1067068
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ о порядке комплектования и организации деятельности кружков (секций)

ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ о порядке комплектования и организации деятельности кружков (секций)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ОБЛАСТНОЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ


«ОБЛАСТНОЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»









Кружковая (секционная) деятельность

ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних»


























Специалисты методического отделения

Белгород 2014

Виды досуговой деятельности

Организация внеурочной воспитывающей и развивающей деятельности детей, в том числе досуговой, в Центре всегда была и останется очень важной сферой деятельности педагогов. Занятия с детьми, общение с ними в более или менее свободной обстановке имеют существенное, а нередко и решающее значение для их развития и воспитания. Они важны и для самого педагога, так как помогают сблизиться с воспитанниками, лучше их узнать и установить хорошие отношения, позволяют пережить счастливые минуты единения, совместных переживаний.

Совместная деятельность педагогов и воспитанников дает возможность детям раскрыть свои творческие способности и таланты, определиться с их приложением в разнообразных видах деятельности. Внеурочная воспитывающая и развивающая деятельность специалистов и воспитанников, на наш взгляд, как нельзя лучше, развивает творческие способности несовершеннолетних, дает детям некое ощущение «взрослости», помогает в дальнейшей учёбе, работе, да и просто повышает интеллектуальный и креативный уровень несовершеннолетних, способствует формированию полноценной и гармонично развитой личности.

Существует огромное разнообразие форм детских образовательных объединений, различных по содержанию и организации деятельности, остановимся подробнее на некоторых их них.


Кружок


Кружок является наиболее распространенной, традиционной, базовой формой добровольного объединения детей в учреждении дополнительного образования.

Отличительные признаки:

1. Приоритет предметно-практических задач, направленных на формирование знаний, умений и навыков по конкретному профилю деятельности (учебному предмету).

2. Основной вид деятельности – обучение. Хотя это не означает отсутствия воспитательных задач.

3 . Обучение ведется по одному предмету и одним педагогом.

4. Результатами работы кружка чаще всего являются знания, умения, навыки детей по предмету, соответствующие программным требованиям педагога.

Клуб


Клубом называют объединение детей и подростков по интересам, решающее в приоритете следующие педагогические задачи:

организация досуга детей: развитие коммуникативных умений;

развитие навыков самоуправления и самостоятельности воспитанников.

Отличительные признаки:

Наличие:

1. Органов детского самоуправления.

2. Творческих взаимосвязей в коллективе клуба:

сотрудничество воспитанников разных поколений;

коллективная творческая деятельность детей и педагогов, общие дела членов клуба;

традиции коллектива.

3. Символов и атрибутов: творческое название, девиз, эмблема, знаки отличия, форма и пр.

4. Устава клуба как основного документа, определяющего права и обязанности членов клуба, порядок деятельности объединения.

Возможные характеристики:

1. «Ступени роста» членов клуба: система званий, получаемых по итогам работы и творческим достижениям. К примеру: кандидат в члены клуба, член клуба, инструктор, мастер и пр.

2. Условия приема в клуб. К примеру: согласие с уставом, пребывание в течение определенного времени в качестве кандидата и т.д.

3. Разновозрастные объединения детей в составе клуба: творческие группы, звенья, бригады, экипажи, советы и т.д.

Возможные подходы к классификации клубов

1. По приоритету вида деятельности:

а) Образовательные (клубы, в которых специально организован образовательный процесс для овладения детьми знаниями, умениями и навыками в определенной области знаний).

б) Досуговые (клубы, в которых преобладает свободное общение, совместное проведение досуга, хотя может иметь место познавательная деятельность детей).

2. По степени выраженности профиля деятельности:

а) Профильные: технические, спортивные, предметные (исторические, биологические и т.д.).

б) Клубы с неопределенным профилем деятельности. К примеру, клуб старшеклассников.

в) Многопрофильные, т.е. клубы, в которых деятельность строится по комплексу направлений, видов деятельности или предметов. Например, содержание деятельности в клубе «Барыня» включает: историю России, русский музыкальный фольклор, устное народное творчество, экологическое направление, разнообразную массовую деятельность.

3. По возрастному признаку членов клуба:

а) возрастные;

б) разновозрастные.

4. По временному фактору:

а) постоянно действующие;

б) временные.

