1131002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыТиповой паспорт безопасности учащегося

Типовой паспорт безопасности учащегося

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Типовой паспорт безопасности учащегося (воспитанника)




СОДЕРЖАНИЕ




  1. Введение__________________________________________________3


  1. Содержание типового паспорта безопасности учащегося школы____________________________________________________4


  1. Важность и польза введения в школах паспорта безопасности учащегося_________________________________________________ 6


  1. Заключение_______________________________________________ 12


  1. Литература_______________________________________________ 13





























ВВЕДЕНИЕ


Тема моего проекта очень актуальна, т.к. очень важны проблемы поведения людей в опасных ситуациях природного, техногенного и социального характера, растет интерес к обучению подростков алгоритмам безопасного поведения.

Сейчас проводится очень много экспериментов по вопросам усиления безопасности в общеобразовательных учреждениях.
Одна из идей этих экспериментов заключается в обеспечении каждого учащегося личным «паспортом безопасности». Первые его варианты разработали в Департаменте образования г. Москвы еще в 2004 году, чтобы в удобной и доступной форме обеспечить школьников необходимыми идентификационными средствами и одновременно - краткими алгоритмами безопасности.

Тему личной безопасности и профилактики правонарушений в школе можно сделать не только сурово-деловой, но и интересной, как модно теперь говорить - креативной.

С детьми и подростками необходимо взаимодействовать на увлекательно-познавательном, позитивном фоне, когда еще никого не нужно наказывать, и в наших взаимоотношениях нет трагических ноток ожидания неприятностей.





















СОДЕРЖАНИЕ ТИПОВОГО

ПАСПОРТА БЕЗОПАСНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ ШКОЛЫ

Книжечка является одновременно и своего рода «удостоверением личности» школьника, и памяткой - сборником рекомендаций о порядке действий в различных чрезвычайных ситуациях, в которых он может оказаться. Она имеет карманный формат, что очень удобно.
На второй странице обложки этого «паспорта - памятки» предусмотрено место для указания личных данных ее владельца (ученика) и его фотографии, которые заверяются печатью школы.


Паспорт безопасности учащегося


Фамилия, имя, отчество родителей Управление образованием _____ района

(лиц их заменяющих): (название школы)

Класс __________________

Мать _________________________

______________________________ Фамилия _______________ (ФОТО)

Отец _________________________

______________________________ Имя ___________________

Лицо их заменяющее ____________

______________________________ Отчество _______________

Домашний адрес Адрес и телефон образовательного

учреждения: _______________________

Домашний телефон ______________

Контактные телефоны ___________ Классный руководитель ______________

_______________________________ (подпись)

Группа крови учащегося __________ Ф.И.О. _____________________________

Резус-фактор ___________________

Медицинские противопоказания: Директор школы _____________________

_______________________________ ( печать, подпись)

Это особенно актуально для тех, у кого еще нет гражданского паспорта. Например, при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий - концертов современной музыки, футбольных матчей, дискотек и т.д.
Органы полиции рекомендуют лицам, бывающим на подобных мероприятиях, брать с собой документ, удостоверяющий личность, что позволит избежать всякого рода недоразумений. Но, как известно, у детей такого документа нет. Поэтому, случалось, что сотрудники полиции при проведении рейдов задерживали подростков и доставляли в ОВД для выяснения личности. И вот тут тех из них, которые имели при себе «паспорта безопасности» с личной фотографией и печатью школы, сразу отпускали. Более того, сотрудники правоохранительных органов не раз высказывали позитивные оценки такой формы правовой защиты юных граждан, а также такого способа их обучения действиям в условиях возникновения различных опасностей.
Школьники и родители найдут в памятке краткую информацию о техногенных и природных опасностях, правилах поведения в различных жизненных ситуациях, номера телефонов экстренных служб. Информация удобно распределена по разделам: "Безопасность в быту", "Пожарная безопасность", "Безопасность на дорогах", защита от криминала, проявлений терроризма и т.д. ...

