Типовое занятие по музыке в средней группе

              Конспект типового музыкального занятия в средней группе.                                         

                                    "Музыкальная прогулка"

                                  Подготовила: музыкальный руководитель Лундовских Г.Д.

Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности, формирование песенного и музыкального вкуса, укрепление психофизического здоровья детей.

Задачи:

- учить ритмично двигаться под музыку, слышать двухчастную форму произведения и самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки;

-  развивать детское творчество через согласование движений с эмоциональным характером музыки;

-  развивать навыки выразительной передачи игрового образа;

-  воспитывать произвольное внимание и выдержку в игровом взаимодействии;

- способствовать развитию речи детей.

Оборудование: Музыкально-дидактическая игра «Кого встретил колобок?», корзина цветов.

ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети с встают в круг. под («Марш» Е.Тиличеевой).

Муз.рук.: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Я пришла к вам на занятие, значит приветствовать друг друга мы будем по музыкальному.

ПРИВЕТСТВИЕ: Пение с движением "Утром рано".

Утром рано мы проснулись (потягиваются)

Солнышко! Солнышко! (фонарики вверху)

Выпиваю чаю я (одна ладошка - блюдце, другая - чашка, подносим ко рту, как - будто пьём)

До донышка, донышка (стучим кулачком по ладошке)

Ем на завтрак бутерброд (кладём одну ладошку на другую)

С маслицем, с маслицем (гладим одну ладошку другой)

Ну-ка вместе, ну-ка дружно:

Здравствуйте!  - Здравствуйте!

Муз.рук: Проходите на стульчики. Сегодня я познакомлю вас с творчеством композитора Елены Николаевны Тиличеевой. Елена Николаевна родилась в Москве. Ее мама была пианисткой. Отец был по профессии юристом, но в дальнейшем стал профессиональным певцом.

В 1915 году семья Троицких (такова девичья фамилия Тиличеевой) переехала в г. Ряжск Рязанской области. Там Леля (так звали ее в семье) услышала русские народные песни и напевы, которые явились в дальнейшем основой формирования ее вокального стиля. Девочка не хотела учиться музыке, но ей нравилось петь в хоре, где она с удовольствием и легкостью импровизировала второй голос.

Дома постоянно звучала классическая музыка - мама давала уроки фортепианной игры и часто играла сама. Слух подрастающей Лели выделял Бетховена и Шопена. Произведения этих авторов Леля пробовала подбирать по слуху и играть в разных тональностях. В них она сочиняла свои импровизации.

        В музыкальный техникум (как тогда называли музыкальные училища) она пришла, не зная басового ключа. Однако преподаватели на прослушивании сумели разглядеть в абитуриентке подлинную музыкальную одарённость.

Слушание произведения «Марш» Тиличеевой.

Муз.рук.: Ребята, что мы будем делать под это произведение? (Маршировать)

Встаем возле своих стульчиков и представим, что мы с вами солдаты, маршируем по кругу и останавливаемся в кругу. (Маршируем).

Муз. рук. : А сейчас мы с вами правильно подышим.

       Проводится гимнастика для языка (комплекс упражнений по В.В. Емельянову).  Шла лисичка по дорожке, увидела красивый-красивый цветочек и решила его понюхать (нюхают цветочек). Очень приятно пах цветочек. А как? Покажите (нюхают и говорят «АХ!»).  Мимо пробегал ежик и тоже стал нюхать цветочек. А как?  (громкий вдох носиком, выдох через нос). Вдруг прискакала лошадка Цок, цок понюхала цветочек, подбежала дальше Цок, цок. Выбежал на полянку маленький котенок: Мяу, мяу.

Распевка «Два кота». (Та-та два кота, два пушистеньких кота. Серый кот в чулане: все усы в сметане, черный кот полез в подвал и мышонка там поймал.)

Муз.рук.: Превратились все в хомячков раздули щечки и держим воздух.

Муз. рук.  Молодцы! И с этим заданием мы справились и подготовили свой голос для пения.

Пение песни «Динь-динь» сл. и муз. Еремеевой.

(Работа над заучиванием текста, точной артикуляцией и ритмически точным пропеванием мелодии.)

Муз. рук. Молодцы, ребята, красивая, звонкая и весёлая песенка у нас получилась.

МУЗЫКАЛЬНО-РИМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ:

Муз.рук.: Ну, вот и настроение стало лучше, правда? Музыка помогает нам двигаться. Если вы услышите бодрую и ритмичную музыку, что будете делать? (шагать) Правильно, шагать надо бодро, высоко поднимая колени, спину держать прямо. А если музыка изменилась, то, что надо сделать? (поменять движение) Если музыка звучит быстро и легко, то как нужно двигаться? (бежать на носочках).  Для того, чтобы никого не потерять в пути, шагать нужно друг за другом. Вместе с музыкой начнем движение.

(дети выполняют упражнение «Ходьба и бег»)

Муз.рук.: Вот мы и разогрели наши ножки.

Исполняется танец «Солнышко смеется».

Муз. рук. Молодцы, старались танцевали. Раз, два, три, четыре, пять предлагаю поиграть. Мы с вами поиграем в игру «Кого встретил колобок?».

Игра «Кого встретил колобок?».

Цель: воспринимать и различать пьесы, звучащие в разных регистрах.

Ход игры: Дети вспоминают сказку «Колобок», перечисляют всех ее персонажей, которые встречаются Колобку на пути. Педагог предлагает послушать и отгадать музыкальные загадки. Исполняет поочередно четыре пьесы, каждая из которых рисует образ одного из персонажей сказки. Пьесы звучат в разных регистрах: «Заяц» - в высоком, «Лиса» - в среднем, «Волк» - в низком, «Медведь» - в очень низкому После исполнения очередной пьесы кто-либо из детей определяет, какой персонаж изображен в музыке (кого встретил Колобок), и пользуясь пособием, вставляет в окошечко картинку с персонажем, образ которого передан в музыке.

Муз.рук.: Молодцы внимательные, правильно угадали всех героев. В круг скорее вставайте игру дружно начинайте.

ИГРА: «Горячий колобок».

Цель: развивать умение выполнять движения ритмично. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево.

Описание игры: играющие стоят по кругу. Воспитатель дает одному из играющих мяч. Под музыку дети передают мяч друг другу в одном направлении. Когда музыка остановилась тот, в кого мяч, выходит в круг и изображает кого бы ещё в лесу мог встретить колобок.

Муз.рук.: Вот наше занятие и закончилось. Скажите нашим «До свидания!».