5. По степени постоянства состава:

а) Клубы с постоянным составом участников;

б) Клубы с переменным составом, изменяющимся в зависимости от конкретного дела, проблемы, вида деятельности.

Студия


Отличительные признаки:

1. Профиль деятельности (содержание) имеет принадлежность к определенному виду искусства или творчества (изобразительное, театральное, хореографическое искусство, литературное творчество и т.д.).

2. Основной целью деятельности является развитие художественных и творческих способностей детей, выявление ранней творческой одаренности, ее поддержка и развитие.

3. Углубленное изучение содержания образования. В основе содержания – доминирующий, основной предмет, вокруг которого «выстраиваются» смежные, сопряженные с ним.

4. Сочетание экспериментальных (поиск эффективных методик развития творческих способностей детей, изучение и использование новых приемов в искусстве) и практических (показ спектаклей, оформление выставок, проведение конкурсов и пр.) педагогических задач и форм работы с коллективом.

5. Система деятельности по демонстрации детских практических достижений.

6. Высокое качество творческого «продукта» детей.

Возможные характеристики:

1. Специальные условия набора в студию с предварительным выявлением задатков и склонностей детей.

2. Ступени обучения, завершенные по содержанию и времени (подготовительные группы, младшие, старшие группы).

3. Общественный орган студии по оценке качества творческих достижений: к примеру, художественный совет.

Возможные подходы к классификации студий:

1. По масштабу содержания обучения:

а) Однопредметные (студия эстрадного танца);

б) Полипредметные (комплекс смежных предметов, к примеру, музыкально-хоровая студия).

2. По структурному оформлению:

а) Студия как первичный коллектив в составе какого-либо подразделения, учреждения.

б) Студия как структурное подразделение учреждения.


Лаборатория


Отличительные признаки:

1. Основная цель – развитие умственных и изобретательских способностей подростков.

2. Исследовательский, поисковый, изобретательский компонент в образовательной деятельности; опытно-экспериментальная работа учащихся.

3. В основе содержания детской учебной деятельности – конкретная область научных знаний или проблема, имеющая межпредметный характер.

4. В технологиях преобладает самостоятельная, поисковая, опытная работа детей. Педагог направляющий, помощник, координатор исследования.

5. В составе объединения преимущественно старшие подростки.

Возможные подходы к классификации:

1. По длительности работы:

а) временные;

б) постоянные.

2. По предмету исследования:

а) тематические (предметом исследования является область знаний, тема);

б) проблемные (предмет исследования - конкретная проблема);

в) проблемно-тематические.

Мастерская


Отличительные признаки:

1. Принадлежность содержания деятельности (преподаваемого предмета) к определенному виду прикладного творчества (к прикладной деятельности) или искусства (к примеру, мастерская хореографии).

2. Приоритет предметно-практических задач; ориентация на достижение высокого уровня мастерства в определенном направлении.

3. В основе образовательного процесса – изготовление чего-либо; формирование и оттачивание прикладных умении: овладение детьми специальными технологиями.

4. Наличие собственного помещения – мастерской.

5. Разнообразная деятельность по демонстрации детских практических достижений (организация и участие в выставках, конкурсах, фестивалях и пр.).

Как правило, мастерские дифференцируются по субъекту обучения (мастерская конкретного педагога, – в данном контексте часто используется и наименование «школа»), либо по содержанию (направлению, профилю) работы. Первое основание (по субъекту) чаще всего имеет место в тех случаях, когда педагог разработал не имеющие аналогов подходы или технологии исполнения изделий.








































Утверждено

приказом директора ОСГБУСОССЗН «ОСРЦдН»

от 14.04.2014 г № 105- ОД


ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке комплектования и организации деятельности

кружков (секций)

ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних»


1. Общие положения


1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности кружков (секций) в ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних».

1.2. Кружки (секции) организуются в целях формирования единого воспитательного пространства ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних», реализации процесса становления личности в разнооб­разных видах деятельности, социальной защиты воспитанников и обеспечений условий для проведения внеурочной деятельности с ними.

1.3. Настоящее Положение разработано в соответствии с Уставом ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних», должностными инструкциями.

1.4. Цель функционирования кружка (секции) - дать ребенку возможность реализовать себя в понравившейся ему деятельности.

1.5. Организация работы кружков (секций) является дополнительной услугой для воспитанников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.