В ближайшее время к охране школ на постоянной основе будут привлечены штатные сотрудники милиции, а потом каждый получит "паспорт безопасности ученика", который сейчас разрабатывается. В документе безопасности будут фото и Ф.И.О. каждого ученика, контактные телефоны родителей и телефоны спецслужб, а также все необходимые в экстренной ситуации медицинские данные ребенка: группа крови, аллергия на лекарства, еду и так далее. Это поможет врачам грамотно и быстро оказать первую медпомощь. Кроме того, в паспорте безопасности ученика будет прописан алгоритм действий на случае нестандартных ситуаций: ребенок будет знать, как себя вести и куда звонить. Нам приходится привыкать жить так же, как вот уже десятки лет живут в Израиле, - в постоянной готовности к опасности…

Паспорт безопасности ученика, где будут указаны все данные школьника, - это попытка уберечь ребенка в экстремальной ситуации. Конечно, это первый шаг, и по его результатам можно что-то изменить. Сам по себе паспорт будет полезен, потому что поможет изменить ментальность детей и взрослых. Дети воспринимают этот мир максимально открыто, они не ждут от него ничего плохого, но - хотим мы этого или нет - нам надо им объяснить, что в мире много трагического. Нам надо объяснить ребенку, что с ним может произойти беда. Я думаю, что паспорт, пусть это и небольшая книжка, будет дисциплинировать ребенка. Немаловажно и то, что этот паспорт - уход от анонимности. Мы начинаем считать людей "почеловечно", а не сотнями, тысячами, миллионами или "списками". Слава богу, современные технологии позволяют нам это сделать. Нас осталось не так много, как это может показаться, нам пора учиться ценить каждого человека.











ВАЖНОСТЬ И ПОЛЬЗА ВВЕДЕНИЯ В ШКОЛАХ

ПАСПОРТА БЕЗОПАСНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

Цель эксперимента - повышение культуры безопасного поведения учащихся в опасных ситуациях на основе формирования чувства их личной ответственности, собственных знаний, умений и навыков ОБЖ. Объектами педагогической работы является внутренний мир ребенка и формирование культуры безопасности не просто как элемента школьного образования, а как духовной ценности в сознании ученика, формирование ответственного отношения к вопросам собственной и общественной безопасности, которое поможет человеку в реальной жизни.

Задачи:

•          Углубление у школьников понимания ценности жизни и здоровья.

•          Развитие самодисциплины и чувства личной ответственности.

•          Воспитание уверенности в себе и своих силах.

•          Привитие правил безопасного поведения на дорогах.

•          Профилактика преступлений и происшествий. Средства достижения целей и задач эксперимента:

•          «Паспорт безопасности школьника» (далее - ПБ), объединенный с «Памяткой школьника»;

•          установочные мероприятия, проводимые при вручении ПБ;

•          стимулирующие мероприятия по освоению рекомендаций ПБ (соревнования, викторины, конкурсы рисунков и эссе, КВН и др.);

•          психологические приемы привлечения внимания учащихся и родителей к содержанию рекомендаций ПБ;

•          механизмы удовлетворения чувств собственной значимости учащегося и его потребностей в заботе о нем;

•          приемы активизации желания заботы о себе и  своих интересах, заботы о других членах общества;

•          актуализация чувств самосохранения и умения выявлять признаки возможных опасностей.

Паспорт безопасности школьника представляет собой многоцветную брошюру-памятку из плотной бумаги удобного карманного формата с краткими алгоритмами и рисунками примеров безопасного поведения в 40 опасных ситуациях.

На второй странице обложки предусмотрено место для личных данных владельца, его фотографии и печати школы. По сути это первый официальный документ юного гражданина, что и определяет особое отношение к нему. ПБ выполняют и вспомогательную роль, например, использование вместо школьных пропусков, а также вместо гражданского паспорта теми, кому нет 14 лет.

