Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тире в бессоюзном сложном предложении.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тире в бессоюзном сложном предложении.

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 9 классе

«Тире в БСП»

Цели урока: 

Образовательные

  • повторить смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения и правила постановки в нем запятой, точки с запятой, двоеточия;

  • познакомить учащихся с правилом постановки тире в БСП;

  • формировать умение различать пунктограмму и навык постановки тире между частями БСП, а также в простых предложениях.

Воспитательные - воспитание культуры обращения с языком, умения правильно и этично им пользоваться, способствовать нравственному воспитанию.

Развивающие - развитие речи и позновательного интереса учащихся.


Оборудование: учебник, тетрадь, таблица « Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении», раздаточный материал.


Ход урока

  1. Оргмомент.

  2. Взаимопроверка домашнего задания

Проверка домашних упражнений ( упр. 196, 198, составленные предложения по таблице «Знаки препинания в БСП»).

III. Актуализация знаний

1. Выполним синтаксический разбор предложения.

(Во двор того дома, откуда пропала коза и где жила бабка, которая поколотила бойкую девчонку Нюрку, привезли два воза дров. (А. Гайдар)).

Один учащийся работает у доски, остальные в тетрадях.


2. Работа со “слепой схемой”.

http://festival.1september.ru/articles/530851/img1.gif

http://festival.1september.ru/articles/530851/img2.gif


–  Восполните недостающие компоненты схемы. Прочитайте полученные записи.

–  Что вы можете сказать о сложноподчиненных предложениях. Из каких частей они состоят?

- Какое предложение мы называем бессоюзным?

- Какое основное средство связи в БСП?

IV.  Объяснение новой темы

1. Определение темы и целей урока.

На доске записаны предложения.

            Повторенье – мать ученья.

            Азбука – к мудрости ступенька.


Хлеб питает тело, а книга – разум.


  Кончил дело – гуляй смело.

            За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

            Семь бед – один ответ.

 Задания:

- Что объединяет эти предложения? (это пословицы)

- Что такое пословица?

Пословицаметкое, образное изречение, обобщающее различные явления жизни и имеющее обычно назидательный смысл.


- Что еще у них общего? (во всех предложениях есть тире)

- Есть ли различия в постановке тире в этих предложениях? (есть, для каждой группы – свои правила постановки тире)

- Какие же основания для постановки тире в 1-й группе слов? (подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в И.п.)

- Назовите условие постановки тире во 2-й группе слов (неполное предложение, в котором опущено сказуемое)

- Какие смысловые отрезки разделяются тире в 3-й группе? (части бессоюзного сложного предложения)

- Вспомните, в каких еще случаях ставится тире (в предложениям с прямой речью и при обобщающем слове после однородных членов предложения). Приведите примеры на эти правила

На основе материала для языковой разминки предположите, какая будет тема урока. Учащиеся формулируют тему «Тире в бессоюзном сложном предложении» и записывают ее в тетрадях.


Заполнить таблицу (оценивание знаний).

Умения

Начало урока

Конец урока

Я знаю условия, при которых ставится двоеточие , запятая , точка с запятой в БСП.


Я знаю условия, при которых ставится тире в Бессоюзном сложном предложении.

 

 

Я умею видеть на письме границы простых предложений в БСП

 

 

Я умею читать БСП с правильной интонацией.

 

 

Я умею ставить правильный знак в БСП

 

 


2. Открытие нового знания.

Для установки и решения учебной проблемы используется побуждающий диалог.

Учащиеся записывают в тетрадях примеры бессоюзных сложных предложений из языковой разминки.

Кончил дело – гуляй смело.

            За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

            Семь бед – один ответ.

Учитель

Ученики

Подумайте, почему в бессоюзных сложных предложениях из языковой разминки становится тире

 

Какие у вас будут версии?

Нужно определить смысловые отношения между частями

Согласны?

Да

Что вам поможет в этом?

Можно подставить какие-то союзы, превратив бессоюзное предложение в союзное

Попытайтесь. Что получилось?

В первое предложение можно подставить союз когда перед 1-й частью, во второе – союз если также перед 1-й частью, а в третье – союз а перед 2-й частью

Сделайте вывод, при каких условиях в бессоюзном сложном предложении ставится тире

Тире ставится, если 1-я часть называет время или условие того, о чем говорится во 2-й части, или содержание 2-й части сложного предложения противопоставляется содержанию 1-й части

Откройте учебник на с.135 и прочитайте текст упр.216

Найдите в упражнении примеры, которые соответствуют указанные вами условиям

 

 

Читают предложения, которые соответствуют названным положением

Попробуйте определить другие виды смысловых отношений и сформулировать, при каких еще условиях между участями бессоюзного сложного предложения ставится тире

Выявляют смысловые отношения следствия, сравнения, быстрой смены событий (если затрудняются, учитель может дать подсказку – «союз») и формулируют правило полностью

 

3.  Работа с учебником.

