Типичные ошибки при разработке проекта рабочей программы воспитания ОО

Типичные ошибки при разработке проекта рабочей программы воспитания ОО.

В феврале 2021 года методистами РЦ Малкиной О.В., Косолаповой О.Н. и Долгих С.А. был проведен внешний аудит проектов рабочих программ воспитания всех ОО Отрадненского ТУ. Аудит проводился согласно структуре примерной программы воспитания. При разработке и написании ПВ рекомендовано не более 30 страниц.

Согласно структуре примерной программы воспитания ОО должны были четко опираться на ее разделы.

·     Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

·     Цели и задачи воспитания

·     Виды, формы и содержание деятельности

·     Основные направления самоанализа воспитательной работы

У всех ОО четко прописаны разделы как в примерной ПВ.

Каждая ОО должна была разместить свою ПВ (проект) на сайте школы в разделе «Воспитательная работа». Там же должны быть прикреплены документы, регламентирующих разработку и внедрение ПВ на официальном сайте раздел "Программа воспитания».

·     Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р
<Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года>

·     Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"

·     Примерная программа воспитания

·     Распоряжение МОНСО об утверждении «Дорожной карты» на 2020-2021год по разработке и внедрению в ОО Самарской области рабочей программы воспитания

·     Распоряжение Отрадненского ТУ об утверждении «Дорожной карты» на 2020-2021год по разработке и внедрению в подведомственных ОО рабочей программы воспитания

·     Приказ ОО о создании рабочей группы по разработке ПВ

·     Памятка для педагогов

·     Проект Программы воспитания НОО, ООО, СОО

·     Проект Плана воспитательной работы школы на 2020-2021 уч. год

·     Форма планов работы классного руководителя

Ну а теперь давайте подробнее остановимся на каждом разделе ВП.

Особенности организуемого в школе воспитательного процесса.

В этом разделе ОО должна была описать особенности организации воспитания, связанные с расположением школы, ее статусом, контингентом учащихся, значимыми партнерами школы, важными для нее принципами и традициями.

У некоторых ОО информация прописана не полностью или совсем отсутствует. В положительный пример могу привести ГБОУ СОШ № 6 г.о. Отрадный и ГБОУ ООШ с. Вольная Солянка.

Рекомендации: прописать особенности организации воспитания и традиции школы, географическое расположение и партнеров ОО.

Цели и задачи воспитания должны соответствовать 3-м уровням общего образования.

На уровне начального образования приоритет - создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний.

 На уровне основного образования приоритет - создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников.

На уровне среднего образования приоритет приобретение школьниками опыта осуществления социально значимых дел: в какие именно социально значимые дела школа считает важным вовлекать современного школьника, какой опыт он должен приобрести, что для этого в состоянии сделать школа, педагоги?

Задачи каждая ОО может корректировать в соответствии со своими особенностями и обучающихся. В целом все ОО правильно прописали этот раздел.

Рекомендации: просмотреть соответствие задач и прописанных модулей, чтобы в каждом модуле прослеживалась задача программы воспитания. Прописать, у кого не прописаны уровни ОО.

Виды, формы и содержание деятельности.

В этом разделе школы описывают, каким образом организуется воспитательная работа. Описание систематизируется в рамках нескольких инвариантных и вариативных модулей.

Все школы включили в свою программу все 6 инвариантных модуля (обязательные) и те вариативные модули, которые помогут ей реализовать свой воспитательный потенциал. В рамках каждого модуля описываются используемые формы работы с детьми, распределенные (там, где это возможно) по уровням: индивидуальный, групповой, общешкольный, внешкольный.

Структура представленных Рабочих программ воспитания соответствует структуре Примерной программы воспитания.

В рамках каждого модуля, описываются используемые формы работы с детьми, но не во всех модулях, где возможно есть распределение по уровням: внешкольный, школьный, групповой, индивидуальный, есть данное распределения (хотя можно было взять из примерной программы воспитания!).

Модули в программе воспитания располагаются в соответствии с их значимостью в системе воспитательной работы школы.

Количество дополнительных (вариативных) модулей в программах воспитательной работы варьируется от 2-х до 5-ти.

Инвариантные (обязательные) модули:

 «Классное руководство»,

 «Школьный урок»,

 «Курсы внеурочной деятельности»,

 «Работа с родителями»,

 «Самоуправление»,

 «Профориентация».

Вариативные модули:

• «Ключевые общешкольные дела»,

• «Детские общественные объединения»,

• «Школьные медиа»,

• «Экскурсии, экспедиции, походы»,

• «Организация предметно-эстетической среды»

• «Волонтерство

• «Школьный музей»

Необходимо обозначить следующие замечания РПВ:

- Проекты Рабочих Программ воспитания не всегда располагаются в разделе «Воспитательная работа», что затрудняет поиск данной программы.

-  Содержание и выбор модулей не всегда соответствует задачам, сформулированным в рабочих программах. Каждый из модулей должен быть ориентирован на одну из поставленных школой задач воспитания и соответствовать одному из направлений воспитательной работы школы,  но не во всех школах это прослеживается

Основные направления самоанализа воспитательной работы.  В этом разделе ОО должны были описать, каким образом школа осуществляет самоанализ воспитания в целях дальнейшей его корректировки.

Все проверенные ОО с этим пунктом справились.

Заключение. По итогам аудита хотелось бы отметить несколько школ, у которых нет замечаний по программе воспитания: ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Александровка и ГБОУ ООШ с. Вольная Солянка. Это единственные 2 школы, у которых уже прописаны планы воспитательной работы по уровням образования и модулям. 

Общие рекомендации для всех ОО:

Пересмотреть ПВ и уменьшить количество листов до 30.

Проверить задачи, чтобы они совпадали с модулями. Чтобы не было лишних задач.

Проверить на сайте перечень документов, регламентирующих разработку и внедрение ПВ на официальном сайте раздел "Программа воспитания». 

Приложение № 1.

Внешний аудит проектов рабочих программ воспитания

№	Проверяемый параметр	да	нет	В стадии разработки
1.	Рабочая программа воспитания утверждена и размещена на сайте школы
2.	В ОО создана рабочая группа по работе и внедрению рабочей программы воспитания
3.	Полнота структурных компонентов/разделов программы (введение/пояснительная записка цель и задачи, описание ценностных ориентиров основные направления деятельности по духовно-нравственному развитию, профориентации, здровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры и д.р.)
4.	Виды деятельности и формы программы
5.	Грамотность (правильность) оформления программы: соответствие требованиям, содержание модулей  соответствует их назначению, текст программы структурирован текст изложен логично
6.	Инвариантные модули (кол-во)
7.	Вариативные модули (кол-во)
8.	Дополнительные модули, вносимые школой (кол-во)
9.	В рамках каждого модуля, в том числе и дополнительного,  описываются используемые формы работы  с детьми, распределенные (там, где это возможно) по уровням: внешкольный, общешкольный, групповой, индивидуальный.
10.	Модули в программе воспитания располагаются в соответствии с их значимостью в системе воспитательной работы школы.
11.	К рабочей программе воспитания разрабатывается ежегодный план-сетка мероприятий, соответствующий уровням начального, основного и среднего общего образования.
12.	Календарный план воспитательной работы включает мероприятия по всем модулям и направлениям рабочей программы воспитания
13.	Календарный план воспитательной работы содержит сроки выполнения и ответственных за мероприятия
14.	Рабочая программа воспитания принята с учетом мнения совета обучающихся, родителей, представительного органа обучающихся и работников.

Методист ГБУ ДПО «Отрадненский РЦ»                        Малкина О.В.