Это актуально, например, при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий, концертов, футбольных матчей, дискотек и т.д.

Как известно, сотрудники полиции рекомендуют молодежи при посещении таких мероприятий брать с собой документы, что позволит избежать недоразумений и не потеряться. При проведении рейдов были случаи, когда проверяющие отпускали школьников, имевших при себе памятки с фотографией и печатью школы. Более того, сотрудники высказывали позитивные оценки такой формы пропаганды БЖ и защиты юных сограждан.

В «паспорте» даны: краткая информация о разных опасностях, номера телефонов экстренных служб, правила поведения в различных ситуациях. Информация удобно распределена по разделам: «Безопасность в быту», «Пожарная безопасность», «Безопасность на дорогах», «Защита от криминала, проявлений терроризма» и т.д.

Готовится полный охват учащихся всех возрастов индивидуальными «паспортами безопасности» и сопутствующими мероприятиями. Кульминационное мероприятие - вручение ПБ. Оно должно надолго остаться в памяти учеников, а значит, быть максимально торжественным, ярким. Например, в форме веселого представления с участием персонажей из памятки.

На вручение памяток заранее приглашаются родители, представители ОВД (ОДН, ГИБДД). Подготовка официальных речей и обращений к детям предполагается в форме бесед с юмором и шутками.

Апробирование идеи проводится в небольшой группе учащихся, на которых есть основания рассчитывать. Это не обязательно отличники, скорее самые интересующиеся и активные ребята. Заместитель директора школы по безопасности проводит совещание с активными учащимися и предлагает принять участие в подготовке мероприятия, выдает на руки несколько экземпляров ПБ, рассказывает, как им пользоваться.

Через педагогов и первых обладателей ПБ распространяется устная «интригующая» информация о предстоящих торжественных мероприятиях и приглашении важных и интересных гостей. Классы готовят номера для представления, финал которого - не формальная выдача, а вручение долгожданных «паспортов безопасности» членам «школьной семьи», заметно более сплотившейся вокруг коллективных мероприятий по теме ОБЖ.

Также учащимся разъясняется, что ПБ - не формальное бесплатное приложение, а документ, который приобретается на средства самих учащихся и их родителей. Это важно для придания серьезности последующим действиям с учетом фактического проникновения элементов рыночной психологии в сознание учащихся.

В процессе формирования культуры безопасности детей мы решили сделать акцент на проблемах безопасности на дорогах, так как эта тема в условиях мегаполиса чрезвычайно актуальна.

Помимо общих схем безопасного движения в школу, которые, как известно, должны висеть в каждом классном кабинете, мы оформили индивидуальные схемы движения. Каждый ученик имеет такую в своем дневнике с собственноручно вычерченным маршрутом от дома до школы. Маршрут проверен классным руководителем и подписан родителями.

Кроме того, все школьники имеют еще одно напоминание об актуальности безопасного движения: это обычный пропуск в школу, на обратной стороне которого разместили маленькие схемки безопасного подхода к школе.

Эти три элемента создают большую концентрацию внимания на «фронте» безопасного дорожного движения и находят отклик в детском сознании.

ПБ обязательно вручается в торжественной обстановке в присутствии родителей и официальных гостей. «Референтная» группа - дети постарше - напутствуют младших, рассказывают о своем опыте. Это важный момент работы с учащимися по формированию у них позитивного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, а также ответственности за правонарушения.

Тематические концерты по теме безопасности, все последующие беседы и творческие задания, конкурсы рисунков и сочинений, викторины, соревнования организуются, как правило, в свободное время на ярком эмоциональном фоне. Особый акцент делается на привлечении и проявлении творческих возможностей учеников, педагогов, родителей, специальных гостей школы, их креативных выступлений с хорошей дозой юмора. Всё нацелено на формирование позитивных установок учащихся и родителей в отношении органов правопорядка и проводимых профилактических мероприятий, направленных, в конечном итоге, на защиту здоровья, жизни, имущества и законных интересов каждой семьи и каждого человека.