    Сравнение собственных выводов учащихся с правилом в рамке учебника на с.135-136

- Прочитайте текст в рамке

- Все ли условия вы назвали?

- Какой способ проверки предлагается для установления смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения? (замена синонимичными союзными конструкциями – сложноподчиненными или сложносочиненными предложениями)

- Назовите ключевые слова темы (тире в бессоюзном сложном предложении, смысловые отношения времени, условия, следствия, сравнения, противопоставления, быстрой смены событий)

- На основе пунктов правила и ключевых слов подготовьте краткое сообщение о постановке тире между частями бессоюзного сложного предложения.

V. Практическая работа.

1. Упр.199 (устно) – по цепочке.

Цель: развить умение находить части бессоюзного сложного предложения, между которыми нужно поставить тире, объяснять условие его постановки

Образец рассуждения:

Лето припасает - зима поедает.

(Можно заменить бессоюзное предложение сложносочиненным с союзом А):

Лето припасает, а зима поедает.

( смысловые отношения - противопоставление;)

2.  Упр. 200 (письменно).

Развивается умение постановки тире в бессоюзном сложном предложении, части которого (или одна из частей) являются односоставными предложениями, а также умение объяснить условие выбора знака.

3. Записать как можно больше пословиц, в которых ставится тире.

- Не трудиться – так и хлеба не добиться.

- Будешь трудиться – будешь и кормиться.

- Ноги носят – руки кормят.

- Напишешь пером – не вырубишь топором.

- Любишь кататься – люби и саночки возить.

- Молвит слово – соловьём поёт.

- Лето припасает – зима поедает.

- Недруг поддакивает – друг спорит.

- Не спеши языком – торопись делом.

- Волков бояться – в лес не ходить.

- Поспешишь – людей насмешишь и тд.

4. Графический слуховой диктант.

- Начертить схемы предложений текста.

Хороши хлеба – душа спокойна: будут все сыты.

[ ] – [ ]: [ ].

Плохи хлеба – горя не миновать. [ ] – [ ].

Так было исстари. [– = ].

Так и теперь. [ – ].

Хлеб – всему венец. [ ] – [ ].

И мы умели беречь хлеб, знали ему цену. [– =, = ].

Знали, что стоит получить полновесный тяжёлый колос.

[ ],(что ).

Знали: кем бы ты ни был – тебе нужен хлеб.

[ ]: [ ] – [ ].

VI. Самостоятельная работа.

Выдели грамматические основы, поставь знаки препинания.

  1. Из дому выходить не хочется грязь страшная.

  2. Любишь кататься люби и саночки возить.

  3. Около дома водились ласточки ,вившие гнёзда в кровле в саду и в роще водились малиновки иволги чижи и щеглы.

  4. Сомнений не было кто-то осторожно пробирался к нам через заросли.


VII. Подведение итога урока.

- Что мы сегодня вспомнили на уроке?

- Ребята, какова была цель нашего урока? (Обобщить, систематизировать и углубить пунктуационные навыки в сложном бессоюзном предложении.)

- Что нужно сделать для того, чтобы правильно выбрать нужный знак препинания? (Чтобы правильно выбрать нужный знак препинания, необходимо:
1) установить смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения;
2) применить прием синонимичной замены СБП сложносочиненным или сложноподчиненным.)

VIII. Выставление оценок.

IX. Домашнее задание.

Упр. 200 ( 7- 19), 201.































Приложение.

BSP1

BSP2



Самостоятельная работа.

Выдели грамматические основы, поставь знаки препинания.

1. Из дому выходить не хочется грязь страшная.

2. Любишь кататься люби и саночки возить.

3. Около дома водились ласточки ,вившие гнёзда в кровле в саду и в роще водились малиновки иволги чижи и щеглы.

4. Сомнений не было кто-то осторожно пробирался к нам через заросли.


Заполнить таблицу (оценивание знаний).

Умения

Начало урока

Конец урока

Я знаю условия, при которых ставится двоеточие , запятая , точка с запятой в БСП.


Я знаю условия, при которых ставится тире в Бессоюзном сложном предложении.

 

 

Я умею видеть на письме границы простых предложений в БСП

 

 

Я умею читать БСП с правильной интонацией.

 

 

Я умею ставить правильный знак в БСП

 

 























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров642
Номер материала ДВ-532847
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх