"Тире между подлежащим и сказуемым"

Тире между подлежащим и сказуемым. 5-й класс, ФГОС

·         Еремеева Алла Станиславовна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Русский язык

---

Учебник: Ладыженская Т.А. и другие. Русский язык. 5 класс в 2 частях. – М.: Просвещение, 2013.

Цель: расширять понятийную базу; учиться использовать на практике работу с главными членами предложения, продолжать работу над орфограммами и пунктограммами.

Задачи:

• Обучающие:
• обобщить знания обучающихся о главных членах предложения;
• познакомиться с особенностями постановки тире между подлежащим и сказуемым.
• Развивающие:
• развивать умение анализировать предложенный лингвистический материал;
• вырабатывать умение производить синтаксический разбор предложения;
• продолжить работу с текстом.
• Воспитательные:
• воспитывать языковую культуру и познавательный интерес к предмету через создание ситуации успеха на уроке;
• воспитывать любовь к стране через привитие интереса и любви к столице нашего государства.

Тип урока: открытие нового знания.

Эпиграф к уроку:

Москва! Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось…

А.С. Пушкин

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Мотивация к учебной деятельности (1 мин.)	– Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир – это большое волшебное зеркало.	Ученики готовят себя к занятию.		Цель: мотивация детей на работу. УУД – личностные
2. Актуализация знаний (8-10 мин.)	– Напишите словарный диктант «По лексическому значению узнай слово и запиши грамотно»: маленькая книжечка, листы которой скреплены иголочками (брошюра) группа экспертов, присуждающих премии на выставках, конкурсах (жюри) прибор в виде раскрывающегося в воздухе большого зонта для прыжка с самолёта или спуска с него груза (парашют) раздел науки о языке, в котором изучаются система знаков препинания и правила их постановки (пунктуация) маленькая чёрточка между словами (дефис) внезапно (вдруг) обращение к кому-нибудь, призывающее удовлетворить какие-нибудь нужды, желания (просьба) раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, текст… (синтаксис) служебное сообщение, донесение младшего по званию (рапорт) военное приветствие, отдание почестей кому-нибудь выстрелами, ракетами, выкидыванием флага, поднятием обнажённой сабли (салют)	Ученики записывают диктант Брошюра, жюри, парашют, пунктуация, дефис, вдруг, просьба, синтаксис, рапорт, салют.		УУД – познавательные, регулятивные, личностные
	Новое слово: Тире [рэ] – знак препинания в виде длинной горизонтальной чёрточки.	Записывают новое слово, объясняя его лексическое значение.
3. Пробное учебное действие (5 мин.)	– Для того чтобы узнать тему сегодняшнего урока, необходимо расшифровать фразу, зачёркивая буквы Ф, Х, Ю, Н, Ц (детям раздаются листочки с зашифрованной темой) Т Ф И Р Ю Х Е Н Ф Х Ю М Н Е Н Ж Ф Х Д У Ю П О Д Н Х Ц Л Е Ц Х Ж Н А Ю Ц Щ Х И М Н Ф И Ю Ц С Ю Х К Н Ф А Ю З У Х Ц Е Ф Н М Ю Х Ы Ф М	Ученики расшифровывают название урока:		УУД – познавательные, регулятивные, личностные  коммуникативные
	– Какова же тема нашего урока? Запишите в тетрадях. – Рассмотрите записанные на слайде предложения. Москва – сердце нашей Родины. Красная площадь – символ российской истории Соборная площадь в Кремле – прабабушка всем московским площадям. – Как можно объяснить постановку тире в предложении. Затрудняетесь? – Для того чтобы не ошибиться, подчеркните грамматическую основу в предложении. – Укажите, чем выражены главные члены предложения.	Тире между подлежащим и сказуемым.
	Учитель рассказывает сказку о постановке тире между подлежащим и сказуемым. Сказка Поссорились как-то Подлежащее со Сказуемым. — Ты одеваешь часто мою маску,— сказало Подлежащее,— а мне это не нравится. Сказуемое обиделось: — Откуда ты взял? Когда это бывает? — Когда и ты существительное, и я существительное. Попробуй разобраться, кто есть кто, а я не хочу быть тобой. — Зачем мне твоя маска существительного? Я и само существительное. Долго бы ссорились Подлежащее со Сказуемым, и вдруг появился разделительный знак по имени Тире. — Я помирю вас,— сказал он,— встану между вами, и никто уже вас не спутает. И с того времени стоит господин Тире между подлежащим-существительным, если между ними нет связи. А между подлежащим-существительным и сказуемым не хочет стоять, так как они и так не ссорятся. Задача к сказке. Чтобы «помирить» Подлежащее со Сказуемым, необходимо поставить там, где нужно, тире на месте пропущенной связки.	Читают на слайде предложения, записывают их и объясняют постановку тире.
4. Закрепление(7 мин.)	– Выполните упражнение 169 (предложения 1, 7) – Выполните синтаксический разбор предложения. Собор Василия Блаженного – величайший памятник зодчества. (Предложение, повествовательное, невосклицательное)	Ученики записывают предложения: 1. Земля – кормилица. 2. Азбука – к мудрости ступенька. Выполнение синтаксического разбора предложения.		УУД – познавательные и регулятивные
	Кадры из фильма о Красной площади. – Почему, говоря о Москве, мы вспоминаем Красную площадь? – Запишите предложение из фрагмента фильма, в котором ставится тире между подлежащим и сказуемым Красная площадь – каменное сердце Москвы. – Объясните постановку тире в предложении.	Запись предложения из просмотренного фрагмента фильма.
5. Физкультминутка(1 мин.)	Мы писали и устали, Все мы дружно тихо встали,  Ножками потопали: раз, два, три. Руками похлопали: раз, два, три. Сели, встали, встали, сели И друг друга не задели. Мы немножко отдохнём И опять писать начнём.	Обучающиеся выполняют движения и произносят слова считалочки		УУД – личностные
6. Закрепление материала (продолжение)(10 мин.)	Выборочный диктант. Выпишите только те предложения, в которых есть тире между подлежащим и сказуемым. Много на земле городов. У каждого города своё неповторимое лицо. Но есть один город на нашей голубой планете, имя которого исполнено особого смысла и звучания. Столица нашей страны – Москва. В песне поэт назвал её сердцем Родины. Это очень верно. Сердце, которое работает безостановочно. Его пульс слышит вся наша планета, люди всех континентов.	Учащиеся выписывают предложения Столица нашей страны – Москва.		УУД – регулятивные, познавательные
7. Рефлексия (3 мин.)		Повторили, чем могут быть выражены главные члены предложения, что их называют грамматической основой. Узнали, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым.		Цель – обобщить, сделать вывод, произвести самооценку.
8. Домашнее задание (1 мин.)	§ 34 Упражнение 171 или 172. Или: напишите сочинение на тему «Главная площадь страны». (используйте предложения с тире между подлежащим и сказуемым)