Дети с удовольствием демонстрируют свой ПБ и в новой аудитории. Особенно если присутствуют люди, не имеющие отношения к нашей школе. Ведь у них нет же такой памятки! Ребенок выступает в роли просветителя и с указкой в руках раскрывает суть эксперимента... Вот так начинаются наши выступления на внешкольных конкурсах. А возвращается оттуда ребенок с личной победой - самоутвердившийся, ответивший на взрослые вопросы жюри, испытавший гордость за родную школу. Он - часть идеи, он - ее носитель, и он сегодня дал людям совет, как улучшить жизнь.

Удержанию внимания содействуют различные способы поддержки соревновательного духа. Для поддержания интереса к теме используются любимые ребятами элементы игр и соревнований. Например, провели конкурсы по ориентированию в разделах памятки. Игра проста: дети ищут ответы в памятке, состязаясь в быстроте и правильности определения раздела.

По мере проведения мероприятий создаются «очаги» увлеченных союзников, готовых провести концерт, выйти на внешкольное мероприятие, придумать символику, сделать презентацию с целью пропаганды своего опыта. Участие родителей в подобных профилактических мероприятиях крайне необходимо. Активные родители поддерживают идею своей энергией и самодеятельностью, поощряя тем самым интерес ребенка к проблемам безопасности. А приемы вовлечения пап и мам очень просты и доступны. Это приглашения на школьные мероприятия, просьбы поделиться своим мнением о происходящем (написать отзыв), различные творческие задания детям (на деле участвует вся семья), показ презентаций и фильмов.

Чтобы сделать впечатления детей более яркими и запоминающимися, предлагаем им необычные роли в эксперименте:

- третьеклассники ведут концерт (это всегда была прерогатива старшеклассников);

- ученики 1-2 классов выступают в роли жюри в судействе отдельных конкурсов;

- третьеклассник ведет видеосъемку конкурса старшеклассников, а его товарищи выступают ассистентами проводящего конкурс учителя;

- старшеклассники дают экспертную оценку снятому фильму;

- старшеклассники рисуют схемы последствий опасных и чрезвычайных ситуаций, например, заражения местности, не имея ни опыта, ни специальных знаний, опираясь только на собственные интуицию и логику;

- младшие школьники, нарисовав знаки безопасности, маршируют с ними перед публикой;

- дети с огромным желанием участвуют в массовках при снятии видеоматериалов;

- старшеклассники, находящиеся ввиду своего возраста не только в эксперименте, но и над ним пишут тематические эссе и даже стихотворения.

Таким образом, творческое и методическое поле эксперимента расширяется, появляется синергия. Разумеется, кроме всего прочего, такой подход дает детям возможность самоутвердиться, снять внутреннее напряжение, отвлечься от менее полезных занятий.

Замерять можно интерес и отношение к проблемам личной и общественной БЖ, до и после раздачи ПБ, после месяца работы с памяткой, а также в классах, где выдана и где не выдана памятка. Замерять можно и знание конкретных алгоритмов поведения. А контрольные замеры обставлять как праздник БЖ, как соревнования.

Делаем анкету, проводим замеры в средних классах. Дети показывают ожидаемые результаты - высший балл. Однако важней другое - в ответ получаем интерес и сотрудничество. В «творческой» 17-й строке (Укажите ситуации, действия по которым Вы не знаете, но хотели бы узнать) пишут:

-          Как оторваться от маньяка?

-          Что делать, если стал свидетелем вооруженного ограбления?

-          Напали противники со всех сторон, некуда бежать.

-          Надвигается цунами, торнадо, тайфун.

Владение личным документом побуждает детей к повышению самодисциплины. Очень показательно, что дети почти не теряют памятки (хотя некоторые носят каждый день) в отличие, например, от школьных пропусков. Крепнет чувство уверенности в себе, что закономерно для человека, знающего алгоритмы безопасного поведения, находящегося в коллективе, сплоченном единой идеей.