2. Основные задачи


2.1. Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение воспитанников.

2.2. Обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации к жизни в обществе.

2.3. Формирование общей культуры несовершеннолетних.

2.4. Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепле­ния их здоровья.

  • формирование творческой активности воспитанников;

  • развитие детской одаренности;

  • формирование и совершенствование навыков исследовательской деятельности;

  • развитие физической активности учащихся;

  • формирование навыков здорового образа жизни.


3. Порядок комплектования кружков и секций.


3.1. Комплектование кружков (секций) осуществляется в течение месяца после разработки нормативной документации о функционировании кружка (секции). Дополнительный набор в кружки (секции) осуществляется по мере поступления в учреждение воспитанников, проявивших желание заниматься в данном объединении.

3.2. За воспитанником сохраняется место в кружке (секции) в случае болезни или прохождения санаторно-курортного лечения.

3.3. Занятия проводятся согласно тематическому плану кружка (секции) в течение всего года.

3.4. Каждый воспитанник имеет право заниматься в кружках (секциях) разной направленности, переходить в другие секции и кружки.

3.5. Возраст детей, охваченных кружковой (секционной) деятельностью – от 3 до 18 лет.


4. Порядок организации деятельности кружков (секций)


4.1. Занятия в кружках (секциях) проводятся согласно тематическому плану, который разрабатывается в начале года руководителем кружка (секции) с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха воспитанников согласно нормам санитарных правил. Тематический план утверждается ди­ректором ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних».

4.2. Работа кружков (секций) осуществляется на основе программ, созданных и согласованных на методическом совете ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних».

4.3. В соответствии с программой кружка (секции) занятия могут проводиться как со всем соста­вом, так и по группам (5 человек) или индивидуально.

4.4. Руководители кружков (секций) организовывают свою деятельность посредством следующих форм:

- Организованные групповые занятия;

- Экскурсии;

- Тематические прогулки;

- Индивидуальные занятия;

- Выставки;

- Концерты;

- Развлечения;

- Участие в конкурсах;

- Консультации, мастер- классы, семинары для педагогов Учреждения;

- Консультации, мастер- классы, выступления на собраниях, концерты, размещение информации на сайте Учреждения для родителей /их законных представителей/.

4.5. Деятельность кружков (секций) проводится в специально оборудованных помещениях.

4.6. Результаты работы кружков (секций) подводятся в конце года в форме концертов, выставок, соревнований, досуговых мероприятий.


5. Управление кружками (секциями)


5.1 Руководитель кружка (секции) назначается и освобождается при­казом директора ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних» согласно штатного расписания.

5.2. Руководитель кружка (секции) планирует и организует деятельность воспитанников в кружке, секции, отвечает за жизнь и здоровье воспитанников.

5.3. Общее руководство работой кружков (секций) осуществляет заместитель директора по воспитательной и реабилитационной работе и руководители структурных подразделений в соответствии с приказом директора ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних».

5.4. Руководители кружков (секций) ежеквартально предоставляют отчеты о результатах деятельности кружка (секции) заместителю директора по воспитательной и реабилитационной работе.


6. Документация руководителя кружка (секции)


6.1. Руководители кружков (секций) ведут следующую документацию:

  • рабочую программу, согласованную и утвержденную методическим советом ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних»;

  • тематический план, утвержденный директором ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних»;

  • циклограмму работы кружка (секции);

  • журнал кружковой (секционной) работы, где отмечают посещаемость, содержание, анализ проведенного мероприятия;

  • папки с методическими разработками.

6.2. Руководители структурных подразделений центра осуществляют тематическое инспектирование работы кружков (секций) через:

  • Проверку журналов не реже 1 раза в квартал;

  • Посещение занятий кружков (секций).



























Рекомендации по составлению программы кружка (секции).


1. Процесс разработки программы должен включать определённые этапы:


1. Поисковый этап, на котором должен быть решен вопрос актуальности разработки программы:

  • В чём смысл программы?

  • В чём новизна и оригинальность?

  • Каким будет результат реализации программы?

  • Есть ли необходимость такой программы в школе?


2. Этап создания проекта программы:

  • Уделить внимание по определению целей и задач.

  • Содержание занятий.

  • Форма отчёта результатов деятельности.


