Типовые задания для формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках математики и русского языка

• 1 слайд

  Автор-составитель:
  Шеффер Лилия Александровна,
  учитель начальных классов
  высшей квалификационной категории
  МБОУ СОШ № 120
  города Новосибирска
  Типовые задания для
  формирования познавательных УУД
  у младших школьников
  на уроках математики
  и русского языка
  

• 2 слайд

  Формируемые УУД:
  поиск и выделение необходимой информации;
  анализ с целью выделения общих признаков;
  синтез, как составление целого из частей;
  поиск и выделение информации;
  формирование умения выделять закономерность;
  построение логической цепи рассуждений.
  

• 3 слайд

  «Найди отличия»
  Найдите 12 отличий.
  

• 4 слайд

  Найдите 8 отличий.
  

• 5 слайд

  «Найди закономерность»
  а)6, 9, 12, 15, 18, 21, ...;
  б)5, 10, 15, 20, 25, 30, ...;
  в)3, 7, 11, 15, 19, 23, ...;
  г)16, 12, 15, 11, 14, 10, ...;
  д)25, 24, 22, 21, 19, 18, ...;
  
  Установите закономерность, добавьте еще 4 числа.
  
  
  

• 6 слайд

  Даны числа: 1, 10, 6. Найдите лишнее
  «Поиск лишнего»
  Найди лишнее слово в каждом столбике.
  

• 7 слайд

  «Цепочки вычислений»
  1)Какое животное может обходиться без пищи несколько дней?
  11 жираф
  6 верблюд
  12 носорог
  39:1+56-5-80:1+2:6*10-14
  2)Какое морское животное дышит воздухом, а детенышей вскармливает молоком?
  58 дельфин
  86 акула
  51 кит
  4*4:1+84:1-60:10*5+57-29
  

• 8 слайд

  Из всех выражений выпишите и найдите значения тех выражений, в которых сложение надо выполнить: а) первым, б) вторым, в) третьим действием:
  4 * 17+3 90-52+18 70-(10+15)*2
  37+26-16 15+45:(15-12) 60:15+53
  24+6* 3 (30+70):25 2 40+60:5*2
  Найди два первых и два последних члена данного числового ряда.
  . . 3264128. .
  . . 465972 . .
  

• 9 слайд

  Поставьте скобки в выражениях так, чтобы оно имело указанное значение:
  
  16:4:2=8
  24-16:4:2=1
  24-16:4:2=16
  
  Раздели числа на две группы:
  
  15, 24, 25, 28, 30, 32, 35, 36, 40
  

• 10 слайд

  «Магический треугольник»
  

• 11 слайд

  «Таблицы»
  

• 12 слайд

  «Таблицы»
  

• 13 слайд

  «Составление задач по схемам»
  

• 14 слайд

  Из данного перечня слов найдите четвертое лишнее:
  сосна, клен, ясень, тополь.
  Найди общее у следующих слов:
  а) хлеб и масло (еда)
  б) нос и глаза (части лица, органы чувств)
  Раздели на группы
  - Как ты думаешь, на какие группы можно разделить эти слова?
  Саша, Коля, Лена, Оля, Игорь, Наташа.
  Какие группы можно составить из этих слов:
  Голубь, воробей, карп, синица, щука, снегирь, судак.
  

• 15 слайд

  Систематизация слова по определенному признаку:
  Капуста, земляника, яблоко, груша, смородина, малина, морковь, клубника, картофель, укроп, черника, брусника, слива, клюква, абрикос, кабачок, апельсин.
  Из каждого слова взять только первые слоги, составить новое слово:
  автомобиль, тормоз — автор
  колос, роза, вата — …
  кора, лото, боксер — …
  баран, рана, банка — …
  

• 16 слайд

  В каком слове есть только твёрдые согласные?
  Звонить, земля, солнце, рушишь, сено.
  
  Замени фразеологическим оборотом.
  Не говорить ничего лишнего, молчать, когда нужно.
  
  Какой частью речи являются одинаковые по звучанию и написанию слова.
  Иди домой , но сначала коридор домой .
  

• 17 слайд

  «Последовательность событий»
  Отделите друг от друга слова, и составьте из них пословицу:
  ВСЕГДАЛЕНЬАБЕРЕТТРУДТОЛЬКО ДАЕТ
  
  
  «Найди части в целом»
  Разделите текст на предложения:
  Стоит жара Игорь и Саша бегут на пляж на волнах плывет белый парус морская вода моет берег.