У учащихся появляется осознание того, что вопросами личной безопасности можно и нужно творчески и коллективно заниматься самим.

Феномены «собственная безопасность», «обученность полезным навыкам», «коллективные достижения» неуклонно переходят в разряд духовных ценностей, оттесняя на второй план некоторые искаженные ценности современного школьника (покурить, похулиганить, удовлетворять свои амбиции любым путем, «тусоваться бесцельно, ради самой тусовки»).


































ЗАКЛЮЧЕНИЕ


В результате комплекса культурно-воспитательных мероприятий, связанных с внедрением памятки и паспорта безопасности, педагогам удаётся постепенно потеснить из сознания учеников воздействие агрессивной социальной и информационной среды. Отмечается спад моды на курение, случаев хамства, подопечные неплохо разбираются в вопросах безопасности.

Учащиеся более активно, более креативно и самодеятельно участвуют во внеклассных мероприятиях и самостоятельном поиске информации по проблематике БЖ.

Ученики прекрасно ориентируются в разделах памятки. Многие алгоритмы спасения, данные авторами документа, прочно закрепились в детском сознании. Характерно, что дети не только знают, что делать в той или иной ситуации, но и нацелены помогать людям, попавшим в беду. Практическая значимость памятки неоспорима. От 27 до 85% учеников в различных классах приводят случаи использования ее советов в жизненных ситуациях. Одни - в чрезвычайных, другие - в повседневных.

























ЛИТЕРАТУРА


  1. Н.В.Андреева, Х.М.Асеев, В.И.Беляев, А.И.Котова, Л.Я.Олиференко, В.Ф.Пилипенко, В.Ф.Сауткин, Т.И.Шульга «Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении (настольная книга руководителя)», «Айрис Пресс, Айрис Дидактика», Москва, 2005г.

  2. Б.В.Вилков, М.А.Гаврилов, Б.В.Коваленко, А.И.Котова, Л.Я.Олиференко, В.Ф.Пилипенко, В.Ф.Сауткин «Комплексная безопасность образовательного учреждения (рабочий журнал заместителя руководителя по безопасности), ИПК и ПРНО МО, Москва, 2005г.

  3. Петров С. В. Концепция безопасности образовательного учреждения. // ОБЖ. Основы безопасности жизни. № 10. 2004.

  4. В.А. Акимов. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. Издание 2-е, переработанное — М.: Высшая школа, 2007.


Краткое описание документа:

Сейчас проводится очень много экспериментов по вопросам усиления безопасности в общеобразовательных учреждениях.
Одна из идей этих экспериментов заключается в обеспечении каждого учащегося личным «паспортом безопасности». Первые его варианты разработали в Департаменте образования г. Москвы еще в 2004 году, чтобы в удобной и доступной форме обеспечить школьников необходимыми идентификационными средствами и одновременно - краткими алгоритмами безопасности.

Тему личной безопасности и профилактики правонарушений в школе можно сделать не только сурово-деловой, но и интересной, как модно теперь говорить - креативной.

С детьми и подростками необходимо взаимодействовать на увлекательно-познавательном, позитивном фоне, когда еще никого не нужно наказывать, и в наших взаимоотношениях нет трагических ноток ожидания неприятностей.





















СОДЕРЖАНИЕ ТИПОВОГО

ПАСПОРТА БЕЗОПАСНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ ШКОЛЫ

Книжечка является одновременно и своего рода «удостоверением личности» школьника, и памяткой - сборником рекомендаций о порядке действий в различных чрезвычайных ситуациях, в которых он может оказаться. Она имеет карманный формат, что очень удобно.
На второй странице обложки этого «паспорта - памятки» предусмотрено место для указания личных данных ее владельца (ученика) и его фотографии, которые заверяются печатью школы.

Общая информация

Номер материала: 303221

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.