2. Структура программы.

  • Пояснительная записка.

  • Тематический план.

  • Основное содержание программы.

  • Особенности методики занятий.

  • Условия реализации программы.

  • Прогнозируемые результаты.

  • Дополнительные элементы программы (дополнительная литература, приложения, рецензии).


В пояснительной записке необходимо дать вводную характеристику кружка и сформулировать следующее:

  1. Краткие сведения о работе кружка;

  2. Учебно-методические пособия (если используются);

  3. Примерная структура занятий;

  4. Режим занятий.


Цели программы:

  • Формирование профессиональной ориентации;

  • Развитие творческой активности;

  • Воспитание художественного вкуса.


Задачи программы:

  • Мотивационная;

  • Обучающая;

  • Познавательная;

  • Развивающая;

  • Эстетическая.


В тематическом плане:

Программа кружка включает теоретическую часть и практическую работу:

  • Теоретическая часть (беседы, лекции, семинары)

  • Практикум (самостоятельное выполнение работы).

Формы обучения: коллективная и индивидуальная.


п/п

Название тем

Общее количество часов

Теория

Практика


1.


Введение в курс. Правила поведения в кружке.



1


1



Содержание программы:


Количество занятий

Тема занятия

Цели и задачи

Практическая часть

1.

Вводное занятие.

Дать представление о занятиях в кружке. Инструктаж по ТБ и правилах поведениях.

Просмотр видеофильма (выставка, презентация, игры).


Особенности методики занятий:

Основная форма занятий – занятие, проводимое по расписанию с постоянным составом учащихся.


Примерная структура занятия:

  1. Организационный момент;

  2. Разминка: короткие логические задания, задачи на развитие внимания;

  3. Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, работа в тетрадях, с дополнительным материалом (пазлы, раскраски, конструкторы, конструирование из бумаги и т.д);

  4. Физкультминутка;

  5. Работа по группам;

  6. Релаксация;

  7. Подведение итогов.


Длительность занятий в зависимости от возрастной группы.

Программа рассчитана на детей от 3–18 лет.

Вид детской группы: профильная, состав постоянный.

Особенности набора детей: свободный (по результатам анкетирования).

Число обучающихся по годам обучения.


Условия реализации программы:


Материальные средства:

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы (базовый учебник, дополнительная литература для учителя и учащихся, перечень Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников, перечень обучающих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе)


Педагогические кадры:

Педагоги ОСГБУСОССЗН «Областной социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних».


Принципы обучения:

  1. Создание комфортной атмосферы на занятиях.

  2. Личностно-ориентированный подход к учащимся в образовательно-обучающемся процессе.

  3. Адекватность средств, форм и методов обучения поставленной цели.

  4. Приобщение каждого учащегося к культурным ценностям.

  5. Вовлечение учащихся в активную деятельность.

  6. Создание условий для самовыражения и самообразования, для раскрытия индивидуальных особенностей и возможностей каждого учащегося.

  7. Создание хорошей материально-технической базы.

  8. Организация содержательного досуга.

  9. Организация совместного досуга учащихся и педагогов.


Прогнозируемые результаты:

Анализ проведенного цикла мероприятий.


Дополнительные элементы программы.


(Дополнительная литература, приложения, рецензии.)


Титульный лист.


На титульном листе рекомендуется указывать:

когда и кем рассмотрена и утверждена рабочая программа;

название рабочей программы;

реабилитационная группа, на которую рассчитана рабочая программа;

ФИО, должность автора(ов)-составителя рабочей программы;

полное название организации;

год разработки рабочей программы.


Образец составления тематического плана


п/п

Тема

Мероприятия

плана

Сроки

реализации


1


Пейзажная живопись

«Жанр художественного творчества. Пейзаж»

(познавательный час)


Сентябрь 2014 г.

«Художники пейзажисты»

(занятия - выставка)

«Осенний пейзаж»

(художественная мастерская)









Образец написания циклограммы


Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота


15.00-16.00 кружок «Оригами»



-


-


15.00-16.00 кружок «Оригами»


-



-



Образец заполнения журнала учета кружковой (секционной) работы


Дата

Название мероприятия

Содержание

Количество участников (Ф.И.О.)

Анализ проведенного мероприятия



































Общая информация

Номер материала: ДВ-186948

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.