действий, являющихся основой существования человека в социуме.

№ слайда 4 Адаптация Коммуникабельность Оптимизация Креативность Нравственность Самораз
Описание слайда:

Адаптация Коммуникабельность Оптимизация Креативность Нравственность Саморазвитие Требования нового времени:

№ слайда 5 Процесс обучения должен быть направлен на получение новых предметных результ
Описание слайда:

Процесс обучения должен быть направлен на получение новых предметных результатов, УУД: личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных

№ слайда 6 В соответствии с ФГОС ООО физика входит в предметную область «Естественно- на
Описание слайда:

В соответствии с ФГОС ООО физика входит в предметную область «Естественно- научные предметы» Изучение физики должно обеспечить: -формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы …

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Уроки в рамках ФГОС можно распределить в четыре группы. - урок «открытия» нов
Описание слайда:

Уроки в рамках ФГОС можно распределить в четыре группы. - урок «открытия» нового знания; - урок рефлексии; - урок построения системы знаний; урок развивающего контроля; Методы:частично-поисковой,репродуктивно-поисковой, проблемный, словесно-наглядный.

№ слайда 10 Уроки «открытия» нового знания; Деятельностная цель: формирование у учащихся
Описание слайда:

Уроки «открытия» нового знания; Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Этапы урока: 1) Мотивация к учебной деятельности; 2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии; 3) Выявление места и причины затруднения; 4) Построение проекта выхода из затруднения; 5) Реализации построенного проекта; 6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи; 7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону; 8) Включение в систему знаний и повторения; 9) Рефлексия учебной деятельности на уроке.    

№ слайда 11 Этапы урока: Мотивация к учебной деятельности Нестандартное начало урока Фра
Описание слайда:

Этапы урока: Мотивация к учебной деятельности Нестандартное начало урока Фрагмент фильма Аудиозапись, музыкальное, эпиграф к уроку, цитаты, пословицы, поговорки, цитирование крылатой фразы и пр. притча…: “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”. Цель этапа: настроить учеников, заинтересовать уроком, создать мотивацию

№ слайда 12   Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в про
Описание слайда:

  Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии; Столкновение противоречий. Физический диктант (словарный, в картинках) Тесты тоже можно подобрать нестандартные, с набором вариантов ответов, а логические, сопоставительные. Например, требуется соотнести понятие и его определение или составить логическую цепочку. Цель этапа: Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Выход на учебную задачу, обозначить рамки своего знания и зафиксировать те ошибки и недочеты, которые он смог обнаружить в ходе выполнения первичных пробных заданий.

№ слайда 13   Этапы урока: Выявление места и причины затруднения 1. Различные виды делов
Описание слайда:

  Этапы урока: Выявление места и причины затруднения 1. Различные виды деловых игр на уроке, «дерево познаний», пресс-конференция, проблемный ряд. 2.На что хотела обратить внимание? (Ученики -Отвечают на вопросы, выдвигают свои версии, соглашаются или опровергают) 3.Прием «ключевые слова» 4 Ассоциативный куст 5. «Верю-не верю» Цель этапа: Этап целеполагания. Определение темы урока и целей урока.Научить ставить цель урока определять важность цели для себя. Задача учителя здесь исключительно координирующая - нужно направить размышления учеников к осознанию ими своих недочетов

№ слайда 14   Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в про
Описание слайда:

  Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии; Столкновение противоречий. Физический диктант (словарный ,в картинках) С какой целью я дала это задание?..... 4.Диаграмма Эйлера Венна (Цель: сформировать навыки сравнения и классификации, структурирования информации. 1.Ученики читают текст, внимательно анализируя его. 2.Учитель ставит задачу – сравнить два или более объекта, данные сравнения записать в виде диаграммы Эйлера-Венна.) 5. Кластер Цель этапа: Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала Выход на учебную задачу.

№ слайда 15   Этапы урока: Построение проекта выхода из затруднения . Реализации построе
Описание слайда:

  Этапы урока: Построение проекта выхода из затруднения . Реализации построенного проекта. 1. Работа в группах (эксперимент , заполнение таблицы)  2. Таблица «Знаю - узнал» 3. «Бортовой журнал» 4. Кластер Цель этапа: -Формирование исследовательских умений. -развитие операций мышления: сопоставление, анализ, синтез, обобщение, аналогия

№ слайда 16   Этапы урока: Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи; Само
Описание слайда:

  Этапы урока: Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи; Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 1. Самостоятельно работают с текстом , выбирают главное, выполняют тест , решают задачу 2. Проверка работы по кодам… 3. Приемы: «решить от обратного», построение алгоритмов., работа по карточкам, исследования или мини-проекты, «Лови ошибку». Цель этапа: Цель применения таких приемов — обобщить материал, систематизировать его, чтобы в итоге получилась целостная картина всего пройденного раздела или темы, формирование у учащихся необходимых умений. применение усвоенного знания в новых условиях, на практике, организация коррекции и самоконтроля.

№ слайда 17 Этапы урока: Включение в систему знаний и повторения; Рефлексия учебной деят
Описание слайда:

Этапы урока: Включение в систему знаний и повторения; Рефлексия учебной деятельности на уроке. 1. Домашнее задание на выбор. 2. Составление интеллект-карты 3. Составление опорного конспекта Виды рефлексии: Дерево настроения Мишень Пьедестал почета Солнышко и тучка Незаконченное предложение Пословицы и поговорки Нарисуй настроение Синквейн Цель этапа: Подведение итогов урока, организация рефлексивной деятельности.

№ слайда 18   ВЫВОД: На практике уроки общеметодологической направленности могут отличат
Описание слайда:

  ВЫВОД: На практике уроки общеметодологической направленности могут отличаться по структуре, форме проведения в зависимости от психологических особенностей учеников, их возраста, от сложности темы. Поэтому предложенную структуру можно рассматривать лишь как пример. А каждый учитель адаптирует эту схему для себя, ориентируясь на поставленные задачи.

№ слайда 19  Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-405871

Похожие материалы